下面是文案网小编分享的英语课文标题——“小”题目“大”空间-教育文档作文 文案，以供大家学习参考。
英语课文标题——“小”题目“大”空间-教育文档作文 文案：
英语课文标题——“小”题目“大”空间
一篇文章，标题往往是“文眼”，是课文的精华浓缩，对全文起着提纲挈领的作用，是阅读文章之关键；标题往往也是“文脉”，贯穿全文，一刻不离；标题亦是文章的“路标”，沿“路标”寻思路，捷径自然通幽，真可谓是“此处虽小，却别有洞天！”要读懂一篇文章，首要步骤就是要读懂文章的题目。因此，在英语阅读教学中，老师如何能把握好这一“文眼”、“文脉”及“路标”，往往能事半功倍。尤其在高中英语阅读的教学中，对课文题目的理解和把握非常重要，引导学生读懂课文题目，有利于学生良好阅读习惯的养成，阅读能力的提高。
然而，据笔者粗略调查，大多数英语教师在课文教学中常常忽略标题的重要作用，认为讲好课文是最重要的，没必要在一个“小”标题上做“大”文章。因此，除了一些较特别或新颖的标题之外，大多数标题遭到冷落。这样，课文教学的整个过程就与标题严重脱节，大大削弱了标题对文章的统领作用，这种现象不能不说是英语课文教学中的一个缺憾。
纵观人教版《普通高中课程标准实验教科书·英语》（NewSeniorEnglishforChina，简称NSEFC）一整套书，还可以发现标题设计极具系统性。从高一到高三，有浅入深，由易到难，由简到繁，由短到长。标题内容有以下特点：①知识性和科学性。如：TheUnitedKingdom让我们想了解英国的地理、历史、政治、文化、社会习俗以及该国人民的思想、态度和生活方式，学完后学生自然而然地对英语的理解和领悟更加深入。②趣味性和启发性。如：看到AtasteofEnglishhumor这一标题，学生们会很有兴趣地阅读，去体会异国的幽默。③思想性和教育性。如：Womenofachievements看到这样的标题，教师先让学生回忆一些杰出女性以及她们的事迹，然后鼓舞学生学习不同领域中的杰出女性以及她们的生平经历，讨论伟大女性所具有的品质和特点，并向她们学习。
课文标题是课文的眼睛，抓住它的特点进行研读，有利于把握阅读教学的切入点，使教师教得轻松，学生学得愉快，从而顺利地完成阅读教学任务。那么，如何才能有效地以标题为切入点进行课文阅读教学，进而起到“牵一题而动全文”的作用呢？
1.巧审标题导入新课
现在的教学，比较注重导入，普遍认为，精致的导入，能创造课堂气氛，扣紧学生的心弦，提高课堂效率。因此，有些教师在课题导入上花了不少精力，他们采用故事导入，背景介绍导入，歌曲学唱导入等等，这些确实能给学生以美的享受，吸引他们上课的注意力，形成良好的课堂气氛。然而，笔者认为运用课题来导课，以课题作为切入点也不失为一种简便易行的导课方法，这不仅能激发学生学习英语的兴趣，而且一些课文标题本身就很讲究，如果我们教师能挖掘和发现题目的佳处，就能引导学生的思维、探索、联想，也会增加他们对学习文章的浓厚兴趣，为接下来顺利达到教学目标、完成教学任务打下基础。
2.根据课文题目设疑激发学生学习兴趣
设疑是提高学生阅读动机、增强学生阅读兴趣的有效方法之一。课文的题目是学生在学习中最先接触到的，教师要充分利用课文题目设疑求答，引疑导思，使学生在脑海里形成悬念，极大地激发了学生的探究欲望，为其深入了解内容作铺垫。如必修1第4单元阅读文标题为“Anighttheearthdidn'tsleep”时，我就问Whatdoes“theearthdidn'tsleep”mean？Whathappenedonanight？Whydoesthewriteruse“Anighttheearthdidn'tsleep”asthetitle？当学生带着问题读完课文，他们的问题都在文中找到了答案，对课文的理解程度也更加深刻。
3.扩展题目，分层阅读
