下面是文案网小编分享的习作作文 文案，以供大家学习参考。
习作作文 文案：
小学三年级作文习作(4篇)
小学三年级作文习作（4篇）
www.5y
小黄鹂
一身金黄色的羽毛，一对镶嵌着黑色金边的翅膀，再加上那美妙的歌喉，凑成了活泼、机灵的小黄鹂。
春天来到，小黄鹂放开清脆、悦耳的歌喉，呼唤着万物的苏醒。你瞧！温暖的阳光归来了，轻柔的东南风从田野掠过了，就连小柳树也吐出了小音符······这一声声鸣叫，如行云流水、清脆悠扬。田野变成了一个繁忙的市场。青的草、嫩的叶，黄的花······小黄鹂也买到了一份温暖和快乐。好一副春回大地、万物复苏的景象啊！
在田野中，在丛林里，小黄鹂波浪式地穿梭，犹如一束束金光闪耀。黄鹂飞过的地方，都会洒下它们的歌声。它们雌雄双双，相互戏逐，飞过了湖面，降落在了柳枝上。
刚刚抽丝发芽的柳树在微风中舞动着它翠绿的长发，跳着欢快的新疆舞，黄鹂拍动着翅膀，绕树飞舞，唱着悦耳、动听的歌声。它们为春天的到来而歌唱、舞动，大地充满了生机盎然的景象·····
2小兔禾禾与灰太狼
小兔禾禾去森林见见世面。
走着走着，突然，从一棵大树后面钻出一只灰太狼，灰太狼一把抓住了禾禾，禾禾只觉得头晕眼花，连忙问道：“灰大哥，你要带我去哪儿呀？”灰太狼哈哈大笑：“我要把你带到河边的一块岩石旁，我要在那儿把你吃掉！”禾禾原本害怕极了，可是他很快就镇定了情绪，假装说：“灰大哥，太感谢你了，我的家正好在那，我能见到我的家人死也瞑目了！”灰太狼一听禾禾的家人都在那儿，他想：我怎么可以把小兔带到他家门口去吃呢？有了小兔的家人在，不是很麻烦？于是他又往山上旋风般地跑去。小兔一阵窃喜，但他假装问道：“你现在又要带我去哪儿？”“山上！”灰太狼说。“我死在那儿看不见家人，多可惜呀！”灰太狼根本不听禾禾的，转眼间就到山顶，灰太狼在一个山洞旁停下来，他一边喘气，一边舔着嘴唇说：“这次终于可以吃到美餐了！”灰太狼把禾禾往地上一扔问道：“你还有话可说吗？”禾禾说：“你还不感谢上帝把我这一顿美餐赐予你！”灰太狼做出一种感谢上帝的样子，禾禾趁机赶紧跳进小山洞里躲起来了，灰太狼钻不进去，是因为洞口太小。小兔禾禾在洞里哈哈大笑：“你真可谓是竹篮打水一场空啊！”
3
我的好朋友
我有一个好朋友——王雪柔。
她性格开朗、聪明、可爱。她长着一张鹅蛋脸，椭圆形的脸上镶嵌着一对扑闪扑闪的大眼睛，一张爱说话的小嘴，成天吧唧吧唧地说个不停，笑起来甜甜的，酒窝里盛满了蜜。相声里说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白老头！”我猜她可能不愿意当一个白发小老头，所以，王雪柔才笑得比蜂蜜都还甜呢！”
我之所以喜欢她，是因为她勤奋好学，品行优良。当然，她也常常会做出一些匪夷所思的事情来。
记得有一次，王雪柔吃完中午饭回到学校，发现在她的桌面上放着一个别人啃剩过的鸡骨头，她看着挺好玩的，于是就把鸡骨头紧紧的攥到手里，就怕同学发现。然后，赶紧藏到抽屉里，当个宝似的。上课了，同学们都专心致志地听讲，生怕漏掉一个字，而王雪柔却觉得这堂课好无聊，便悄悄地把“宝贝”鸡骨头从抽屉里拿出来玩。一会儿拿鸡骨头画画，一会儿拿鸡骨头写字，好不开心呀！她的行为全都被老师看到眼里，老师叫了几次王雪柔的名字，而她却浑然不觉，完全沉浸在自己的玩耍当中，没反应过来。同桌推了她一下，她才如梦方醒。当然，换来的是老师的教训，家长的批评。你说她一根别人吃剩过的鸡骨头都能玩半天，是不是特别不可思议、好笑呢？
我也不知道我为什么喜欢和王雪柔玩。也许是她身上有太多的地方吸引着我。总的来说，我就是喜欢她，把她当做我的好朋友！
