下面是文案网小编分享的前有个小女孩作文 文案，以供大家学习参考。
前有个小女孩作文 文案：
前有个小女孩，善良又可爱。在她的房子外面，有一座美丽的花园，她总是喜欢到那儿去玩。
春天来了，阳光和暖，树叶儿绿了，花儿开了，小女孩蹦蹦跳跳地来到花园里寻找美丽的花朵。她一边跳，一边唱着：“快来，快来，跟我来；跟我到哪儿去呀？到哪儿去呀？跟我到哪儿哪儿去？去到春天里，去到春天里，去到春天的草地和树林里。”
到了花园，小女孩发现一只可爱的毛毛虫，褐绿色的身子趴在树枝上，正一口一口地吃着嫩嫩的树叶。小女孩久久地看着毛毛虫，心里充满了温暖，她轻声唱道：“毛毛虫呀，毛毛虫呀，爬呀，爬呀，吃树叶，小小的朋友呀慢慢长，我会在这里陪伴你。“
就这样，每天，小女孩都去花园里看望这只毛毛虫，给它唱歌，毛毛虫慢慢长大了。直到有一天，小女孩发现毛毛虫好像很累，很困的样子，它一摇一摆地纺织了一张洁白又舒适的床，然后爬进床里，睡着了，一动不动。小女孩在它的旁边轻轻地唱道：”毛毛虫呀，毛毛虫呀，睡吧，睡吧，到梦里，小小的朋友，快睡觉，我会在这里等着你。“
不知不觉，几个星期过去了，小女孩经常去看这位毛毛虫朋友，可惜每次它都在沉睡。等啊，等啊，终于有一天，她发现那个朋友醒了，动了动。小女孩高兴地说：“亲爱的朋友，太阳升起来了，快快醒来吧，挣脱那狭小的囚室，来到阳光里展开你那金色的翅膀吧。”
这时，那个朋友从床里慢慢地爬了出来，慢慢地爬出来，啊！一只美丽的蝴蝶出现在眼前，它轻轻地张开那崭新的翅膀，美丽的花纹在阳光中闪闪发光。蝴蝶望着小女孩开心地笑了，忽然它抖动着翅膀飞了起来。
小女孩高兴地随着蝴蝶跳起欢乐的舞蹈：“飞飞，蝴蝶飞飞，飞飞，蝴蝶飞飞。”蝴蝶也围绕着小女孩飞舞着，忽高，忽低，忽左，忽右，忽前，忽后。慢慢地，它飞得越来越远，越来越远，消失在远处的花丛中，去看望它的朋友们去了。
小女孩挥挥手说：“再见，再见，亲爱的朋友。”然后，她也回家了。
说明：
一直都很喜欢这个故事，简单而寓意深厚！八年前当我第一次从Tammy老师那里听到后就把它记录下来，并做了一些改编，用于幼儿园教学。昨天整理电脑的时候发现了这个故事，特此分享给大家，也方便老师们在寒假备课时候做参考。
这是一个关于清明节或复活节的故事，适合春天和初夏。在万物复苏的时节，我们需要去纪念那些已经不在人世的祖辈，在想起那些曾经在我们生命中烙下印迹的人们的同时也无法避免地去猜想死亡之后会怎么样？正如春去秋来，寒走暑往一样，生生死死，一切都在轮回、因果之间演化。但人类的每一次死亡和再生都蕴含着不同的意义，不是单纯的重复。新生命在人世间开始，也是灵魂离开精神世界的一刻；当生命消失的时候又是灵魂重生于精神世界的时刻。无论在哪一个世界都是每个灵魂的进化旅程，它需要不同的体验中才能得以升华，生命的本质意义就蕴含在这样一个不断演化转变之中。从毛毛虫到蝴蝶，醒来、睡眠、再醒来、再离开都是一次次”生死“的演化。
当五六岁孩子的思考力越来越清晰的时候，她们进入了我们常说的小型青春期，她们会关注到生死，我从哪里来？我到哪里去？这时候的孩子可能会感受到从未有的孤独、困惑、害怕，甚至焦虑。有的孩子还会不断地问爸爸妈妈：“你们会不会死呀？”。面对孩子们对生死逐渐觉醒的意识，我们可以在理解接纳的基础上做很多事情去呵护孩子平稳地渡过这样一个特别的时期，而这样的故事也可以起到一个安抚和协助的作用。
这个故事也隐喻了一个成长的旅程，毛毛虫生活在大地的植物之上，用它的意志，日复一日地重复地咀嚼着叶子来强壮生命体。在化为蝴蝶之后，它自由地飞进了空气和阳光的世界，采食由阳光滋养而成的花蜜，这是心灵中情感的象征。六七岁的孩子就像毛毛虫一样从幼儿园和家庭的呵护之中慢慢脱茧而出，化为美丽的蝴蝶，飞往丰富多彩的小学世界，在那里去感受美，在激情和创造之中去丰富心灵的情感世界。
这也是一个典型的自然故事，通过故事孩子们感受到自然的神奇和美丽，敬畏感恩之心由此而被激发，所以也非常适合低幼段的孩子。
这个故事可以单纯地讲述给孩子听，也非常适合用偶戏的方式来展现，场景可以很简单：绿色和彩色的丝绸，加上一些植物形成春天的场景，小女孩、毛毛虫和蝴蝶可以用彩色羊毛来制作，也有老师用丝绸提线偶来演小女孩。
我自己觉得这个故事也可以作为小戏剧表演出来，由大一点的孩子来表演女孩子和毛毛虫／蝴蝶，其他孩子可以披上彩色丝绸扮演阳光和各种花儿。在第一段到春天里，到花园去的时候，老师可以牵着孩子们的手走螺旋。而当蝴蝶和小女孩飞舞的时候，她们可以在圆圈里外穿梭。幼儿园老师们可以尝试一下。
－－张俐
前有个小女孩作文 文案：
很久很久以前，有一个小女孩。她是一个善良的但又残忍小女孩。她小时候很善良，爸爸妈妈很爱她。可是，有一天，她知道了爸爸妈妈想要杀死她，她为了活下来，把爸爸妈妈杀死了。当她手上沾上鲜血的那一刻，小女孩心中有抑制不住的兴奋。
没有了爸爸妈妈，小女孩独自一人走上了征途。
