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高考作文作文 高考作文素材积累摘抄大全2023文案：
高考命题作文
请以“浓与淡”为题目写一篇不少于800字的文章,立意自定,限写记叙文或议论文。写作指导
:|1、审题:这是关系型作文题。所谓关系型作文话题,就是由两个或两个以上的词语或短语并列组成而成的一种话题形式,具体操作的过程中的必须兼顾话题构成的各要素,清楚地点明其间关系。构成关系型话题的各要素间的关系呈现出一种开放性,其思维方向、价值取向都不是唯一的。与“冷与热”“浅与深”“曲与直”“走与停”等等话题一样,都需要好好梳理两个概念的关系。这类话题的审题是有一定难度的,弄不好会偏题、跑题。此类题重在考查考生的思辨能力。
故构思作文之前,最重要的是要用辩证思维的方法,辨清词与词、短语与短语间的特定关系。其关系大致有:对立统一的关系(如“大与小”“平凡与伟大”);是非取舍关系(如“偏见与关爱”);并非绝对关系(如“名师与高徒”);并列共存关系(如“成人与成才”“学与问”“言与行”)。
“浓与淡”怎么理解、辨析呢?应要从不同层面去梳理。
从艺术原理角度,“浓与淡”与“雅与俗”一样,是相容并存关系,如油画浓烈,国画幽然,各有千秋;
从生活角度,浓与淡也因各人个性不同有所区别,没有对与错,好与坏,可相容并存。但从学习兴趣的角度,学习当然应有浓厚的兴趣,不能淡而化之,那就是“是非取舍关系”。从某种角度讲,“浓与淡”又是一对对立统一的关系,例如,与感情热烈的豪放词相对应的是让人心境平静的婉约词,相比较前者的“浓”,后者就是“淡”了,看似对立;但婉约词柔美中的“情”又不可不谓“浓”,有“才下眉头,却上心头”的浩叹,有“寻寻觅觅冷冷静静凄凄惨惨”的悲切,字字句句皆血泪而成,情可谓不是一般的浓。可见,婉约词是“浓与淡”的对立统一。
在中国画中,浓得化不开的工笔重彩,毫无疑义是美:在一张宣纸上,寥寥数笔便经营出一个意境,当然也是美。苏东坡写西湖,也曾有一句“淡妆浓抹总相宜”。浓和淡,都是一种至美的境界。
人生,其实也是这个道理。浓是一种生存方式,淡,也是一种生存方式。两者,因人而异,是不能简单地以是或非来判断的。
2、文体写作须知
假如你要写记叙类文章,你就得先将关系具体化,再将具体化的关系化为一个具体生动的故事进行描述,文章一定要注意以细节传情。
假如你要写议论类文章,你也要先将关系具体化,再把具体化的关系作为论点展开论证,文章一般要符合“是什么,为什么,怎么办”的结构模式,并注意论证的层次,切忌平面化展开。
如果写散文,就要注意形散神不散,注意两者兼顾,不可割裂了两者的联系。
3、关系型话题作文的误区
①顾此失彼,只谈一面。许多离题作文却没有能从两者关系入手,而是或空谈“浓”,或大侃“淡”,往往只“抓住一点,不及其余”。
②态度暖昧,中心不明。
③缺乏材料,内容空洞。这是不少学生的通病,需要增加阅读量。更要善于挖掘自己储备的材料。
附:例文两篇
浓 与 淡
庆幸自己出生在九月底那样一个有着柔和的阳光和细细的微风的日子,太阳总是发出淡淡的光,不刺眼、不灼热,没有夏季骄纵的跋扈,也没有春天撩人的妩媚,淡蓝的天空中飘着丝丝缕缕的白云,一切都是温润的,没有秋风秋雨愁煞人的深秋中那份霜染红枫的悲凉,也没有北风呼啸的严冬那份万物萧条的凄然,这个时节,是个让人心淡如水的季节。