4自贡灯会
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
春节到了，一年一度的自贡恐龙灯会又在兔年拉开了序幕。听说，今年的灯会超级好看，不信，你就跟我去看看吧！
啊！看灯会的人络绎不绝，人山人海，都快把我挤成夹心饼干了。
在广场街道的两旁，挂着红红的灯笼娃娃，还有那些小商铺，生意兴隆，热闹极了。继续往前走，出现在你眼帘的是不是一朵会变色的大灯花呢？听广播说那朵灯花有11米高，一看就知道这组灯花了不少功夫制造出来的。
可能让小朋友喜欢的就是“蚂蚱吃白菜”。因为这组灯里的蚂蚱吃白菜的时候还跟游客们嬉皮笑脸，一会儿抬起一条腿向大家招手致意，一会儿抿嘴笑一笑，形象多姿，怪不得那么多小朋友都与这组灯交上了朋友，连大人都很喜欢。
让我印象最深的就是用碗、勺、碟、筷千辛万苦做出的12头大象，活灵活现，赫然矗立在广场中央。我估计，下面那六头大的可能是大象儿子，它们的头上开着一朵粉红的花，还不停地张开、合拢，美丽极了。大象的鼻子还在调皮地对着观众扭来扭去，睁着一双双调皮的大眼睛，向着大家跳扭屁股舞，形象逼真，它们给人们带来了吉祥。爸爸说这组灯可能要进入吉尼斯纪录呢！
还有一个漂亮景点是水上观灯。长龙般的队伍排在水上观灯的门口，幸好我们是在第一个，所以不必受那个“罪”。在我眼前的是Q版鱼儿。我仿佛置身梦幻王国。穿过一个桥洞，我看见了“嫦娥奔月”。后羿不断地射箭，广播里也不停地播放着《嫦娥奔月》的故事。你知道为什么要放这个呢？因为今年是兔年，与玉兔有关，玉兔又与嫦娥有关，所以才有这灯组。
一个个孔明灯在空中翩翩起舞，一朵朵烟花在空中欣然怒放，它们祝福着大家新年快乐、幸福安康！
www.5y
习作作文 文案：
三年级作文(习作1)
习作1看图写话
三维目标
1．看图，读例文，学习例文是怎样用语言描述图意的。
2．阅读例文后的习作要点指导，初步懂得观察多幅图习作的方法。
3．根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图习作。
4．乐于把自己的习作与他人交流，学习修改习作中明显错误的词句及标点。
教学重点
在多幅图作文中，能看懂每幅图上画了什么，图与图之间的关系，通过适当的想象、用恰当的语言把几幅图的意思连贯地表达出来。
教学难点
能结合平时的积累，运用恰当的语言把多幅图的内容表达得较为具体、生动。
资源利用
1．主题阅读文本《父与子》、《三毛从军记》、《三毛流浪记》。
2．经典图画书《猜猜我有多爱你》、《我有友情要出租》等。
3．教师选择的优秀看图写话习作（包括画和习作）。
教学过程
一、主题阅读
学习单1：1．阅读经典图画书《父与子》、《三毛从军记》、《三毛流浪记等》，在图画书的阅读中体验快乐，得到成长。2．重温经典图画书《猜猜我有多爱你》、《我有友情要出租》等，感受图画书的魅力。
1．提前二至三周上好阅读推荐课与阅读指导课，组织学生利用阅读课、晨诵午读等时间组进行整本书的阅读。
2．组织“我最喜爱的图画书”交流。
(设计意图：阅读，重在让学生喜爱图画书，在阅读图画书的过程中，潜移默化，读图能力得到提升。)
二、片段练习
学习单2：1．阅读老师推荐的单幅图看图写话习作。说说得到什么启发。2．仔细观察老师选择的单幅图观察，合理想象，选择其中的一幅写50～100字的片段。
1．指导学生看图、读习作交流。初步明白看图写话一要仔细观察图上画了些什么，还要想象图上没有画出的内容。
2．查看学生的片段，对照仔细观察、合理想象两个要点进行点评。