有些课文的题目文字精炼，具有可扩展性。这类题目的课文大多是记叙文或说明文。教学这类课文时，可以在题目的前面、后面或中间添加成分，使之扩展成一个句子，从而使学生对课文内容有了初步的了解，再引导学生深入阅读，达到教学目的。如教学JourneydowntheMekong时，可以启发学生将题目扩展为WangWei'sandWangKun'sattitudestowardsthejourneydowntheMekong；在让学生对题目的扩展之前，首先教师应指导学生初读课文题目，然后要求学生初读课文，整体感知课文内容，再扩展课文题目，最后深入阅读课文。这样层层深入地阅读，有利于学生理解课文内容。这种分层阅读的教学方法符合学生的认知规律，教学效果较好。4.分析题目，整体阅读
5.根据课文题目预测课文内容
预测就是对尚未发生、目前还不明确的事物进行预先估计，并推测事物未来的发展趋势。在阅读理解过程中，标题是文章的浓缩，往往是对文章内容的高度概括。引导学生用自己已有的知识阅历与标题信息碰撞，通过“主观臆测”，产生信息差，为下一步阅读做好准备。让学生带着推测进行阅读，检查自己的推测是否与文章相一致，极大提高了阅读效率。如读到标题“Animalextinction”，学生就会想到“thedinosaur”。
6.根据课文题目复习课文内容
课文标题能快速调动学生头脑中的知识，启发学生思维，对标题发散扩张，形成一个信息网。教师可以引导学生联系课文标题梳理课文，因此学生对课文的内容印象深刻。如：学完Festivalsandcelebrations这一课时，再利用标题让学生回忆文中提及到Festivals，以及它们的时间、目的及纪念方式。
在充分了解了课文标题的特点和作用后，教师充分意识到标题的重要性和导读功能。在阅读教学中，教师要精心设计标题教学，创设各种情境，引导学生从读题起步，进而提高阅读能力。
6.1细抠课题，感悟新知。
通过挖掘标题，学生不但理解入木三分，而且心灵也深受启迪，达到illuminatingandeducational的效果。如：Workingtheland中的work作为及物动词用，类似的用法还有：sailtheoceans；sittheexam；walkthedog等等，从课题“土地耕种”，又引导学生联想到水稻之父——袁隆平，以及他的生平。
6.2巧比课题感受精辟。
课文题目往往贴切，精辟，是对课文主要内容的高度浓缩和概括，是课文内容结构的一种提示，是有效学习阅读课文的一盏导航灯.有时，课题中的一两个字稍作改动，就会和文章的内容发生很大的出入，所以经常进行不同选题和原课题的比较，不仅可以感受原课题的精辟，还能训练学生在自己的作文选题上做到贴切，准确，精彩。如：Elias'story，由于学生Elias对这个人名生疏，于是我让学生尝试，以自己的理解替换标题。学生就大胆设想，想出了一下标题：Mandelainmyeyes；MandelaandI；Mandela——mygreathelper等等。我们暂且不对学生的标题好坏做任何评判，但这种敢于挑战、敢于创新的行为能很好地培养学生的评析和鉴赏能力，促进学生在实践中信息、成长。
7.结束语
心理学告诉我们：一个人对某事物产生了兴趣，就会自觉去钻研，去探讨，去追求，从而获得大量的知识.只要我们潜心研读课文题目，重视课文题目的教学，让学生把课文题目读活，读深，读透，读出情感，读出体验，就一定能使课文题目放射出迷人的魅力.言为心声，题为文眼.从小小的课题入手进行阅读教学的方法多种多样，有时候是单独采用一种方法，有时候是采用几种方法综合运用.当我们独具匠心地读题，析题，拟题，评题，巧做英语阅读训练的文章，无疑加深了学生对课文的理解，给学生提供了学习课文的线索，提高了课堂教学的效率；使学生获得了思维的发展，获得了审美和情感的享受，起到“于无声处听惊雷”的作用.这样的课文题目，还仅仅是课题吗？
英语课文标题——“小”题目“大”空间-教育文档作文 文案：
儿童英语小短文汇总
HereGoodFriends
Oneday,’bitswimstothemonkey,buthecan’y,totheelephant’,threeofthembecomegoodfriends.
