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幼学纪事作文 幼学纪事阅读答案文案：
小学三年级时，我和桃妹坐在一起。我们有一张长方形但没抽屉的木桌。木桌非常陈旧，我的许许多多曾在这间教室念书的学长先我们坐过，并在上面留下杂乱刀刻的痕迹和油笔及钢笔画下的符号。因此它是我和桃妹的“前辈”，更象满脸皱纹的老者。书包是挂在课桌横档的铁钉上的，长长垂下来，象自鸣钟里晃动的钟摆。书包也会晃动，是我们的膝或手臂碰撞结果。我靠近过道坐着，桃妹坐在中间。她那时是一个小姑娘，跟我同一个村。上学的时候，她比我要晚。因为坐的凳子高，脚挂下来，不能触地，我便身子往课桌前倾，凳子拗起，后面空隙就大了。桃妹擦着我的背就进到里侧。是早晨，她从书包里拿起语文课本背书，汇入到我们背书的队流。课文是老师昨天讲的。老师不会说普通话，讲课用方言。所不同处是他用带浓重方言的口音去教课文，撂下课本，又用家乡话。我们听课，当时没觉得不好。姐姐班上有个刚毕业新分来的老师，也是我们本乡人，他改普通话教书。学生们一听就笑。老师说他们是傻子。学生不那样理解，觉得老师很滑稽，尤其那头长长往一边梳的黑发，走起路来，带着风不停掀起，仿佛它们在舞蹈。老师似乎觉得不过瘾，时不时甩甩头，或者用手指顺着头发往一侧捋。我也常常看见这个新分来的年轻老师在校园里走动。不少学生认为他的头发象农村涮马桶用的草束。我们上课不用普通话，因此背书也不用。读书的声调接近放牛。比如说晚牧归来，许多牧童坐在牛背上喊着歌谣。谁都听不清他们在唱什么。很多人是这样，坐在我身边的桃妹也是。我觉得我不这样，因为我读书时，身子摆幅不大，声音适中。桃妹则不然，她的身子随着每一发声朗读越摇越厉害，如旧时私学里先生。一些并排坐着的学生早读时，象一层麦浪翻过去，最后把持不住，嘻嘻哈哈往一侧倾倒，最边上的那个被压住歪到过道，然后他们堆在一起。桃妹读书就是这样，很投入，仿佛演唱那首我以前没听过但她经常唱的《童年的小摇车》。我觉得她唱得真好听。有一句我还记得“有一天，妈妈问我童年最难忘的是什么？”歌曲里“是什么”要重复唱两遍。桃妹就是唱两遍。歌曲告诉我们“是什么”就是“小摇车”。我是听她经常唱，后来学会的。可她念书不好听，拖声曳气，舌头总是故意拉长，嘴巴大大的张开。看着她那样，我很难读好书，有些心不在焉。象一个孩子不习惯另一个孩子，而另一个孩子也会觉得这个孩子有许多毛病，并且有他自己的理由不喜欢这个孩子。写作业时，我的手臂摆在课桌上常常无意越到她的桌面。挤得不行了，桃妹会说出来，提醒道：“你超线了。”线也是我的学长们留下的，被铅笔刀刻划而过的痕迹很明显，刀印深透。桃妹在那儿用油笔描粗，说以后不许我超界，否则她就没地方写字。如果不动笔，老师不让我们将手放置桌面，只要竖着耳朵听讲就行。我是竖着耳朵听。桃妹我见过几次，她不是。这样夸饰自己也不对，因为我留意她，就不用心听课，所以自己竖着耳朵也是假的。我的头高出桌面，并不妨碍我能感觉到桃妹的两只手从裤袋里掏东西，一定是藕，并将手架在桌面下的横档上，一只手—是右手—拿着铅笔刀削左手握紧的那只白藕，地面在掉藕皮。她不应该往地面扔藕皮，一个不干净，另外藕不削皮也可以吃，削皮实在是浪费。她做这件事，我见过好几回。老师不总是面朝我们的，写板书时，他得转过身子。这样我们可以在他背底下松松神。我身边的小女孩动作迅速，正用铅笔刀很谨慎地削一小块，低下头忙塞进嘴里，然后轻轻咬动。老师再转过身来时，她便抿住嘴，很大方地听课，好象什么也没发生。一小块藕老师来回转过两次就进肚里了。我打过桃妹，事情因我而起。一天，写作业时我又越过课桌上那条线。桃妹说：“我都没地方了。”并用右肘猛撞我的左肘。她使的劲很大，而且面带怒容。撞完后小女孩觉得抱歉，又看着我笑起来。我觉得她笑得很难看，便没有笑，也不吭声，左肘仍然越过那条线。我知道自己无理，可逆反的情绪让我象条蛇不安分。我们在打拉锯战。她推我，我就回来了。当她一松手，我又反攻倒算。桃妹拗不过，当我被她推回时，她便使性子架着臂，上半身站起仆到桌面，身体所压的部位超过界线，并占住我该有那半大部分。我用劲推她，是拉住她上衣的。桃妹一搡手，我坐不稳，便站在过道里。我猛拽她，将她拽出过道，往右面墙壁撞。身后很多人在看我俩。是早读时间，老师不在，教室里一片喧哗。许多男孩喊道：“玉波，打她。”我的脑子一阵发热，有些兴奋，且自以为是。可我没有再动手，忙退下来，嘴里说道：“我放过你。”桃妹并不理睬，一边骂一边抓我的脸和手臂。我的脸和手臂上留下许多“鸟爪”。事情发生后几天，我们处得很不好，常有一些小小磨擦。但孩子的心很善忘—那怕是暂时的—小学的另一面，童趣将之覆盖。〖作者：耳可也〗
