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综合实践活动教案汇总作文 综合实践活动教案汇总表文案：
第一单元
活动一:几个叶片的电风扇使用效果好
授课日期:
教学目的:
1.让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。
2.通过小组实验,培养学生的合作能力。教学重难点:实验分析教具:小电风扇、布条、直尺、记时器
教学过程:
一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1.启动要快。
2.风量要大。
3.噪音应该很小。
二、设计实验方案1.告诉学生实验的注意事项。
2.小组开始实验2人操作,1人记录,1人观察,再轮流
3.分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结:用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。
4.评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。
活动二:神奇的风帆
教学目的:
1.让学生了解风帆的知识。
2.知道风帆可以使船走得更快。
3.懂得如何投稿。教学重、难点:风帆知识的收集。
教具:幻灯图片、风帆模型、信封
教学过程:
一、导课出示“征稿启事”
二、寻觅风帆宝库
1.哪里会有关于风帆的知识?
(1出示一些有用的网址,让学生去查找资料。
(2找一些有关风帆知识的书。
三、整理收获
1.风帆百态
2.风帆助行
3.出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。四、构思稿件
1.怎么投稿?
2.投稿的内容是什么?准备从几个方面来写。五、如何修改稿件同学互相交流。
第二课时:
活动三:让小电珠亮起来
授课时间:
教学目的:
1.让学生知道风力发电机的工作方式。
2.让学生学会连接电路。
3.培养学生实验能力和动手制作能力。
教学重、难点:动手实验
教具:小电珠电线
教学过程:
一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型
要注意1.风力发电模型示意图2.风力发电说明3.风的来源及风力大小4.操作场地和时间
三、演示并介绍开关的功能和使用方法
1.功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。
2.学生分组实验。
3.学生汇报实验结果。
4.小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
第二单元
活动一:向英雄致敬
授课时间:
教学目标:
1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。
教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐
教学时间:一课时
教学过程:
一、出示通知:队员们做准备
二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲的一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片
1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”
2、交流
四、采访计划
1、我想知道英雄的读书经历。
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
五、想一想
1、怎样与英雄取得联系?
2、通过提问能达到采访的目的吗?
3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么?活动二:采访身边的英雄
教学目的:
1、通过采访英雄了解英雄的事迹。
2、培养学生的实践能力
教学重难点:指导学生采访身边的英雄
教具:幻灯片
教学过程:
一、选择采访对象注意:要采访的英雄在我们这个地区吗?和他联系方便吗?通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?二、采访计划:征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。
1、采访目的
2、采访地点
3、采访时间
4、记录工具
5、采访内容要知道:1、英雄的读书经历2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想(幻灯出示1、怎样与英雄取得联系?2、通过提这些问题能达到采访目的吗?
三、归来话英雄:对采访记录进行整理。
第二课时:
活动三:大家心目中的英雄
授课时间:
教学目的:
1、学会调查研究的方法和目的。
2、学会设计问卷和发放回收问卷。
教学重难点:设计调查问卷
教具:幻灯
教学时间:一课时
教学过程:
一、确立调查内容我们想知道的问题有:
1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样?
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?
二、设计问卷1、我们选择的调查对象是:,共人。其中,小学生有人,初中生有人,男生有人,女生有人。2、根据调查内容,设计问卷。
三、想一想:怎么发放和回收问卷?问题是否简单清楚?你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?
四、整理分析调查数据
1、我们一共回收了份问卷。
2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。
第三单元
活动一:制作邮票贴片教学内容:制作邮票贴片
授课时间:
教学目的:
1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。
2、培养学生的动手操作能力。
教学重难点:制作一张邮票贴片
教具:幻灯、邮票、胶水
教学时间:一课时
教学过程:
一、确定一个主题我想做的贴片的主题类别是:
在我的收藏中,有张邮票是属于这一类别的,内容涉及,我最后确定的贴片主题是。
二、编写说明文字我为贴片准备了一小段说明文字:说明文字和选择的主题、邮票贴切吗?能引起别人对贴片的兴趣吗?三、编排设计我要做的贴片的尺寸是:(长╳(宽
1、小心地“包装”每张邮票。
2、套上贴片护封五、和集邮朋友互相交流,总结出好的方法。活动二:邮票展览会教学内容:邮票展览会教学目的:
1.召集志同道合的同学,组织一次邮票展览会。
2、掌握邮票展览会的程序。
教学重难点:掌握邮票展览会的程序。
教具:幻灯
教学过程:
一、成立会务组。和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组,他们分别是(。我们请来了(做指导老师,在明确本次布展要做的工作后,进行了分工。
二、和校务办公室联系。
1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。
2、和校务办公室的老师商量后,我们确定了本次展览会的举办事项。
三、张贴海报我们把即将举办邮展的通知作成海报,张贴在校园公告栏里。
四、想一想海报里要写明哪几个方面的内容?有同学可能担心送展邮票受损或丢失,会务组该采取什么措施,打消他们的顾虑?五、整理参展邮票把参展的邮票进行了分类,并为每一类邮票加上了介绍文字。
第二课时
活动三:设计环境保护主题邮票
授课时间:
教学目标:
1、认识环境保护主题邮票的意义,学会设计并制作以环境保护为主题的邮票。
2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。
3、体验参与活动的愉悦感,增强自觉保护环境的意识和责任感。教具:幻灯
教学重难点:设计邮票
教学时间:一课时
教学过程:
一、认识环境保护主题邮票
1、教师:随着人们环境保护意识的提高,以环境保护为主题的内容越来越多地进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗?
