下面是文案网小编分享的踢毽子比赛作文 踢毽子比赛活动方案文案，以供大家学习参考。
踢毽子比赛作文 踢毽子比赛活动方案文案：
下课了，王老师和扬帆在操场上比赛踢毽子。
杨帆拿了一个桔黄色的毽子。她的中指和食指夹住毽子的底，毽底朝上，鸡毛朝下，然后把衣服拉好，接着做一下深呼吸 。然后把毽子往上一扔，接着，腿一弯曲，稳稳地把毽子踢了起来，她的头上下摆动，辫子也不停地左右晃动。两只手像小天鹅在跳舞。杨帆越踢越多，渐渐地脸上露出得意的微笑。我们想起：要是杨帆能踢80个的话，王老师就一定追不上她啦！
这时，杨帆踢得越来越多，同学们不停地给杨帆喝彩。突然，杨帆的脸色了，原来她把毽子踢到黑板上了。同学们的心一下子吊到了嗓子眼上。只见她先伸出脚，然后向后一钩，终于把毽子接住了。“48、49……”但是，当她踢到来50个的时候，终于没有坚持住，毽子掉到了地上。同学还是给了杨帆一阵经不息的掌声。
接着轮到王老师踢了，王老师拿了一个又轻又漂亮的毽子。王老师先把毽子放在手中掂了掂，然后往上一扔，接着腿微微弯曲，稳稳地踢起了毽子，她胸前挂的牌子也不停地晃动起来，毽子两次碰到王老师胸前的牌子，王老师很紧张，我们心想：也许王老师会输给杨帆。但是有惊无险。王老师越踢越多，那个又轻又漂亮的毽子像快乐的小精灵不停地上下跳跃，“68、69……”王老师踢到了解情况72个的时候,毽子掉到了地上。
裁判宣布：王老师获得了胜利，同学们高兴地跳了起来。王老师双手向前一伸，高兴地笑了。
踢毽子是锻炼身体的活动，也可以拉近师生的感情。
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难忘的踢毽比赛
春天来了，小草从土里探出了头，花儿们争奇斗艳，有的红得似火，有的白得如雪，有的黄得像金子，有的蓝得如大海……在这个万物复苏的春天，我校举行了马拉松式的校运会。 “同学们，今天我们下午进行校运会第一个项目：踢毽子。”李老师说完便告诉我们一个比赛方法，“嘿嘿，比赛开始后，你们一边抬右脚，一边将毽子往右脚上砸就好了！
” 下午到了，二操场上人山人海，到处充满欢笑声和加油声，真热闹。参加比赛的队员按顺序依次在圆圈里踢毽。
我班第二个上场的是三跳队员陈艳玲，她踢毽时，我们一直屏息凝视着，生怕她发挥不好，等她踢完后，我们急忙上前问踢了多少，她回答：“三十二个”，这时，大家的心才松了口气。终于，轮到男生了。看，男生们就像醉汉似的，屁股左一扭，右一扭的，一会儿毽踢到了后面，一会儿毽踢了老远，一会儿毽砸到了鼻子，一会儿毽踢到了人群中。哎！
男生真像一群又笨又迟钝的大棕熊。特别是王英洲，我们还以为他机灵得很，没想到他跟一个老弱病残的病号没什么两样。
看到别的班踢得不错，我们心急如焚，动作更是慌乱起来。这时，我班的啦啦队大声喊道：“十班，加油！
十班，加油……”听到啦啦队的助威声，我们顿时浑身充满了力量，一个个摩拳擦掌，使出九牛二虎之力，奋力拼搏起来。
比赛结束了，同学们脸花了，手脏了……可在大家的齐心协力下，取得了不错的成绩。我们带着无比激动，无比快乐的心情回到了教室。
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踢毽子比赛作文 踢毽子比赛活动方案文案：
踢毽子
星期天下午，我和小伙伴们在操场上踢毽子，有小红、小美、小丽、小青等几个女同学，举行踢毽子比赛。
踢毽子比赛开始了，只见小红敏捷地将毽子向上一抛，脚一抬，有节奏地踢了起来。经几分钟的激烈争夺，小红和小丽进入了夺冠的决赛。瞧，小红的脸上绽开了笑容，洋溢着自信，左脚踢，右脚踢，那毽子就像一朵盛开的花朵忽上忽下。小红同学屏住呼吸，目光紧紧的盯住上下飞舞的毽子，毽子就像一根绳子拴住一样，不停地在她脚上跳上跳下，她脸上也不时露出微笑，突然，她一不小心，一只脚歪了一下，毽子踢歪了，踢到一米外的地方。“哎呀！”有人惊呆的叫起来，只见小红一箭步冲上去，右脚一勾，毽子顺从的回来了。接着毽子又在她脚上飞舞起来。同学们不由得为她鼓起掌来。这时小丽踢到了86个，小红踢到了79个，同学禁不住为小红呐喊助威：“小红加油！小红加油！”特别是小美更卖力一边挥动着手帕，一边大喊，豆大的汗珠往下淌，似乎比小红和小丽还累，我也为小红擦了把汗。
小青越起来越起劲，当踢到24时，小美已经踢了60个了，小青奈不住成功的喜悦，一边踢一边美滋滋地于怡望望，谁知她一不留神，毽子飞了出去……小青取得了胜利，伙伴们为她鼓起掌来。
通过这场比赛，使我懂了：“胜不骄，败不燥”的道理。
【每天一笑】
小时候去姥爷家，姥爷家在农村那里红薯很多很甜，妹子我超爱吃红薯。
家里都用红薯喂猪，我就不干了，非蹲在猪圈旁要吃红薯，不然就不让姥爷喂猪
姥爷没办法，于是就喂我一块，喂猪一块，喂我一块喂猪一块……
【每日写作指导：写人的作文应注意什么】
在学生对写事的作文的审题、立意、谋篇布局有了大致了解和掌握之后，结合本册学习的写人的课文，我对写人的作文进行了指导。
写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点：
1、交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
2、要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有新意。
3、要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
4、要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。
5、在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
6、要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。
我发现学生缺乏写作素材、写出来的作文内容比较空洞，没有感染力，一个很大的原因在于平时缺乏细致的观察。于是，我专门用半节课时间训练学生对人物进行观察、叙述能力。
在课上，我和同学们共同创设了一个情景：一个公园管理员，逮住了一个逃票溜进公园的小男孩，当他得知小孩是某机关人员的孩子时，态度立刻来了个一百八十度大转弯，眉开眼笑，露出了势力的嘴脸。
我让同学们抓住人物尤其是管理员的面貌、神态、动作、语言等仔细观察，在几位同学表演之后，小组讨论自己所看到的。然后分组交流汇报，引导学生从不同方面细致地抓住了和作文题目——势力有关的人物各方面表现，再互相补充全面，这样，一步步引导学生如果搜集素材，突出人物特点，展现中心。
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结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家