下面是文案网小编分享的辅导作文 辅导员考试题文案，以供大家学习参考。
辅导作文 辅导员考试题文案：
每天学生放学后，我和其他的老师都会去接这些孩子们，我们都会提前半个小时左右到校门口。虽然天气很冷，但是看到孩子们走出校门，心里就会很开心。
学生排好队以后，我们就领着她们过马路，有很多小孩子在过马路时还在打闹，真的很危险，如果自己过马路，可能会更加过分的打闹。
每个学生的作业都不相同，我们会记下来每个班级的作业，然后进行批改，讲解。之前一直以为小孩子还是比较听话的，但实际是并不好管，而且他们在学校里学的知识也不牢固，数学公式不记得，甚至有的人根本不知道，语文错别字很多，有的孩子拼音也拼不对。
让我感觉诧异的是，这些孩子的英语水平到底如何却是个谜。孩子们的老师让这些孩子读英文单词，背课文，但是他们读的并不对，给人的感觉是完全没有学习过，我帮助他们纠正发音，但很多小孩子的发音一直改不过来，真的很让人头疼。在辅导班的学生还好，不管怎么样，还有辅导老师帮忙纠正，但是现在的实际情况是父母上班，老人带孩子的居多，根本辅导不了孩子，如果学校的老师不尽职尽责的去教，真的是害了这些孩子。
每天我都会稍微晚一些下班，询问班里的孩子有没有不会的题，但让人有些失望的是，如果我不问，她们从来不主动问题，明明有那么多不懂的地方。但我的时间和精力也有限，虽然很想尽可能多的帮助这些学生，多数时候还是心有余而力不足。希望基础比较差的学生，家长还是多付出一些陪伴吧，陪伴对孩子的学习才是真正的帮助。
辅导作文 辅导员考试题文案：
辅导作业
时间流逝得很快，一眨眼我们平淡而又充满欢乐的寒假，已经被打折掉了一半，回首一看我们在这个寒假经历了许许多多的事情。
在这个寒假我的表弟来我家和我一起共度寒假，我和他一起做作业，一起吃饭，每天都笑口常开。有一个风和日丽的下午，我正在认真的做着作业，突然小表弟跑过来发现我正在做作业，想起自己的作业还没做就拿起了作业和笔一起和我做，我的速度很快一下子就做完了字帖，发现表弟有很多习题不会做，我心想：我应该帮帮小弟。
我在他旁边走来走去，突然，我发现了一个不会做的习题，于是，我耐心地给他讲解，说了几遍，小弟似懂非懂的做了起来，后来小弟不懂的习题越来越少，当我把目光移向一道数学习题时，我笑了起来，原来，出版商把100—20=？搞成了10⊙—2⊙=？，很快，我给小弟辅导完所有的不懂的习题，小弟也做完了作业。
今天我真的很开心，但光阴是短暂的幸福也是短暂的。
【写作指导：怎样才能提高中中学学生的思辨能力】
思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格实验中学生必备的素质。我们可以在写作教学中，着力培养学生形成以下十种辨证分析能力：①矛盾分析；②现象与本质分析；③数量与质量分析；④普遍性与特殊性分析；⑤因果分析；⑥必然性与偶然性分析；⑦可能性与现实性分析；⑧内容与形式分析；⑨内因与外因分析；⑩纵向与横向分析。这里仅以现象与本质分析为例，谈谈思辨能力的训练方法。
由于客观事物是复杂多变的，学生观察时一般只能触及事物的表象，获得感性认识。因此，指导学生通过现象看本质，是提高思想认识水平的重要手段。在写作中，要诱导学生养成“去粗去精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的思维习惯。（next88）如成功背后的艰苦，平凡中蕴含的伟大，外表热闹中潜隐的内在寂寞等。由于现象与本质是一个问习题的两个面，既有区别又有联络，特别是由于客观事物纷繁复杂，有暂时的个别现象，也有稳定的普遍现象；有必然现象，也有偶然现象。因而在训练时要使用不同类的材料，启发学生比照分析，抓住问习题的实质，形成正确的观点。这样，来自通过思辨产生的顿悟，才能是科学而准确的。
当然，思辨能力的提高是一项长期的工作，仅靠一两次训练学生是不能奏效的。因此，从高一的第一学期开始，就应对学生进行这方面的训练。做法主要有：
（1）利用课前五分钟，以随机抽签的方式进行训练。课上，教师让学生随机抽取一则两则材料，让他当场提炼观点，进而谈谈自己的写作思路，让其他同学进行补充。
（2）课后，每周留两至三则材料作为训练内容，当然也要让学生自己找材料。
训练时，要尽可能选择能够激发学生兴趣的材料。这样，才能激活学生的思维。例如：
杜甫的名句“读书破万卷，下笔如有神”，意思是说多读书有好处。郑板桥却说：“读过万卷书，胸中无适主”，指读书多而无所适从，失去主见，反而有害。
要求把这两则材料辨证统一到一个观点中去。这要求学生有一定的思辨能力才行，有点难度，教师要引导学生抓住材料的要点并进行分析：杜甫名句，指广泛阅读，重点讲的是知识的积累与写作的关系，它是须要的；郑板桥的名句指的是读书多而无所适从，谈的是读书后的思考问习题。如何学以致用。两个人的角度不同。这两句话的连接点是：读书与思考，学与用。在此基础上，可以把二者统一为：既要广泛阅读，又要认真思考，学与用要结合起来。这里就要求学生具备求同辨异的能力。