每一个小女孩遇见的人。几乎都死了！小女孩可以洞彻人心中在想什么，她遇见的人每一个看起来都多么和善、多么亲切，谁知道那只是表面？谁知道那只是伪装？小女孩杀的人都做过坏事。看起来，小女孩心狠手辣，但谁知道她在除暴安良。
小女孩走过的路都开出来妖艳的曼珠沙华，鲜血浇灌的曼珠沙华越显妖艳。小女孩每杀一个人，就开一朵花，每开一朵花，小女孩的罪孽就重一重。
十年过去了，小女孩长大了，她留在了一个她从未见过的、纯洁的村庄。两年后，一位骑士听说了小女孩的故事，想要替天行道，便快马加鞭的到了那个村庄，他看见了小女孩。他提起了手中的剑，小女孩静静的看着他。小女孩知道，她杀了那么多人，总该还了。可是村民们却想要护住小女孩，因为这两年来，小女孩和他们生活的多么快乐，好像小女孩本该属于那个村庄一样。骑士看着前面挡住的人群，心里坚信他们是被小女孩迷惑了心智，所以毫不留情的向他们砍了下去。鲜血染红了大地、尖叫划破了苍穹，小女孩看着前面倒下去的人，心中有些微微颤抖。骑士杀光了村民，正要杀小女孩时，小女孩怒了。她不仅杀了骑士，还把骑士的所以亲人都杀了，并把他们的头颅祭奠了那些村民，鲜血浇灌了那片大地。
小女孩原来有些融化的心，转眼就又冰封了。她想起了两年来的生活，想起了对她不排斥的村民她落下了一滴泪。
在以后的日子里，有许许多多想要杀小女孩的人来，小女孩再也找不到和那个村庄一样的地方，到处都是丑陋的欺骗，她也累了。于是她干掉了所有丑陋的人，留下了所有善良的人，自己则自杀了。
很多很多年后，世界上善良的人繁冶出来的子孙，心中又有了邪念，世界从此又没有了和平和安宁，只有欺骗和利益。
于是，又一个小女孩踏上了征途。
浙江台州路桥区金清小学六年级:陈净意
前有个小女孩作文 文案：
女孩与女巫
从前，有一个美丽、活泼、善良、勤劳的小女孩。
小女孩家旁有一条清澈见底的小溪，小溪旁有一片广阔的草地，草地上有几棵小树。女孩想；‘这些小树多孤独啊！’于是，小女孩就在小树旁栽了许多树苗，女孩每天给它们浇水、施肥看护它们。
几年后。细小的树苗长成了大树，引来许多小动物，小女孩很快乐地和它们做了朋友，大家每天都快乐地玩耍。可是，有一个丑陋、邪恶的女巫把小溪里的水变成了有毒的水。于是，小女孩一浇水，树就枯萎了。猫头鹰把一切都告诉了小女孩。小女孩一听就去找女巫了。
“女巫阿姨您为什么把小溪里的水变成了有毒的水呀！”小女孩问女巫。
“我不愿听你们的笑声。”女巫说。
“您可以和我们一起玩呀！”小女孩天真的说。
“我不愿意和你们玩。”女巫不高兴的看着小女孩说。
“那您可以把河水变回来吗？”小女孩恳求女巫。
“不可以！”女巫大声斥责道。
鸟儿不唱了，小动物看着大树一天天枯萎很伤心，急得小女孩大声痛苦。这时候来了以为白胡子老爷爷，老爷爷把河水变回了无毒的水，给大树恢复了健康。老爷爷说他要让全世界都发一次大洪水，不过你放心像你和你的朋友这样有一颗善良的心的，决不会受到一点伤害，而像那个女巫就会死掉。”说完老爷爷就消失不见了。
从此，树林里有呈现出一片欢声笑语。
【每日写作指导：中学生如何提高写作能力……】
很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。
我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：
一、阅读与摘记
这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。（next88）只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出：\"国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。\"要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。
二、观察与思考
作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。
三、每日一忆，每周一记
坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。“每日一忆”改“记”为“忆”，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有“慧眼”，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。
四、作文的修改
作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，“改错先于求美”，作文之道总是“先求其通次求其美”，同学学会自改作文则更是有益一生的事。写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会\"乐此不疲\"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。
