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初中语文课外阅读作文 初中语文课外阅读训练周计划文案：
①擅长（shàn cháng）：在某方面有特长。
②羞涩（Sè） ：难为情，态度不自然。
③期期文艾：形容口吃，说话不流利。
④骁勇（xiáo）：勇猛。
⑤未雨绸缪（chóu mǒu）：绸缪，修补、捆绑。趁天没下雨，先修缮房屋门窗。喻事先做好准备工作。
初中语文课外阅读作文 初中语文课外阅读训练周计划文案：
一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习
1．阅读下面的文章，回答小题。
每一棵草都会开花
①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
②我问：“怎么草也开花？”
③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”
④我愣住了，细想，还真是这样，蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把的阳光开在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体验，他嗫嚅（nièrú）半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
⑧刹那间，台下一片静，连阳光掉落在地上的声音也听得到。
⑨从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。
（1）结合语境，如何理解文中第⑦段的“嗫嚅”一词？
（2）从修辞或写作手法等角度赏析下列句子。
①那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。
②刹那间，台下一片静，连阳光掉落在地上的声音也听得到。
（3）文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？
（4）联系生活实际，谈谈你对“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”这句话的理解。
【答案】（1）“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思，是动作神态描写，也是一个细节描写，表现了主人公的窘迫、紧张。
（2）①句运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态，为下文小男孩的成功做了铺垫。②句运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。
（3）作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功”打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题。
（4）这句话道出了这位耳聋获奖少年的成功秘诀。他告诉我们：不要抱怨自己（自暴自弃），关键是靠信心和努力，我们不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。
【解析】【分析】(1)结合“耳聋的孩子第一次站到台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑”可以看出男孩的窘迫、紧张。
(2)①句明确运用的是比喻的修辞。把笑容比作盛开的野菊花，充满阳光。表现男孩健康、乐观、向上，结构上为下文获得成功作铺垫。②结合语境，环境的安静说明小男孩的话引起了大家的深思，这是衬托的写法。
(3)结合文章的内容，可知大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文做铺垫，前后也形成照应。
(4)本题考查文章主旨的理解。结合文章的内容，这句话道出了这位耳聋获奖少年的成功秘诀。他告诉我们：不要抱怨自己（自暴自弃），关键是靠信心和努力，我们不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。
故答案为：⑴嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思，是动作神态描写，也是一个细节描写，表现了主人公的窘迫、紧张。
⑵①句运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态，为下文小男孩的成功做了铺垫。②句运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。
⑶作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功”打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题。
⑷这句话道出了这位耳聋获奖少年的成功秘诀。他告诉我们：不要抱怨自己（自暴自弃），关键是靠信心和努力，我们不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。
【点评】⑴本题考查语句的理解，学生只要能理解词语的本义，结合语境的内容，联系上下文进行分析，能够准确作答。
⑵本题考查对句子的赏析。题干已经作了明确的要求，考生要按照要求，结合语句的特点，读懂文章，理解主题，按照一定的答题模式作答。
⑶本题考查文章的写作手法的理解。考生在平时要在平时留意常用的写作方法，能够辨识文章运用的写作方法，并且正确阐述。
⑷本题考查对文章中心思想的理解。解答此题要读懂文章，理解文章，结合关键语句进行分析理解。
2．阅读下文，回答问题
愚蠢的争斗
从前，有一群人坐着一艘巨大的帆船去远洋旅行。船上有十个船员、五个富人和二十个穷人。船舱一共分了三层，最底层装的是燃料、粮食和用作食物的少量牲畜。第二层住的是穷人们，环境恶劣而肮脏，终年见不到阳光，也不允许到上层和甲板上去呼吸新鲜空气。除非是遇上风暴，需要他们出手挂帆或帮忙修复桅杆，他们才能上来。
头等舱住着船员和富人们。风和日丽的时候，他们平静地驾驶着船，并轮班喝着香槟吃着美味。特别是富人们，吸着雪茄坐在船尾钓鱼或看日出日落，优雅而愉快地旅行着。他们脚下，二等舱里浊臭而沉闷的空气中，穷人们越来越烦恼的情绪，他们根本没有感觉。
好日子没过多久，灾难来了。船上的罗盘坏了，而船又恰好进入无风地带。像被定在海中央一样，一呆就是几天。如果照此发展下去的话，后果将不堪设想。
船员和富人们最初隐瞒实情，穷人们对外面发生的事也全然不知。但很快，他们发现，每天的淡水和食物供应量在减少，他们察觉出有什么异样，想到甲板上问个明白时，面对他们的，却是一杆杆黑森森的枪口。
船员和富人们想了很多办法，但对于解脱困境都没有什么实质用处。最后，他们决定采用最古老但也最实用的应急方法——启用桨，二等船里二十名穷人，不是最好的劳力么?
