下面是文案网小编分享的写作技巧作文 文案，以供大家学习参考。
写作技巧作文 文案：
言情小说里，人物当然是最重要的！但是如何塑造栩栩如生、挥之欲出、活灵活现得几乎能从书里走出来的人物呢？请看以下详细介绍。
A。男主角，可以只有一个(情有独钟)或者多个(一女N男)，让我们看看男主角都分为哪些类型吧：
1。外表冰寒冷酷如万年冰山，内心却狂放热情如熊熊烈火。这种男主角是最为吃香的，所以你若是想要自己的小说有人光顾，一定要写这种男猪。若是更想添加男猪之魅力，不妨加上染发(深蓝)与特殊瞳孔(深蓝、深绿)。人既然冷酷一些，名字也当然应该冷酷一些(例：夜藤枫冰)。哦，对了，忘了补上一句，男猪一定要是韩国人或日本人，若不是外国人，怎么对得起我们中国的十几亿读者呢？
2。第二种男猪就是温柔迷人翩翩浊世佳公子了(排名第三)，此人笑容如和煦的春风，眼神纯净如雨后的青苔，他的微笑可以令敌人忘记仇恨，他的手温柔得可以安抚受惊的小鹿。
功课永远第一，也有显赫的家世，他是优雅纯洁的王子，有无数女生为之倾倒。他不会伤害别人，他用淳厚的爱密密包裹着心爱的女孩。
换句话说，他在现实里根本不存在。此人最好是韩国人，有一个温暖优雅的名字(例：澈圣一)。
3。这就是在男猪欢迎率排行榜位居第二的霸道火爆狂野浪子型男猪啦，他霸气，他野蛮，他粗鲁，他脾气如暴风雨，他像街头卖肉的屠夫，但是他照样有人喜欢。
若是下决心写这种男猪，一定要给他一个受虐狂型女友，脸上永远挂着灿烂的笑容。野蛮男猪当然也要有口头禅，例如“去SI”或“滚！”
此男须得具备善妒、猜疑等缺点，但是虽然凶巴巴的，肯定对女友是很关心的。
4。男主角身世
男主角的身世必须跟性格有关。
冷酷男生肯定是**头子的独生子，闹不好还是个私生子，因此性格沉郁，自哀自怜不已。
温柔男生最好是某某跨国金融集团董事长的儿子，虽然被父亲逼着学商，但是心里是想搞艺术的，因此外表斯文有礼，内心痛苦欲狂。
火爆男生也是有钱人的孩子，孩提时代发生了什么惨绝人寰的大惨事，因此化身为猛虎豺狼，用遍身的刺来掩饰内心的脆弱。
B。女主角
年龄：15－20岁
容貌：最美为天仙，最丑为清秀
性格： 这是最常见的一种：一个清秀可人的女孩子(约16到18岁)，短发，名字最好叫韩哲瞳。
喜欢呵呵乱笑，性格有些迷糊，有些可爱，总是洋溢着阳光般灿烂明亮的笑容。喜欢小动物，喜欢购物，喜欢懒懒地躺在沙发上看电视。
这种女生配上述哪种男猪都行，只要性格互补嘛。
有冷酷男友就可爱一点，有温柔男友就娇蛮一点，有火爆男友就温柔一点。
别忘了给女猪一个欠佳的`家境，不是妈妈去世了就是爸爸坐牢了，不是哥哥得了绝症就是弟弟要交学费，家里最好再摊上几十万欠债，起早贪黑地身兼十余件工作，另外还要勤奋刻苦地学习，最后碰上一个家财万金的男猪，一切好办。
C 配角
男配角是绝对不重要的，所以我们还是看看女配角吧。
女配角必须是女猪的最好同性朋友，若是同校同班同桌就再也完美不过了。此女的年龄不重要，相貌不重要，重要的只有一点：爱好八卦。
想想吧，要不是配角，女猪怎么会知道学校里谁最帅、谁最冷酷、谁最抢手？
要不是配角，女猪怎么会知道某某女是某某男的阿嬷的叔叔的曾孙女的表妹？
要不是配角，女猪怎么会知道有无数女生在追男猪，但是冷酷无情的男猪将她们一一挥落？
当然，在男女猪坠入爱河之后，配角肯定要穷追不舍地向女猪盘问着每一个细节、每一句对白，随即得出一令女猪哭笑不得的结论。
D。情敌
终于到了大家最喜欢虐的人物了！碰到了对男猪(注：一定是男猪，男猪多受欢迎啊，女猪那么平凡怎么会有人追？)死缠不放的狂妄女生，作者们情不自禁地狂虐她一番，直到她无地自容地夹着尾巴溜走。
但是在给予情敌该有的惩罚之前，也得先让她张狂一会儿啊！
以下是几种情敌的武器：
1。言语恐吓(目标：女猪)
2。甜言蜜语(目标：男猪)
3。挟持利诱(目标：男猪)
现在简略分析情敌的性格外貌：
1。冷艳美女(此人不但手段狠毒，头脑更是大为管用，极适合威逼利诱)[言语恐吓型]
2。清纯玉女(此人不但手段狠毒，头脑更是大为管用，外表如小鹿，内心如豺狼)[甜言蜜语型]
这两种情敌是最常见的，其他情敌因为太像丑小鸭，所以没有什么威胁性。
情节
现在两种言情小说最抢手。哪两种呢？
当然是校园漫画和穿越时空了。
A。校园漫画
地点：校园(注：不可叫XX市第一实验中学，那太土了，一定要取一个意境优美的学院名称[例：圣萱学院]。
最好是日本或韩国，因为那两个国家实在是世界上最好、最完美的国家了，不把小说设在异国他乡，真是浑身不痛快。
再说，反正去过那两个国家的人也不多嘛，自己随便想象出一个完美无瑕的校园，也不会有人提出异议的。
年龄：不重要。人家是学院嘛，什么年龄的人都有。
重点：多用表情符号，多用网络语言，多用对白，最好全部叙述性。
这年头你当谁还喜欢看“午后的菜地里栽满了金油油的地里黄”或者“微风轻轻吹拂湖畔杨柳柔嫩的柳枝”？
只要马不停蹄地写情节和人物的表情，就可以赛鲁迅、超越沈从文了，根本不用写什么详细的描述。
你看人家韩国青春小说哪有什么景物描写？我们身为中国作家，都应该向韩国学习。
B。穿越时空
基本情节：
1)美丽时髦的女猪在现代一场车祸\/其他事故中丧生。
2)女猪的魂魄回到了古代一死人身躯中。
3)女猪被当作那名古代女子。
4)女猪被迫嫁人。
5)丈夫=超级无敌帅哥。
6)女猪满意。
7)女猪永远留在了古代。
8)幸福结局
重点：要让女猪用二十一世纪的新颖思维来大大震撼古人，最好再利用读过的武侠小说、历史小说干下一副轰轰烈烈的大事业，或者成为预测未来的女巫。
大总结：
1。冰冷男猪+可爱女猪=最佳组合
2。多看漫画，多写漫画
3。别用景物描写
4。写日本\/韩国
5。写得越虚幻、越不符合现实越好。
6。大家都应该年轻英俊美丽，谁稀罕看两个欧巴桑对话？
7。多用网络语言。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
写作技巧作文 文案：
其实无论任何学科和知识，总会有一些考试技巧或者提分技巧都是立竿见影的，只是我们有没有发现而已。下面向大家分享一下写好作文十大诀窍，很容易，很简单。
一、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长[微博]要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?
二、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!
怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)
学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
五、遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
