下面是文案网小编分享的《数的奇偶性》说课稿 |参考教案作文 数的奇偶性教材分析文案，以供大家学习参考。
《数的奇偶性》说课稿 |参考教案作文 数的奇偶性教材分析文案：
小学部 高仁江
1、教材
1．让学生在观察中自然认识奇数和偶数；掌握数加减的奇偶性；
2．运用
3．让学生在一系列的活动中思考、学习，增长数学兴趣和增强学习的内驱力。
主要是自主探究与开放式教学相结合.
1、让学生自主探索规律,并全程参与。
我想，什么也不能代替学生的亲身体验。这里我讲一个小故事——有一天，我感冒了。不想说，也不想动，就说：孩子们，今天讲台就交给你们了，我就是一个擦黑板工。同学们笑了，尽管我讲的是租船和租车的复杂问题，但孩子们讲的头头是道，写的一丝不苟。为什么不在适当的时候把课堂还给学生呢？！
2、大胆开放，抛弃束缚。
我的教学不想拘泥于一点，不想修建一个房屋让孩子们在里面玩，在思维的国度，应该是平等的,自由的。这难道不是北大的思想吗？开放式教学不是我们北大附中的精髓吗？
因此我打破了教材的局限，设计了一个崭新的思路——
(一)游戏导入，感受奇偶性
2、游戏二：转轮盘
(1)讲要求:指针停在几上就再走几步;
B学生开心极了,当听到是东方饺子王………一片赞叹
C结果:乘兴而来，败兴而归,有的指责我—骗人
(我—我怎么骗人了?)
讨论：为什么会出现这种情况呢？
（此时学生议论纷纷，正是引出偶数、奇数的最佳时机）
(二)猜想验证,认识奇偶性
1、 为什么没有人中奖呢？（学生猜想，教师板书）
《数的奇偶性》说课稿 |参考教案作文 数的奇偶性教材分析文案：
??“说真个的，”木偶一面重新上路，一面自言自语说，“我们这种可怜孩子多倒霉！人人都骂我们，人人都教训我们，人人都要我们这样做那样做。人人都一开口就自以为是我们的爸爸，自以为是我们的老师。人人都这样，连那样会说话的蟋蟀也这样。看这会儿，就因为我没听这只讨厌蟋蟀的啰哩啰嗦，它就说我不知道要遇到多少灾难！我还要遇到杀人的强盗呢！还好我不相信有什么杀人强盗，从来就不相信。依我看，杀人强盗全是那些做爸爸的想出来，吓唬吓唬夜里想出去的孩子的，就算我真在路上碰到他们，难道我会害怕他们吗，我根本不怕，我要走到他们面前，对他们叫着说：‘杀人强盗先生，你们要把我怎么样？记住吧，可别跟我开玩笑！去你们的吧，别开口了！’我这番话说得那么绝，那些倒霉的杀人强盗啊，我好像已经看见他们了，他们像阵风似地逃走啦。万一他们凶神恶煞，偏不逃走呢？那有什么，我逃走就是了，事情不就结了吗……”
可皮诺乔没能把他那套大道理说完，因为就在这时候，他好像听见后面树叶子沙沙响，很轻很轻的，
他回头一看，就看见黑地里有两个难看的黑影，这是两个人，全身用装炭的口袋套着，踮起脚尖一跳一跳地紧紧追来，活像两个鬼怪。
“他们真在这里！”皮诺乔心里说了一声。他不知把四个金币藏到哪儿好，一下子把它们藏到了嘴里，正好塞在舌头底下。
接着他想逃走。可是刚迈腿，就觉得胳膊给抓住，听到两个翁声瓮气的可怕声音对他说：
“要钱还是要命！”
皮诺乔没法回答，因为嘴里塞着金币。他做了成千个怪脸、成千个手势，要让对方——他们从口袋上眼睛的地方那两个小窟窿里望出来——明白，他是个穷木偶，口袋里连一个铜子儿也没有。
“拿出来拿出来！别装傻了，把钱拿出来！”两个强盗且威吓的口气大叫。
木偶用头和手表示：“没钱。”
“不把钱拿出来就要你的命，”高的那个杀入强盗说。
“要你的命！”另一个跟着又说了一遍。
“要了你的命，还要你父亲的命！”
“还要你父亲的命！”
“别别别，别要我可怜爸爸的命！”皮诺乔发急地大叫，可他这么一叫，嘴里的金币就丁丁当当响起来了。
“哈哈，骗子！原来你把钱藏在舌头底下？马上吐出来！”
皮诺乔硬挺住！
“哈哈，你装聋子？你等着吧，我们这就想办法让你吐出来！”
真的，他们一个抓住他的鼻子尖，一个揿他的下巴，动手粗暴地又扳又弄，一个扳这里，一个弄那里，要逼他把嘴张开。可是没用。木偶的嘴像黏在一块，钉在一起。
于是矮的那个拔出一把很大的刀子，想用它做杠杆或者凿子，插到他的上下嘴唇之间，可皮诺乔快得像闪电，一口把它的手咬断了，接着把咬下来的手吐出来。诸位想象一下他有多么惊奇吧，因为他吐在地上的不是人的手，而是一只猫的爪子。