2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。①关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片②关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片③关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片④关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片
3、将收集到的资料进行整理与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理:①相同主题的资料分类②给图片设计文字说明③对文字材料进行编辑(使其更精练④筛选贴近我们生活的
4、交流展示,资源共享①设计展示活动②分工合作进行展示
5、评价活动①收集资料的途径和方法是否适当②对资料的筛选和整理是否恰当③是否积极地参与并很好地完成自己的任务④展示活动效果如何
6、教师:同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料,通过这些资料的收集、交流,大家一定对环境保护,对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢?希望同学们能够做好准备。
二、设计制作环境保护主题邮票
1、筛选题材:根据前面活动中收集的资料,确定自己邮票题材。①想要体现环境保护的哪方面内容?(土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存②想要通过什么方式来制作主题邮票?(自制漫画、现成漫画、现成图片③请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见,并做适当的调整。④根据设计的题材准备相关的材料和工具。
2、设计制作①设计这套主题邮票的名称;②设计这套主题邮票的枚数;③设计这套主题邮票的版式;根据设想选择适合的材料进行设计、制作。④设计这套主题邮票的简介。
3、交流评价把自己的设计向大家展示,并相互征求意见。①所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思;②所选择的图片内容是否恰当?③版式布局是否合理?4、展示活动:在集体内将各自设计的邮票进行展示,自己的设计附上设计说明。与别人交流自己参加设计、制作、展示活动的感受。
第四单元
活动一:家乡河流生态探察
授课时间:
教学目的:
1、了解河流的生态环境。
2、对保护家乡的河流提意见。
3、培养学生的环保意识。
教具:幻灯
教学重难点:设计探察方案
教学时间:一课时
教学过程:
一、确定探察方案
1、导课引出课题。
2、幻灯出示探察方案。
3、了解探察目的、时间、内容。
二、探察大行动
在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。
三、总结发现
对探察记录和照片资料进行总结。小河的水、小河里的植物、小河里的动物
四、保护小河的建议:我们从长辈那里得知:十多年前,这条小河的环境情况是:我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境。
活动二:科学施肥
教学目的:
1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有
机肥的合理施用比例;
2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。
教学重难点:总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。教具准备:幻灯
教学过程:
一、课前谈话,引出课题。
二、师生交流,总结科学施肥的要点
1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状
2、师生交流课前所查找的图书资料。
3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。
三、了解滥施肥的危害,结合所查找的资料自由论谈。
四、调查农田用肥现状
1、开展实际走访活动。
2、师生交流,小结我国农田的用肥现状
3、了解农户的一些困难和希望。
第二课时
活动三:我是环保特使
教学内容:我是环保特使
授课时间:
教学目标:
通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。
教学重、难点:针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。
教学时间:一课时
教具:录象
教学过程:
一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状、发现垃圾的地点、垃圾的主要成分
1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况:
2、了解村民目前处理垃圾的方式:
(1剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边;
(2烧掉麦秆和稻壳。
二、针对目前的现状,谈谈自己的想法,要改变村民随意丢弃垃圾的现状,可以采取这些措施:1、每户设一个大的垃圾桶;2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。
三、走访村委会
分析措施:1、不现实的措施:建立垃圾填埋场需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。2、可以进一步考虑的措施:为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。
四、做预算
将可行的措施综合起来,做一个预算。垃圾桶:单价元,本村农户总数:户,总费用:元。清运垃圾山:人工费:元,运输费元。建造垃圾中转站:元宣传费用:元总计:元
五、填写申请书。教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书!
六、课后思考:
1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节约的余地?2、哪些措施相对更重要、更迫切
第五单元
活动一:认识塑料
授课时间:
教学内容:认识塑料
教学目标:通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类??