他们于是派人到二等舱去通知穷人。穷人们正为一天比一天减少的食物分发量而窝火呢，他们说：这点食物，让我们活下去都难，还要划桨，不可能!我们已很久没有呼吸到新鲜空气了，要上甲板通通风。
代表把话传回到上层。船员和富人们听了很生气，说：当初带他们上路，就考虑有一天会用上他们，优惠了他们不少船钱。如今，他们居然提出这些要求，我们给他们准备的黑面包本来就很有限，难道他们还想像我们这样，吃牛排、喝香槟？
双方于是僵持起来，①______（A互不相让\/B争先恐后）。富人们停发了穷人们原本就不多的食物；而穷人们则直接下到底舱，近水楼台地杀猪宰牛，拆下船舱板，烧烤起来。
富人们最初没有察觉，以为让那些穷人们饿上几天，自然会乖乖就范。但当他们到底舱去取食物时，迎来的是一阵乱棍，并闻到了浓烈的烤肉香时，他们才知道事态的严重。
他们派出一位②______（A老谋深算\/B能说会道）的使者，来向穷人讲拆船烧烤的危害。穷人们此前多次听过这位先生的演讲，比如他说少吃脂肪多吃黑面包有益身体健康;刮暴风雨时的空气最新鲜，如果到桅杆上挂挂帆有益身心健康;香槟酒危害健康，尤其危害穷人的身体健康！等等。
穷人们最初相信他，但听得多了，发现自己上当受骗了，于是对他的话坚决不信，用一阵乱棍，将他赶出去。
富人们决定采用他们认为最有效的办法，武力强冲，但就在他们磨刀霍霍的时候，底舱舱板因为承重力减弱而发生泄漏。船很快进了水，他们想去抢修，但穷人们认为他们是来武装镇压的，于是拼死反抗。
船，在他们的战斗中静静地沉入海底。
（1）从文中横线后的括号内分别选择词语填入横线。
①________；②________
（2）概括文章的主要内容。
（3）船员和富人们为什么要最初隐瞒实情？
（4）请你为文章选择最为恰当的题目（）
A.一次特殊的旅行B.穷人和富人C.愚蠢的争斗D.始终没有滑动的船桨
【答案】（1）A；B
（2）一群人踏上了一次特殊的旅行，当遇到危险时，因为各自的利益而相互较劲，最终航行的船沉入水底。
（3）船员和富人们觉得自己不能向穷人求助，表现出社会严重的等级观念。
（4）C
【解析】【分析】（1）此题考查学生根据语境选择词语的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。在这里应该选择带有贬义的词语，而争相恐后表示的意思是：争着往前走，唯恐落后，有褒义的情感。
（2）本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节。概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。据此可以概括为：一群人踏上了一次特殊的旅行，当遇到危险时，因为各自的利益而相互较劲，最终航行的船沉入水底。
（3）此题考查学生对文章主要内容的理解。解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。船员和富人们不向穷人求助，表现社会上等级观念思想的影响十分严重。
（4）此题考查学生给文章拟题的能力。“标题是文章的眼睛。”一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。A、B、D都只是文中的某一部分事件。所以应该拟题为“愚蠢的争斗”，故选C。
故答案为：（1）①A②B
（2）一群人踏上了一次特殊的旅行，当遇到危险时，因为各自的利益而相互较劲，最终航行的船沉入水底。
（3）船员和富人们觉得自己不能向穷人求助，表现出社会严重的等级观念。
（4）C
【点评】概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。
3．现代文阅读
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇（运用比喻和拟人的的修辞手法，生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机）。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。（春雨的特点：柔情而有生机）
而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。（夏雨的特点：热烈而粗犷）
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。（秋雨的特点：端庄而沉思）
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶而造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。（冬雨的特点：自然而平静）
啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！（爱恋的理由是：雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。）
（1）本文抒发了作者怎么样的思想感情？
（2）请简要概括文中所描述的四季的雨的特点。
（3）章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。
（4）文章的第三段中“别有一番风情”指的是哪些方面？
（5）本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。
（6）文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。
（7）文章第2自然段画横线的文字运用了什么样的修辞手法？作用是什么？
（8）用简洁的语言概括四季雨的特点。
（9）文章的最后“总是美丽而使人爱恋的雨啊！”表达了作者对雨的无限爱恋，结合全文，作者爱恋雨的理由是什么？
（10）下列文章的赏析不正确的两项是（）
A.文章通过对雨的四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。
B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。
C.本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。
D.文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
E.“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。”这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。
（11）本文多出运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。
【答案】（1）抒发了作者对雨的爱恋（热爱）和对人生（生命）的追求。
（2）春雨的特点：美丽、娇媚；
夏雨的特点：热烈而粗犷；
秋雨的特点：端庄而沉思；
冬雨的特点：自然而平静。
（3）雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。
（4）夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
（5）本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。
（6）人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
（7）运用了比喻和拟人的修辞手法。生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。
（8）春雨柔情而有生机；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而沉思；冬雨自然而平静。
（9）雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化！
（10）C,E
（11）摘录的句子是：文章全篇都是诗化的句子，形象感、动作性很强，如“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，“当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”。
【解析】【分析】（1）作者的思想感情是作者寄托在文中的情感或看法，需要通读全文，与作者产生共鸣，再抓住关键语句提炼出来。本文开头“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”即点明了热爱雨的情感，在结尾情感再度升华，由雨上升到对自然的热爱对人生的追求。所以，答案为抒发了作者对雨的爱恋（热爱）和对人生（生命）的追求。
（2）概括散文的方法有两类。一是要素归纳法，通读全文，找出六要素，按格式组织流畅的语言作答即可。二是段意合并法，这类的题可以先找出段落的中心距、关键词，再进行巧妙整合即可。雨的特点概括，在每一段里都有清晰的特点概括，直接提炼出来使用即可。春雨的特点：美丽、娇媚；夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉思；冬雨的特点：自然而平静。
（3）开头一句点明喜欢雨的情感，阅读下文作者都有提到对雨喜爱的原因，到文章中逐段提炼即可。所以，答案是雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。