（设计意图：习作是在反复的阅读、练习、修改、感悟中提升的。所以，以课前复习巩固上学期所学的看图写画的方法，能为本次习作质量提高做好充分的准备。）
三、习作教学
(一)谈话，作好习作准备
学习单3：1．讨论交流自己是怎么看懂图画书中的内容的。
1．这一段日子，我们看了不少图画书。你喜欢看这此图画书吗？
2．可是，这些图画书上很少有字，有时候根本没有字，你是怎么读懂书中所讲的故事的呀？
（看图中人物的动作、表情，来猜测他们在干什么，说什么。通过图上的风景，摆放的物品来猜测故事发生在什么地方……）
3．今天，我们还要来看几幅图，看一看，你能不能仔细的观察，看懂图中所讲的事情。
（设计意图：用图画书来激发学生看图写话的兴趣。同时通过交流让学生感受看图写画并不是一项新鲜事物，我们早已经接触，在心理上为学生的学习铺平道路。）
（二）看例图、学例文
学习单4：1．看第一幅图，说图上画了什么。读例文中的第一段话，说哪些是画中有的，哪些是画中没有的。明白看图写话要看清画了什么，看懂讲了什么事。2．看第二幅图，说一段话。读例文，说说写得好的地方。明白看多幅图要几幅图连起来看，看图想象可以想象人物语言、动作等。3．看第三、第四幅图，读例文，再次感受多幅图看图写话的要点。4．看四幅图，读整篇习作，了解分段、给习作取题目等的注意点。
1．（出示四幅图）这儿共有四幅图，注意在看多幅图的时候，一定要一幅一幅地看，这样才能看得清楚，也才能把图意弄明白。
2．看第一幅图。
（1）你从图上看到了什么？（妈妈和一个小朋友。我们给这个小朋友取个名字叫宋霞。妈妈拿着衣服，这件衣服比较厚。宋霞在穿衣服，这是一件毛衣。两个人都笑眯眯的。）
（2）有一个小朋友叫段秋霞看了这幅图后写了这样一段话，请你看一看哪些是图上画的？哪些是图上没有的？图上没有的内容，小作者是根据什么来写的？
出示：春天到了，妈妈给宋霞脱掉棉衣，换上了一件毛衣。宋霞觉得很轻快。
(“妈妈给宋霞脱掉棉衣，换上了一件毛衣”是图上画的，“春天到了”、“宋霞觉得很轻快”是根据图意想出来的。)
（3）指导：看图的时候，我们除了要看图上画了什么，还要根据图中人物的动作、表情等来想象到底发生了什么事情。（板书：画了什么？讲了什么事）
3．看第2幅图
（1）请看第二幅图，就用我们刚才的方法，先仔细看一看图上画了什么，再想一想发生的事情，用自己的话说一说。
（2）看一看段秋霞同学是怎样来写这幅画的。读一读，你认为他哪儿写得比较好？
出示：宋霞家门口有一棵小树干上捆着稻草。那是去年冬天，她和好朋友郑美荣给它穿的棉衣。宋霞对郑美荣说：“天气暖和了，小树也该脱棉衣了吧？”
（这段话写得好的地方：观察到了小树还捆着冬衣，观察到了人物在说话。想象了小树捆冬衣的原因，想象了人物的语言）
（3）宋霞怎么会想到也要给小树脱棉衣的呢？（因为天热了，妈妈给自己脱了棉衣。）对！看多幅图的时候，我们一定要把几幅图的意思连起来看，这样才能真正理解图画的意思。（板书：几幅图连起来看）
4．请看看第3、4幅图，再读读段秋霞根据第3、4幅图写的话。说说哪些地方值得你学习。
出示：她们从家里拿来剪刀，把捆稻草的绳子剪断，稻草便掉了下来。
小树挺直了身子，好像也轻松了许多。不几天，便长出了嫩绿的叶子。
（值得学习的地方：“把捆稻草的绳子剪断，稻草便掉了下来”观察得很仔细，“家里拿来剪刀”想得很合理。最后一段的描写，不但能看懂图意，“挺直了身子”把小树写得很精神，“好像也轻松了许多”能联系第一幅图中的描写，把小树当人一样写活了。“不几天长出了嫩绿的叶子”“嫩绿”这个词用得好。）
