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经济学家名人故事：智者敢为天下先作文 经济学家励志名言文案：
参加完一场学术研讨会，刘诗白径直回到位于西南财经大学的家中。一碗南瓜绿豆汤、一两米饭，已足够92岁的他吃饱吃好，“老人饭吃七分饱，这样也不会过剩嘛”。
此前不久，他刚获得了第六届吴玉章人文社会科学终身成就奖。100万元奖金，他一分没留，全部捐赠给西南财经大学。
他是我国社会主义市场经济理论的奠基者和探路人，大半辈子都在跟经济打交道。他自称“90”后，对于新鲜事物，他都乐于接受。无论去哪儿，他总会随身携带一个平板电脑，关注网络上的新闻时事，也会在微信朋友圈里评论点赞，感叹网络的快速与便捷。
年轻人很容易会被这位“90后”老爷子的精气神折服。他不打瞌睡、思路清晰、声如洪钟，回忆过往娓娓道来，一聊就是两个多小时，中途不喝一口水、不跑一趟厕所。末了，还不忘道一句：“麻烦您啦！”
他谈马云，谈正在蓬勃发展的互联网金融，大脑转得飞快：“没有固定不变的商业模式，也没有固定不变的金融业态，新生事物有一个不断完善的过程。”
常常有人向他请教“养生之道”。他说：“人活着，一刻也不能停止思考。”
经济学家名人故事：智者敢为天下先作文 经济学家励志名言文案：
我从来不曾想过当经济学家。家父原本希望我当律师，但他在我7岁那年就撒手人寰，所以在决定我一生出路的重要时刻，他已无从表达意见。那是1932年，我获得路易斯（St．Lucia）政府的奖学金，可以选择进入任何一所英国大学就读。我不想行医，也不想当老师，所以我感到十分彷徨，因为在那个年代里，只有律师、医生、传教士与教师，是黑人青年能从事的工作。我一心想成为工程师，但是当时的殖民地政府以及制糖业却不可能雇用黑人工程师。至于家母，对我所作的任何选择都无条件地支持。事实上，如果不是她老人家，我不可能有今天这样的成就。
由殖民地到伦敦
在翻阅伦敦大学（UniversityofLondon）的简介时，我深深地被所谓“商学士学位”所吸引，课程内容包括会计学、统计学、商事法、企业管理、经济学、一门外国语言以及经济史。经济学到底是什么名堂？我从未听过这个名词，大概整个圣路易斯也没有人知道。不过没关系，这项学位的其他课程都非常实用，有助于我日后在民间企业或政府行政部门就职。所以，在1933年，也就是18岁那年，动身前往伦敦，修习商学土的课程。
在伦敦经济学院（LondonSchoolofEconomics）修业期间，经济学成为我最拿手的科目，因此1937年我以第一名毕业时，获得了该校的奖学金，继续攻读经济学博士。
翌年，我被聘为助教，为期一年，期满后升为助理讲师。过去数年来，我曾为自己的前途举棋不定，但面对亲朋好友的质疑时，我总充满信心地微笑。如今这些都已过去，我立志要成为经济学者。
当初我对经济学一无所知，但对行政管理却不陌生。从1929年离开学校到1933年赴伦敦的四年期间，我就在政府部门担任基层办事员。在那里，我学到了所有文书处理的技巧——如打字、记录、写信及档案管理等，对我大学时期的学业可以说是助益匪浅。
我对于行政与法律架构的逐渐熟悉，也给我极大的帮助。
当然，我也赚到微薄的薪资（每个月3英镑），可以贴补家用。家母总是竭尽所能地增加家庭的收入，靠着她的努力以及慈爱，才能将五个儿子扶养成人。家父去世之际，我们五兄弟都还小（我排行老四），因此家母的一生，可说是艰苦奋斗有成的典范：一位寡妇带着一群年幼的孩子，手头拮据，人生地不熟。[家父家母均系安提瓜（Antigua）移民]，所凭借的就是绝对的正直，永不动摇的勇气，以及对上帝虔诚的信仰。在校期间，我常听到较年长的男孩大放厥词，说男性在各方面均强过女性，但我总认为他们的说法太过荒唐。
跳级就读