三个好朋友
一天，一只猴子在河边骑车。这时他看见树下有一只狮子，狮子向他跑来。他非常的害怕，掉进河里。他不会游泳，大叫起来。兔子听见了，跳进水里，但他却没有办法救猴子。幸运的是，一只大象过来了。大象非常强壮，救出了兔子和猴子。他们来到大象的家，在那里吃了一顿大餐。从此他们成了好朋友。
儿童英语小短文：蝙蝠和鼠狼
THEBATANDTHEWEASELSA
BatfallinguponthegroundwascaughtbyaWeasel,selrefused,saying,assuredhimthathewasnotabird,butamouse,andthussavedhislife.
蝙蝠和鼠狼
一只蝙蝠坠落到地面上来，被一只鼠狼捉住了，蝙蝠哀求讨饶。鼠狼不答应，说它自己最爱和鸟类为敌。蝙蝠便证明它自己不是鸟，只是一只老鼠，因此鼠狼就放了它。
ShortlyafterwardstheBatagainfellontheground,andwascarghtbyanotherWeasel,assuredhimthathewasnotamouse,butabat;setoturncircumstancestogoodaccount.
不久这只蝙蝠又坠落到地上来，被另一只鼠狼捉住，它同样地哀求讨饶。那鼠狼说它自己最恨老鼠，蝙蝠证明自己并不是老鼠，而是一只蝙蝠;因此，它第二次又安然地逃离危险了。随机应变乃聪明之举。
儿童英语小短文：父亲和孩子们
THEFATHERANDHISSONSA
Fatfailedtohealtheirdisputesbyhisexhortations,hedeterminedtogivethemapracticalillustrationoftheevilsofdisunion;eyhaddoneso,heplacedthefaggotintothehandsofeachoftheminsuccession,chtriedwithalltheirstrength,andwerenotabletodoit.
父亲和孩子们
一位父亲有几个孩子，这些孩子时常发生口角。他丝毫没有办法来劝阻他们，只好让他们看看不合群所带来害处的例子。为了达到这个目的，有一天他叫他们替他拿一捆细柴来。当他们把柴带来时，他便先后地将那捆柴放在每一个孩子的手中，吩咐他们弄断这捆柴。他们一个个尽力去试，总是不能成功。
Henextunclosedthefaggot,andtookthesticksseparately,onebyone,andagainputthemintotheirhands,addressedtheminthesewords:\"Mysons,ifyouareofonemind,andunitetoassisteachother,youwillbeasthisfaggot,uninjuredbyalltheattemptsofyourenemies;butifyouaredividedamongyourselves,youwillbebrokenaseasilyasthesesticks.\"
然后他解开那捆柴，一根根地放在他们手里，如此一来，他们便毫不费力地折断了。于是他就告诉他们说：「孩子们!如果你们大家团结一致，互相帮助，你们就像这捆柴一样，不能被你们的敌人折断;但如果你们自行分裂，你们就将和这些散柴一般，不堪一折了。」
儿童英语小短文：驴和蚱蜢
THEASSANDTHEGRASSHOPPERAn
AsshavingheardsomeGrasshopperschirping,washighlyenchanted;and,desiringtopossessthesamecharmsofmelody,demandedwhatsortoffoodtheylivedon,plied,\"Thedew.\"TheAssresolvedthathewouldonlyliveupondew,andinashorttimediedofhunger.