除了训练学生外，教师还可以引导学生阅读一些哲理性课外读物，如哲理小品，文艺评论等。这样可以在潜移默化中提高学生的认识水平，提高他们的思辨能力。
辅导作文 辅导员考试题文案：
高三（1）班目标生辅导计划
一、指导思想：
为了全面提高高三（1）班的教学质量，让更多的同学考上大学，树立科学的发展观，认清形势，统一思想，明确目标，坚定信心，同心同德，抓住机遇，乘势而上，夺取20XX年高考的新胜利，为学校可持续发展奠定坚实的基础。
二、具体措施：
1、希望本班教师在教学实践过程中，重点关注高考目标生，并根据年级高考目标生培养计划，制定各自的目标生培养计划，并将培养计划落到实处。
2、希望科任教师齐心协力，打好团体战。
3、落实分层教学，推进分类辅导，针对目标生的学科薄弱知识，相关教师应加强进行辅导。
4、针对性辅导。针对尖子学生，如果本学科拖后腿，希望科任教师对学生的每次考试的试卷进行一对一的评讲，针对其知识缺陷，进行一对一的辅导。
5、为了提高复习效果，积极引导学生进行高效复习，我们计划从3月5日开始，利用每天下午第七节、晚修第二节进行各科的辅导（具体时间看安排表）。各科任老师要从思想、心理、学习等方面进行辅导，坚持步步跟踪，确保培优的实效性。
6、加强思想疏导和心理健康教育。要关注学生的心理健康问题，要关注各个时段学生情绪波动，尤其是月考后，希望科任教师能给予思想疏导，多鼓励学生，用科学方法指导学生减轻压力。
7、每次月考后，各科任教师要给成绩经常出现反复的学生进行分析总结，多鼓励学生，帮助学生减轻压力。
三、辅导时间段安排：
时间星期一星期二星期三星期四星期五星期日第七节化学数学生物英语晚修第二节物理英语物理生物数学化学
附目标生名单：
2A目标生：
3A目标生：
二0一二年三月一日
辅导作文 辅导员考试题文案：
作者吴增强老师提出二个关键词：学校心理辅导、学生心理辅导。我想前者是对老师的辅导，后者是对学生的辅导。文中提到四个模式，第一学习辅导。第二人格辅导。第三生活辅导。第四职业辅导。和三个途径：心理辅导课程、各案辅导和团体辅导。结合我的体育学科我教学上采用最多的是各案辅导和团体辅导。接下来谈谈自己的体会：
在体育课堂教学中，我发现现在的孩子存在着各种心理障碍，其中厌学、自卑、行为障碍现象较为集中，表现为自私、过分依赖教师、缺少竞争意识和吃苦精神。因此，不科学的教育方式也能导致儿童心理障碍的重要原因之一。作为体育教师的我该怎样在体育课堂教学中加强儿童心理健康教育？教师应对孩子做些什么？
记得在一堂一年级的体育课中，我第一次组织学生进行分组跑步比赛，大部分的孩子都很兴奋，但也有一小部分孩子表现并不很积极，满脸的沮丧。当第二小组的男生跑完，请第三小组的女生跑时，一个女孩子居然不肯下来比赛，说不想跑，还说自己很胖跑不动。当时我也不是急于让她下来，所以上完课之后我把她单独留了下来。
师：“你前面为什么不和小朋友一起跑呢？”
生：“老师，我不想跑！”（满不在乎）
师：“你看，你们班级跑得最慢的小朋友都下来比赛，你又不是跑不过他们，为什么不能和他们比一比呢？”
生：“我就是不想跑！我跑不动！”（口气生硬）
师：“老师知道你是怕同学们笑你跑不快，是吗？”（试探）
生：“我太胖了，跑不动。”（轻声）
师：“不会吧，你看你们班级比你胖的小朋友都在跑，你怎么会跑不动呢？”（微笑着）
（她开始不作声，低下了头）
师：“老师相信你，你一定可以跑得很快的，因为你不是胖，是结实，你的两条腿比别人粗，那是力量的象征呀，你有能力跑得快，为什么不相信你自己呢？是不是怕别人笑你啊？”
（她点了点头）
师：“今天的体育课你没有完成任务，你看怎么办呢？要不，现在老师和你一起跑一圈，怎么样？”
（话说完，我俩齐步绕操场跑了一圈，跑得很快）
师：“呵呵，老师看你刚才跑了一圈好快的呀，你要相信你自己，你能行的，你不会比别人差的，好吗？”
生：“恩！”（满脸通红喘着气）
之后的体育课中，这个孩子不再拒绝任何的游戏比赛。
俗话说：言传身教，身教重于言教。教师的行为举止和心理健康状况更是时刻影响着每个孩子。因此，在课堂教学中，教师要具有良好的心态，丰富的情感，充分尊重、理解、宽容学生，建立和谐平等的师生关系，创造宽松愉快的学习氛围，减轻学生的心理负担，使学生主动学习、友好交往、自主发展。在课堂教学中积极探索符合学生心理健康发展的课堂教学模式，倡导“激励教育”，融心理健康教育于体育教学实践之中，提高心理健康教育的实效性。
提高心理健康教育的实效性，从哪些方面来衡量、来评价心理教育是否有效呢？
一、心理健康教育目标是不是明确。
二、心理健康教育重点是不是突出。
三、心理健康教育活动是不是恰当。
四、学生有没有获得心理成长。
五、教师辅导、引导是不是合适。
如何衡量、评价学生的心理成长呢？产生以下变化的，都可以视为学生的心理成长——
一、经历了一次心理体验。
二、产生了一次心理感悟。
三、形成了一个新的认知。
四、发展了一个新的行为。
五、改变了一种不良心态。
六、矫正了一个不良行为。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家