（4）此题应该是寻找具体的指代内容。联系上下文，找到具体的原因即可。在具体的阅读过程中，根据句群和段落的组合特点，进行句不离段，段不离旨的分析，方能找到阅读理解的金钥匙。夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
（5）分析语言的特点。从语言的风格、句式、修辞等角度切入，运用一些术语进行总结。语言风格类术语比如：平实质朴、朴素自然，含蓄隽永、含蓄委婉，形象生动，绚丽飘逸，婉约细腻，幽默风趣，雄浑，音律和谐，整散结合等。所以，答案是本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。
（6）解答结合感受进行理解语句时，要结合主题进行谈论，扣住感受，结合内容来谈。答案是人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
（7）重要语句的品析，重在进行句子表达效果的赏析。所谓表达效果主要是经典词语、修辞、情感几方面的内容。本处是使用了修辞。按照修辞的答题模式回答即可。如：运用了比喻（或xxx）的修辞手法，把……比作……，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了xxx的情感。答案是运用了比喻和拟人的修辞手法。生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。
（8）雨的特点概括，在每一段里都有清晰的特点概括，直接提炼出来使用即可。答案是春雨柔情而有生机；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而沉思；冬雨自然而平静。
（9）作者爱雨的理由就是爱雨的原因。到文章里找到作者爱四季的雨原因即可，然后提炼关键词进行解答。雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化！
初中语文课外阅读作文 初中语文课外阅读训练周计划文案：
初中语文名著导读(转载)
初中语文名著导读（转载）
一、《爱的教育》
1、原名：《心》
2、作者：德?亚米契斯（意大利）
3、体裁：日记体小说
4、内容：讲述一个叫恩利科的小男孩生长的故事。全书100文章，由三个局部组成：恩利科的日记；恩利科父母教子篇；教师讲的九则故事。
5、艺术特征：流利优美，朴素清爽。
二、《繁星》《春水》
1、作者：冰心
2、体裁：诗歌（“小诗”）
3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。
4、内容：
（1）对母爱与童真的讴歌。（2）对大自然的崇敬与称颂。（3）对人生的考虑与感悟。
5、艺术特征：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，擅长捕获霎时的灵感，以三言两语抒写内心的感受与考虑，方式短小而意味深长。言语上，清爽浓艳而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。
三、《伊索寓言》
1、文学价值：《伊索寓言》是世界文学史下流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以共同的人生智慧和艺术魅力遭到各国人民，尤其是青少年的喜欢。
2、内容提要：内容非常丰厚，影射社会理想；批判为富不仁；表现休息人民的聪明才智；对善人不能心慈手软；要尊重自然规律，挖苦好吃懒做等。
3、艺术特征：篇幅短小，寓意深入；采用拟人化手法，抽象鲜明。
4、精彩点击：《龟兔赛跑》《狼来了》《农夫和蛇》《赫剌克勒斯和财神》《蚊子和狮子》《鼹鼠》等。
5、传播谚语：“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸的”。
四、《童年》
1、作者：高尔基（苏联）
2、体裁：长篇小说。《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，其他两部是《在人世》和《我的大学》。
3、内容：小说讲述阿廖沙（作者乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母去投靠外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人世”混饭吃完毕，生动地表现了俄罗斯19世纪七八十年代上层人民的生活情况。
4、人物抽象：
（1）阿廖沙刚强、英勇、耿直、充溢爱心
（2）外祖母慈祥仁慈、聪明无能、酷爱生活
（3）外祖父吝啬、贪心、专横、残酷