幼学纪事作文 幼学纪事阅读答案文案：
童年像小溪的流水，滋润着我心田里的每一棵幼苗；童年像三月的和风，轻柔的抚摸着我成长；童年像沙滩上的脚印，给我留下一串又一串的回忆；童年像是我的美梦，七彩斑斓？总之，童年的趣事深深的印在我的心里。
我上幼儿园的时候，跟妈妈住在镇里，但几乎每个星期我们都要买上好吃的东西，回老家看望爷爷奶奶，孝敬他们。童年趣事作文：幼儿园的趣事
记得我上大班的那年春天，我们又一如既往的回家了。吃饭的时候，我们都围坐在院子里的石桌旁边吃边聊。忽然，爷爷对我说：“光光，你等会儿去和咱院儿那棵石榴树比比高矮吧！”我高兴的跑过去，围着小树转圈圈，后来爷爷让我站在小树下，还在小树上用手指轻轻一划，留了一个记号说：“这就是你的身高。”
从此，我每次回到家里，和小伙伴们一起在小树旁嬉戏玩耍之后，总会不由自主的去和小树比高矮，并做下不同的记号。
那年我加入了幼儿园的舞蹈队，由于要参加市里艺术节的比赛，每周日都加班，我们一个多月都没回家，可我总是惦记着那棵小树。艺术节一过，我就催着妈妈跟我回家，一进院子，我便迫不及待地去和久别的小树比高矮。看着小树茁壮的样子，我抱住了它，抬头一看，以前的记号怎么都跑头顶上去了？我一阵惊慌：难道我的身体是倒着长？刚在大门口邻居奶奶不还说我又长高了吗？我连忙跑进屋，“妈妈，别人是越长越高，我怎么是越长越矮呀？”妈妈莫名奇妙的看着我，“我的身高长到那个记号的下面了。”妈妈恍然大悟，竟笑得前仰后合，全家人也跟着哈哈大笑起来，我可是丈二的和尚——摸不着头脑了，正当我不知所措的时候，妈妈拉着我的小手来到小树旁，语重心长的说：“傻孩子，你想想，你长小树也在长呀。天气暖和了，小树正抽枝，长得更快，你看，小树都比咱家的院墙高了。”我抬头看了看小树，又看了看那些标记，顿时醒悟了，竟也情不自禁的哈哈大笑起来，脸上的表情由阴转晴。
童年的趣事伴我成长，童年的回忆让我徜徉。比如拿麦苗当韭菜，让小狗学飞，洗雪人？每当回忆起这些，我总会暗自发笑，这一切令人魂牵梦绕的往事像一部部3D电影历历在目。我常常回想如诗的岁月，梦幻的季节？我想，每个人的童年就像千年墨一样永不褪色，永不消失。
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故事是孩子认知世界的一扇窗，所以大多数的幼儿园都会给孩子讲故事来教导孩子。下面我们一起来看看吧!
今天，小熊不要妈妈陪着睡，他要自己睡。
瞧，他把小床铺得多好呀。小熊脱下衣服，爬上小床，关了灯睡觉啦。
小熊在床上翻来翻去睡不着，喔，原来他忘记脱鞋子上。
小熊脱了鞋子又躺下，还是睡不着。哇，原来他忘记脱背带裤了。小熊脱了背带裤又躺下睡觉了。
小熊望着窗外一闪一闪的星星，还是睡不着。
小熊想：小老鼠晚上不睡觉，要是把我的鞋子穿了去，怎么办?
小熊又想：猫头鹰晚上也不睡觉，要是把我的背带裤穿了去，怎么办?
小熊爬起来，又穿上自己的背带裤和鞋子。小熊在屋子里走来走去，一点也不想睡觉。
忽然，吱吱吱!几只小老鼠穿着漂亮的绒布鞋走出来。
小老鼠说：“晚安，小熊，你该睡觉了。我们要去参加宴会了。”
小熊朝小老鼠们点点头，轻轻地说;“瞧，他们穿的绒布鞋多漂亮呀。”
“晚安，小熊，你该睡觉了。我们要去散步了!”两只猫头鹰说。
小熊向猫头鹰招招手，轻轻地说：“哟，猫头鹰也穿着漂亮的背带裤。”
当!当!当!钟敲了12下。“啊――”小熊太困了，打了一个大大的哈欠。
小熊脱下鞋子和背带裤，爬上自己的小床，一会儿就呼呼呼地睡着了。
想飞的小白兔从前，在一片森林里住着小白兔、喜鹊、榕树爷爷、风婆婆、大象哥哥大家和偕的生活着。
有一天小兔子突然想小鸟可以飞，为什么我不能飞?