大自然的每个季节每个节气,都让人有着或浓或淡的心情和意绪。读书也是如此。读徐志摩的《翡冷翠的一夜》,那华美的辞藻下面有浓得化不开的情感,字里行间仿佛跳动着诗人那颗热烈的心。可当你翻开陶渊明的诗集,看到的却是平淡自然的陈述,是“铅华落尽见真淳”的质朴。
也许与性格有关,有人天生热情洋溢,也有人天生沉默寡言,正如有的情书如喷发的火山,有的却含蓄蕴藉,如镜中花、水中月。
中国古代文学理论大多主张弦外之音,象外之象,如羚羊挂角,无迹可求,这多半是要让诗歌有空灵之美,给人留下言外之意的想象空间,而其诗中情感的浓淡,并不会影响诗的好坏。所以我们可以喜欢浓情之作,也可以欣赏平淡之文。
“淡泊以明志,宁静以致远”是历代中国文人要达到的一种精神境界。朋友间相处有的亲密无间,却在患难时互相倾轧;有的相交如水,却能于要紧处相互提携。情感的浓淡,已被精神品性的高下所替代,因而把一切都看淡的人,往往才会更加超逸更加豁达。
记得弘一法师为广安法师写过一幅字曰:“入世法惟恐不浓,出世法惟恐不淡。”这里,浓与淡成了一种哲学,一种处理人生世事、对待功名利禄的态度和心境。
青年人怀着远大的抱负和志向,有着无限要做一番事业的憧憬,那种急迫的心情,那种欲出人头地显身扬名的入世之意,又怎能有所微辞呢?对生活浓浓的期待和激情,正是青年才有的青春幻梦,只不过多了几份浮躁和功利。朱光潜先生曾以出世的精神做入世的事业,这种心态和境界,非是把世事名利看淡的人才可做到的。
浓与淡,出世与入世,看似玄妙如佛家的顿悟禅偈,实则是岁月之流冲淡过的岩石,少了尖刻偏激,多了圆融平和,从刻意地追求到怀着乐趣和淡然,去做自己该做的事。
人生路上长亭更短亭,我们一时驻足,一时迈步,淡然之处绝不是口头的宣言,它非是要经过投入浓情的磨砺后方可能见出的质朴。“世路如今已惯,此心到处悠然。”那时的淡,绝不是冷淡甚或冷漠,淡的背后依然藏着炽热的情感,浓郁的对生活的感悟,正如苏轼论陶渊明的诗:“质而实绮,而实腴。”淡的背后是浓,似淡而实美。
苏东坡写西湖的名句“若把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,也许是一种更高的境界,于此时的我,则是虽不能至,心向往之吧。
浓与淡
每每举行走在落枫铺就的幽径上,感受着秋风的吹拂,枫叶自眼前飘过,不由得惊叹,浓浓的诗的气息,好美。
每每微抖着身躯漫步于冬季寂寞的街道上,看着片片雪花在自己周围起舞,不由得惊叹,淡淡的如仙境的气息,好美。
灼灼的红叶,拾一片最浓最灿的吧,那是对生命的眷恋,如血色的残阳,我无法不爱;潺潺的流水,我愿取一瓢最淡最清的,那是对人性的追求,如碧绿的竹林,我割舍不下。
北风呼啸,军旗飞扬,将军腰佩战剑,锐利的鹰的目光紧逼敌城,“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”是他一生的心愿;一壶将尽还来一壶,酒入愁肠愁更愁,他“醉里舞剑”,他“梦中点兵”,他欲“了却君王天下事,赢得生前身后名”,可他醉了,无奈只能将浓浓的
爱国情化作泪,化作酒,化作梦中的驰骋强场??
浓浓的爱国情,惊天动地,好美,然而淡淡的远离,洁身自好,却也好美。
他欲凭己清正之风去队官场污浊之气,他欲凭己正义之心去感化官的好恶之行,可他无能为力,于是,荷把锄头在肩上,蓝天配朵夕阳贴在胸膛,他骑上白马,带上最爱的菊花,随着牧童的笛声,来到南山之下,过上“悠然采菊”的田园生活。
陶翁啊,您不忍看到心爱的国家日益腐蚀,只能选择远离,您与世无争,只能给世人创造一个最美的“桃花源”,将心中对国家的祈愿化作经世永传的淡淡菊花香??