驴和蚱蜢
一只驴听到几只蚱蜢在叫，便觉得很有趣;于是也想得到同样有趣的音调，便问蚱蜢吃什么东西过活，以致于能有这样优美的声音。蚱蜢说：「露水。」驴子听了，从此以后也单吃露水过活，不久便饿死了。
儿童英语小短文：狼和小羊
THEWOLFANDTHELAMBAWolfmeetingwithaLambastrayfromthefold,resolvednottolayviolenthandsonhim,buttofindsomeplea,addressedhim:\"Sirrah,lastyearyougrosslyinsultedme.\"\"Indeed,\"bleatedtheLambinamournfultoneofvoice,\"Iwasnotthenborn.\"ThensaidtheWolf,\"Youfeedinmypasture.\"
一只狼瞧见一只迷路失群的小羊，决定暂缓下毒手，想先找一些理由，对小羊证明自己有吃它的权利。它就说：「小鬼!你去年曾经骂过我。」小羊可怜地说：「老实说，我去年还没有出生呢。」狼再说：「你在我的草地上吃过草。」
\"No,goodsir,\"repliedtheLamb,\"Ihavenotyettastedgrass.\"AgainsaidtheWolf,\"Youdrinkofmywell.\"\"No,\"exclaimedtheLamb,\"Ineveryetdrankwater,forasyetmymother′smilkisbothfoodanddrinktome.\"OnwhichtheWolfseizedhim,andatehimup,saying,\"Well!Iwon′tremainsupperless,eventhoughyourefuteeveryoneofmyimputations.\"Thetyrantwillalwaysfindapretextforhistyranny.
小羊回答说：「不，好先生，我还未曾尝过草的味道呢。」狼又说：「你喝过我井里的水。」小羊叫道：「不，我从没有喝过水，因为直到今天为止，我都是吃着母亲的奶汁。」狼一听这话，便抓住它，把它吃下去，便说：「好!即使你驳倒我每一句话，我终究要吃晚餐的!」暴君总有他暴行的借口。
儿童英语小短文：狮和鼠
THELIONANDTHEMOUSE
upinanger,hecaughthimandwasabouttokillhim,whentheMousepiteouslyentreated,saying:\"Ifyouwouldonlysparemylife,Iwouldbesuretorepayyourkindness.\"TheLionlaughedandlethimgo.
狮和鼠
一只老鼠从一只狮子面前跑过去，将它从梦中吵醒。狮子生气地跳起来，捉住老鼠，要弄死它。老鼠哀求说：「只要你肯饶恕我这条小生命，我将来一定会报答你的大恩。」狮子便笑着放了它。
IthappenedshortlyafterthisthattheLionwascaughtbysomehunters,se,recognizinghisroar,cameup,andgnawedtheropewithhisteeth,andsettinghimfree,exclaimed:\"Youridiculedtheideaofmyeverbeingabletohelpyou,notexpectingtoreceivefrommeanyrepaymentofyourfavour;butnowyouknowthatitispossibleforevenaMousetoconferbenefitsonaLion.\"
后来狮子被几个猎人捉住，用粗绳捆绑倒在地上。老鼠听出是狮子的吼声，走来用牙齿咬断绳索，释放了牠，并大声说：「你当时嘲笑我想帮你的忙，而且也不指望我有什么机会报答。但是你现在知道了，就算是小老鼠，也能向狮子效劳的。」
儿童英语小短文：小男孩与蝎子
Littleboyandscorpionson
Thereisachildinfrontofcitywalltocatchthegrasshopper,lyseeascorpionson,hetothinkisalsograsshopper,
rpionsonraiseshispoisontostab,say:\"come,ifyoureallydaretodolikethis,connectyourgrasshopperthatcatchtoalsowouldentirelylose.\"
Thisstorywarnspeople,andwanttodistinguishthepuregoodmanwiththebadperson,anddistincttotreatthem.