5．看了四幅图，写了一篇短文，段秋霞还给这篇文章取了个题目，就叫“脱棉衣”。短文一共分四自然段，大家来看一看，段秋霞是怎样分段的？（一共有四幅图，分了四段。一般来讲，我们进行看多幅图写话的时候，几幅图就分几段，但也可以把意思紧密相连的部分合并成一段写。）
6．我们把四幅图连起来看一看，再来读一读段秋霞的写的短文。能说说你从中受到什么启发？
（再次强调：仔细看画了什么，认真想讲了什么，特别注意要把几幅图连起来看）
（设计意图：这一教学过程，设计得非常细致。主要是图文对照，让学生明白看图看些什么，怎样弄明白图的意思，怎样通过图上有的，看到图上没的、怎样分段、怎样取题目。这样细致的指导，能让学生比较扎实地掌握看图习作的方法，并运用到自己的习作中去。）
（三）自主看图，指导习作
学习单5：1．自主选择一组图画，看图、想象，讲讲图意，并取好题目。2．仔细看图，展开想象，把故事说具体些、生动些。3．看图写故事。
1．同学们，老师这儿有两组图片，请你选择其中的一组，用我们刚才学习的方法，仔细看、认真想。把图意看懂了以后，和同桌交流交流。
2．哪位同学来讲一讲，你看的那一组图每一幅图讲了些什么？
（这时候，可以不必要学生讲得多详细。只要把每幅图的意思说清楚，几幅图连起来讲了一件什么事，比较完整就可以了。）
参考答案
第一组图：（1）小猴和小熊去公园玩，小猴十分调皮。（2）小猴倒挂在凉亭的一根柱上，拿出笔，在凉亭的另一根柱子上写下了：“孙小圣到此一游。”（3）小熊教育小猴，小猴十分惭愧。
第二组图：（1）有一个少年，他的羊圈破了一个大洞，可他一点儿也不在乎。（2）夜晚，狼来了，把少年的羊吃掉了，少年十分伤心着急。（3）一位老人劝少年把羊圈补起来。（4）羊圈补好了，少年的羊再也没有丢过。（交流这一组图的时候，要让学生明白这个故事告诉我们一个道理：当错误发生的时候，如果及时改正和补救，还不算晚。）
3．如果我们给这两个故事都取个题目，你想取什么呢？
4．同学们已经都看懂了图画的意思，但是图画上人物说的话，人物心里是怎么想的，还有很多东西是画不出来的。请同学们再认真地看看图，想一想：哪些图上没画出来的东西你想到了？（指导学生把图意说生动些、说具体些。）
4．现在，就请同学们拿起笔，来看图写故事。
(学生看图写画)
（设计意图：这一教学过程，扶中有放，放中有扶。说每幅图的意思，了解每组图的故事内容是辅导得较为细致的，因为这是一个基本要求，需要每个学生都达到。在把故事内容说具体、生动这一部分。是让学生自主选择的，虽然是自主选择，可是老师也可以有重点、有目的地把有关内容指导得比较到位。这样的教学，学生既不感到被老师牵着学，又能很好地指导学生说具体说生动，是个不错的选择。）
（四）交流分享，修改完善习作
学习单7(约25分钟)：1．学生交流自己的习作，就语句通顺、习作顺序、能否抓住特点等方面进行交流点评。2．学生阅读自己的习作，对习作中有明显错误的词句及标点进行修改。3．誊写习作。
1．我们来看看这位同学的习作，读一读。说说他写得怎么样？
2．请同学们根据我们今天的习作要求，来修改自己的习作。写得好的同学，我们要把他的习作张贴在班级的“习作园地”中让大家一起析赏。
(设计意图：习作需要动机，习作的交流与修改也需要一个理由。张贴自己的习作不但为习作交流与修改找到了理由，也使交流分享更为充分。)
四、拓展延伸
学习单8(课上用时2分钟，可作为提高作业，让学生课后完成)：1．学生运用本次习作中学到的知识和方法，自主选择一组图片进行习作。2．自己编一个故事，用几幅画表现出来，再把它写下来。（两个中自选一个）
1．同学们，今天学习了多幅图写话。我们知道了多幅图写话看图时观察要仔细，还要把几幅图连起来，展开想象把图意弄清楚，把故事写生动。