我之所以离开学校，是因为已修完了取得剑桥学院文凭（CambridgeSchoolCertificate）的所有课程（相当于美国的SAT，即美国大学入学资格测验）。至于我有能力在14岁就修完所有课程，是因为在6岁那年受到感染而被迫辍学三个月时，曾经担任教职而那时是政府公务员的家父对我说：“别担心，我每天都会教你一些东西，你不会跟不上的。”其实，这是家父含蓄的说词。任何一位聪明的小孩，如果每天跟着家庭教师学习，他在三个月所吸收的知识，应该可以抵得上学校老师在课堂上教两年的分量。三个月后复学，我跳了两个年级，但是学习进度仍然领先学校的课程。不过，那也是一段充满创伤的经验。因为在往后的学校生活中，和我一起上课的同学都比我大两三岁，他们弯起胳膊，展现隆起的肌肉，而我却乏善可陈。玩板球时，总是到末尾才轮到我上场。由于体格瘦小，我有严重的自卑感。我也理解到，在团体里要被同事所接受，并不是只靠学业表现而已，还必须迎合他们的价值标准。由于很早就离开学校，我变得早熟。后来我来到英格兰，原来为同样10岁的英国青年会比我老成，结果却发现并非如此。
似乎在冥算之中我已要成为经济学者，连那一种经济学者也好像早有定数——应用经济学者。这并不是把经济学应用到产业界或是结构性的问题上，而是在从事经济分析时，由制度面的背景来处理问题，因为我认为解决之道应同时兼顾制度架构与经济分析。
至于我要专攻应用经济学的哪一方面，也早安排好了。毕业后我担任的是商学系教
授普兰特（ArnoldPlant）爵土的助理讲师，他也是我的指导教授。由于他的推荐，我才能获得奖学金以及助理讲师的职位（这是该学院有史以来第一件聘用黑人教师的人事案，当然也引起一些反应。）基本上，他是位主张自由放任的经济学家，但我却不是。然而我们在经济学认知上的歧义，却无损于彼此的情谊。
普兰特是专攻英国产业组织的专家，他引领我走向这个领域，也建议我的博士论文选择这方面主题，所以我成为研究英国产业组织的“专家”。我深爱这个研究题目，因此也就乐在其中。
20世纪30年代的伦敦经济学院（和其他年代一样），是一个生气蓬勃的地方。校园里可以说是百家争鸣，那些所谓“热门”的学科，往往有二到三位教授竞相开课，互相竞争，懂得门道的人总是能享受到知识的盛宴。伦敦经济学院典型的高材生，由于汲汲于探索多种相互冲突的理论而脑筋灵活，还经常要分辨知识的真伪，所以富于怀疑精神。该校向以培养优秀的经理人与差劲的国会议员而著称。
伦敦经济学院并重视凯恩斯学派（Keynesianism），当时负责讲授此种理论的是年轻的讲师，知名的教授却对之嗤之以鼻。相反地，该校却是发展与推广新古典经济学（neoclassicaleconmics）的先锋，特别知名的有希克斯（JohnHicks）、亚伦（RoyAllen）、卡尔多（NicholasKaldor）、哈耶克（FriedrichHayek）、罗宾斯（LionelRobbins）。
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1937年，抗日战争全面爆发，刘国光的故乡南京沦陷。14岁的他被迫流亡湖南、四川继续求学。当时国共合作抗战大局初成，各类进步书籍成为刘国光最爱的读物。特别是日本学者河上肇的《马克思资本论略解》令他分外着迷，他急切地想看到《资本论》原著。
1938年，刘国光进入四川国立二中读书。有一天，他在报纸上看到一则消息：“马克思《资本论》(第一卷)正式出版。”喜出望外的他跑到重庆买了一本。“老实说，我当时正在念高中，完全读懂《资本论》是不可能的，但懵懵懂懂、似懂非懂，就这么一直读下去了。”70多年后，已年逾九旬的刘国光回忆当年初读《资本论》时的情景依然激动：马克思对劳苦大众的深切同情、对资本主义的深入解剖与严肃批判，给刘国光以强烈冲击。《资本论》犹如灯塔，为他指明了人生之路。同时，国家贫弱、外敌入侵、国土沦丧、人民流离……深深刺痛了刘国光的心，更让他坚定了“经济救国”的志向。
1941年，怀抱这个梦想的刘国光以优异成绩考取国立西南联合大学，进入经济学系就读。当时西南联大群贤荟萃、星光熠熠。以经济学系为例，系主任是哈佛大学博士陈岱孙;徐毓枬教授是凯恩斯的学生，是国内第一个翻译凯恩斯《就业利息和货币通论》的学者;赵乃抟教授是哥伦比亚大学博士、欧美经济史权威。名师指导配以自由宽松的学术氛围，刘国光如鱼得水，废寝忘食。