皮诺乔旗开得胜，胆子大了。他挣脱杀人强盗的爪子，跳过路旁的树丛，开始在田野上逃走。那两名杀人强盗紧紧追来，像两条猫追一只野兔。其中一名杀人强盗因为失去了一只爪子，就用独脚追，天知道他是怎么跑的。
跑了十五公里左右，皮诺乔跑不动了。这时他眼看自己没救了，就顺着最高的一棵松树的树干爬上去，坐在一个枝头上。两个杀人强盗也打算跟着爬上树，可是爬到一半，叭哒就掉在地上，手脚的皮都擦破了。
可它们还不死心，捡来一小捆干柴，堆在松树脚下，点着了。说时迟那时快，松树开始熊熊烧起来，像风吹着的蜡烛。皮诺乔看见火焰越烧越高，不想最后变成一只烤鸽子，于是猛地一跳，打枝头上跳下来，重新又胞，穿过田野和葡萄园。两个杀入强盗在后面紧追，一步也不拉下。
这时天已经开始亮，他们还是追个不停。皮诺乔一下子给一条沟挡住了去路。这条沟又宽又深，满是脏水，颜色像牛奶咖啡。怎么办？“一，二，三！”木偶叫着，猛跑两步，一跳就跳到了沟那一边。两个杀人强盗跟着也跳，可是没算准距离，卜龙通！……落到沟里去了。皮诺乔听到他们落水和水溅起来的声音，哈哈大笑，一面跑一面叫：
“祝你们痛痛快快洗个澡，杀人的先生们！”
他料想他们一准淹死了，可回头一看，只见他们两个依然在他后面追，身上还是套着他们的麻袋，哗哗地淌着水，活像两个漏了底的筐子。
《数的奇偶性》说课稿 |参考教案作文 数的奇偶性教材分析文案：
我想拥有一个教室，千变万化的教室，我想拥有一张课桌，神奇的课桌，我想拥有一张床，可爱的床……对了，我要把它们记下来，记在我的纸张上。我想象出了一个高级的教室，冬天暖，夏天凉，冬天墙壁上的颜色变成了红色，代表温暖；夏天，墙壁上的颜色变成了浅蓝色，代表凉爽。秋天，窗外的景色也变了，落叶飘着，慢慢的落在地上；春天，窗外的景色变了，躺在绿绿的青草地上，享受着细细的春光。床上发生了翻天覆地的变化，栏杆有一排按扭，按下红色的按钮，床上便出现一下浮空的桌子，在按一下红色按扭，它便问你想点什么食物，里面的东西应有尽有，而且都是免费的。按一下蓝色的按扭，便会出现许多书籍的名字，你想看什么，只要说一声，就可以变出来，里面的书籍很多，全球的书都在里面，想看就看，不想看也得看。可惜这些不是真实的。不过，只要加油、努力就一定可以成功！
《数的奇偶性》说课稿 |参考教案作文 数的奇偶性教材分析文案：
当然，皮诺乔马上就得到仙女同意，进城去把要请的人都给请来。临走时仙女对他说：
“那你就去请你的同学们明天来参加早宴吧。可你记住了，天黑前就得回家。明白了吗？”
我保证一个钟头就回来，木偶回答说。
“留神点，皮诺乔：孩子们总是答应起来很爽快，可做起来却慢腾腾的。”
“我跟别人可不一样，我说到做到。”
“咱们看吧。万一你不听话，你就要吃更大的苦头。”
“为什么？”
“因为孩子不听比他们懂得多的人劝，总是要倒霉的。”
“我已经尝到过滋味！”皮诺乔说，“现在我不会再犯老毛病了！”
“我说的话是真是假，咱们看吧。”
木偶二话不说，就跟做他妈妈的好心仙女告了别，又唱又跳地出门去了。
一个钟头多一点，所有的朋友他都请到了。有人一听就高兴地接受邀请。有人还得先求一求，可一听说有牛奶咖啡喝，还有两面涂黄油的面包吃，就都说：“我们为了让你高兴，要来的。”
现在诸位要知道，皮诺乔在他的朋友和同学中间，有一个最知己最要好的，名字叫罗梅奥，可大家给他取了个绰号叫“小灯芯”，因为他又干又瘦，活像晚上小油灯点的一根新灯芯。
小灯芯在全校学生当中最懒情最捣蛋，可皮诺乔却很喜欢他。事实就是这样，他一开头就上他家去找他，要请他赴早宴，可没碰到。他第二次去，小灯芯不在家。他第三次去，还是白跑。
哪儿能找到他呢？这里找，那里找，最后总算看见他躲在一间农舍的门廊里。
“你在这儿干吗？”皮诺乔走过去问他。
“等半夜好离开这里……”
“上哪儿去？”
“上很远很远的地方去！”
“我可是上你家找你三次了！……”
“你找我干吗？”
“你不知道这个重要消息吗？你不知道我交的好运吗？”
“什么好运？”
“赶明儿我就不再是木偶，要变成一个真孩子，像你，像大家一样了。”
“恭喜恭喜。”
“就为了这件事，希望你明天上我家赴早宴。”
