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思考的最佳姿势作文 思考的最佳姿势图片文案：
英科学家研究发现，同站立或坐着的姿势相比，当人们躺着时，思维速度可提高百分之十，解决问题的速度会更快。因为躺下时，大脑的血液流动会更加顺畅。
躺着是最聪明的思考姿势。
站着想不出来那就躺下试试。
我们常说：好吃不如饺子，舒服不如躺着。可是你知道吗，喜欢赖在床上或沙发上的人并不见得就是“懒汉”。据《泰晤士报》报道，科学研究最新发现，躺着是思考的最佳方式。
法国雕塑家罗丹最着名的作品《思想者》可能是坐在那里思考;英国前首相温斯顿?丘吉尔则喜欢在浴室抽着雪茄思考;其他一些人也宣称他们的奇思妙想是在慢跑时产生的。但如今研究人员发现，最聪明的思考方式是人们蜷在床上或沙发上。临床试验表明，同站立或坐着的姿势相比，当人们躺着时，他们解决问题的速度会更快。有些机关或单位开会喜欢让与会者笔直地站着，以显示战无不胜的男子汉气概，这一最新发现可能让这种开会方式寿终正寝。
现代商业人士也许普遍认为，人们站着思考的效果会更好一些，但这项研究却表明，躺着能使思维速度提高10%。科学家发现，去甲肾上腺素——在压力下大脑产生的自然激素能够干扰脑细胞的活动，降低人们叙述和推理时的注意力。人们站立时会触发大脑产生反应，这种反应会产生更多的激素。但躺着则能够降低去甲肾上腺素的浓度，有助于我们更清醒地思维。
科学家对20位男女志愿者进行了字谜游戏测试，希望了解根据采用的不同方式，他们在解决问题的速度上会有什么不同。志愿者们接受了32个词的字母顺序排列测试。每个词由5个字母组成，但只有一个正确答案，如“model”或“noble”。其中一名志愿者用了42。6秒将“nodru”排列成“round”，这也是用时最长的排序。而用时最短的则是把“osien”排列成“noise”。这些字谜游戏会在屏幕上从每位男士和女士面前闪现两次，一次是他们处于站立状态，另一次则是他们躺在床上。这些志愿者独自一个人在小卧室里接受这些测试，测试者在外面。这些字会显示在屏幕上，他们用开关进行控制。研究显示，站立时，排列一个词的时间平均为30秒左右，比躺着的速度要慢3秒或10%。
堪培拉澳大利亚国立大学伯恩尼教授说：“科学分析表明，当人们仰卧时排列一个词的速度比站立时要快3.1秒。字谜游戏主要是测试人们心智的敏锐性，这其中的一个原因是人们经常是在一瞬间的灵感下猜出来的。”
点评：说理充分透彻，立意鲜明。比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
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思考是思维的一种探索活动，思考力则是在思维过程中产生的一种具有积极性和创造性的作用力。下面我们来学习一下怎么思考吧。
一：
孔子说：“学而不思则罔；思而不学则殆。”意思是指，如果学习书本知识而不思考，就会不辨真伪，更不能融会贯通，学以致用；如果只是苦思冥想却不认真读书，就会孤陋寡闻，才疏学浅，更不能做到博见约取，标新立异。
孔子的这两句话阐明了学习与思考的辩证关系。
学习与思考是人们在获取知识过程中，两个相辅相成，密不可分的思维活动。只学习不思考不行，只思考不学习也不行。只有将二者正确地结合起来，才算真正懂得了学习与思考的辩证关系。
这里所说的学习，主要指从书本上汲取间接经验。古今中外，凡成大学问者，无一不是博览群书，读破万卷的。人非生而知之，只有不断学习前人的经验、成果，充实自己的头脑，才能进一步有所发现，有所创造。革命导师马克思为了完成资本论这一巨着，曾在大英博物馆潜心研究，留下了深深的足迹。可见认真读书是成才所不可缺少的。要勤于学习，必须博览熟记，持之以恒。鲁迅先生说：读书“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”。另外，学习还要持之以恒，要“戒怠荒，戒无恒，戒躁急，戒泛杂”，只有这样，才能学有所成。
