最新今天真后悔作文最新今天真后悔歌曲文案

2019-03-11 高考作文类别：叙事 2500字

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宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。今天真后悔_500字
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。在人生的道路上，有许许多多令我难忘的事，这些事犹如海滩上那五颜六色的贝壳，在阳光的照耀下闪闪发光。但是，其中有一枚暗淡无光的贝壳，只要我一想起它，心中就后悔不已……
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。下午，我从朋友家回来，惊奇地发现不远旁有一张十元的人民币。我向四周望了望，看见没有行人注意到我，于是我俯下身子，迅速地拾起这张人民币，蹦蹦跳跳地上了楼，到了家，我把那张十元钱夹在我的密码本里，然后就去玩了。我又来到了拾钱的地方，这时，我看见一个大约只有六七岁的女孩，手里拿着一个钱包，在草坪上来回走动着，嘴里还不停地自言自语道：“我的钱呢？我不小心把它弄丢了……”我想：刚才我捡到的十元人民币一定是这个小女孩弄丢的，我是否应该把十元钱还给她呢？这时，我的脑海里仿佛有两个声音，一个说：“你是少先队员，应该有拾金不昧的精神。”另一个说：“不对，这钱是捡的，一没偷二没抢，来得很正当，不要把钱还给她！”最后，我选择了后者，不久小女孩哭哭啼啼地走了。
这时，我的脑袋像被什么东西砸了一下似的，顿时清醒过来，想起爸妈的教诲：“捡到东西要交公。”于是我以最快的速度回到那里，心里只有一个念头：要把钱还给小女孩！当我再次来到草坪时，小姑娘的身影已经不见了，留给我的只有被夕阳拖得老长的树影。小姑娘，原谅我，我的脑海里再也不会有这样不光彩的贝壳了，永远没有。

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三月十五这一天，是个令人高兴的日子，可我却在这天做了件让我至今还后悔的事。
这天是爸爸的生日，早晨一起床，我就从积攒的零花钱中拿出了五元钱交给妈妈，让她代我给爸爸买一个生日蛋糕。妈妈接过钱，脸上露出了幸福的笑容。下午一放学，回到家里看见桌子上摆着一个小蛋糕，我心里美极了。三姨家的可心小妹也在，她跑来跑去，总是目不转睛地盯着那个小蛋糕。过了一会儿，她终于忍不住了，跑到爸爸身边可怜巴巴地说：“二姨夫，我吃口蛋糕行吧？我太想吃了！”爸爸爽快地答应了。眼看着小蛋糕快被小妹吃光了，我也忍不住了，跑到妈妈身边说：“我也吃口奶油，行吗？”忙着做饭的妈妈不耐烦地说：“你着什么急，马上就吃饭了，待会儿再吃！”这下可惹恼了我，心里想：我出钱买的蛋糕，却吃口奶油都不让。于是我气呼呼地跑进屋，“啪”地一声关上了门。
吃饭的时候，任凭妈妈怎么敲门，我也没给开。后来，妈妈用钥匙打开门，走进屋，见我还在床上生闷气，气得她举起手，抬得老高，那时，我害怕极了，生怕妈妈的手重重地落到我的身上。谁知妈妈的手却停在了半空，慢慢地落了下来。这时我长长的吐了一口气，心里更有底了。最后，还是妈妈服了软，把饭菜端进了屋，央求我吃饭。
待我吃完饭，平静下来，妈妈走了进来，坐在我旁边，语重心长地说：“杨威呀，你已经12岁，是个小学六年级的学生了，按说也应该懂事了，可是你……”妈妈没往下说，却轻轻地摇了摇头，转身走了出去。在妈妈转身的一瞬间，我分明看到妈妈眼中闪动着晶莹的泪花。这时，在厨房洗碗的爸爸看了看妈妈，又瞅了瞅我，什么也没说。但我却从爸爸的眼神中看出了一种无奈与失望，这种无奈与失望甚至比大声咆哮对我更具有震慑力，那一刻，我真的后悔极了。
转眼一个月过去，又快到妈妈的生日了。至今回想起来，头脑中还能清晰地浮现出那天妈妈眼中晶莹的泪花和爸爸失望的眼神。我想，再也不能干那样的傻事，犯类似的错误了，而且，我还要把内心的感受写出来，作为献给妈妈的一份特别的生日礼物。
妈妈生日那一天，我肯定不会后悔的！

结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家

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