下面是文案网小编分享的分组作文 分组名称文案，以供大家学习参考。
分组作文 分组名称文案：
新学期到了，又该分组了。我异常兴奋，因为按规矩，是上学期期末考试成绩优秀的同学来“点兵点将”，我排第二，我早就想好了我要选的同学，这下每次的优秀小组都非我们莫属，还能得到奖金！期末可以以出类拔萃的成绩得到礼物！“哈哈！”我边想还边偷着乐。 正当我神采飞扬，眉飞色舞，心中打着如意算盘时，老师的一句话让我脚下踩着的幸福云彩骤然消失，全身充满失落感——猜拳定输赢！怎么想出这样一个鬼点子？哎，听天由命吧！在猜拳比赛中，我屡败屡战，屡战屡败。最后残不忍睹的落了个倒数第一，惨哉，惨哉呀！我想哭可我又不能哭，我害怕别人笑我：不就是个小组成员嘛，有什么大不了的？软弱！想到这，我装出一副若无其事的样子，挤在教室门口看热闹，刘佳鑫，我原来的数学小组长被何雨寒选走了；赵云飞，我原来的英语小组长被孙灿宇选走了，刘琰，和我在一起玩的朋友也被选走了……选到“猛兵虎将”的组长们欢天喜地，说说笑笑。我就像一个孤苦伶仃的“光杆”司令独自在一旁悲伤，不争气的眼泪在眼眶里打转，我再也看不下去了，离开了教室。当我回到教室时还剩下五个人了，不用说这五个人我“承包”了。当时，我真想对着老师大喊：“不公平！” 我苦闷的度过了一下午。就在我垂头丧气，没精打采，满怀着不公平和抱怨的心情来到校门口时，我看见了我们小组的五位成员。他们用激动、期待的眼神看着我，我也看着他们，谁也没说话，对视良久后，我觉得他们就像五位整装待发的士兵，等待着号角的响起，他们需要我领着他们一起进步，再想想上午我的行为，不得不让我惭愧无比。我笑着走向他们，他们也笑着走向我，谁都害羞得不敢说话，虽然我们一言不发，可我们都知道我们在心里说着什么——加油，让我们共同努力！
分组作文 分组名称文案：
我们班有50位同学，长时间相处在一起，组成了一个生机勃勃的集体。说到这个集体，似乎总有说不完的话题。新学期开学，班主任沈老师把全班同学按性别、成绩等分成了9个小分队，每个小队都由5到6人组成。沈老师郑重其事地对我们大家说：“这个学期，是我们9个小分队在日常学习和生活中相互竞争，共同进步的一个学期。希望在座每位同学都能给自己队多争光，少抹黑！”这可是一个新的管理办法。大家听了，心里就像有团火在烧起来，纷纷摩拳擦掌，跃跃欲试。沈老师让我们自己商量确定队名，要求：与众不同，意义好，叫得响。我是第三小队的成员兼临时小队长，经过我的有效发动和组织，小队成员举手表决，一致通过以“王者小分队”为我们的队名，口号是：王者是不可战胜的！再看看其他小队，有起“胜利”的，有起“阳光”的，还有个很奇怪，叫什么“麒麟”。反正，我觉得自己队的名字最好听了！小队间的比赛采用积分制，每天每时每刻都在进行。无论是谁，只要有好的表现，就可以为自己队加分；反过来，表现差的，就要扣分。我们小队目前积55分（每个队底分为50分），由于我们组的一位同学有一次作业字写得太潦草，所以损失了本来能拿第一名的宝贵的一分。真是让人很郁闷！又一次，班主任沈老师告诉我们交作业速度第一也可以加分。我一听，机会来了！我队大部分人都迅速而整洁地完成了作业。我理一下，竟然还有一个同学没有交。我想催促他让他快点做，可却连人都找不到，我都快被他气疯了，只能眼睁睁地看着别人先交齐，美滋滋地等着加分。不进则退啊，这不，长征小队已经赶上来了！我想，沈老师用这个方法，是为了培养我们的竞争意识，让我们认识“团结就是力量”的道理吧。在这个小集体里，光一个人努力了，表现再好也是没有用的，关键是靠大家。如果我们9个小集体都努力，进步了，那班级这个大集体，也就真正进步了！
分组作文 分组名称文案：
几星期前上数学课时，郑老师把我们全班分成了七组，每组6人。她宣布道：“我现在把你们分成了七组，以后你们就这样按小组坐在一起。每组还要选出一个组长来。”
我一听，顿时慌了，心想：组长要收作业，管组员，发本子……如果弄不好还会被批评，我可不想当！我的脑子里浮现出郑老师教育批评学生时的画面，不由得撇了撇嘴。当郑老师的目光像激光灯似的扫射到我们小组时，我一阵紧张。我急忙低下头，想往课桌下躲。可是我听到了郑老师的点我的名，宣布我为组长。这下没得躲了，我觉得真是叫天天不应，叫地地不灵啊！我像婴儿一样哇哇地反抗，不要当组长。郑老师听了，反而说：“这样的话，这个组长你就一直当！”我彻底没辙了。
随后，郑老师开始讲组长要做的事情，和我猜测的差不多。最“可恶”的是只要组内有人不遵守纪律，如果组长说不出是谁，那么整组都要罚做练习。我嘟哝着说：“怎么能大家都罚呢，这样太不公平了。”
就这样，我这个组长就走马上任了。发现做组长并没有那么可怕，也没那么累，同学们都挺配合的。我还发现做组长的好处了，如果我是一个厉害的组长的话，组员相互配合得很默契，组员间更团结。有一次上数学课，我们组没有人发言回答问题，在全班七个组里落到了倒数第一。我看他们有的趴在课桌上，有的好像在故作思考状，有的眼睛朝窗户外面看……我一下子着急了。我推推他们，暗示他们再不发言就坐定倒数第一了。我自己赶紧举手抢先回答问题。组员见我举手回答了，他们也精神集中起来了。见我连着两次回答问题成功后，他们都兴奋抢着举手发言。我们小组大家都情绪高涨，这堂课后半段我们表现得越来越精彩。郑老师把我们组评为第一。这种逆转成功感觉我们全组都觉得美妙极了！我当组长的感觉更美妙了！
这真是一件难忘的事情！
分组作文 分组名称文案：
每班都有四组，可我们班却成立了一个第五组，而且只有一个光杆司令――付责，他成了第五组组长，也成了我们的笑柄。付责一点也不负责，我们四组谁也不要他，他就成立了一个第五组，老师在评比台上加上了第五组。他其实不错，长得有点胖，皮肤白皙，带着一幅眼镜，活像一位小博士，而且对课外知识颇有研究，和小魏一样是“课外先锋”。但是因为他很不守纪律，有时上课开小差，老师一提问他，便支支吾吾半天不出声，把它们组的分扣得不成样子，所以大家对他非常反感，自然不喜欢他。第一组首先开始排斥，我们看他在的那组都不要他了，也先后开始排斥，全班无一人要他，只好出来一个第五组。付责在第五组可真不是个滋味，动不动老师就让我们给做一个第五组组长的牌子，气得他直哭。我想，应该有人想让自己组带他一个，可想到不能让他拖后腿，所以没说。待老师布下《第五组同学》这篇作文时，我们哄堂大笑，只有付责在那里痛哭，哭声如五雷轰顶，震得天花板直晃。付责，第五组组长，都成了我们的开笑大餐，让付责懊悔不已：“为什么我不早点守纪律呢！”
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《分组》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《分组》作文呢？以下是小编整理的《分组》，仅供参考，希望能够在写《分组》上帮助到大家