于是，它找到了喜鹊哥哥，问：“喜鹊哥哥你怎么能飞呀?你有什么绝招吗?”
喜鹊哥哥说：“我不知道，我们天生就会飞，你去问大象哥哥吧!”
小兔子听了喜鹊哥哥的话找到了大象哥哥问：“大象哥哥，你知道怎么样才能飞起来吗?”
大象哥哥说：“只要有翅膀就能飞了!”
小兔子又问：到那里才能找到翅膀?”
大象哥哥说：“这我就不知道了，你去问风婆婆吧!”
小兔子信了大象哥哥找到了风婆婆问：“风婆婆，你知道那里有翅膀吗?”
风婆婆说：“用毛可以织成翅膀”于是兔子把公鸡一族的毛全拔了，织成了一张翅膀。
小兔子去试飞，半路看到了榕树爷爷。榕树爷爷问：“小兔子这么着急干什么呀?”
小兔子说：“我马上就能飞起来了”
“为什么”榕树爷爷问。
小兔子说：“因为我有翅膀了。”
榕树爷爷笑了笑说：“你们兔子天生就没有翅膀，即使你找到了翅膀一样也飞不起来。”
小兔子说：“真的吗?就算我找到了翅膀也飞不起来吗?”
榕树爷爷说：“是的，就算你找到了翅膀，你也飞不起来。”
小兔子听了榕树爷爷这番话之后，垂头丧气的回家了。
小白兔和小松鼠争小草帽空气特别新鲜，小熊在树林里散步。
路边的小野花上沾着亮闪闪的露珠，枝头上的小鸟们一边放声歌唱，一边梳理着羽毛，多么美丽的早晨啊!
突然，草丛里传来了很不协调的声音!小白兔和小松鼠正争论得面红耳赤。
“是我先看到的，这是我的!”小白兔说。
“是我先捡到的，这是我的!”小松树也不甘示弱。
小熊仔细一看，哦!原来他们在争抢一顶漂亮的小草帽!
小白兔牢牢地扯着帽檐，小松树紧紧地拉着彩色的丝带，谁都不肯松手。
他们看见了小熊，像是抓住了一根救命稻草，连忙请他过来评评理。
小熊先
幼学纪事作文 幼学纪事阅读答案文案：
随着时光的流逝，许多事情就像河流中的的落叶一样飘然而去，在我心中已渐渐淡忘，但幼时有件事却在我的心海中扎下根来，让我时常回味。
那还是我在幼儿园时发生的事情。那一天，潘老师把我们小朋友分成三组，带到走廊去玩。第一组是超市收银——专门体验买卖东西；第二组是搭积木——看谁搭得又快又好；第三组是当小小主持人——展示才艺。
我被分在了搭积木的那组里。在我正忙着搭城堡时，忽然发现墙角边有一个三脚架，上面放了一个鱼缸，三条金鱼在水里游来游去。鱼缸边还有一袋毛豆，袋子上写了三个大字，可惜我都不认识。我想：这一定是鱼食了，不然放在这里干嘛？
于是，我就拿了两颗毛豆，用手掰小了点，扔进了鱼缸里。一条金鱼游过来，一口气就把我掰的毛豆都吞了下去，我心里暗自得意：我可救了饥饿的鱼儿！
我又拿了点毛豆，掰得有大有小，继续扔进鱼缸喂鱼。看到鱼儿开心的吃着，我的心里可高兴了！
喂了一会儿金鱼，我又回去和小朋友搭积木了。
突然，一个惊恐的声音响起：“不好啦，不好啦，金鱼死啦！”我循声望去，只见一个小朋友站在鱼缸前大喊着，许多小朋友纷纷跑了过去。
我的心一沉：完蛋了，我刚才喂鱼时还不是好好的吗？我赶紧放下手中的积木跑了过去。只见有一条鱼肚子朝上地浮在水面上，它已经死了。另外两条鱼在水里面有气无力地游着，水里还有一些没吃完的毛豆。
同学们吵吵闹闹的有的说要找老师，有的说要找家长……我愣在那儿，脸胀得红红的，真恨不得找个地缝钻进去！这时，潘老师听到了嘈杂声，走了过来。
有个同学赶紧向老师报告：“是王欣烨搞死的。”
潘老师把其他人都引开，只留下了我。
她耐心地问我：“王欣烨，到底怎么回事啊？”
我吞吞吐吐地说：“我……我只是想……想给鱼喂点食！”
老师摸着我的头，又好气又好笑地对我说：“想喂鱼是好事，可这不是鱼食，下次不要这样啦！”
然后，潘老师指着袋子上的大字说，一定要记住“试验品”这三个字哦！原来如此，识字少让我丢死人了！
直到现在，只要一想到这件事，我还会暗自发笑，细细回味！
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《幼学纪事》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《幼学纪事》作文呢？以下是小编整理的《幼学纪事》，仅供参考，希望能够在写《幼学纪事》上帮助到大家