他大学时接受的是正统西方经济学教育，却对马克思主义政治经济学情有独钟;他是新中国公派留苏学习经济学的第一人，主修计划经济，却是最早提倡“商品经济”的学者之一;他是市场经济的热情鼓吹者，最早构想建立社会主义市场经济体系，却始终坚持市场缺陷甚多、政府调节必不可少;他是最早论证“效率优先、兼顾公平”的学者之一，但晚年却把“公平”视为中国经济发展的第一要务，并为此不懈呼吁……
进入新世纪，中国经济进入新一轮平稳快速增长，成为世界第二大经济体。面对蒸蒸日上的新局面，刘国光既欣慰又有所担忧。
“我最担心的就是收入差距扩大问题。”刘国光说，现在必须重新考虑“效率优先、兼顾公平”的提法。他说，改革开放之初提这个口号是针对平均主义“大锅饭”，现在平均主义已经越来越少，而收入差距却在迅速扩大，已经成为影响社会和谐稳定的重大问题。
“如果忽视共同富裕的方向，建立起来的市场经济必然是人们所称的坏的市场经济、两极分化的市场经济。我们要更加重视社会公平的问题。”刘国光说。
在刘国光看来，研究成果固然重要，但学者的良知与责任感更重要。
2013年，刘国光90华诞，朋友与同事给他开了一个研讨会。在会上，刘国光说：“我这一生没有什么大出息。自知不怎么聪明，自负还算守本分，勤奋以治学，平实以做人。做了一点有益于社会的事情，也是在现代的‘天、地、君、亲、师’的培育、熏陶和朋友们的帮助下取得的结果。”他解释说，所谓“现代的天、地、君”就是马克思主义宇宙观和世界观、科学社会主义以及真正的共产党。
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在董辅礽先生的学术精神中，锐意创新与实事求是密切相关。正如他于1985年在回答一位记者采访时所指出的：“研究工作就是要创新，因为实践在发展。实践中不断有新经验，需要总结、概括成理论。同时，实践又提出新问题，要求理论作出回答。老经验不够了，旧理论不行了。理论追寻实践发展。只有这样，理论才能起到指导实践的作用。”
也正如他于1980年所写道的：“实践在前进，理论也要前进。实践是常新的，理论也应该是常新的。停顿、僵化，就是科学的生命的终结。经济科学必须在实现四个现代化的伟大实践中沿着辩证唯物论的认识路线不断前进！”
然而，实事求是本身并不等同于创新。董辅礽先生的锐意创新所强调的就是，作为一个经济理论工作者，在求实的同时更应有理论上的创新或学术上的创造性。这也就是说，对于一个经济理论工作者来说，不能简单地就事论事，而是要从理论的高度去回答经济过程“实际怎样”的问题。
1985年，他接受一位记者采访时谈道：“理论工作难在头脑没有理论武装不行，社会现象非常复杂，你怎样去辨别真伪，去假存真，去粗取精。没有理论，就无法驾驭复杂的现象。理论工作者的任务在于，要善于从复杂的经济现象中抓出问题来，问题抓不住，就没有办法进行研究。抓住一般问题不行，要把主要问题抓出来，然后进行分析推理。”“现在，理论界有些人往往抓不住现实经济生活中的主要问题，也就是本质的、内在的问题。而恰恰是反映事物内在的、本质的联系的东西，经过论证，才能反过来说明最一般的、最大量的、最普遍的经济现象。”
董辅礽先生也深知，要从理论的高度去回答经济过程“实际怎样”的问题，并不是一件容易的事情。因为这不仅要求我们的经济理论要与经济现实相符，而且要求我们“自己所主张的各种理论能相互衔接一致，而不是彼此否定。”不过他强调：“这虽然也是不易做到的，但我们确实应该这样去努力。”
我观董辅礽先生锐意创新的另一层含义是：经济理论要发展，就要敢于突破已被实践证明为错误的传统的经济理论或教条，敢于跳出原来的理论框架，敢闯理论禁区。