2．课后，请同学们运用本次习作中学到的知识和方法，自主选择一组图片进行习作，或者自己编一个故事，用几幅画表现出来，再把它写下来。
(设计意图：举一反三，在拓展延伸中巩固提升。)
习作作文 文案：
新部编人教版三年级下册语文习作（范文）
一、第一单元：我的植物朋友
【点拨：认真观察，抓住植物特点。从几方面进行：1介绍特点：如形状、颜色、气味等。2介绍作用，如它本身的功能或对人们生活的影响等。3、我们从植物身上学习什么。】
我的植物朋友
我家养了许多植物，有仙人球、万年青、米兰、文竹、绿萝，其中我最喜欢的是绿萝。因为它不仅美观，而且生命力旺盛。
远远看去，绿萝的叶子密密层层的，长满了整个花盆，像一座绿油油的城堡，更像一把撑开的绿伞。绿萝的叶子是心形的，每一片叶子都是那样的青翠，闪着绿油油的光泽。叶片上有一根主脉，从主脉分出许多支脉，就像人类的血管，为叶子输送养分。刚长出的叶子卷曲着，像一条小虫子，过不了几天，就伸展开了，有的像勇敢的士兵守护着家园，有的像淘气的孩子，藏在叶丛里，像是在捉迷藏。
绿萝的藤蔓从花盆里弯弯曲曲的垂下，像从屋顶上垂下的梯子，又像绿色的瀑布，还像大海上的波浪，显得生机勃勃。
绿萝不会开花，从不炫耀自己的美丽。但是它很朴实、实用。它可以吸收甲醛，净化空气，放在电脑旁可以吸收辐射。绿色的叶子可以缓解眼睛疲劳，保护我们的眼睛，每当我写作业感觉到累的时候，看看绿萝，眼睛放松，心情舒畅。
绿萝的生命力十分顽强，只要充足的水分它就能长得郁郁葱葱，带来无限生机。我喜欢绿萝，它这种只为付出，不求回报的精神值得我们学习。
二、第二单元：看图写话
【点拨：先仔细观察画面，想一想：画面上有什么人，有哪些活动？可能会说那些话？要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。看图作文：1、认真观察，理解画面。2、按一定顺序观察描写。3、详略得当，突出重点。4、联系实际，发挥想象与联想。】
3、第三单元：中国传统节日
【点拨：写出节日特点，节日相关故事来源，节日习俗吃什么做什么事情，节日意义】
端午节
“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋。”这首儿歌说的就是过端午节的情景。
端午节是我们的传统节日。相传战国时期，楚国三闾大夫屈原因为爱国理想不能实现而投江自杀。人们为了纪念他，就把他的投江日——农历五月初五定为端午节。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。
每年端午节，奶奶都会买来粽叶和糯米，还有一些豆子、红枣、瘦肉之类的。一切准备好之后，奶奶就开始包粽子了。只见她拿着粽叶，把它卷成像漏斗一样满分作文网\/的形状，它的样子像极了我最喜欢的冰淇淋，又像一个喇叭，更像一个望远镜。接着，奶奶在卷好的粽叶里放些糯米，又抓几颗火红火红的枣子扔进去，然后用手压一压，再把另一片粽叶按在上面，最后用线把粽叶捆起来，一个粽子“宝宝”就诞生了！奶奶把粽子包好后，往锅里一扔，就开始煮了起来，煮的过程中，厨房到处都是香味，我的口水早就“飞流直下三千尺”了。煮好后，我轻轻地吃了一口，哇，又软又糯，甜甜的，真好吃！
我爱吃粽子，更爱粽叶飘香的端午节。
四、第四单元习作：我做了一项小实验
【回忆做实验的情景，试验的经过过程写清楚，写写做实验的心情和发现。把印象深刻的有趣的地方写具体。还可以写写小实验给你的感受以及收获。写的时候用上“先……接着……然后……最后……这样的句式”】
一次科学小实验