前有个小女孩作文 文案：
女孩与女巫
从前，有一个美丽、活泼、善良、勤劳的小女孩。
小女孩家旁有一条清澈见底的小溪，小溪旁有一片广阔的草地，草地上有几棵小树。女孩想；‘这些小树多孤单啊！’于是，小女孩就在小树旁栽了许多树苗，女孩每天给它们浇水、施肥看护它们。
几年后。细小的树苗长成了大树，引来许多小动物，小女孩很快乐地和它们做了朋友，大家每天都快乐地玩耍。可是，有一个丑恶、邪恶的女巫把小溪里的水变成了有毒的水。于是，小女孩一浇水，树就枯萎了。猫头鹰把一切都告诉了小女孩。小女孩一听就去找女巫了。
“女巫阿姨您为什么把小溪里的水变成了有毒的水呀！”小女孩问女巫。
“我不愿听你们的笑声。”女巫说。
“您可以和我们一起玩呀！”小女孩天真的说。
“我不愿意和你们玩。”女巫不快乐的看着小女孩说。
“那您可以把河水变回来吗？”小女孩恳求女巫。
“不可以！”女巫大声呵斥道。
鸟儿不唱了，小动物看着大树一天天枯萎很伤心，急得小女孩大声痛苦。这时候来了以为白胡子老爷爷，老爷爷把河水变回了无毒的水，给大树恢复了安康。老爷爷说他要让全世界都发一次大洪水，不过你放心像你和你的朋友这样有一颗善良的心的，决不会受到一点伤害，而像那个女巫就会死掉。”说完老爷爷就消失不见了。
从此，树林里有呈现出一片欢声笑语。
【每日写作指导：实验中学生如何提高写作能力……】
很多同学怕写精选作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担忧写不详细。
我认为，实验中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好精选作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：
一、阅读与摘记
这里的阅读不单单是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。（next88）只凭仗语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出：\"国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。\"要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的阅读，得到想要的要点或详细的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回忆全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。
二、观察与思考
精选作文源于生活。我们身边每天都在发生着不可胜数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问习题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复屡次地进行习作训练。
三、每日一忆，每周一记
坚持写日记确实能有效地提高同学的精选作文能力，但也会给同学造成较重的课业承担。“每日一忆”改“记”为“忆”，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么精选作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有“慧眼”，最会发现。假如碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。
四、精选作文的修改
精选作文自己改，进步更显著。好精选作文是改出来的，“改错先于求美”，精选作文之道总是“先求其通次求其美”，同学学会自改精选作文则更是有益一生的事。写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主精选作文的能力和创新能力。兴趣是最好的教师，同学一旦对精选作文产生了浓重的兴趣，就会\"乐此不疲\"。自由是精选作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向将来，从未知走向已知。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《前有个小女孩》作文呢？以下是小编为大家整理的《前有个小女孩》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《前有个小女孩》有所帮助