5、文学价值：小说的基调是严肃，消沉的。读起来令人悲痛但又不过于繁重，使人在黑暗中看到黑暗，在罪恶中看到仁慈，在无情无义中看到兽性的光辉，在喜剧的气氛中感遭到人们打败喜剧命运的宏大力气。
五、《鲁滨孙漂流记》
1、作者：笛福（英国）
2、体裁：长篇小说
3、内容：出身于商人之家的鲁滨孙，不甘平凡，二心向往冒险与应战的海内生活，于是私自离家出海飞行，历尽艰险。有一次，风暴将船打翻，鲁滨孙只身漂流到一座荒岛上。在荒岛上种地，驯羊，还陷害一个野人，为他取名“星期五”。他在荒岛上树立了本人的物质和肉体“王国”。
4、人物性情：鲁滨孙勇于冒险；勇于追求无拘无束，自由自在的生活。
5、人物的社会意义：鲁滨孙的所作所为，显示了一个硬汉子的坚韧性情和英雄本性，表现了资产阶级上升时期的发明肉体和开辟肉体。在东方，“鲁滨孙”已成为冒险家的代名词。
6、艺术特征：小说有着特殊的想像力和艺术表现力，小说采用第一人称的叙说方式，显得亲切、真实，情节经过人物的自白串联起来。言语明白晓畅，朴素生动。
六、《昆虫记》
1、作者：法布尔（法国）
2、异译名：《昆虫物语》或《昆虫学札记》（被誉为“昆虫的史诗”）
3、卷数：十卷
4、内容：引见昆虫不为人知的生活和习性，使人们理解昆虫的真实生活情形。
5、艺术价值：《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。行文生动生动，语调轻松诙谐，昆虫在作者的笔下，都赋予了人的性情。昆虫的天性、习性、休息、婚恋、繁衍和死亡，无不浸透着作者对人类的考虑。
七、《朝花夕拾》
1、作者：鲁迅
2、书名含义：早上的花，早晨捡拾起来。所搜集的文章都是回想性的文章。
3、体裁：散文
4、内容简介：这本回想性的散文集搜集十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后记》。都是回想作者童年、少年、青年时期不同生活阅历与体验的文字，文字中透视出作者对人生的感悟与考虑。
5、精彩点击：《从百草原到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《二十四孝图》等。
八、《骆驼祥子》
1、作者：老舍
2、体裁：长篇小说
3、故事梗概：祥子来自乡村，好像骆驼一样强健，坚忍。离开北京后，他选择了拉洋车，本来想凭仗本人的力气挣饭吃，但希望一次又一次幻灭，最终以惨败告终。
4、人物性情：
祥子：后来老实、坚忍、享乐耐劳，后来成了麻痹、狡诈、好占廉价、吃喝嫖赌、自强不息的酒囊饭袋。
刘四：残暴霸道
虎妞：大胆泼辣、有些变态
5、主题：小说无情地批判了那个社会“不让坏人有出路”。
6、艺术特征：运用肖像描写、心思描写来描写人物抽象，发明性地运用北京市民的口语。小说弥漫浓郁的民族作风和中央特征。
九、《钢铁是怎样炼成的》
1、作者：尼古拉?奥斯特洛夫斯基
2、体裁：长篇小说
3、内容：小说以主人公保尔?柯察金的生活阅历为线索，展示了从1915年到1930年前后苏俄宽广的历史画面和人民的艰辛卓绝的妥协生活，塑造了保尔这一无产阶级英雄抽象。保尔当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和凌辱。后来在朱赫来的影响下，逐渐走上反动路途。在反动的大熔炉里，保尔禁受住考验，即便在双目失明下，依然不向命运屈从，决然拿起笔，以顽强的毅力停止写作，最终践行了本人为理想而献身的诺言。
4、艺术特征：写人物以叙事和描写为主，同时交叉内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物抽象有血有肉。景物描写、心思描写、环境描写相当出色。言语简约优美，富有表现力。
5、保尔名言：
人最珍贵的东西是生命，生命关于我们只要一次。一团体的生命该当这样渡过，当他回首往事的时分，他不因虚度年华而后悔，也不因无所作为而惭愧――这样，在临死的时分，他可以说：“我整个的生命和全部的精神，都已献给世界上最绚丽的事业――为人类的束缚而妥协。”
十、《西游记》
1、作者：吴承恩（明）
2、体裁：长篇神话小说
3、精彩情节点击：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。
4、内容：由三大局部组成――孙悟空大闹天宫、唐僧出生、唐僧和孙悟空师徒四人西天取经。
5、孙悟空抽象：
①号称：美猴王和齐天大圣。
②出生：仙石化成。
③身手：手持一根一万三千五百斤，能恣意伸缩的金箍棒；能耍七十二变；一个筋斗能翻十万八千里；在太上老君的炼丹炉里炼了四十九天不死，反而炼出一双火眼金睛；能识破人间一切妖魔鬼怪。
④性情：横冲直撞、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎清楚、英勇机智。
6、猪八戒抽象：