听说在装有水的杯子里撒上盐，再放进去一颗鸡蛋，就可以浮起来。我便想：鸡蛋那么重，而且也不是空心的，能浮起来吗？我便想做一次实验。
今天下午，我一写完作业，就迫不及待拿来一个玻璃杯，倒上水，再洒上盐，把他搅拌均匀后，把鸡蛋放进去。可没想到的是，鸡蛋在水中越来越沉，但我并没有放弃，又拿起鸡蛋，重放了一次，可还是浮不起来，我想；难道是我放盐太少的缘故吗？便又加了满满一勺盐。啊，终于到了“见证奇迹的时刻”了！当我再次往盐水里放鸡蛋时，忽然感觉盐水有一股很大的浮力，但为什么会这样呢？我很纳闷。这时，妈妈走了过来，我把事情的经过一清二楚的告诉了她，妈妈听了，一边用手抚摸着我的头，一边笑眯眯的说：“鸡蛋的密度比水大，所以会沉下去。当你放盐时，盐水的密度会增大，当盐水的密度超过鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来。”听了妈妈的话，这时，我恍然大悟，而且还学到了一个知识，真是“学无止境。”
啊，真是一次有趣的实验。
五、第五单元习作：奇妙的想象
【点拨：选择自己理想中的人和物来写，想象大胆、合理，想象的推理有理有据。情节生动有趣。注意要与童话故事做区分。想象可以是一部分，然后突然醒了中断了。童话必须有主人公有完整的故事，起因经过和结果以及教育意义，从中有什么道理。如：未来的……、我真想……、假如我有……】
一本有魔法的书
小兔贝贝是出了名的懒惰虫，天天妄想着能得到一件宝物帮自己干活。
有一天，贝贝的肚子又开始打午餐铃了，它不想动手，可是肚子太饿，只好去森林觅食。“贝贝！”贝贝刚踏进森林，就听见一个声音，它停下脚步，东张西望，可是却看不见半个人影。一会儿，那个声音又飘来了:“喂，我在你下面！”贝贝低下头，看见一本书，不禁后退了一步，心想:书怎么会说话呢？“我是一本有魔法的书！”书顿了顿，“能帮你实现愿望！”“真的？”看着贝贝半信半疑的样子，书生气了，贝贝急得连忙点头。书在空中飘啊飘，还唱起了歌谣:“我是一本有魔法的书，只为勤劳善良的人做事……”贝贝快速奔回了家，书也进了屋子。
“我要十筐萝卜！要切成片哦！”贝贝一回家就命令书干活，书没有拒绝，“哗哗”地翻动着纸页，不一会儿，任务就完成了。贝贝大吃一惊，又打起了如意算盘:“喂，让妈妈今晚不要回来了，我要看通宵的电视！”书微微颤抖了一下，依然没拒绝，让贝贝如愿了。但第二天，书就离开了贝贝。贝贝再也找不到书，渐渐明白了勤劳的道理。
书精疲力竭，刚飞出不远就摔在了地上，一位小女孩捡到了它，上面记录着贝贝的故事。小女孩听到书的歌谣:“我是一本有魔法的书，只为勤劳善良的人做事……”
六、第六单元习作：身边那些有特点的人
【点拨：集中一个特点来写，选取具体典型事例，紧紧围绕标题的特点。不要写智多星然后写体育好，千万要记住围绕标题的人物特点进行描写，运用神态动、语言、动作描写更生动】
书痴同桌
提起我的同桌武垚旭，真是无人不知、无人不晓，因为他上知天文下知地理，班里只要有人有难题，都去请教他，因此别人都叫他“小博士”，而我却觉得他是个“书痴”。这是为什么呢？
爱看书呗。瞧他小小年纪鼻梁上就架了一副沉重的眼镜，不是看书多了才怪。其实，摘掉眼镜，他还是很帅的。我喜欢他不仅因为他外表美，而且因为他读书多，学问大。
记得有一次，下了英语课，同学们都三个一伙五个一群出去活动了。只有他一个人在教室里津津有味地看书。英语课下来是体育课，同学们听到铃声后就出去上课了。我突然发现和我一队的武垚旭不在，就连忙去找。可来来回回找了三次，也不见人影。我只好向体育老师汇报。老师派了几个人分头去找，可还是没找到。当老师正要给他妈打电话时，武垚旭从教室里跑出来了。王思雅着急地问：“你去哪了？”武垚旭说：“206班的老师把我的凳子拿走了，我就坐在地上看书了。”同学们说：“你不会是看得走火入魔了吧？”