教学重、难点:了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用教学用具:幻灯
教学时间:一课时
教学过程:
一、课前调查(找找家里的塑料
二、说说的塑料的优点和缺点
1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点?不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;
2、有什么缺点?有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。
三、进一步认识塑料
1、塑料的定义:
2、塑料的种类:
3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进:
四、展示交流
1、观看幻灯,展示生活中的塑料
2、宣传和交流:(1把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览;(2出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。
五、全课小结:填写学习单
第二课时
活动二:自制泡沫盆
授课时间:
教学目标:
1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;
2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。教学重难点:动手制作泡沫盆景
教具准备:视频展示台
教学时间:一课时
教学过程:
一、揭示本节课活动主题
二、绘制盆景草图
学生讨论、交流1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?2、用哪种颜料上色?3、陆地和岛屿分别用什么颜色?三、绘制盆景
1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水
2、所需要的工具:美工刀、画笔
3、主要制作步骤:(1用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部;(2制作房屋;(3划分山水、陆地、岛屿的比例;(4确定摆放位置(5固定并用颜料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣赏成果
六、全课小结,思考:1、不同景物的大小比例安排的是否合适?2、屋顶用什么材料制作效果比较好?
第三课时
活动三:“限塑令”有效吗?
授课时间:
教学目标:
1、通过教学,培养学生的策划能力。
2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识,自觉履行环保义务。
教学重难点:制定措施,使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。
教学准备:幻灯
教学时间:一课时
教学过程:
一、揭示课题,提出活动要求
二、开展活动
1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。
2、针对原因,列出解决措施:(1不了解可降解塑料袋的措施:把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传图册。(2不知道超市在卖这种塑料袋的措施:加大宣传力度。
3、整体策划:经过谈论交流,确定措施。
4、填写活动策划书
活动主题:
活动目的:
活动形式:
详细说明:
经费预算:
四、活动小结
第六单元
活动一我的南极探险之旅
授课时间:
教学目标:
1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面;
2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。
教学重难点:了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想”活动。
教学准备:录象、幻灯
教学时间:一课时
教学过程:
一、引言导入
师:南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在1986年,我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲,在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹,心动了吗?今天,就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧!
二、揭示课题并板书
三、了解南极,幻灯出示世界地图
1、让学生找一找南极洲的位置。
2、了解南极的环境;地貌:天气:居民:交通:动物:
3、提供相关网站:中少网
四、追随探险家的足迹
师:探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?1、播放录象2、总结资料:(1探险队的一般组成。(2探险家的准备:特制的保暖服(3探险家们要面对的考验:冷的天气。
五、开展“我的探险之旅假想”活动
六、活动小结:填写学习单、
七、课后思考:
师:根据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗?
第二课时
活动二:企鹅娃娃
授课时间:
教学目标:、
1、通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面,丰富学生的课外知识。
2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动,充分培养学生的想象能力和动手能力。
教学重、难点:设计、制作布绒娃娃
教学具准备:视频展示台
教学过程:
一、情境导入
师:作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友,你想做怎样的企鹅娃娃呢?今天,我们就一起来了解企鹅。
二、探究新知
1、了解企鹅教师出示一些企鹅图片,通过视频展示台进行展示师生共同交流企鹅的特点。
2、确定自己想做的企鹅种类
3、设计、构思(1构图(2确定所需要的材料和工具(3探讨基本制作方法
4、制作绒布企鹅按照一定顺序制作企鹅身体的各部分
5、让企鹅更完美对比,看看我的企鹅还有什么缺点?
三、活动小结
四、课后思考
活动三:人类应不应该捕捞南极磷虾
教学目标:
通过教学,使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾,明确捕捞磷虾所带来的严重后果,树立学生保护生态平衡的意识,培养学生的环保意识。
教学重难点:针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论,以正方参辩
教具准备:幻灯
教学过程:
一、引言导入
南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑,南大洋的生物资源更是非常诱人,南极磷虾的蛋白质含量高大60%以上,人类应不应该捕捞磷虾?今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛,我们将以正方参赛,快做准备吧
二、为开展辩论活动做准备
1、收集材料,准备辩词收集整理出可以作为我方论据的内容
2、进行整理,完成辩词
3、推敲反方可能会拿出的论据
4、商讨、拟定对应的反驳依据
三、开展模拟辩论
四、辩论赛场
五、总结活动
第七单元
活动一农民的好帮手——农具
授课时间:
教学目标:
通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。
教学重难点:认识农具,了解农具的用途及使用方法
教具准备:幻灯
教学过程:
一、引言导入
你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,也许你们对农具还比较陌生,现在就分组到村里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上作一次介绍交流。
二、确定要采访的问题
三、走访农户采访记录单
四、补充收集信息,整理获得的信息,补充收集信息。
五、汇总与交流,经验介绍交流会
六、活动小结
活动二:农事谚语知多少
教学目标:
1、通过教学,使学生认识二十四节气,了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。
2、搜集了解农事谚语,理解其具体含义,并按谚语的不同作用进行归纳总结。
教学重难点:搜集农事谚语,理解其具体含义并按作用分类、归总。
教学准备:日历、视频展示台
教学过程:
一、引言导入
二、认识二十四节气
请教科学老师,对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解。三、搜集农事谚语用哪些办法可以搜集到谚语呢?