小男孩与蝎子
有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。忽然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢，
便着两手去捕捉他。蝎子举起他的毒刺，说道：“来吧，如果你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。”
这故事告诫人们，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。
英语课文标题——“小”题目“大”空间-教育文档作文 文案：
英语短文(带翻译)
WatchingMeGo赤子情深
大人们不理解小孩子，他们总是认为孩子太小了，他们小小的脑袋里装不下什么东西，他们小小的心灵里也不会有太多的想法。但是只要大人们仔细观察，就会发现孩子们的“小”中承载着大人们难以想象的深情。
ps,akind,soft-spokenmasterofthesix-year-oldmind,sstreamed,edhimoffandescaped.
我儿子布兰登第一天上学哭了，甚至连那位在六岁儿童心目中和蔼可亲、声音柔和的菲利普斯老师也不能把他劝诱到座位上去。他泪流满面，鼻子抽搭着，紧紧抓住我，就象蜗牛附着在草莓上一样。我猛力地把他扯开，逃走了。
Itwasn'tthatBrendandidn'didn''dhadsomegoodtimes,heandI,rade1,BrendanwasfacedwithfivehoursofwonderingwhatIwasdoingwithmyday.
倒不是布兰登不喜欢上学，他只是不想和我分开。我们，他与我，在他上学之前有过一些快乐时光。我们在游泳池嬉戏，在安静的早晨滑冰，我们也曾把街坊举办的每周一次的咖啡派对上馈赠盘中的食物吃掉了一半。而现在上一年级了，布兰登每天有五小时要琢磨我在干什么。
Brendanalwayscamehomeforlunch,ehome,fedandhugged,afar-awaylookoflongingwouldcreasehisgentlebrow—hewantedtogobacktoschooltoplay!SoIwalkedhimback,waitedwithhimuntilhespottedsomeoneheknew,meoncethathewatchedmeuntilhecouldn'tseemeanymore,soIalwayswalkedfastandneverlookedback.
布兰登总是回家吃午饭，他是班上唯一不再教室里吃午饭的学生。可是一旦到了家，吃饱了，也拥抱过我了，他的眉毛就会轻轻地皱起来，脸上露出向往的神色--他想回学校去玩！于是我就走着送他回去，等他看到了认识的人再离开。有一次他告诉我，他会一直目送我，直到看不见为止，于是我便总是走得很快，从不回头。
OnedaywhenItookBrendanbackafterlunch,hespiedafriend,kissedmegoodbye,,feelingpleasedforhim,celebratinghisnewindependence,—Ididn'tknowwhy—ygroundbuzzedallaroundhim,kidseverywhere,andhestood,hischintuckedclose,hisbodyheldsmall,hisfaceintentbutnotsad,e,sounashamed,socompletelyloving,Brendanwaswatchingmego.
有一天午饭后，我巴布兰登送回去时，他看到了一个朋友，就跟我吻别，蹦蹦跳跳地跑开了。我为他感到高兴，为他获得新的独立而庆祝，庆祝他从此进入了一年级社交圈。但是，我也不知为什么，离开时回头望了一眼。他就在那儿，操场上到处是孩子，在他周围叽叽喳喳，可他就站在那儿向我飞吻，下巴扬起，身体缩得小小的，脸上的表情很坚决但并不悲伤。布兰登勇敢地目送我离开，毫不害羞，充满了万分爱意。
Nobookonmotheringcouldhavepreparedmeforthatquick,rawglimpseintomychild'leaped15yearsaheadtohimpackingboxesandhisdoggrownoldandhimsaying,\"Dryup,'snotlikeI'mleavingthecountry.\"InmymindItoreupthecardeverymothersignssayingshe'llletherchildgowhenhe'datmyBrendan,hisshirttuckedin,everybuttondoneup,histoesjustturnedinabit,andIthought,\"OK,you'resixformeforever.\"WithasmileIhadtoreallydigfor,Iblewhimakiss,turnedandwalkedaway.