“可我跟你说了，我今天夜里就得离开这里！”
“几点钟？”
“半夜十二点。”
“上哪儿？”
“上一个国家……这是全世界最美的国家，一个真正的快乐的国家！……”
“这国家叫什么名字？”
“叫‘玩儿国’。你干吗不跟我一起去呢？”
“我，我可不去！”
“那你就大错特错了，皮诺乔！你相信我的话，不去你要后悔的。对我们孩子来说，哪儿还能找到一个更好的国家呢？那儿没有学校，那儿没有老师，那儿没有书本。在这幸福国家里永远不要学习。星期四不用上学，一个星期有六个星期四和一个星期日。你想象一下吧，秋假从一月一号放到十二月最后一天。这个国家真配我胃口！一切文明国家都该像它这样才好1……”
“在‘玩儿国’里日子是怎么过的？”
“就玩着过，从早玩到晚。晚上睡一觉，第二天早晨又重新开始玩。你觉得怎么样？”
“嗯！……”皮诺乔嗯了一声，轻轻点点头，像是说：“这种日子我也真想过：”
“那么，我想跟我一起去吗？去还是不去？你拿主意吧。”
“不去，不去，不去，我不去。如今我已经答应过我的好心仙女，说我要做个好孩子，说了就要算数。再说，我看太阳正在落下去，我得马上离开你，赶紧走了。好，再见，祝我一路平安。”
“你这么急急忙忙的上哪儿啊？”
“回家。我的好仙女要我天黑前回家。”
“再等两分钟吧。”
“那太晚了。”
“就那么两分钟嘛，”
“万一仙女骂我呢？”
“让她去骂好了。她骂够了会不骂的，”小灯芯这小坏蛋说。
“你怎么？一个人去还是跟大伙儿一起去，”
“一个人去？有百来个孩子呢？”
“走着去吗？”
“半夜有一辆车子经过这里，要把我们一直送到这个无比幸福的国家去。”
“现在是半夜就好了，那我什么都愿意给！……”
“为什么？”
“为了看看你们大伙儿动身。”
“在这儿再等一会儿，你就看见了。”
“不行不行，我得回家了，”
“就等那么两分钟吧。”
“我已经呆得太久了。仙女要想我啦。”
“可怜的仙女！她是怕蝙蝠吃了你吗？”
“不过，”皮诺乔又说，“你断定这国家没学校吗？……”
“连学校的影子也没有，”
“也没有老师吗？……”
“一个也没有。”
“也不要学习吗？……”
“不要，不要，不要！”
“多美的国家呀！”皮诺乔说，觉得口水都要流下来了。“多美的国家呀！我没到过那里，可我完全能想象出来！……”
“那你干吗不也上那儿去吗？”
“你引不动我！如今我已经答应我的好仙女，要做个有头脑的孩子，我不想说话不算数。”
“那就再见吧，代我向初级中学致敬！……要是你在路上碰到一些高级中学，也代我向它们致敬。”
“再见，小灯芯，一路平安，祝你快活，常常想到朋友们。”
木偶说着就要走，走了两步又停下来，向他这位朋友回过身子，问道：
“你真的断定，这国家个个星期都是六个星期四和一个星期日吗？”
“完全断定。”
“你真的知道，年年的假期都是从一月一号放到十二月最末了一天吗？”
“一点不假！”
“多美的国家呀！”皮诺乔又说一遍，太高兴了，吐了口口水。
接着他又拿定主意，狠了狠心，很快地又说了一句：
“好，真的再见了，一路平安。”
“再见。”
“你们多咱动身？”
“就在两个钟头之内！”
“真可惜！要是只有一个钟头，我还可以等等。”
“那仙女呢？”
“不过现在反正晚了1……回家早一个钟头晚一个钟头没什么两样。”
“可怜的皮诺乔！万一仙女骂你呢？”
“没法子！让她骂吧。骂够了会不骂的。”
这时天已经全黑，黑得伸手不见五指了。忽然只见远远有一点灯光在移动……还听到铃铛声和喇叭声，声音很轻很闷，似是蚊子嗡嗡叫！
“来了！”小灯芯叫着跳起来。
“谁来了？”皮诺乔低声问。
“来接我的车子。好，你要去吗？去还是不去？”
“可你说的是真话吗？”木偶问道，“在那个国家里孩子都不要学习？”
“不要，不要，不要！”
“多美的国家呀！……多美的国家！……多美的国家呀！……”
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《《数的奇偶性》说课稿 |参考教案》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《《数的奇偶性》说课稿 |参考教案》作文，仅供参考，大家一起来看看《《数的奇偶性》说课稿 |参考教案》吧