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最美乡村教师作文 最美乡村教师张桂梅的事迹文案：
三穗教师故事——欧政英
爱能激发学生的潜能,爱能点燃学生智慧的火花。爱的力量是伟大的、是无穷的、是不可缺少的。教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱,就没有教育。”在我们的教育战线上,教师们用爱心、耐心、责任心及对教育的一片赤诚之心,撑起教育的这片天空。下面,请与小编一起聆听城关一小教师欧政英的故事。
欧政英,女,侗族,1964年9月10日出生,今年51岁,大专学历。1985年毕业于天柱师范,同年被分派到滚马小学任教。1991年-1996年调到滚马附中工作。1998年8月调入城关一小工作。参加工作以来,她爱岗敬业,关爱学生,乐于奉献,把自己的青春和汗水洒在教育的这块纯净的土地上。一、积极进取,提升教学能力。
1985年,风华正茂的她毕业于天柱师范,同年被分配到滚马小学任教。她满怀梦想,带着激情,立志做一位好老师,为祖国培养更多的优秀人才。31年来,工作热情丝毫不减。不管是在乡村小学还是在城关小学,她都认真学习教材,深入探究教学内容及教学方式方法,勤于思考、善于请教和交流,教学中注重研究自主学习,合作探究,重视探究计算的基础教学,注重思维和动手能力的培养,注重特长发展,努力从多方面提升自身的教学业务能力。由于不断进取,1988年,顺利取得了大专文凭。
二、春风化雨,滋润后进学生。
欧老师对于后进学生,她融入了更多的鼓励和关爱,从不歧视后进生,从不放弃他们。她相信“人人都是天才”这句话。每个学期,她首先对后进生深入调查,弄清后进生的原因,善于发现他们的闪光点,并不失时机地表扬和鼓励,把后进生的兴趣吸引到活动上来,让学生在活动中树立自信,再对队后进生进行转化、培养。如:她班吴xx同学自控能力较差,经常与人争执打架。听说刚到她班第一天就打了3个同学,后来也经常和同学打架。欧老师了解到吴xx喜欢运动,于是她就利用业余时间找吴同学谈心,和他一起训练,并夸奖他是个不错的孩子,吴同学心里感到很高兴,向老师保证说:“欧老师以后我要好好表现给你看,你相信我吗?”欧老师说:“我相信你”。后来他真的做到了,学习也有了很大的进步。这就是爱的见证。
三、创新工作,呵护学生成长
(一)开展丰富多彩的班会活动,让学生在活动中成长。
苏霍姆林斯基说过“没有德育的教育是不成功的教育”。欧老师经常利用班会课和主题活动对学生进行思想教育,并积极开展:“安全知识、自救知识讲座”“感恩教育”“养成教育”等有效的教育活动,她还创造机会给学
生开展文艺表演活动,2015年元旦,欧老师还请到了凯里歌舞团的小品指导专家---陆胜英老师来她班作现场表演和指导,让孩子们受到艺术的熏陶。(二)充分利用班级文化建设的主阵地对学生进行德育教育。
教室的温馨能感染学生,能让学生安心学习,欧老师组织学生认真设计教室和学习园地,制定积极上进的班训。如“文明守纪很必要,生命安全更重要”等。大胆创建小组合作学习的形式,使学生们更能积极主动的学习,增强小组的凝聚力和竞争力,使他们的学习成绩得到共同提高。
(三)及时抓住发生在学生身边的事进行思想教育。
在平时的学习生活中,欧老师善于利用身边人身边事进行针对性教育。如:她看到教室里有一张纸屑,就主动捡起。她用自己的行动教育学生不要乱扔垃圾。又如:她班周xx同学突然肚子疼痛,欧老师正准备通知该学生母亲,学生不愿意,原因是只怕影响她母亲的工作。随后欧老师就送该生去医院治疗。班会课上欧老师就利用这一材料说明周xx同学是为父母着想,是体谅父母和感恩父母的体现,可生病还是要及时告诉父母才好。孩子们从这些事中明白了许多道理。
四、鞍前马后,关爱留守儿童。
欧老师关心学生就像关心自己的孩子一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们的学习。如:欧老师的五(1)班的周xx同学的学习机坏了,父母都在外地打工,只有年迈的爷爷在家,她知道后马上与卖家联系协商,恳求卖家给留守儿童多一份关爱,卖家同意以旧换新,学习机托运到车站后,欧老师亲自去车站给该同学换取。周同学很是感激,也触动了他幼小心灵,周同学已改往日的学习态度,学习成绩逐步提高,由40分左右上升到70多分。有一次周同学做了阑尾炎手术,住院期间,欧老师每天去医院安慰他,并给他上新课补旧课。病好返校后,单元测验竟得了86分。五、心系学生,拄拐砥砺前行
老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。50岁的欧老师仍然干劲十足。2015年清明节期间,由于她扫墓不小心导致右脚踝骨骨折,当时她担任小学毕业班班主任以及数学、科学等科目的教学工作,临小学毕业升学考试还有2个半月,她说:“我很后悔发生这样的事,我的学生怎么办?我的课怎么办?我班的成绩将会怎样?学校校长是否也很担心?我的课由谁带?怎样带?”她细细琢磨着,在医生的建议下进行钢钉手术,住院近1个月时间里,欧老师始终放不下学生,他利用手机联系班长,指挥班长布置作业,管理班级,每天在病床上给来看望她的学生讲题、补课,让学生巩固知识,消化每日所学。因为带课老师既要担任自己班课,又要给欧老师代课,压力大,负担重。为体谅和减轻代课老师的负担,了解学生最新学习情况,欧老师主动要求替代课老师改学生试卷。骨折一般要休养3-5个月才好,可欧老师在