我的同桌就是这样爱看书的人，叫他“书痴”一点也不过分吧。
七、第七单元习作：国宝大熊猫
【点拨：查找资料，了解大熊猫的基本资料。写出大熊猫的外形特点和生活习性。语言准确而生动。介绍小动物：按照一定顺序，开头表达情感，介绍外形、生活习惯、有趣的事、最大的性格特点、结尾点明中心。】
八、第八单元习作：这样想像真有趣
【点拨：选一种动物作为主角，运用拟人的手法，大胆想象。讲故事交代清楚，并写出故事的教育意义。与想象作文区分开，必须有完整故事起因经过结果，有讲述的道理。】
爱美的刺猬小姐
刺猬小姐特别爱打扮，每次出门前都要左涂涂，右抹抹，上瞧瞧，下看看，确认很多遍后才出门。每当她走在门前的小道上，总能吸引来其他小动物们羡慕的目光，她得意极了！
这天，她像往常一样，打扮得漂漂亮亮地在森林里散步。突然，一只老虎从背后冒出来，吓得刺猬小姐竖起了全身的硬刺保护自己。可是过了好久，她一点也没感觉到危险。她小心翼翼地收起硬刺，却发现老虎还在她的面前，正当她准备再次竖起硬刺时，老虎说：“美丽的刺猬小姐，我并不觉得你是最漂亮的。”
“你胡说，我每次出门都精心打扮，大家都夸我是最漂亮的。”刺猬小姐很生气。“那是他们骗你的，跟你说实话吧，如果你把身上的硬刺摘掉，那样你会更加漂亮。”老虎谄媚地说。听完后，刺猬小姐觉得老虎说得很有道理。于是，她到理发店剃掉了身上所有的硬刺。
当她再次来到树下散步时，埋伏很久的老虎，张开了血盆大口。这时的刺猬小姐流下了悔恨的眼泪，可是一切都来不及了。
【写作提示：】
1、认真审题，明确题目要求，是命题作文（题目自拟），还是半命题作文（我想……、未来的……），还是命题作文（以《……》为题）。明确内容是写人还是写事、写景，写想象作文还是童话。
2、认真思考，提前在草稿纸写作文提纲，想好写什么明确中心和材料，千万不要离题偏题。
3、认真书写，字数足够基础上不要涂改，带一张草稿纸写不会写的字，如需要修改用正确修改符号，不要乱涂乱画影响卷面整洁。注意写字速度，如果时间不够了，务必保证作文完整性，抓紧时间写结尾。不要超过作文格子也不要少于作文格子超过两行。注意不要出现真实的人名地名。
4、
习作作文 文案：
第一次习作
习作内容：
家乡的一处景物。
习作要求：
1、 观察要有序。
2、 写景时可以写季节顺序，也可以按空间顺序。
3、 抓住景物特点来写，展开想象，融入感情。
美丽的家乡
我的家乡在山西省的最南端，是个美丽的小山城。那里风景优美、物产丰富，人们勤劳、淳朴、热情。是个可爱的地方！
我家就住在小城旁，小山城三面绕山，一面靠水，一条婉转的河流顺着山脚潺潺流过。夜晚，站在地处看去，整个山城像是一艘等待起航的游轮，穿上人声鼎沸，水面波浪摇曳，好像一副夜色游景，山上绿树成荫，绿色的大山接大山，让人一眼望不到头，真是山处有山啊！
春天，漫山遍野的山花开的让你心花怒放；秋天，累累烦里向人们展示生命的顽强；夏天，凉风习习，气候宜人，天然的氧吧让人留恋往返；冬天白雪皑皑覆盖着山脉，银装素裹的小山城仿佛置身于童话世界。这里有一脚踏三省的“鸡心岭”，有闻名一世，的天生桥，又独具特色的“三道门”，还有风光秀丽的“药王山”各地的游客慕名而来。
这就是我的家乡！
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《习作》作文吗？以下是小编收集整理的《习作》，仅供参考，欢迎大家阅读《习作》。