①身世：原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脸的容貌。
②性情：好逸恶劳、见识短浅、搬弄是非，耍小聪明、说谎、爱占小廉价，贪恋女色；忠勇、仁慈、英勇、知错就改、憨厚憨厚。
7、艺术特征：
①擅长说故事，可读性强。
②擅长塑造人物，抽象非常鲜明。
③充溢天马行空的想象和大胆奇特的夸大。
8、材料链接：《西游记》的影视剧版本较多，其中以杨洁导演的电视延续剧《西游记》最为成功。蒋大为演唱的主题曲《敢问路在何方》风行全国。六小龄童扮演的孙悟空抽象深深地扎根于观众心中。
十一、《海底两万里》
1、作者：凡尔纳（法国）
2、体裁：迷信梦想小说
3、内容：《海底两万里》是凡尔纳科幻小说三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的女儿》，第三部是《奥秘岛》），次要讲述诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险游览。尼摩是一个不明国籍的奥秘人物，他在荒岛上应用陆地来提供动力，后被阿龙纳斯发现。
4、艺术特征：（1）构思巧妙，情节惊险。（2）迷信与梦想巧妙结合。
5、材料链接：凡尔纳被称为“古代迷信梦想小说之父”。
十二、《名人传》
1、作者：罗曼?罗兰
2、体裁：传记
3、内容：叙说贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的终身，赞誉他们的崇高品格和顽强斗争的肉体。
4、价值：自古以来，传记简直都是记载名人的丰功伟绩，而《名人传》却使我们看到了三位名人和常人一样有他们的苦楚、挣扎和矛盾。它通知我们人生是艰辛的，生活是充溢了贫穷、忧虑、孤单和辛劳，人们却彼此隔阂，不懂得相互抚慰。《名人传》就是要把伟大的心灵献给苦难的人们，使他们失掉抚慰和鼓舞。
5、主题：三位巨人的阅历和成就验证了孟子说的“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，……”的道理。
6、材料链接：
⑴贝多芬，德国音乐家，著名作品有：《英雄交响乐》、《命运交响乐》、《欢乐颂》等。
⑵米开朗琪罗，意大利画家和雕塑家。著名作品有：《大卫》、《创世纪》等。
⑶列夫?托尔斯泰，俄国作家。著名作品有：《复生》、《安娜?卡列宁娜》、《和平与战争》等。
十三、《水浒》
1、作者：施耐庵（明）
2、体裁：长篇章回体小说
3、之最：中国第一部讴歌农民起义的小说。
4、主题：表现了“官逼民反”的主题。
5、内容：描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全进程，特别是描写了众多草莽英雄不同的人生阅历和对抗路途。
6、思想意义：
⑴《水浒》表现了“对等互爱”的理想，不管富豪将吏还是富贵子，“都普通儿哥弟相称，不分贵贱上下。
⑵《水浒》印证了“哪里有压榨，哪里就有对抗”真理。
7、人物性情举例：
⑴鲁智深和李逵性情比照
相反点：深恶痛绝，侠肝义胆，脾气暴躁。
不同点：鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑复杂，直爽率真。
⑵林冲和武松抽象比照
相反点：武艺高强，有勇有谋。
不同点：林冲有一定的社会位置，不断循规蹈矩，但受高俅陷害，不得不铤而走险，是下层人物的典型。武松崇尚忠义，有仇必复，有恩必报，是个上层侠义之士。
8、精彩情节点击：
武松斗杀西门庆，醉打将门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭等。宋江三打祝家庄。鲁智深倒拔垂杨柳，拳打镇关西，大闹野猪林等。吴用智取生辰纲。杨志卖刀。
9、艺术特征：
⑴构造上采取先分后合的链式构造。第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，开展到水泊梁山大聚义。第七十回后，写他们归顺朝庭，走向失败。
⑵言语上用的是古白话，生动抽象，活灵敏现，塑造人物抽象活灵活现，有声有色。
10、材料链接：
⑴塑造人物抽象一百零八将
⑵全书一百二十回
⑶对联：“八方共域，异姓一家”、“容颜言语，南北东西各有别；心境肝胆，忠实信义并无差⑷电视剧：电视延续剧《水浒》的主题歌《好汉歌》由刘欢演唱。
⑸国外译本：美国女作家赛珍珠用英文翻译《水浒》时就定名为《四海之内皆兄弟》。
⑹人物绰号举例：
宋江――及时雨李逵――黑旋风武松――行者
林冲――豹子头鲁智深――花和尚扈三娘――一丈青
吴用――智多星杨志――青面兽
十四、《格列佛游记》
1、作者：乔纳森?斯威夫特（英）
2、体裁：长篇小说
3、内容：讲述英国船医格列佛因海难等缘由流落到君子国、大人国、飞岛国以及慧驷国等地的阅历。
4、精彩情节点击：