然而，学习本身并非目的，学会举一反三，灵活运用知识才是真正的目的。为此，就必须发挥主观能动性，进行积极、认真的思考，弄清知识的来龙去脉以及知识的有机联系。如果学到的东西不经头脑加工，就好比吃下的食物未经口腔咀嚼、肠胃消化，即便是美味佳肴，也不会被身体吸取一样，非但无益，反而有害。法国作家伏尔泰对此有着十分精辟的论述，他说：“书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多。而当你读书思考得越多的时候，你就会清楚地看到你知道得还很少。”可见善于思考是多么重要！
要善于思考，需要有蜜蜂酿蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我们下苦功夫，以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研，切不可不懂装懂，浅尝辄止。
学习是思考的基础，思考是学习的升华。在学习的基础上思考，思考才能深入；在思考的前提下学习，学习才有效果。同时对所学的知识必须结合实际反复运用，知识才能巩固，技能才可纯熟，这就是我们掌握知识的必由之路。
愿我们大家都能勤于学习，善于思考，去勇敢地攀登科学知识之颠。
二：
周末的时候，看了本温馨动人的书。生活中很多琐碎的事，只要细细品味，即使再怎么微笑繁琐，也会从其中得到意想不到的收获。
生活总是会有惊喜的。
一段纯朴干净如泉的文字，都会触到内心深处的那根弦，淡淡的悸动，仿佛在听一位白发苍苍的老者用他那浸满生命笑泪回忆的嗓音在述说，他的故事，他的人生。
这是件很美妙的事情。
年龄的增长，并不一定是标志着成熟也在跟随自己成长。人有时还是会很幼稚，慢慢长大，才越来越发现，岁月磨合掉的不仅仅是热情，还有年少时光突如其来的勇气。做很多事情都需要勇气，来自内心深处的勇气，年少轻狂，可以说是勇气，也可以讲是幼稚。喜欢和同龄人在一起，因为我们的想法差不多都是一个模样，或雄心壮志或天真烂漫。都是一个年龄段里，大家同一个思想层面上的东西。
而与长者聊天，受益匪浅。
我不是很喜欢跟大人们讲话，却跟同龄人聊得来。我想，这类事情大都发生在我这种年纪的人身上。大人们的世界，有点模糊，当它摆在自己面前时，又是觉得它很清晰，这是因为自己没有他们风霜的阅历。
他们会聊事业，聊家庭，聊经济收入，聊很多现在我无须烦恼，但以后会被其缠身心的东西。他们的阅历，他们的为人处世经验，比自己走前了那么些步子，清晰地布满岁月的烟尘，风一吹，让我模糊了看清前方的视线。
想太多，是成长的烦恼。
有时候，羡慕那些比自己年长的人啊，原来他们的人生有这么多精彩的故事，但他们经历过的辛酸，让我对成长有些抗拒，突然地，不想长大，想维持现在安乐的状态。
可是——
成长并不只是我一个人的事情。
成长，经历，苦辛，前进。
三：
法国科学家、哲学家笛卡儿在朦胧的睡梦中醒来后，仿佛在梦中得到什么启示般，在纸上写下几个字——“我思故我在”。
笛卡儿怀疑一切事物的存在，甚至于自己的存在，却在这一天如梦初醒地道破天机：思考着的人才是活着的。
也许可以说，生活不是需不需要思考，而是说，思考，是生活的前提条件，但也许很多人没意识到，那我只好拿前者来说了。
人从呱呱落地就学会思考，但他们不会表达出来。他们会思考，他们从何而来，这个世界从何而来？随年龄渐渐地增长，他们需要思考的问题理应越来越多，但有一部分物质生活的思考被父母包办解答了，一部分精神生活的思考被父母和别的长辈阻止了。由于思考的问题越来越少，他们渐渐“长大”，或相对于婴幼儿时期来说，他们渐渐衰老，因为他们的思想已不再象孩童时期那般活跃。
物质生活上的思考，大多数人还是有的，思考每天的茶米油盐，思考和上下级的关系，思考与父母小孩的相处，思考如何赚多点钱，思考…这些“身外之物”的思考是生存之本，但这是生存，只是生活的一部分，动物也会“思考”，但它们不会“生活”。
精神生活上的思考，大多数人没有，有的也只是寄托于某种宗教或某一哲学派系，于是那些哲学家的思想活下来了，那些哲学家活下来了，但这些人却在历史中转眼即逝，他们没有去思考，他们不知道来到这世间的意义是生活，是来感知自己生命的意义，就象去看一场电影后回家写观后感一样。来到这世间就象来到一个电影片场，自己既是演员，又是旁观者。
生存是来到世间的任务，思考才是目的。没有思考，生活怎会完整？
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