医院只休养了三个多星期。她担心代课教师工作负担太重,同时也看到家长及学生们的担心,感觉对不起家长和学生,于是在骨折未完全康复的情况下,决定拄着拐杖去学校上课。要求丈夫每天给她送午饭。中午休息,她就趴在办公桌上眯一会,然后就备课、改作业。孩子们看到欧老师拄着拐杖来给他们上课,都感动得哭了。领导们都很感谢她的爱岗敬业、带病工作的精神。校长关心地对欧老师说:“你最好坐着椅子上课,能减少脚的压力,避免影响骨伤的恢复”。大家都知道,坐着怎么能上好课呢?她是个上课就很投入的人,只要上课,她都不记得坐着椅子教学,几乎都忘了自己是病人,一天下来,脚酸胀得走不动,一身疲惫不堪的样子。老师们都看在眼里,疼在心里,担心她这样下去,如果变成瘸子怎么办?在家人的支持和校领导以及同事们的关心下,欧老师坚持到最后——学生毕业升学考试。学期结束了,她终于甩掉了拐杖。学生们也许是心疼欧老师而发奋学习,六(1)班数学学科成绩评比获全县一等奖。
六、辛勤耕耘,收获累累硕果。
教育是爱的事业。教师是爱的传播者,是学生成长的守护者和引路人。欧政英老师用自己的青春和热血,谱写了他人生中教育教学的精彩华章。她还一如既往,默默奉献,与时俱进,开拓创新,用自己的实际行动,来表达对教育事业的热爱。
天道酬勤,辛勤的劳动换来了丰硕的成果。三十年来,据不完全统计,她获《国家级数学竞赛》优秀辅导员1次;获州级课件奖3次;获州、县级优质课奖共3次;获州级课题和校级课题奖3次。同时,获获县级教学教学质量一等奖11次;科学学教学质量县级一等奖3次;语文学教学质量县级二等奖2次。撰写的论文获省、州、县级奖共22次。
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最美乡村教师
在豫西大地上,有着这样一所乡村初中——券桥乡第一初中。许多怀揣着教育梦想的毕业生选择把爱撒在了这里,李昊涛,券桥中学一名普通的教师,现年42岁,自1996年从事教育事业至今,已有20个年头了,在20年的教学生涯中,他始终把“学厚为师,德高为范”作为自己的座右铭,兢兢业业、埋头苦干、爱岗敬业、无私奉献,用自己的勤劳、朴实、智慧、爱心,把乡村教师这一普通的职业书写的绚丽多彩。
高尚的思想品质,较强的业务能力和广博的知识是完成教学任务、做好教学工作的首要条件。教师职业道德素质的高低直接关系到学生的健康成长,为了搞好学校、班级的各项工作,他严于律己,凡事都注意以身作则,自觉遵守学校的规章制度,时时处处起模范带头作用,要求学生做到的,自己首先努力做到。
作为一名普通的乡村教师,20年来,他始终将这一工作看成自己的生命,把教书和育人相结合,使每位学生都成为德才兼备、有益于社会的人才。这期间大部分老师选择到大城市去淘金,一部分转了行,但他一直说:“教师的责任重于泰山,祖国的美好未来靠我们来描绘”。为干好教育工作,他放弃了多次好工作和高收入的机会,从1996年任教师到2016年中,工资从每月几块钱涨到几十块钱,收入非常低,日子过得非常艰难,同时,上有年迈的父母,下有孩子需要抚养上学,负担很重负担很重,好心人劝他辞掉教师工作,到城市里去淘金,但他从没有为之所动,就是误学生一节课就好像欠了学生多少债似的难受。
他教过的学生曾这样留言给他“您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁,您—老师的爱,天下最伟大,最高洁!您是我心中崇高无上的神”······他把自己全身心的爱洒向每一个学生的心田,给我印象最为深刻的是一次学校预收春季学费,赵东升同学因为家庭受灾,无奈选择退学,班里也有两个学生发生思想动摇,想选择退学,他毫不犹豫的拿出自己的一半工资出来,后来班里的同学也纷纷伸出援手,学费的问题解决了,班里更加团结了,凝聚力更强了,那一届他带的班级60人,40人考上了重点高中,20人被普通高中录取,创造了农村初中教育的一个神话。
有位名人这样说“教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量”,他把学生视为生命中不可缺少的一部分。他的事迹使我深深认识到,一个立志为教育事业做贡献的人,关心爱护学生才是事业成功的基础,教师的事业就在三尺讲台上延伸,我作为教师中的一员要把我的爱、我的智慧和我的整个生命都献给学生,在教育这块平凡而孕育着无限生机的沃土上,辛勤耕耘,默默奉献。
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最美乡村教师
我校的幼儿教师——古老师,今年49岁,她是一位乡村安保人员,也就是非正式的幼儿教师。然而,她不但心灵手巧,还把学校当成自己的家,把幼儿当成自己的孩子,哪是什么非正式教师呢?