突如其来地瞥见了儿子毫无遮掩的灵魂深处，我毫无准备，也从来没有哪本育儿书教过我。我的思绪跳到了十五年后，儿子打好行囊，他的小狗也老了，那时他说：“妈，把眼泪擦擦，我又不是出国。”所有的母亲手里都有一张牌，写着：只要孩子准备好离开，就由他去。在我的脑海中，我把这张牌撕掉了。我看着我的布兰登，他的衬衫塞在裤子里，纽扣都扣得整整齐齐，两脚还有点内八字，于是就想：“嗯对你我来说永远是六岁。”我拼命地挤出了一丝微笑，给他一个飞吻，转身走开了。
.劝诱，哄骗t.猛力地扯vt.尝，品尝
v.弄皱rv.奔跑.环，圈
.卷起adj.决心的
medadj.无愧的，毫无顾虑的
Mother'sHands母亲的手
童年的我们被呵护着，一双温柔白皙的手，带来无私的母爱。恍然间，那双手已经不再温柔了，甚至有些粗糙，但那双手依然给我们带来温暖。世界上有种最无私的爱，那就是母爱，无论沧海桑田，还是天涯海角，母爱永远难以割断。记忆深处的那一双手，总是母亲的手。
Nightafternight,shecametotuckmein,ingherlongstandingcustom,she'dleandownandpushmylonghairoutoftheway,thenkissmyforehead.
夜复一夜，她总是来帮我把被子掖好，即使我早已不是小孩子了。掖好被子后，她会弯下身来，拨开我的长发，在我的额头上吻一下。这是母亲长久以来的习惯。
Idon'trememberwhenitfirststartedannoyingme—idannoyme,y,onenight,Ishoutedoutather,\"Don'tdothatanymore—yourhandsaretoorough!\"Shedidn'eragaindidmymothercloseoutmydaywiththatfamiliarexpressionofherlove.
不记得从何时起，我开始讨厌她用手拨开我的头发。但我的确讨厌她长期操劳、粗糙的手触摸我细嫩的皮肤。终于，一天晚上，我冲她嚷道：“别再这样了——你的手太粗糙了！”母亲什么也没说。但从此之后，她再也没有在一天结束的时候用那种熟悉的方式表达她的爱。
Timeaftertime,withthepassingyears,Imissedmymother'shands,mestheincidentseemedveryclose,aysitlurked,inthebackofmymind.
时光流逝，许多年之后，我的思绪又回到了那个晚上。那时我想念母亲的手，想念她晚上留在我额头上的亲吻。有时这幕情景似乎很近，有时又似乎很遥远。可它总是潜伏着，时常浮现，出现在我意识中。
Well,theyearshavepassed,andI'nhermid-seventies,andthose'sbeenourdoctor,reachingintoamedicinecabinetfortheremedytocalmayounggirl'sstomachorsoothetheboy'ksthebestfriedchickenintheworld...getsstainsoutofbluejeanslikeInevercould...
一年年过去，我也不再是一个小女孩，母亲也有70多岁了。那双我认为很粗糙的手依然为我和我的家庭操劳着。她是我家的医生，去药橱给我胃疼的女儿找胃药或为我儿子擦伤的膝盖敷药。她能做出世界上最美味的炸鸡…能洗掉牛仔裤上那些我永远都弄不干净的污点……
Now,ongerhasDad,andonspecialoccasions,slateonThanksgivingEve,asIsleptinthebedroomofmyyouth,afaiss,eversogently,touchedmybrow.
现在，我的孩子都已经长大，离开了家，爸爸也去世了。在一些特别的日子里，我经常情不自禁地走到隔壁母亲的房间和她一起度过。于是，一次感恩节前夕的深夜，我睡在年轻时的卧室里，一只熟悉的手有些犹豫地掠过我的脸，拨开我额头的头发，随后是一个吻，轻轻地印在我的眉毛上。
Inmymemory,forthethousandthtime,Irecalledthenightmyyoungvoicecomplained,\"Don'tdothatanymore—yourhandsaretoorough!\"CatchingMom'shandinhand,htshe'dremember,didn'forgotten—andforgiven—longago.