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学好数学，从学会思考开始
赞可夫有句名言：“教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱”。培养学生好的思维的习惯要注意以下几个方面：一、激发需求一个鸡蛋，从外部施力，我们所获得的是食物，如果这个鸡蛋是自发地从内部施力，我们所获得的将会是生命。学习也是如此，作为学习者，要明确学习是自身修养的途径，而不是为他人而学。所以，激发学习内心对知识的渴望，提高学生的认知内驱力是高效学习的前提。
首先，学生的认知内驱力与学习兴趣与学生对数学学习的重要性理解程度有关，所以，我们在课堂教学中，我们应该让学生明白数学学习的重要性，并将这样的重要性和自身的前途发展联系起来，才能真正激发学生的内在学习需求。我们可以将课本知识引到生活实际上去，理论与生活实际相结合，让学生明白数学学习的实用性，激发学生对数学学习的热爱。例如：在教学时，我们可以将生活中一些理财的知识融入数学教程中，让学生明白数学的用处及数学的精益求精之处。
其次，创设轻松愉快的教学情境，引起学生的好奇心。学习的内驱力多半是由好奇心引起的，好奇心是人类天生的一种强大有力的动机因素，我们在教学中应该创造一种轻松愉快的情境，让学生产生强烈的求知欲望，比如我们在引入新课时，可以从生活中遇到的一些数学问题入手，或是从一些科学家、数学家的事例入手，或是从一个数学定律获得的故事入手，使学生产生强烈的求知欲。
再次，应该给学生充分的成功体验。成功的体验是学生提高学习内驱力的外部动机，也是培养学习良好学习习惯的正面因素，在教学或是作业反馈中，我们要善于发现学生的优点，闪光点，及时表扬，甚至夸大优点给予评价，有时在错误的习题中，我们也能从中发现学生思考方式中创新的地方，要有针对性地给予评价，使学生获得自尊与自信，从而提高对数学的兴趣，培养学生进一步学习的习惯。
二、给足时间
在课堂中培养学生良好的思考习惯，让学生能有独立的思考能力，学会将所学的内容灵活运用，必须给足学生思考的时间，不然一切的教学环节终将流于形式，更谈不上能培养起学生好的思考习惯了。老师滔滔不绝地讲半天，没留充分的时间让学生思考，学生听到的知识无法真正内化，课堂效率就会显得低下，更不利于学生思维的发展和能力的提高，这样的教学活动无疑是失败的。
在课堂教学时，我们要充分留给学生思考时间，学生才有办法全面思考，从而正确解答问题，更大的好处是许多练习题都有多种解法，而学生在充裕的时间里静下心来深入思考，时常会有不少创新的思维方式出现，众所周知，方法比知识更重要，这时，我们加以鼓励，还有助于学生建立自信心，激发学生的学习兴趣和创新意识，对于数学学习大有裨益。所以，对于探究性问题，更应该留够时间给予学生思考，引导学生体会问题解决的过程，促进学生独立思考，主动探究，这也等于给予了学生成功的机会，快乐学习的机会，在快乐中培养良好的学习习惯。
三、有序思考
小学生的思维正处于初步逻辑思维能力的起始阶段，在数学教学时，我们提出问题，他们思考问题的方式习惯于点状切入，线状延伸，他们的回答常常会出现无序的思维，看到哪里想到哪里，不知如何着手，无序的思维方式不利于问题的解决，那么，要怎样培养学生有序的思考习惯呢？
我们可以在教学中，先让学生们提出各种解题的方法，然后要求学生们分类，通过归类，让学生们初步体验有条理解决问题的方法。最后，让学生再次解决问题，依次推进学生二次思维的过程，重新整理思维路径，达到思维合理化、条理化，是思维品质优化的过程，也是有序思维培养的过程。我们还可以在教学中画思维导图，将抽象的问题具象化，帮助学生理清解题思路，再分步解决问题。长期的训练，能使学生及时有效地找到问题的重点，有条理地解题，是高效教学的体现。
总之，在小学数学教学过程中，我们要时刻注意培养学生良好的思维习惯，有助于构建高效课堂，更有助于学生的终身学习。这要求我们在平时要做好教学准备工作，积极思考创新的教学方法，使数学教学充满活力。
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尊敬的领导教师，亲爱的同学们：
大家上午好!
