下面是文案网小编分享的周过安仁作文 周过安仁的诗意文案，以供大家学习参考。
周过安仁作文 周过安仁的诗意文案：
在一个晴空万里的上午，我独自划船到安仁参观美景。
到达安仁之后，我放眼望去，人不知赞叹：“啊!真美!”到处红花绿草，岸边到处是翠柳，绿的把清澈的湖水映得如一块碧绿无瑕的绿翡翠，我把棹划得越来越慢，好细细参观这番美丽景色。
突然。我看见湖水上有一只小船，船上有两个小渔童，都穿着一件小衬衫，他们把篙收了，也停住了棹，在湖面上一动也不动。我很好奇，于是，也停了下来，看着这两个小渔童。
过了许久，其中一个小渔童撑开了伞，一手把伞放在头顶上，一手抬起来，好像在遮挡什么。另一个小渔童一手搂着那个打伞的小鱼童，好像对他说什么似的。我很好奇，便上前问了问，两个小渔童说：“现在晴空万里，有一丝丝清风拂过，我们把伞张开做帆船布，利用风力帮助船前进不更好玩一些吗?”我恍然大悟，连忙回屋拿笔墨与纸，把这件事写下来。于是，我写出了《周过安仁》
周过安仁
宋 杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中，
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
周过安仁作文 周过安仁的诗意文案：
在一个阳光明媚的上午，宋代大诗人杨万里，收到了辛弃疾的请帖，乘船出发，船在江面上缓缓的前进，平静的湖面上荡起了波纹。船路过安仁，杨万里在船舱里闷得慌，便站在船头呼吸新鲜空气。杨万里一出舱，就被这里的美景吸引住了，他边欣赏美景，边赞叹道：“这里的景色，真是太迷人了！等有时间，我一定要在这美景之间吟诗作对。”
正在他将要回舱之际，忽然发现在不远处的江面上有一艘小渔船，渔船上有两个小孩，小孩在互相说说笑笑，好不热闹。正在他若无其事地回舱时，眼前的一幕让他惊呆了：一个小孩收起了竹篙，打开雨伞，坐在船中，而另一个小孩更是悠然自在，趴在船头，剥着刚刚采摘的莲蓬。可是船并没有停下来，还在江面上缓缓地前进，杨万里疑惑不解：这阳光明媚的天气，哪来的雨呢？杨万里又站在船头，仔细观察起来。大约过了一盏茶的时间，杨万里终于看出之中的奥秘，怪不得没有雨他们也张开伞，原来不是遮雨，而是借助风力让船前进呢！看到此情此景，杨万里脱口而出：“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”从此，便有了《舟过安仁》这首诗。
杨万里便去赴宴去了……
周过安仁作文 周过安仁的诗意文案：
金秋时节，景色宜人。趁着秋高气爽，我去京城办事，顺便散散心。路途遥远，我沿水路顺流而下。船路过安仁时，不禁口渴起来，便叫船家去买些水果，我则坐在靠近湖边的亭子里等他。不知这亭子离集市太近，还是因为集市人多生意繁忙，我坐在这儿都能听到那些嘈杂的声音。好像有一个卖字画的小贩在高声叫卖：“现有少量杨万里真迹，大家快来看，快来买！”话音刚落，只听到众人蜂拥而上错杂的脚步声。我心里暗暗想：我的字画那么受人追捧，而我本人坐在这却无人问津，这世道可真现实——怎么船家还不归来？这时，一阵凉风吹来，我不禁向湖面望去，只见湖面上有一条小渔船。上面有两个孩童，他们正收起了竹篙，停下了船桨，还撑了把伞。此时并没有下雨，他们为何却停了船撑起伞来？我左思右想不得其解。又一股凉风袭来，哦！他们这样做，原来并不是要遮雨，而是想借助风的力量让船前进！真是淘气、聪明。想到这儿，我的心情不由得开朗起来，顿时诗兴大发，把眼前的所见所闻写成一首《舟过安仁》，并把它刻在亭柱上。刚刻完，船家就回来了，“对不起，让先生久等了！快上船！”。就这样，我又一次踏上了旅途……
周过安仁作文 周过安仁的诗意文案：
著名的诗人——杨万里在湖南省南部的安仁县欣赏美景。五彩冰纷的小花，苍翠欲滴的大树，清澈见底的小溪，活泼可爱的小鱼，令杨万里陶醉其中。他坐在大树下，闭上眼睛，享受这里的环境。
“哗”，“哗”，渔船缓缓地前进着。杨万里睁开双眼，看着渔船上的两个小孩，一个稍大些，身穿白色的衣服，一手拿着雨伞，一手指着前方，嘴巴张着，不知在说什么；另一个呢，稍小些，穿着红色肚兜，在船上跑来跑去，不肯坐下。
杨万里看着这两个孩子，感觉到了一种莫名的乐趣。
这时，稍大点的孩子，把伞交给稍小一点儿的孩子，自己一人跑到船尾去，把撑船的竹竿和船桨都收起来，与稍小的孩子一起到船头，坐下。
稍小些的孩子撑开红色的大伞，一边撑伞，一边把头扭向大孩子，对他说话。
杨万里觉得很奇怪，想：难道下雨了吗？他抬头望着天空，发现天空还是那么明朗，太阳正火辣辣地烤着大地，哪儿下雨了？
难道是他们哪儿在下雨，我这儿没下？不对呀，他们那儿也没下雨呀！
那他们撑开伞干嘛呢？
杨万里百思不得其解，便跑到岸边，对那两个小孩问道：“这里又没有下雨，你们撑开伞干嘛呢？
孩子们“嘻嘻嘻“地笑起来，笑的前俯后仰，用手捂着肚子，眼睛笑得都眯成了一条缝。
笑完了，稍大的孩子才一边指着伞，一边对杨万里说：“我们在借用风力，让伞转动起来，这样，船就能在水上行驶，多省力呀！”说完，两个孩子又哈哈大笑起来。
这时，杨万里才恍然大悟：原来是这样呀！
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
结语：《周过安仁》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《周过安仁》供大家参考，我们一起来看看《周过安仁》作文应该怎么写吧！