1、可以上网查。
2、可以问一问有经验的老农。
3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。四、整理归类介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义,然后按谚语的不同作用进行归总。
1、预告天气类的:
2、预告农事类的:
五、“实战”体验
现在恰巧处于(节气,我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。
第二课时
活动三:野外观蛙记
授课时间:
教学目的:
1、通过教学,认识青蛙,了解青蛙的生活习性,制定观蛙计划;
2、通过活动,谈谈自己的收获与感受,为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动,向社会发出倡议书。
3、通过活动树立学生的生态环保意识。
教学重难点:制订出观蛙计划,了解青蛙的生活习性,发出保护青蛙的倡议。教具准备:录象
教学过程:
一、引言导课
青蛙有“庄稼卫士”的美名,你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍,可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧?不如趁着青蛙活动比较活跃的时节,开展一次野外观蛙活动,走进小青蛙的生活世界吧!
综合实践活动教案汇总作文 综合实践活动教案汇总表文案：
周1课时五年《综合实践活动》下册教案
课题：（第三单元）第十六课、气象与我们的生活教学目标知道气象与我们的生活关系十分密切，我们的生活、生产都离不开气象条件。会自己动手制作晴雨计。教学重难点掌握制作晴雨表的方法和步骤。教学过程一、谈话引入这节课，我们一起了解一下气象与我们的生活的关系二、学习新课（一）活动探究——制作晴雨表1、准备过程2、制作过程（1）引导学生阅读43——44页的内容，说说制作的基本过程。（2）分小组进行制作（3）把制作后的想法写入教材44页的作业纸内。（二）活动延伸1、收集并解释民间气象谚语（1）你收集的乞象谚语有哪些（2）说说气象谚语的科学道理。2、参观察气象站教师带领学生观看气象站的录象片，从中了解气象工作的意义。（三）相关链接1、阅读材料2、问题（1）生活中的理想温度是多少？（2）举例说明为什么要注意灾害性警报？（3）你了解了哪些与我们相关的天气指数？（4）动物与气象有关吗？你了解多少？三、全课总结请说说本节课的收获。后记
周2课时五年《综合实践活动》下册教案
课题：第十七课、桥的再研究教学目标了解桥的历史及基本构造。能自己制作一个石拱桥模型。教学重难点能自己制作一个石拱桥模型。准备工具笔记本、尺、笔教学过程一、谈话引入教师出示桥的模型，引出本课的课题二、学习新课（一）活动探究1、关于家乡附近桥的调查分小组，选择家乡附近的一座你喜欢的桥进行调查，并把结果写到49页的作业纸上。2、制作一个石拱桥模型。（1）了解完成这个制作的准备工作、所需的材料、工具等。（2）指导学生阅读教材，了解模型的制作过程（3）分组制作（4）评价3、纸桥模型设计制作比赛。按前面小组的分工完成（二）相关链接1、带问题阅读教材提供的材料（1）课文中介绍了哪几座桥，你最喜欢哪一座为什么？（2）大海上的桥在哪个国家，它有什么作用？（3）陆地上的桥指得是什么？有什么作用？2、学生汇报，感受桥的变化史3、说说除了课文中的介绍，你还了解哪些桥的资料？三、全课小结说说你学习本文后的感受。后记
周3课时五年《综合实践活动》下册教案
课题：第十八课、风教学目标了解风的形成，知道一些关于风的知识。会自己动手制作几个不同材料、不同形状的风车。教学重难点自己动手制作几个不同材料、不同形状的风车教学过程一、谈话引入风是一种常见的自然现象，前面的知道我们已经了解了风的形成，知道了一些关于风的自欺欺人右识。本节课让我们更进一步了解风，以及风和我们生活的关系。板书课题二、学习新课活动探究活动一：设计制作几个不同的风车1、分小组准备好材料，研读教材，进行制作活动。2、把小组中的设计展示给大家看。3、查资料，了解人类在生产、生活中利用风车的事例，写到书中的作业纸上。活动二：设计制作一个风力计1、按原小组进行制作。2、展示成果活动三：动手作、试验、并且展示给同学们制作风帆模型。1、小组准备材料，绘制图案，并把所用的材料和工具写到书中的作业纸上。2、小组为单位进行制作。3、评说风的好坏。相关链接1、阅读书中的材料2、了解书中告诉我们的知识，记住看风识天气的谚语。三、全课小结说说本节课的收获。后记
周4课时五年《综合实践活动》下册教案
课题：第十九课、发挥你的想象力教学目标理解人类具有非凡的想象力。知道许多发明创造是把想象变成了现实。教学重难点发挥想象力进行创造。教学过程一、谈话引入大家都知道，我们人类的许多发明都来自于想象，所以有非富的想象力为使我们的生活变得更为美好，这节课我们就来讨论一下这个话题活动探究活动一：试验你的想象力1、连词语，说说人类的发明与哪些动物有关。2、用什么方法能够喝掉杯子里的水。3、上图中的哪种说法是对的呢？4、找几个科学家通过想想实现发明创造的故事写到书中的作业纸上。活动二；画一幅平面几何图形组画请用大小不同的各类平面几何图形组合，画出动物、植物或建筑物等。活动三：创造一个听话的动物形象请你根据一些动物的特征，想象、创造出一个宠物，这个宠物漂亮、干净、听话。为人们服务。给它画个像吧。并且写出你的设想。活动延伸1、设计月球航天港。2、预测百年后的地球家园相关链接学生独立阅读领悟。三、全课总结在以后的学习中，大家一定不要忘了发挥自己的想象力哦。后记
周5课时五年《综合实践活动》下册教案
