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学风《勤学乐思笃志求是》作文 勤学乐思,博学笃行文案：
勤学乐思 笃志求是
——江陵县第一高级中学学风阐释学风,即学校风气,也叫学风建设,从广义上讲,就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格,也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等,它依学校的特点而表现出独有的特色和丰富的内涵,并通过学校全体成员的意志与行动,逐步地形成和固化,成为一种传统和风格,对学生的成长起着重大的作用,对学校的发展和建设产生深远的影响。
基于上述学风建设的指导思想,江陵县第一高级中学根据自身发展的历史和当今建设的需要,提出了“勤学乐思,笃志求是”的八字学风理念,其意思为:勤奋学习、乐于思考;坚定志向、追求真理。既体现学思结合的治学方法,又体现严谨、求真、笃志学习、孜孜不倦的治学态度和治学精神。
“勤学乐思”,将学习过程中的“学”与“思”结合起来,不仅体现了中国传统教育中的“学而不思则罔,思而不学则殆”的教育理念,而且融进了新课标、新课改、新高考
形式下的“自主探究”、“互动学习”、“高效课堂”的新思想、新手段、新目标。它要求一中广大师生在教与学中,勤奋刻苦、自觉主动、乐于思考、善于思考,并养成“学思结合”、“质疑探疑”的良好学习与思维习惯,在学习中,不盲从、不轻信,而是勇于发现,善于创新,培养逆向思维、多向思维、创新思维的思维品质。“授之以鱼,不如授之以渔”,这种教会学生学习的学习理念与“学风”,不仅改变了传统的“满堂灌”教学模式,而且突破了阻碍素质教育发展的学习思维定势,大大地提高了学习效率,增强了学生探求知识的自信心,为学生的创新型学习奠定了坚实的基础。
“笃志求是”,则是“学风”建设中对学习品质、学习精神的要求和目标,主要指的是对学习或治学要一心一意、坚定志向,孜孜以求,追求真理(真知)。强调的是理论联系实际,理论与实践的统一,体现了毛泽东同志和邓小平同志提倡的“实事求是”的精神,这是江陵一中学风中最本质最核心的内涵,对纠正浮躁的、机械地重复的学风具有极强的现实针对性。换句话说,这是强调治学中的精神与目标——坚持有效地学习。从根本上说,“笃志”是学风中的治学态度的体现,“求是”是学风中治学品质的彰显。这种体现
时代特色的培养目标,指导着学生的学习方向;教师严谨的治学态度,严格的治学要求,对学生的学习具有榜样与示范作用;良好的校园学术学习风气,提高了学生的学习兴趣;严格的管理措施,规范了学生的学习行为,养成了学生良好的学习习惯。这种优良的学风,产生了一种无形的力量,使学生在学习上求真求新、精益求精、奋发向上。
“勤学乐思,笃志求是”的一中学风建设,又着重体现在“教”、“学”、“管”三方面,并坚持不懈、持之以恒,形成自己的风格和风气。(1)“教”,是江陵一中学风建设中的首要着眼点:教师如何将学生吸引到课堂上去,这就是“教”的问题。学校加大对教师的业务培训力度,建立健全教师教学的考核审评制度,对教师的责任心、教学态度、教学水平等进行评价,从而激励和约束教师规范自己的教学行为,以高度负责的态度为学生传授知识并不断提高教育教学水平;(2)“学”,是江陵一中学风建设中的重要着力点:学生如何自觉地、主动地、创造性地学习,这就是“学”的问题。学校从“端正态度、明确目标”到“学会学习、勤学乐思”;从“自主探究、质疑问难”到“分组讨论、个人展示”;从“作业训练、兴趣活动”到“能力测试、月考年考”,从“模
拟演习”到“高考实践”;从“学习过程”到“学习考评”,进行全方位的“规范要求、紧抓严管”,将“学风”建设落实到“班风”、“考风”等实处,以“考风”促“学风”,以“班风”促“校风”,环环相扣,形成良性循环,取得了显著成效;“管”,是江陵一中学风建设中的根本保障点:学校如何规范地、有序地、有效地促进学风建设,这就是“管”的问题。学校出台了针对学风建设的各项规章制度,并突出了奖励机制,主要抓优秀学生的奖学金评定、贫困学生勤奋学习的助学金评定和优良学风班级的评比奖励评定,努力通过榜样的力量在全校营造出你追我赶的学习氛围,,并使学风建设渗透到教学和学生的日常生活中,加强评比,坚持周评、月评、学期评、学年评,并由学校主要领导、学工处、教务处、团委、学生会、班主任等组成一支“学风督查”专班,定期不定期地抽查课堂和食堂、宿舍等场所,将抽查情况认真详实地记录并公示通报,直接与班级和个人的奖励挂钩。这样,学校在“学风”建设上的“教”、“学”、“管”的三管齐下,激发了全校师生学习的信心和勇气,在“勤学乐思,笃志求是”的学风大环境下,学校的各项工作稳步发展,登上了创建省示范高中的快车道。