在我的记忆中，无数次回想起年轻时那晚我抱怨的声音：“别再这样了——你的手太粗糙了！”抓住母亲的手，我脱口而出地表示我多么后悔那晚所说的话。我以为她会像我一样记得这件事情。但妈妈不知道我在说些什么，她已经在很久以前就忘了这事，并早就原谅了我。
Thatnight,IfguiltthatIhadcarriedaroundforsolongwasnowheretobefound.
那晚，我带着对温柔的母亲和她体贴的双手的全新认识进入了梦乡。而我许久以来的负罪感也消失地无影无踪。
.塞进去，（将棉被）盖好.使…苦恼，打扰andingadj.长时间的，为时甚久的ut结束.潜藏，埋伏tn.橱柜，壁柜n.药物
v.缓和，安慰v.擦伤，刮碰.污点ntlyadv.犹豫地
LoveofaLifetime一生之爱
在一生中，我们与许多人擦肩而过，我们总是想着，下一个遇到的人会更适合我，却任时间流水一般静静地流过。要知道，爱是不需要比较的，陪伴一生的人只有一个。此刻，或许你一生的爱正在你的眼前徘徊，请不要再错过了。
Onceuponatimddenlythestudentaskedtheteacher.
很久以前，有一位老师和一位学生，两人躺在一棵大树下，旁边是无垠的草地。突然学生问了老师一个问题。
\"Teacher,I'mconfused,howdowefindoursoulmate?Canyoupleasehelpme?\"
“老师，我很困惑，我想知道如何才能找到和我情投意合的伴侣。你能帮帮我吗？”
Silentforafewseconds,theteacherthenanswered,\"Well,it'saprettyhardandaneasyquestion.\"
老师想了几秒种，然后说：“嗯，这是一个很难但又很简单的问题。”
Theteachercontinued,\"Lookthatway,thereisalotofgrass,whydon'tyouwalkthere?Pleasedon'twalkbackwards,way,tone.\"
老师继续说：“往那边看，那边是无垠的草地。你何不过去走走，但是不要往回走，一直向前走。当你走路的时候，尽量寻找一棵美丽的草，然后把它拔下拿给我。但是只能拔一颗。”
Thestudentsaid,\"Well,OKthen...waitforme...\"andwalkedstraightaheadtothegrassyfield.
学生说：“那好吧…等着我。”然后径直向草地走去。
Afewminuteslaterthestudentcameback.
几分钟后，学生回来了。
Theteacherasked,\"Well,Idon'tseeabeautifulbladeofgrassinyourhand.\"
老师问到：“我看你手上没有漂亮的草呀。”
Thestudentsaid,\"Onmyjourney,Ifoundquiteafewbeautifulbladeofgrass,butIthoughtthatIwouldfindabetterone,soIdidn'dn'trealizethatIwasattheendofthefield,andIhadn'tpickedanybecauseyoutoldmenottogoback,soIdidn'tgoback.\"
学生回答说：“我在路上发现了许多漂亮的草，但是我觉得我会找到更好的，于是就没有把它拔下来。但我没有意识到我已经走到了草地的尽头，因为你告诉我不要往回走，所以我一颗也没有拔。”
Theteachersaid,\"That'swhatwillhappeninreallife.\"
“这就是生活中经常发生的情况。\"老师说到。
Whatisthemessageofthisstory?
这则小故事想要告诉我们什么道理呢？
Inthestory,grassisthepeoplearoundyou,thebeautifulbladeofgrassisthepeoplethatattractyouandthegrassyfieldistime.