课题：第二十课、居室内讨厌的害虫教学目标认识居室内的害虫。知道室内害虫给我们带来的危害教学重难点知道室内害虫给我们带来的危害教学过程一、谈话引入春天以后，天气逐渐转暖，自惊蛰起许多昆虫都开始陆续地从冬眠中醒来，于是有些居室内便经常出现令人讨厌的昆虫，这节课我们就来研究一下消灭它们的方法二、学习新课活动探究活动一：认识居室内的害虫教师出示各种居室害虫的图片让学生根据自己的了解说说它们的可恶之处。活动二：蟑螂触角的观察按文中所传的方法进行操作，通过实验说说你发现了什么？活动三：用饮料瓶做个捕蟑螂器1、分好小组2、阅读书教材3、小组制作4、把作品展示给大家看。评一评谁作得更好。活动延伸活动一：治米的实验1、按教材中所说准备好材料并进行实验并做好记录。2、把自己的发现写到书中的实验纸上。活动二：制作蟑螂琥珀标本。按书中的提示，小组完成，展示评比。相关链接自读课文中的内容，把学到的说给大家听。三、全课总结你想在生活中运用哪个知识呢？后记
周6课时五年《综合实践活动》下册教案
课题：第二十一课、我当小记者教学目标通过学习使学生知道收看新闻是百姓的重要食粮，了解世界、认识世界。知道由于科学技术的发展，新闻的时效性大大提高。教学重难点使学生知道收看新闻是百姓的重要食粮，了解世界、认识世界。教学过程一、谈话引入请同学只说说自己的理想，请想当记者的同学说说为什么自己想当记者。引题并板二、学习新课活动探究活动一：播报新闻1、反你收听、看到的新闻在班级里念给同学听2、评出最佳新闻活动二：写一篇时评1、收集你感兴趣的新闻2、根据这些新闻写出你对这件新闻中的事或人的讨论、评介或感想。活动延伸活动一：做一次身边的新闻采访1、按书中的提示做她准备2、到采访的地点进行采访并写出你采访的新闻。活动二：对小学生课外负担的调查。1、根据书中所提示的内容进行调查2、写出一篇新闻调查报告。相关链接自读相关链接中的文章，了解其中传达给我们的知识，并说给老师和同学听。三、全课小结通过本课学习，同学们一定会喜欢作一名小记者吧，那么大家就好好地努力吧。后记
周7课时五年《综合实践活动》下册教案
课题：（第四单元）第二十二课、买东西的学问教学目标通过学习使学生知道买东西有许多学问，增长一些生活经验。为将来能独立生活打下基础。教学重难点能真正体验独立购物怎样认识物品的真假。教学过程一、谈话引入亲爱的同学业们，当你与家人外出购物时都会自己买东西吗？你对生活中的贸易行为有过认识吗？如果你想要增长一些生活经验，希望将来能够独立生活，那就与我们共同开展一次实践活动来研究一下吧。二、学习新课活动探究1、集市与超市的区别你认为这个问题的调查用什么方式更合适呢？把你调查的结论写出来。2、阅读相关的小资料，谈谈你的收获。2、商品的分类与分布（1）讨论一下调查的方法。（2）进行调查（3）根据商品类别画出超市的平面分布图。活动延伸1、商业专用语及符号通过读教材，你记住哪些商业专业用语和符号。2、我的购物计划请你来当家，把你的购物计划写到作业纸上。相关链接自读材料，与同学交流。三、全课总结。同学们学了本之后，相信同学们已经学会了有计划的购物了吧。那就在生活中好好地应用吧。后记
周8课时五年《综合实践活动》下册教案
课题：第二十三课、小学生的休闲生活教学目标使学生知道如何享受休闲生活带来的快乐。怎样使童年生活变得更有质量。教学重难点怎样使童年生活变得更有质量。教学过程一、谈话引入同学们，生活是美好的，你们有没有想想好好研究和设计一下，学会支配自己的生活？那么这节课就请大家跟老师一起来研究一下这个话题。二、学习新课活动探究作为小学生，应该怎样充实自己的休闲生活呢？你最喜欢哪种休闲的生活内容和方式呢？它对我们的成长究意有哪些好处呢？与小组的同学讨论一下，把讨论的内容写到作业纸上。把你们小组的讨论的内容与其它小组的同学进行交流。问题：1、你最喜欢哪种休闲生活的方式和场所？说说理由。2、你为什么要选择这些场所进行休闲生活？曾带给你怎样难忘的经历？3、你对上述哪种情景体会最深？说说你的世切身感受。4、你了解到的不正当生活方式对个人生活产生了哪些影响。可讲述故事，可列举现象。活动延伸你对休闲生活的自我见解。三、全课总结把自己以后的休闲生活做好计划。后记
周9课时五年《综合实践活动》下册教案
课题：第二十四课、制作小盆景教学目标知道盆景是中国传统艺术品之一。了解山水盆景的一般知识。教学重难点掌握制作山水盆景的基本技能。教学过程一、谈话引入教师出示小盆景让大家观赏。引出本课的课题并板题。二、学习新课教与学1、自读课文开篇部分，对盆景有个初步的了解。问题：中国盆景通常分为哪两大类？2、准备好工具和材料。思考与练习1、引导学一观察教材83页的内容，了解盆景的制作过程。2、汇报（1）选石。适合做山水盆景的有哪两类石头？（2）布局。山水盆景最简单的部局方法有哪些？（3）制作。结合教材的引导，说说制做盆景分为哪几步？读一读说说树木盆景归纳起来有几种形式？请记住：记住书中84页的内容。三、全课小结简单归纳制做山水盆景的方法。后记
综合实践活动教案汇总作文 综合实践活动教案汇总表文案：
五年级下册小学综合实践活动教案(上海科技版)
仙阳中心小学
综合实践活动教案
（五年级下册）
2010、3
第一单元
活动一：几个叶片的电风扇使用效果好
教学目的：
1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。
2、通过小组实验，培养学生的合作能力。
教学重难点：
实验分析
教具：小电风扇、布条、直尺、记时器
教学过程：
一、小调查
询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。
二、设计实验方案
1、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流
3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。
小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
4、评价自己的实验
把好的方面和不好的方面写在书上。
活动二：神奇的风帆
教学目的：1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。
教学重、难点：风帆知识的收集。
教具：幻灯图片、风帆模型、信封
教学过程：
一、导课
出示“征稿启事”
二、寻觅风帆宝库
1、哪里会有关于风帆的知识？