学风《勤学乐思笃志求是》作文 勤学乐思,博学笃行文案：
每一所学校都有良好的学风、校风。我们的学校校风是勤勉、创新、合作、争先。学风是勤学、博学、善学、乐学。只有理解好校风与学风，我们才能做得更好。首先学风中，勤学表示勤奋、刻苦学习；博学是广博知识得学；善学是友善地学；乐学是轻松、快乐地学。校风里的勤勉是勤奋自觉；创新是有创新意识；合作是互相帮助；争先是要有竞争意识。
校风与学风都是全方面的，这要求着我们的同学要全方面发展。在学风中，你不仅要刻苦学、还要快乐友善地学习。勤奋是学习的基础，然而，你只有全方面的的学才能学的更好。校风里，包括着你的一言一行。一个学生在学校中不光要学会知识，还要学习在生活中怎样处事、待人。勤奋地学习只是在课堂，在社会中你要会争先、互助。
现在是个竞争残酷的社会。以后国家栋梁之才是全能的。“死读书”的成不了大器；光有特长的同样也不能成才。而只有语、数、英、体、美、劳全方面综合的才能有所作为。我们的校风、学风中就普及了这些。
相信，每一位同学只要能做到校风与学风的要求，走上社会，必能成功！
学风《勤学乐思笃志求是》作文 勤学乐思,博学笃行文案：
每一所学校都有良好的学风、校风。我们的学校校风是修德，培智，强体，求美。学风是勤学、博学、善学、乐学。只有理解好校风与学风，我们才能做得更好。首先学风中，勤学表示勤奋、刻苦学习；博学是广博知识地学；善学是友善地学；乐学是轻松、快乐地学。
校风与学风都是全方面的，这要求着我们的同学要全方面发展。在学风中，你不仅要刻苦学、还要快乐友善地学习。勤奋是学习的基础，然而，你只有全方面的的学才能学的更好。校风里，包括着你的一言一行。一个学生在学校中不光要学会知识，还要学习在生活中怎样处事、待人。勤奋地学习只是在课堂，在社会中你要会争先、互助。
莎士比亚曾说过：“在时间的钟上，只有两个字——现在！”只要我们抓紧现在的每一秒，从现在开始做一个自觉遵守校规校纪，班规班纪的好学生，我们就等于抓紧了成功的钥匙，就等于在为班争光，为校添彩！一年后、两年后、三年后，当我们告别这里的时候，我们会惊奇地发现，在严格的校风学风的熏陶下，我们不仅学会了如何学习，学会了如何做人，更是得到了全面的发展！
现在是个竞争残酷的社会。以后国家栋梁之才是全能的。“死读书”的成不了大器；光有特长的同样也不能成才。而只有语、数、英、体、美、劳全方面综合的人，才能有所作为。我们的校风、学风中就普及了这些。
相信，我们只要能做到校风与学风的要求，走上社会，必能成功！
学风《勤学乐思笃志求是》作文 勤学乐思,博学笃行文案：
最近，我们学校不再用以前的校风和学风了，而是开始用新的校训：明德远志，乐学勤行。原来的校风是：自觉，勤奋，团结，进取;学风是：爱学，勤思，认真，刻苦。
现在，我得写一写新的校训的意思了。“明德”是具有良好的品德：“远志”是有远大的志向;“乐学”是乐意学习，快快乐乐的学习;“勤行”是勤于行动，不是光嘴上而不行动的。
比起来，新的校训比较短，而且也开始注重品德了。原来的校风和学风注重学习，新的校训既注重学习，又注重品德了。
由此，我想起了前几天的一件事情：前几天，我坐公交车去看望一位朋友。公交车上的位子都坐满了，我也坐在一个位子上。过了一会儿，一位老奶奶上了车，但是竟没有一个人愿意让座。后来还是我把座位让给了那位老奶奶。看来大家没有助人为乐的品德。
的确，一个人不仅要有好的成绩，也要有好的品德。所以，我觉得新的校训更好。
我喜欢新的校训，这新的校训有一种古诗的味道。胡校长曾经说过：“希望大家把我们的学校变成一座具有书香气息的学校!”我想，光看看校训，就能感受到浓浓的书香。看来，新的校训就是为了能感受到书香。看来新的校训就是为了能感受到书香才写的吧!
你们喜欢我们的校训吗!
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《学风《勤学乐思笃志求是》》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《学风《勤学乐思笃志求是》》作文呢？以下是小编整理的《学风《勤学乐思笃志求是》》，仅供参考，希望能够在写《学风《勤学乐思笃志求是》》上帮助到大家