⑴君子国：万物仅有正常尺度的1\/12；人高不过15厘米；格列佛在那里有如一座大山；他吃一顿饭要吃好几车食物。
⑵大人国，居民身高18米；麦子有十多米高；格列佛成了小小的“宠物”。
5、思想外延：
⑴写君子国利里浦特的党派之争以鞋跟上下划分阵营。“高跟党”与“低跟党”钩心斗角，争权夺利，实践上是挖苦英国两个争斗不休的政党。
⑵讲述利里浦特与邻国兵戎相见，是影射英法之战的连年征战。
⑶在大人国，格列佛曾向国王引见英国的历史、制度、现状，却引来质问。
⑷描绘飞岛国等五岛，表达对古代科技的疑心，严词痛斥殖民统治。
⑸在慧驷国，展现人兽颠倒的怪诞景象。它没有金钱，没有军队、警察，马是感性的载体，而人形植物“耶胡”则是罪恶龌龊的畜生。无情嘲弄着“人类”社会。
6、主题：小说包括了某些对兽性及人类社会的失望见地，但是在尖刻与失望的态度面前，却藏着一种甜蜜而热切的忧世情怀。
十五、《简?爱》
1、作者：夏洛蒂?勃朗特（英）
2、体裁：长篇小说
3、内容：小说以第一人称叙说。简爱是孤女，身份卑微，成年后到桑菲尔德贵族家园当家庭教员。她容颜平平，却以真诚的情感和崇高的品德博得了东家罗切斯特的尊崇和爱恋，不料举行婚礼时节外生枝，使她不得不面对更多的磨练和考验。
4、人物抽象：
简?爱富于热情，梦想和对抗肉体。她追求逾越团体幸福的至高境界，经常在宣泄感情后严峻自省，不时调整思想，校正人生航向，使本人日渐成熟起来。
5、艺术特征：
⑴自传体的叙事语气，使小说弥漫着浓郁真诚、丰厚细腻的情感。
⑵娓娓道来的内心独白。
⑶颜色斑斓的景物描写。
⑷巧妙设计的悬念。
十六、《三国演义》
1、作者：罗贯中（元末明初）
2、体裁：长篇章回体历史小说
3、内容《三国演义》讲述的是东汉末年诸侯之间纷争的战事，叙说魏、蜀、吴三国的树立、兴衰的历史。
4、精彩情节点击：桃园三结义、三英战品布、煮酒论英雄、过五关斩六将、官渡之战、三顾茅庐、笔战群儒、火烧赤壁、蒋干中计、刘备相亲、三气周瑜、割须弃袍、单刀赴会、败走麦城、七擒孟获、斩马谡等。
5、人物抽象举例：
⑴诸葛亮：他足智多谋，爱民惜才，狂妄自大，为先人所景仰。但过火夸张，使之成为半仙半人的超人抽象。
⑵关羽：他是一位能敌万人的虎将，恩怨清楚，以信义著称，骁勇不足，智谋缺乏。
⑶曹操：其兽性格复杂，顾惜人才，生活节省，但心慈手软，心眼特小，猜忌、忌妒心强。
⑷刘备：一个残忍仁慈，怀抱大志的人。他知人善任，尊重他人，礼贤下士，是明君的意味。
⑸张飞：他是一个骁勇无畏的人，他大义，对刘备忠心耿耿，性情很躁。
6、艺术特征：
⑴史料处置十分恰当，“七分实事，三分虚拟”。使得小说真假结合。
⑵人物抽象鲜明。
⑶言语别具一格，全书言语“文不甚深，言不甚俗”。
十七、培根随笔
1、培根简介：弗兰西斯?培根，英国哲学家、思想家、散文家。被马克思称之为“英国唯心主义和整个古代实验迷信的真正始祖”，次要著作有《随笔》、《新工具》等。
2、内容简介：培根的散文随笔共有五十八篇，内容触及哲学、伦理、处世之道等，其中少数与团体生活亲密相关，比拟集中地表达了作者的“人生哲学”。
3、精彩篇目点击：《谈美》、《谈读书》、《论拖延》等。
4、培根语录：知识就是力气。
十八、泰戈尔诗歌
1、泰戈尔简介：印度文学大师，一九一三年取得诺贝尔文学奖。终身创作了五十多部诗集，十几部中长篇小说，九十多部短篇小说，二十余种戏剧，以及两千多首歌曲和少量的绘画作品，印度的国歌《人民的意志》就出自他的手笔。
2、诗集简介：
⑴《吉檀迦利》，是泰戈尔的代表作。
①思想内容：抒发对祖国和人民的深沉情感；
②艺术特征：以抽象化的手法表现诗人宗教哲学思想。
⑵《新月集》一部以儿童生活和情味为宗旨的散文诗。
①思想内容：描画童真童趣，描写母子亲情。
②艺术特征：言语朴素，风格明快，是世界文学中的珍品。
⑶《飞鸟集》，一部寓于哲理的格言诗集。
①特点：每首诗都不长，短的仅一、二行，长的不过三、四行。
②艺术特征：简约明快，振聋发聩。
⑷《采果集》
内容：记叙诗人追求和探究人生真理的心路历程。
艺术特点：生动风趣。
⑸《园丁集》一部“关于爱情和人生”的英文抒情散文诗集。
艺术手法：用意味手法表现恋爱心情，委婉而优美。
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中考必考书目
1. 格列佛游记,
2. 鲁滨逊漂流记,
3. 童年,
4. 钢铁是怎样炼成的,
5. 简爱,
6. 西游记,
7. 水浒传,
8. 朝花夕拾,
9. 繁星春水,
10. 骆驼祥子,
11. 红岩,
12. 艾青诗选,
最好选人民文学出版社的书贴心提示:最好在小学都读完
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《初中语文课外阅读》作文吗？以下是小编收集整理的《初中语文课外阅读》，仅供参考，欢迎大家阅读《初中语文课外阅读》。