故事里面的草地就是你周围的人，美丽的草就是吸引你的人，而草地就是你一生拥有的时间。
Inlookingforyoursoulmate,pleasedon'gthat,you'llwasteyourlifetime,causeremember\"TimeNeverGoesBack\".
在寻找人生伴侣的时候，请不要总是比较，希望将来会有更好的选择。如果这样做的话，你就会浪费一生的时间，因为请记住：时间一去不复返。
注释：
.灵魂，心灵.伴侣
BackHome回家
那些背着行囊漂泊在外的人啊，你可知道家人的担心和惦念？你经历的孤独和寒冷是否让你更加怀念家中的温暖？推开小门的感觉，厨房里特有的气息，难道不使你时时挂牵吗？夕阳西下，倦鸟归还，离家的人儿，你也该踏上回乡的路途了。
AgentlebreezeblewthroughJennifer'onthebeach,amazedbyitscolor,deepredinthemiddle,ldhearnothingbutthewavesandtheseagullsflyingupaboveinthesky.
一阵微风吹过詹妮弗的头发，金红色的太阳即将落山。海滩上的詹妮弗望着那火红的圆球，不禁惊异于它的颜色：中间是红彤彤的，向外柔柔地变成黄色。她只能听到海浪的声音，还有在天空中高高飞翔的海鸥。
llshehadbeenthrough,thisiswhatsheneeded.\"It'sgettinglate,\"shethought,\"Imustgohome,myparentswillbewonderingwhereIam.\"
英语课文标题——“小”题目“大”空间-教育文档作文 文案：
以小见大:我做对了吗？-Did I Do the Right Thing?英语作文网为您收集 英语作文网
我做对了吗？
【内容提示】
一天，你和同学在买东西的时候碰见了你们的美国老师Mrs Brandenburg。她让你们帮她买一些水果。你们路过一个水果摊时，女摊主一边指着她的苹果一边用英语喊“这苹果很好”。可能是受了这位女孩纯正英语的影响，Mrs Brandenburg要买这里的苹果。问价钱时这位女孩说是6角8分一斤，但当这位女孩称苹果时在电子秤上显示的却是8角6分一斤。你受着良心的驱使和这位女孩理论起来，女孩嫌你站在外国人一边，说了一些侮辱你的话。你们离开水果摊后，外教知道了事情的真象，很感谢你，并说她由于不懂汉语，经常让人索高价。当晚，你问自己，为了帮外国人而使这个女孩丢了脸，不知道这件事做得是否对。
【作文示范】
Did I Do the Right Thing?
The other day I was shopping with a classmate mine when we ran into our American teacher. Mrs Brandenburg asked if we might help her buy some fruits. We agreed.
As we passed a fruit stand, the girl owner suddenly shouted aloud in English, “They are very good.” Probably impressed by her pure English, Mrs Brandenburg decided to buy the apples which cost six jiao and eight fen a jin. She chose some and put them onto to electronic weight①. To my great surprise, the weight unexpectedly showed the unit price as eight jiao and six fen a jin.
I debated② with myself. Was I to be on Mrs Brandenburg`s side to point this out, or should I be on the side of the girl and remain silent? Several seconds passed when conscience③ forced me to ask the girl to reweight④ the apples according to its actual price.
The girl looked unhappy.“Are you a Chinese?” she asked me angrily. “She is not your mother, is she?”
“I am a Chinese,”I replied, “and she is not your enemy, either, is she?”
After we left the girl, Mrs Brandenburg thanked us again and again, fully understanding what had happened. Then, with a little displeasure⑤, she told us she had always been overcharged⑥ just because she didn`t know Chinese.
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《英语课文标题——“小”题目“大”空间-教育文档》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《英语课文标题——“小”题目“大”空间-教育文档》作文呢？以下是小编整理的《英语课文标题——“小”题目“大”空间-教育文档》，仅供参考，希望能够在写《英语课文标题——“小”题目“大”空间-教育文档》上帮助到大家