七、不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
八、写说不单写“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”;
张三无可奈何地说：“……”;
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
九、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”
这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
十、写外貌不用“有”
作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?
老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘;2、写作需要技巧;3、写作强调个性;4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。
传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。
写作技巧作文 文案：
写作基础：技巧总汇
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论?二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语?四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙?六、描写角度：正面描写、侧面描写?七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉?九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）?十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用?十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
写作技巧作文 文案：
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围，小编收集了初一作文写作方法，欢迎阅读。
(一)审清题意：
审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。
1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：
一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁?什么?”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”。如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”。但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
第三，确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
审题练习
1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“……”线。
①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞
2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：
①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师
我做了一件好事难忘的一天我的老师
这件事做得好难忘的时刻我和老师
④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会
欢乐的节日游XX记运动会的一角
3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围。
⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶读课文《XX》有感
⑷闲不住的奶奶⑸不平静的夜晚⑹校园一角
(二)定好中心
1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么(或歌颂什么)，批评什么(或揭露什么)，或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。
2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个(或多个)中心。
3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。
确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。
1、给下面的作文题目分类，看看哪些题目直接规定了中心思想;哪些题目规定了中心思想的大致范围;哪些题目完全没有涉及中心思想。
(1)一个助人为乐的人(2)春游南北湖(3)记一次公益劳动
(4)书，我的好朋友(5)生日(6)我的小黑板
2、根据下面所给材料，请你确定文章的中心思想。
李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加。比赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程。
中心是
(三)选好材料
写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。
选取作文材料，还要注意几点：
1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。
2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具体。写作文时，一定要把所写的人(抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写)、事(把事情的起因、经过、结果写清楚)、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。选择材料练习。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家