下面是文案网小编分享的幽默大师作文 幽默大师的称号是谁文案，以供大家学习参考。
幽默大师作文 幽默大师的称号是谁文案：
幽默大师袁晨洋
四年级施方荣
袁晨洋可是我们班有名的幽默大师，他说的话，没有一句不让我发笑的。他是一只闲不住的小猴子，他有一张长方形的脸，耳朵小小的，两条粗眉，加上一双炯炯有神的眼睛，弯弯的嘴巴上衬托着一个大大的鼻子。
“丁零零……”下课铃一响，袁晨洋的幽默小品就开演了。“哈哈哈！我就是风度翩翩，仪态万方，羞花闭月，一手遮天，能屈能伸，武功盖世的天才——袁晨洋大王，人称——活佛！……”瞧他那得意的小样，又在自吹自擂了！他这么一吹，立马招来了一大群“美女”（其实，她们都是骂人精）的围攻：“人家还在写作业呢，吵什么吵？”“你还有完没完啊，一天到晚只会放这种屁，信不信我把你告了！”
“唉！天才怎么总是被埋没！难怪伟大的科学家总是被人误解！”袁晨洋自言自语地替自己解嘲。“美女”们咬牙切齿地围上来了，这时，救命的上课铃声响了，不然，呵呵，中国可能就会损失一位自吹天才。
这节课是英语课。上到一半，安静的课堂被袁晨洋搅乱了：“哎！你这个人怎么这样的勒！”不用说，袁晨洋死定了，因为我们的英语老师是大名鼎鼎的“地狱审判长”。果然，英语老师向他举起了教鞭……
这就是伟大的袁晨洋，他独自忍受着委屈和痛苦，而把幽默和笑声无私地奉献给了我们。
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“唉，倒霉，真倒霉！”班上有名的“讨厌鬼”、“幽默大师”、变成了我的同桌，他的外号“杜好笑”，姓王，名成军，他可是个小书迷，在全校读写大赛中荣获一等奖呢！他眼睛小小的可是很有神，他还有很多故事呢！ 我可快被王成军的贪吃给笑死了。比如昨天吧，我带了一包糖，不知啥时被他发现了，他说：“给我一个吧。”“凭什么？”“给一个吧，全班就你最大方了，给一个吧，就一个。”“不行，给我走开！”“不给就告诉老师了！”“好好好，下次别要了！”“遵命！” 有一次我可要笑掉了大牙，我在看《红楼梦》，王成军说是白天在自家做白日梦，我快气死了，骂到：“死王八蛋，找打啊，快走开！再不走我可发毛了！” 还有一次，我在看书，王成军大喊一声：“起立！”我以为上课了，站起来，喊了声老师好！突然，耳边响起了一阵笑声，原来是王成军在捣乱，我快气死了，说：“我已经毛了，别惹我生气，快走开！” 王成军又让我生气，又让我笑，真想不开，他到底是想让我生气还想让笑？
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。
幽默大师作文 幽默大师的称号是谁文案：
教过我的老师有很多，令我印象最深刻的就是盛老师了，他很幽默，个字高高的，瘦瘦的，鼻梁上戴了一副眼镜，显得非常有学问。只要他叫你一节课，你永远也不会忘，就拿我3年级他叫我的一节课来讲吧。
上课了，同学们赶紧坐端正请老师上课，说不定会说几句笑话呢，正当盛老师讲得非常激动的时候，另一位“大师”出现了，他是一位“画家”，在听课的时候也坚决不放弃自己的任务，在课桌下这一笔，那一划。我的同桌啊，你怎么能现在作画啊,不一伙儿盛老师就以他那千里眼和顺风耳看到了这位作家“作家”在以光的速度静悄悄的到他身边欣赏着作品，我想：我的同桌，再不发觉你就会倒大霉的。“画家旁边的同学想笑但忍住了，只见这位“画家”边画画边配上声音，盛老师连连拍手说：“好！好！打得好！打得妙！打的青蛙呱呱叫！”“请问，谁赢了？”班级“吼——”一声全班爆笑，好长时间都没停下来，这时“画家”才醒悟，盛老师拿着“画家”的作品上了讲台，有声有色的说；“同学们快看，我们的‘画家’描构了我们现代黑社会有多暴力，拿着斧头去砍人，看，正如李白的《望庐山瀑布》:‘血’流直下三千尺，疑是银河落九天啊！”班级再次爆发，这是刚好下课了，老师连声下课都没说就拿着作品到办公室独自“欣赏了。
看，这就是我最喜欢的“幽默大师”——盛老师。
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
幽默大师作文 幽默大师的称号是谁文案：
今天，我给你介绍一位幽默“大师”，此人名叫蔡承航也。只是他表演的地方不隆重，而且“粉干”（嘿嘿，其实是粉丝）又少，不过他的演技高超，准让人发笑，他把我们都笑high了。连老师都快无法控制他，信不信由你。
“大师”聆听时别有一番趣味。瞧！当音乐老师在播放《嘎达梅林》时，他面无表情，双眼紧闭，头在抖动，手时而握马头琴姿势，时而做唱歌姿势。
当音乐进行上坡趋势时，“大师”头微微抖动，如同打哆嗦了一样，我真想问：你冷吗？
音乐忽然来了个重音，“大师”忽然震了一下，闭眼在那深情空奏，右手做得有模有样，我又不禁想：他是马头琴毕业的吗？
可好景不长，当他还要成为嵌在“幽默文坛”里的一颗“明珠”时，老师因听见笑声而给他来了顿“竹笋炒肉”，还批评道：“用一个词形容你，就是‘脑残’。”全班哈哈大笑。大师，你节哀啊。
但“大师”不甘示弱，想让自己引人注目，便装作什么事也没发生一样，继续“演奏”他的“马头琴”。正巧，乐曲进行到悲伤阶段，他再次紧闭双眼，痴迷了“奏”了起来。顿时，他抱头痛哭（当然是假的啦），但相反我们非常开心。因此，我改编了一下《丝情歌》：“我们多开心，他就有多伤心（假的），他有多伤心，老师完全不理。”
蔡承航还装作流泪的样子，轻轻地触碰自己的眼睛，他的幽默使三四组同学分心，目光投向他。
于是我们人见人爱，花见花开的蔡大师成功“出名”。
可“大师”终究是个学生，这次他也挨了。不过挨的有味道一点，是“苹果配鸡蛋”：一拳加揪耳朵。
“大师”要休息了，恢复学生的样子，乖乖地坐到了位置上。哈哈，原来“大师”也会悲哀啊。
关于蔡“大师”的幽默事迹先写到这儿，我耳畔响起了那首改编版《丝情歌》：“我们多开心，他就有多伤心，他有……”，他可真是一位“幽默大师”。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
结语：《幽默大师》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《幽默大师》供大家参考，我们一起来看看《幽默大师》作文应该怎么写吧！