（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。
（2）找一些有关风帆知识的书。
三、整理收获
1、风帆百态2、风帆助行
3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
四、构思稿件
1、怎么投稿？2、投稿的内容是什么？
准备从几个方面来写。
五、如何修改稿件
同学互相交流。
活动三：让小电珠亮起来
教学目的：
1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。
教学重、难点：
动手实验
教具：小电珠
电线
教学时间：
一课时
教学过程：
一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型
要注意：
1、风力发电模型示意图
2、风力发电说明
3、风的来源及风力大小
4、操作场地和时间
三、演示并介绍开关的功能和使用方法
1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
第二单元
活动一：向英雄致敬
教学目标：
1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。
教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。
教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐
教学时间：一课时
教学过程：
一、出示通知：队员们做准备
二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲的一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片
1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”
2、交流
四、采访计划
1、我想知道英雄的读书经历。
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
五、想一想
1、怎样与英雄取得联系？
2、通过提问能达到采访的目的吗？
3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？
活动二：采访身边的英雄
教学目的：
1、通过采访英雄了解英雄的事迹。
2、培养学生的实践能力。
教学重难点：指导学生采访身边的英雄
教具：幻灯片
教学时间：一课时
教学过程：
一、选择采访对象
注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？
和他联系方便吗？
通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？
二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。
1、采访目的
2、采访地点
3、采访时间
4、记录工具
5、采访内容
要知道：1、英雄的读书经历
2、英雄在工作中是怎样对待困难的。
想一想（幻灯出示）
1、怎样与英雄取得联系？
2、通过提这些问题能达到采访目的吗？
三、归来话英雄：对采访记录进行整理。
活动三：大家心目中的英雄
教学目的：
1、学会调查研究的方法和目的。
2、学会设计问卷和发放回收问卷。
教学重难点：设计调查问卷
教具：幻灯
教学时间：一课时
教学过程：
一、确立调查内容
我们想知道的问题有：
1、小学生和初中生心目中
的英雄是否一样？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？
二、设计问卷
1、我们选择的调查对象是：，共人。其中，小学生有人，初中生有人，男生有人，女生有人。
2、根据调查内容，设计问卷。
三、想一想：怎么发放和回收问卷？
问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？
四、整理分析调查数据
1、我们一共回收了份问卷。
2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。
3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。
第四单元
活动一：家乡河流生态探察
教学目的：
1、了解河流的生态环境。
2、对保护家乡的河流提意见。
3、培养学生的环保意识。
教具：幻灯
教学重难点：
设计探察方案
教学时间：
一课时
教学过程：
一、确定探察方案
1、导课引出课题。
2、幻灯出示探察方案。
3、了解探察目的、时间、内容。
准备不同的记录卡。
二、探察大行动
在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！
拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。
三、总结发现
对探察记录和照片资料进行总结。
小河的水
小河里的植物
小河里的动物
四、保护小河的建议：
我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：
我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：
因此，我们呼吁：。
活动二：科学施肥
教学目的：
1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；
2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；
3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。
教学重难点：