这一点是说起来容易做起来难。董辅礽先生曾于1987年在《光明日报》编辑部召开的一个座谈会上指出，我国的经济体制改革从一开始就是障碍重重的，而“其中一个严重的障碍”就是“人们的思想障碍”。“造成思想障碍的一个重要原因是，关于社会主义经济的一些过时的理论，它们根基于我们对社会主义的一些不正确认识，并且构成旧的经济体制的理论依据。经过长时间的宣传，这些过时的经济理论已经深入人们的头脑，使人们误以为它们是不可动摇的。实践证明，这些过时的经济理论束缚了生产力，一旦被破除之后，生产力便得到突飞猛进的发展。但是，这些过时的经济理论仍旧会在一段时间里继续盘踞在一些人的头脑里，从而使人们在改革中疑虑重重，一步三回首，一有变动，就怀疑改革的正确性。我们从事经济理论工作的同志对于破除过时的经济理论负有特殊的责任。”
董辅礽先生是这样说的，也是这样做的。改革开放以来，他闯入了一个又一个理论禁区，提出了一个又一个突破传统的经济理论教条的新观点。这都是有文可查的。
众所周知，早在1978年下半年，董辅礽先生就率先闯入了一个理论禁区，即有关社会主义所有制的问题。按照当时被奉为天经地义的正统的经济理论观点，“政企合一”的国家所有制是全民所有制当然形式，且是最完善的所有制形式；“政社合一”的人民公社是农村集体所有制的最好形式，且是向全民所有制过渡的最佳形式。
董辅礽先生透过大量的事实发现，原有经济体制的弊端大多发端于所有制方面，于是以极大的理论勇气，在全国率先提出了“经济体制改革的实质是改革全民所有制的国家所有制形式”的精辟论点，并大胆地提出了“政企分开”和“政社分开”的政策性建议。
熟悉内情的人都知道，董辅礽先生关于国家所有制形式的论点，以及“两个分开”的政策性建议是在党的十一届三中全会前夕，极“左”思潮还有很大市场的情况下发表的，当时确实惊动了不少人，引起了极为强烈的反响。
在一个短时期内，董辅礽先生曾受到相当大的压力。然而，实践检验了他的观点和建议。如今，“政企分开”已成为国有企业改革的关键环节；“政社分开”的主张已变为现实，且已写入宪法。
有趣的是，事情过了七八年，大家都认为要改革所有制了，当时逼董辅礽先生检讨者却当着他的面对外国朋友说∶“改革所有制问题是他最早提出来的，但是他提得太早了。”现在来看，所谓“提得太早”，不就是理论创新吗?人们总说“第一个吃螃蟹的人是伟大的”，须知，在当代中国，第一个突破某一传统经济理论教条的人，是无异于“第一个吃螃蟹者”的。
科学发展的历史规律表明∶一门科学要是没有突破，就不会有创新，就不会有发展。以阐述“科学革命模式”而著称的当代美国科学哲学家库恩说得在理∶当一门科学有了系统理论之后，这门科学就进入了常规科学阶段。这时人们用共同的“规范”去解决理论和实验中发现的问题。当原有的科学规范遇到愈来愈多无法解决的难题时，危机就到来了，直到旧的规范遭到决定性的破坏，新的规范产生了，新的常规科学又沿着新规范指引的方向向前发展。所以他认为在科学的发展中必须“强调新理论抛弃并取代与之不相容的旧理论的革命过程”。
自然科学的发展是这样，经济科学的发展也是这样。强调创新实际上就是“强调新理论抛弃并取代与之不相容的旧理论的革命过程”。如果不强调这一革命过程，经济科学同样不可能有发展。
在董辅礽先生的锐意创新学术精神中，还有一点值得提及，这就是，创新同时也包括突破自我。他曾在好些场合阐述过以下观点和事实：“不能说哪一位经济学家是一贯正确的……谁都不能说自己一贯正确，在一本书里我就写道，我自己就有失误。其中一个特别的失误在于发展股票方面∶当时我赞成个人购买股票，但对个人购买股票我曾有过怀疑。但很快我就转过来了，说明我自己也不是一贯正确，要找问题可以找出很多。”
这是说得很中肯的。人贵有自知之明。而对于一个经济学家来说，更贵有自我突破。所以，问题不在于一个经济学家有无失误，而在于他是否有勇气承认和纠正自己的失误，从而突破自我。董辅礽先生的观点和经验也启示我们：要在理论上有所创新，有时还需要突破自我。而从某种意义上讲，突破自我比突破别人更难。
结语：《经济学家名人故事：智者敢为天下先》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《经济学家名人故事：智者敢为天下先》供大家参考，我们一起来看看《经济学家名人故事：智者敢为天下先》作文应该怎么写吧！