下面是文案网小编分享的小学语文小学《松鼠》说课稿|教案作文 文案，以供大家学习参考。
小学语文小学《松鼠》说课稿|教案作文 文案：
一．说教材
《松鼠》这篇课文选自北师大版教科书三年级下册。这是一篇写物的文章，课文从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性。在第一课时，我安排的是从外形上感受松鼠的美丽，从活动、搭窝这两个方面感受松鼠的机灵和可爱。
《义务教育语文新课程标准》第二学段阅读目标指出要引导学生感受作品中生动的形象和优美的语言，在诵读过程中体验情感，领悟内容。三年级是学习表达的关键期，因此结合教材特点和学生的实际，我拟定了以下的教学目标：
1．理解课文内容，感受松鼠的美丽和可爱。
2．借助教材内容，学习有情趣地表达。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
其中我将品读课文、练习表达作为本课地教学重点，而学习松鼠搭窝活动特点，体会松鼠的机灵是教学的难点。
二．说教法
目标的实现需要有适当的教学方法。那么什么是适当、有效的教学方法呢？我觉得它们首先必须能够充分调动学生的积极性，能引领学生走进文本，与文中的角色做零距离的接触。这样才能情感涌动，与作者产生情感的共鸣。
下面，就这篇课文的教学方法分四点展开说明。
1．情境教学法
情境教学有利于激发学生学习的主动性，有利于引导学生感受语言和形象，营造欢乐向上的氛围。情境教学以“情”为纽带，以教师之情去拨动学生心灵的情弦。我是一个喜欢动感情的人，曾有人说我的每一个细胞都洋溢着激情。因为我认为一个没有激情的老师怎能调动孩子的情感，怎能让孩子充满热情地学习。我思量着要把我的情感传递给学生，唤起学生内在的情感，让情感流动的课堂陪伴孩子度过每一段激情燃烧的岁月。
2．朗读教学法
朗读有助于感知语言，懂得作者遣词造句的妙处，感悟作者情感的抒发。本课第一自然段的教学中，我着重指导学生通过抓关键词朗读、对比读、引读、表演读等方式，让松鼠的形象和生动的语言留存在孩子的记忆中。
3．悬念教学法
激发学生的学习兴趣是提高教学效率的前提。巧设悬念，能激发学生趣学、乐学。在《松鼠》这节课的教学中，我通过“看谁的记忆力最强”、“谁找的最快”、“谁能用上书上没有的词”、“谁能让画面活起来”这些富有悬念性的鼓动性的语言来激励学生，让教学过程“变苦为乐”。
4．练习法
小学语文小学《松鼠》说课稿|教案作文 文案：
下午一点左右，我在书桌前看书。突然，两个黑影进入了我的眼帘。我抬头一看，不由得大吃一惊。只见，两只松鼠在对面的墙上飞檐走壁。那面墙足足有五层楼那么高，两只松鼠却毫无惧色，好像这些高超的本领只不过是小菜一碟。
过了五分钟，我还在凝视着两只上窜下跳的松鼠，把看书的事抛到了脑后。以前，我对这些灰扑扑的、有着灵活的眼睛和毛茸茸的大尾巴的松鼠从来没有这么关注过，没想到它们有这样的能耐!
这时，一只松鼠正顽皮地打量着一户人家的窗台，另一只干脆纵身一跃，跳了过去，似乎这里就是它的领地。窗台上的花草可遭了殃，松鼠们躲在花草丛中捉迷藏，或者索性用它们来荡秋千。经过它们的一番肆意践踏后，窗台上枝折花落，一片狼藉。
仿佛是觉得玩够了，两只松鼠消失在墙面末端。我想，窗台的主人如果看见了刚才的那一幕，决不会去赶走松鼠，它们是那么地生气勃勃，天真可爱!
小学语文小学《松鼠》说课稿|教案作文 文案：
小松鼠是一种既活泼又可爱的动物。
小松鼠全身毛茸茸的好可爱！小松鼠爵眼睛像黑黑的墨水一样，鼻子红通通的，像樱桃一样，嘴巴小巧玲珑，尾巴软软的，好像一把大大的伞，小松鼠的尾巴有一个作用，就是它在树枝间跳来跳去的时候，尾巴可以帮助它保持平衡。
我们应该保护它们，因为它们是我们的朋友。
小学语文小学《松鼠》说课稿|教案作文 文案：
它们的眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴地下歇凉。
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