总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。
教具准备：幻灯
教学课时：
一课时
教学过程：
一、课前谈话，引出课题。
二、师生交流，总结科学施肥的要点
1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）
2、师生交流课前所查找的图书资料。
3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。
三、了解滥施肥的危害
结合所查找的资料自由论谈。
四、调查农田用肥现状
1、开展实际走访活动。
2、师生交流，小结我国农田的用肥现状
3、了解农户的一些困难和希望。
五、编写广播稿
根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。
六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？
活动三：我是环保特使
教学内容：
我是环保特使
教学目标：
通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。
教学重、难点：
针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。
教学时间
一课时
教具：
录象
教学过程：
一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状
发现垃圾的地点垃圾的主要成分
1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：
2、了解村民目前处理垃圾的方式：
（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；
（2）烧掉麦秆和稻壳。
二、针对目前的现状，谈谈自己的想法
要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：
1、每户设一个大的垃圾桶；
2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。
三、走访村委会
分析措施：
1、不现实的措施：
建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。
2、可以进一步考虑的措施：
为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。
四、做预算
将可行的措施综合起来，做一个预算。
垃圾桶：单价元，本村农户总数：户，总费用：元。
清运垃圾山：人工费：元，运输费元。
建造垃圾中转站：元
宣传费用：元
总计：元
五、填写申请书（略）
教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！
六、课后思考：
1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？
2、哪些措施相对更重要、更迫切？
第五单元
活动一：认识塑料
教学内容：
认识塑料
教学目标：
通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类……
教学重、难点：
了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用
教学用具：幻灯
教学时间：一课时
教学过程：
一、课前调查（找找家里的塑料）
二、说说的塑料的优点和缺点
1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？
不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；
2、有什么缺点？
有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。
三、进一步认识塑料
1、塑料的定义：
2、塑料的种类：
3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：
四、展示交流
1、观看幻灯，展示生活中的塑料
2、宣传和交流：
（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；
（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。
五、全课小结：
填写学习单
活动二：自制泡沫盆
教学目标：
1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；
2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。
教学重难点：
动手制作泡沫盆景
教具准备：视频展示台
教学时间：一课时
教学过程：
一、揭示本节课活动主题
二、绘制盆景草图
学生讨论、交流
1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？
2、用哪种颜料上色？
3、陆地和岛屿分别用什么颜色？
三、绘制盆景
1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水
2、所需要的工具：美工刀、画笔
3、主要制作步骤：
（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；
（2）制作房屋；
（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；
（4）确定摆放位置
（5）固定并用颜料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣赏成果
六、全课小结，思考：1、不同景物的大小比例安排的是否合适？
2、屋顶用什么材料制作效果比较好？