今日我演讲的主题是\"学会思考，聆听自我\"。
古希腊著名哲学家、教育家亚里士多德以往说过：\"人生最终的价值在于觉醒和思考的本事，而不只在于生存。\"公元前两百多年的意大利，有一位伟大的学者叫阿基米德。一天，国王怀疑自我纯金做的皇冠被工匠做过手脚，认为工匠私吞了部分黄金，便让阿基米德帮他检验皇冠是否是纯金的，并且要求不能破坏皇冠。经过自我的冥思苦想，阿基米德发现不一样物体放在盛满水的水缸里溢出的水量不一样，从而得出了著名的阿基米德原理!这个事例告诉我们：只要认真思考，善于思考，答案、方法就在我们身边!思考能够让我们真正去认识自我，认识世界，了解本质，让我们不再仅仅凭借感觉去做事。当我们学会思考以后，我们就明白如何确定什么是对，什么是错。
那么我们如何才能成为一个善于思考的人呢在此我向大家分享我的三点看法：
第一，谦虚好学，虚怀若谷。相传我国唐朝著名诗人白居易每当做好一首诗，总是先念给牧童和老妇人听，然后再反复修改，直到他们听了拍手叫好，才算定稿。像白居易这样一位著名的诗人，并不因为牧童和村妇的无知而轻视她们。因为他懂得真正的文学作品，必植根于人民，所以他虚心求教于普通老百姓，这才使他的诗通俗易懂，在民间广为流传，为后人传诵。由此我们能够看出，\"谦逊\"是一个人发现自身问题的前提。谦逊基于力量，傲慢基于无能。总而言之，谦虚是当人问起你在哪里时，你看到的是你在谁的后面而不是在谁的前面。期望我们每个人都能够让谦逊成为我们的习惯，敢于正视自我的不足，从而发现我们自身的问题。
第二，拥有梦想，明确目标。著名作家赵勤曾说：要有最朴素的生活，与最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，路远马亡。梦想的意义，或许就在于弱小时能有所依仗，强大时不至于张狂。永远有那么盏灯，指引自我努力的方向。梦想就是灯，不会标给你实际的路径，只告诉你一个前行的大方向，告诉你那里可能有什么，最终你发现那盏灯和你想象中大不一样，但回头看看，会发现已经走过了一条路。梦想和梦想就是这盏灯，不能包治百病，但有它就有方向。别高看它，但也别低看它。但仅仅只是拥有梦想，是远远不够的，有时我们更需要的是为自我制定可行的目标。王健林曾说会给自我先制定一个小目标，\"比如，先赚一个亿\"，我们可能认为这是一句玩笑，但事实上，对于王健林而言这就是他给自我制定的一个小目标。落实到我们自身，就是我们需要制定贴合我们自我的目标，远大的目标远远不如适合我们自身的目标，根据我们自身的情景，制定适合我们去追求的目标，去奋斗，去坚持，在实践中关注每一个细节，反复训练，反复尝试，最终就会达成你想要的结果。
第三，认识自我，自我成长。古人云\"知人者智，自知者明。\"能一眼看穿别人固然可贵，然而有自知之明的人却更容易走向成功。曾听说过这样一件事:有一次，记者询问国际数学大师陈省身当初为什么选择了数学，陈省身回答：别的都不会，只好做数学。无独有偶，另一位记者采访著名画家黄永玉，问他当初为什么学画画，他的回答也是，别的什么都不会，只好作画。这仅仅是说明了两位大师的谦虚吗当然不，这证明他们都能在成长的过程中认清自我，明确目标，然后专注地朝着自我的目标努力，从而成为一代名家。认识了自我也就认识了世界，我们站立在外部世界的状态，行走在外部世界的姿态，都是由我们怎样看待我们自我而决定的。所以说，人生路上要正确认识自我，明确目标，从而实现自身价值。认识自我，才能明确自身不足，才会尊重他人，才会在拥有智慧的同时虚怀若谷。
最终祝教师们工作顺利，身体健康，祝同学们学习提高，天天开心。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《思考的最佳姿势》作文的经历，对《思考的最佳姿势》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《思考的最佳姿势》作文呢?下面是小编收集整理的《思考的最佳姿势》，希望对大家写《思考的最佳姿势》有所帮助