她在自家房前屋后挑来肥泥巴,在几百米远的农户家挑粪,带领学生在种植园种植了各种美丽的花儿,也有学生爱吃的蔬菜,粮食作物,蔬菜能吃了,就给厨房为师生做着吃。常常因为学校的事抹黑回家。
学校没有像样的玩具,她就利用家里的材料自己动手做。家里能用的都用上了。用竹片和毛线给每位学生做呼啦圈或更小的飞圈;还做了大量的钓鱼竿,用卡纸做各种各样的鱼;用兰竹对开做引水渠;用竹竿做扁担,挑着或抬着用废油桶装着的水,让人看着就会想到“一个和尚挑水吃,二个和尚抬水吃。。。。。。”有趣极了。
她自己的孩子刚上小学,她的孩子觉得自己已不是幼儿班的孩子,不应再玩像布娃娃、小熊之类的玩具,胡老师就完全洗了个干净,全部带到学校给幼儿玩,她真是一位大公无私的老师。
医药箱是学校准备的,可光有要想还不够呀,古老师总担心孩子们会生病,总有防备。她从家里带来自己孩子穿过的衣物,孩子尿尿了就立刻给换上;孩子冷了,立即给添上。担心孩子上课、睡觉会被蝇子咬,自带蚊烟到校点上。有时小学班有需要,也会找她拿。
她对孩子从来不大吼大叫,无论发生什么事情,总是轻言细语地给学生奖,总能站在学生的立场看待问题,在她眼里,孩子都是天真的,哪舍得责怪呢?。。。。。。
这样的老师是最美的乡村教师吗?
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偶然的一次机会，我跟着家人下乡体验生活。就是这样一个奇妙的机缘，我认识了文老师。
文老师是90后，今年不过21岁，长得文文静静的，时常身着一袭漂亮的少数名族服饰；说起话来，声音像百灵鸟一样动听。
文老师在村里教语文。这个村十分贫困，小孩子上学条件十分艰苦，教室里仅仅只有几张破烂的桌子。文老师很有爱，视这里的孩子如珍宝。
到达乡下的第二天，我来到了这所小学，果真如村里的老奶奶所说，学校是在村长的农舍，十分贫困。上课了，我走到教室最后听课。老师讲到《凡卡》这篇课文，她说道：“文章中的孩子比你们更可怜，他们没人疼，但你们在最需要帮助的时候，老师会尽全力帮助你们，知道吗，老师永远和你们在一起。”听了这话，我很是感动，老师朴实的语言感染着我的心灵。下课了，孩子们欢天喜地的出去玩儿了，我找到老师单独谈话。“老师，你那么年轻，为什么要来这里教书呢？你有大好的前程要奔呀！”我疑惑的问道，“没有为什么，我只是想在这里用自己的努力为社会尽一份绵薄之力。”文老师坦然一笑，这一笑给了我莫大的鼓励。
晚上，皎洁的月光映照着大地，我受邀来到老师家中做客。看起来老师家中外表虽不堪，但里面却是一尘不染。想不到老师每天下班很晚回家还要自己做饭。我去厨房和文老师聊天。我随口问了一个八卦的问题；“老师，你结婚了吗？”文老师的回答很让我吃惊：“我早结婚了。孩子都一岁了。”“啊！可是我怎么没有看到呀？”老师说；“我把孩子放在他外婆家了。”说着，文老师的眼泪簌簌地流下来了。我上前递上纸巾，只见老师呆呆的望着远空，眼睛中还闪着泪光，想必是在思念远方的家人吧。老师接过纸巾，轻轻地擦了擦眼泪，调整情绪后又说道：“我真是狠心，丢下孩子就走了。”我上前抱住老师：“您也是为这里的每个孩子呀！”晚饭好了，文老师摆好碗筷，“快来吃饭吧！”，文老师热情的招呼我吃饭，我们一起有说有笑的吃完了这顿饭。
时光匆匆流逝，我结束了生活体验，离开的时候，老师送了我一张手帕，我依依不舍得向老师告别：“再见，我以后还会回来看你们的。”老师动听的声音又在我耳旁响起：“欢迎你下次再来！”“拜拜！”我挥了挥手，上车走了。
这就是老师，这就是山村的老师，他们用他们的质朴纯真感染着每一个人！他们没有舒适的办公室，没有丰厚的犒劳，他们有的是对山区孩子的无私的爱，对山区教育执着的爱。他们付出的心血数不清，他们留下的眼泪数不清，他们为孩子所做的一切数不清……
五年级:katewhx
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