活动三：“限塑令”有效吗？
教学目标：
1、通过教学，培养学生的策划能力。
2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。教学重难点：
制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。
教学准备：幻灯
教学时间：一课时
教学过程：
一、揭示课题，提出活动要求
二、开展活动
1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。
2、针对原因，列出解决措施：
（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。
（2）不知道超市在卖这种塑料袋的
措施：加大宣传力度。
3、整体策划：
经过谈论交流，确定措施。
4、填写活动策划书
活动主题：
活动目的：
活动形式：
详细说明：
经费预算：
四、活动小结（略）
第六单元
活动一我的南极探险之旅
教学目标：
1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；
2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。
教学重难点：
了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。
教学准备：
录象、幻灯
教学时间：
一课时
教学过程：
一、引言导入
师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！
二、揭示课题并板书
三、了解南极
幻灯出示世界地图
1、让学生找一找南极洲的位置。
2、了解南极的环境
地貌：
天气：
居民：
交通：
动物：
3、提供相关网站：中少网
四、追随探险家的足迹
师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？
1、播放录象
2、总结资料：
（1）探险队的一般组成。
（2）探险家的准备：特制的保暖服
（3）探险家们要面对的考验：冷的天气
五、开展“我的探险之旅假想”活动
我的探险经过假想：登上南极
出发时间：我看到了：
前往方式：
我选择的同伴：我的感想：
我们的形成：
遇到的重重困难：
六、活动小结：填写学习单
七、课后思考：
师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？
活动二：企鹅娃娃
教学目标：
1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。
2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。
教学重、难点：
设计、制作布绒娃娃
教学具准备：
视频展示台
教学过程：
一、情境导入
师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。
二、探究新知
1、了解企鹅
教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示
师生共同交流企鹅的特点。
2、确定自己想做的企鹅种类
3、设计、构思
（1）构图
（2）确定所需要的材料和工具
（3）探讨基本制作方法
综合实践活动教案汇总作文 综合实践活动教案汇总表文案：
汉字王国
活动目标
1、了解汉字的发展演变，感受汉字的魅力。
2、体验学习汉字的乐趣，规范使用汉字。
3、培养学生学习的良好习惯和探究精神，通过实际能力。
活动重点
了解汉字的发展演变，感受汉字的魅力。
活动难点
学生参与活动是积极性，主动探究的欲望。
活动准备
相关汉字的资料
活动过程：
一、准备阶段
1、引入主题：汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。如今，许多国家掀起了“学汉字热”。对于每天接触、使用汉字的我们来说，学好汉字是非常必要的。读书、看报、写信、写日记??我们不仅要阅读，还要用汉字来表达自己的想法。在学习汉字是过程中是否遇到过一些困难？也没有产生畏难情绪？让我们一起来感受汉字的魅力，体验学习汉字的乐趣，为正确掌握汉字而努力吧！
２、关于汉字，你想了解些什么？学生提出想了解的问题，教师板书。
3、根据自己的实际情况选择自己感兴趣的问题进行探究，并在班上找到自己的合作伙伴，组成活动小组。
4、各小组拟写小组活动计划，作好任务的分工，作好相关的活动准备。
二、实践活动阶段
1、各小组展开实践活动。了解汉字的发展演变组的同学展开调查，需要资料的小组通过多种渠道查找资料；小小啄木鸟组的同学实地查找，并记录自己发现的错别字。要求小组成员之间团结协作，互相帮助。
2、小组长注意让小组成员将收集到的资料放好并妥善保管。
三、整理分析阶段
1、各小组在组长的带领下将自己小组的资料进行整理。
2、分析整理后的资料，根据分析的结果写出活动总结。
四、展示、汇报阶段
1、选择将自己小组的活动过程和活动结果展示给大家的方法和形式，资料汇报的资料，拟定汇报提纲。
2、根据自己小组选择的展示形式，做好相应的准备。
3、拟定汇报的程序和人员。
4、组织各小组同学进行汇报，全班同学进行评价。
五、教师总结。
通过这次活动，你有哪些收获？对于汉字方面的知识，你了解了哪些内容？你认为你的什么能力得到了提升？在活动的过程遇到了什么问题？你是退缩了，还是把问题解决了？解决问题的方法是什么？我相信同学们在活动中都有了一定的收获，通过自己亲身经历活动的全过程，相信你对汉字的学习有了更进一步的理解，对汉字的学习有了更高的兴趣。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《综合实践活动教案汇总》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《综合实践活动教案汇总》作文，仅供参考，大家一起来看看《综合实践活动教案汇总》吧