下面是文案网小编分享的《我选我》教学反思作文 《我选我》教学反思中班文案，以供大家学习参考。
《我选我》教学反思作文 《我选我》教学反思中班文案：
《我选我》这一课中，“我选我”，是三个多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。这篇课文的内容比较简单，而且非常贴近学生生活实际，开课时学生就根据课题提出了“我”指的是谁?他选自己干什么?为什么选自己?结果怎么样?这样一系列的问题，思路非常清晰，理解起来也并不是很困难。所以我决定在讲这篇课文时，重点放在创设一种选举的情境，让学生在那种具体情境中体会人物思想感情，感悟人物说话时的语气。
教学本课时，我让同学们认真读书了解了课文大意后，便开始了表演。首先我扮演文中的林老师，来了一段独白：“同学们我们班的劳动委员李小青，前几天转到别的学校上学去了，现在我们要补选一名劳动委员。”我的话刚说完，教室里顿时鸦雀无声，有不少同学托着腮若有所思，也有人在扫视班里所有的同学，看来多数同学理解了课文内容。我抓住机会表扬了同学们，并且让他们说一说为什么这样表演。
当读到 “教室里静悄悄的就是非常安静，一点声音也没有。”这句话时，我随机一问：“为什么这时候这么安静?”有的说：“选劳动委员是班里的大事，大家都在认真思考，到底选谁合适。”那接下来读：“选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。”读出思考的语气，既轻又要慢，也就水到渠成了。
这时，扮演王宁的几个同学站起来说：“我选我。”这时，我就扮演林老师说道：“王宁，说说吧，你为什么选自己?”几个同学你一言我一语，说得头头是道。有的说：“我要学习李小青热爱劳动关系集体的优点。”有的说：“我相信自己能当好劳动委员，为大家服务，给班级争光。”说到这里，教室里真的响起了雷鸣般的掌声。于是我抓住机会，问：“同学们你们为什么要鼓掌?”有的同学手都没举就嚷嚷开了“我们相信王宁能当好劳动委员。”“王宁我真佩服你!”回过头来再读王宁的话，自然而然地就能读出那份自信，那种坚定的语气。
就这样，整篇课文就在选举的情境中很容易就被体会的很好，所以再讲这样的课文时还是要努力创设一种情境，让学生进入角色，这样才能使他们更好的把握人物的语言和内心世界。
《我选我》教学反思作文 《我选我》教学反思中班文案：
《我选我》是非常有现实意义的一课。课文中的主人公王宁，有爱心，在劳动委员的选举中充满自信地“毛遂自荐”，他的信心和爱心得到了同学和老师的肯定。故事的情节很简单，可大方、自然、自信地表达自己，对于小学生来说不是一件容易的事情，而且是小学生需要逐渐学习的技能。同时，有爱心、懂得应当为别人服务是非常宝贵的美德。
在教学中，我注意学生的自主体验，循序渐进，引导学生感受、思考、通过表演来训练表达。
下面我就这篇课文的几个教学环节进行反思：
一、扮演导入。
上课了，我首先设计了一个“竞选活动”。我对学生说：“如果，我们班增加一个副班长，选谁呢?谁愿意为班级服务呢?”课堂气氛一下子活跃起来，同学们纷纷举手争取表达自己。这样的教学方式，活跃的气氛，让学生体验到“毛遂自荐”的感受，这有利于学生理解王宁自己推荐自己当劳动委员的行为，还可以把感情带入课文朗读中。
比如“朗读”，虽然对话很少也很简单，但是如果放过也就过去了，其实在这里可以渗透对话朗读的方法，即：注意提示语，按照提示语读。
二、识字。
识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。识字教学中发现，孩子的积极性很高，总能想出很多方法来记字形，比如：加偏旁、换偏旁、猜谜语等等，尽管有时候学生想出来的谜语不太合理，但都先肯定积极性再纠正。
三、写字。
写字教学时，如在认识“宁、室、切”时，先让学生空书笔画，熟悉它们的笔画笔顺，但是感觉不如整个写字环节中的写字教学来得深刻。因为在写字指导时，我们可以更专业地出示田字格，让孩子观察，然后，在田字格中书写。这样就不会使识字教学中断变成写字，然后，又要让孩子从写字状态转移到识字认读上。
所以，我觉得写字教学时，我在面向全体的同时，还注意关注个体，特别是对平时写字较差的，和插班的学生进行个别指导。
四、理解课文。
班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。我用生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。让学生进行“夸夸我自己”的小游戏，提高孩子的自信心。还让同学思考“身为班干部，你准备怎样为班级、为同学服务?”这个问题有利于让孩子树立服务观念，学会为他人服务。
《我选我》教学反思作文 《我选我》教学反思中班文案：
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?????要说我嘛，我自己总结一下，还是挺不错的。
????我的优点是乐于助人，看到别人东西掉了，我会主动帮人家捡起来；我是一个讲究卫生的好孩子，衣服天天换，穿得非常整洁；我喜欢看课外书，因为我能从它那里学到许许多多的课外知识。另外，我对画画也很感兴趣，奶奶每次都夸我画得好。还有一点，我从不随便乱花零钱，我认为爸爸妈妈挣钱不容易。
????当然，我也有缺点，就是任性，做作业粗心大意，做事比较马虎。这也是爸爸妈妈对我最烦恼的一个毛病。
????今后我要在最短的时间内改掉我所有的坏习惯，让优点变得更多。
《我选我》教学反思作文 《我选我》教学反思中班文案：
当别人都在高高兴兴的等着高校通知书的时候，我默默的.收拾着破碎的心情，从一间学校搬到另一间学校，开始了我复度的生活。既然失败了，就是失败了。我承认。我是失败者，但我不需要别人的同情，别人的同情只能让我更好的为失败找借口。到头来，借口背后的我还是失败着的我。我不要做纵多同情目光下可怜的乞丐。要知道同情的施舍不会让乞丐自信奋起，只会怂恿乞丐更加得寸进尺。如果你是我的旁观者，请收起你施舍的同情。我失败，我承认。就象玫瑰从不掩饰鲜花下的利刺。我复读，我选择。这就是我对失败的回答。既然选择了，就要勇敢的面对，要乐观的面对。这是我每天都默默的对自己说的。人生本来就是在抛硬币，抛起落下。必有得必有失，得到的，或正面或反面；失去的或正面或反面。得失之间真正的强者是每次倒下后无畏的站起，而且要在哪倒下就在哪站起。我相信。华盛顿有过一句话，别问国家给了你什么，要问你给了国家什么。对于高考，或许我真的所付出的还不够。高考，如过独木桥，勇者胜；如赛马拉松，恒者赢。苦中出乐，压力中手握自信者常胜。我现在明白了，可是，会迟了点吗？天下没有免费的午餐，我知道要收获就要有付出，但，付出了就真的一定有收获吗？我无言。不要自卑，你不比别人笨；不要自满，别人不比你笨。我很喜欢这句话。理由？很简单。自卑，我不清楚它是什么，
大概或许可能我未曾有；自满，我清楚是什么，但是我有自满的资本吗？没有，所以。自满和我有缘无份。现在我想要的就是找到真正能够自满的资本。
我相信，几番艰辛，几番风雨，会一一告诉我。我的选择是正确的。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《《我选我》教学反思》作文，希望在写《《我选我》教学反思》上能够帮助到大家，让大家都能写好《《我选我》教学反思》作文