浓浓的爱恋,生死相许,好美。
那一曲“梁祝双双化蝶”震撼了多少人的心灵;那一幕“孔雀东南飞”湿润了揪住了多少人的心;那一刻“孤坟前的十年生死茫茫”又勾起了多少人的回忆??“恨是众生无良缘,奈何桥上重相聚“,短短一句话,荡气回肠,“问世间情为何物,直教人生死相许”为博美人一笑,英雄连江山都不要;为生死追项王,虞姬毅然举剑自刎!若不是爱得浓,怎会有如此气魄?如此浓烈刻骨铭心,代代相传。
友情最美是“君子之交淡如水”,淡,就要淡得净,淡得纯,淡得清,曾有多少人感叹:“人生得一知己足矣!”你付出真,它就会回报你真,知己不必一生相伴左右,淡淡的牵挂与思念,便足矣;知己不必填汤蹈火,淡淡的信任与支持,便足矣。若不幸朋友远离,淡淡的感伤即可,给自己留下最美的回忆,那将是散之不尽的温馨,这样的友谊,淡,可是最美。苏轼曾把西湖比西子,“淡妆浓抹总相宜”,浓的灿烂,浓的夺目,美;淡的纯净,淡的素雅,又怎会不美?
浓与淡,最爱,便是最美。
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导读：本文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【高考作文素材：冒险】
春天到了。两颗种子躺在肥沃的土地里，开始了下面的对话。第一颗种子说：“我要努力生长!我要向下扎根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来。我要感受春阳照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是它努力向上生长。第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根，也许会碰到硬石。我若用力往下钻，可能会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果，只怕小孩会将我连根拔起。我还是等情况安全再做打算吧。”于是它继续瑟缩在土里。几天后，一只母鸡到庭院里东啄西啄，第二颗种子就这样进了母鸡的肚子。
【高考作文素材：给自己一缕光】
最近，德国农学家苏力贝克发现;凡在黑夜间翻耕的土壤中，仅有百分之二的野草种子日后会发芽，但如果在白天翻耕，野草种子的发芽率高达百分之八十，约为前者40倍之多。这是为什么呢?苏力贝克通过进一步研究。得出如下结论;绝大多数野草种子在被翻出土壤后的数小时内如果没有受到光线【即使是短至几分之一秒】的刺激，便难以发芽”。
噢，原来是一缕光的作用，可见光对于植物的重要性。我们人类生活在社会中又何尝不是如此呢，我们不仅仅是生活的外部离不开真正的阳光，我们心灵深处也常常需要一缕‘光’的点悟，人的一生无论如何不可能一番风顺，从求学到求职，从恋爱结婚到养儿育女，从善养父母到自己慢慢变老，一路走来，不知道要经历多少曲曲折折，砍砍坷坷，但是，当我们处在人生黑夜的时候，也别忘了给自己一缕‘光’—–一缕希望的光，一缕自信的光，一缕面对生活微笑的光……这一缕又一缕的光，看似微弱，但它能拯救的却是整个人生啊!
【高考作文素材：率性而为】
作家约瑟夫?坎贝尔时常谈到“率性而为”。他说美国芝加哥有个公共汽车司机，他每天边开车边唱歌，没错……唱歌!他并不是轻声哼给自己听，他唱歌的时候，整个公共汽车上的人都能听得见!整个公共汽车上的人都听得见!他一整天都边开车边唱歌。
他曾经接受芝加哥电视台的采访。他说其实自己并不是公共汽车司机，“我是个职业歌手，我开车只是为了每天都能有无法走开的听众”。看着吧，人们排队坐他的公共汽车。为了能搭乘“会唱歌的公车司机”开的车，他们甚至有意错过别的公共汽车。他们乐此不疲!这是一个知道自己为何而生的人。对他来说，生在世上就是为了让别人快乐!他找到了一种将自己的生活目的和职业结合起来的途径。率性而为，于是他过着心目中该过的生活。并非人人都有明确的人生目标，可是，一旦确定，并努力去追求它，你就会过上心目中属于你的生活。而且，你会感到幸福。
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过去，“除诗歌外体裁不限”成了高考作文一条死规。近年来的高考作文，文体限制开始放开，有考生开始写诗歌，但从答卷的情况看，得分都不高。今年高考，有一篇题为《选择》(原文附后)的诗歌作文却得到阅卷指导委员会的一致好评，得了满分(60分)。对此，《华西都市报》等社会媒体都对这篇满分高考诗作作了报道，并给予了较高的评价。经过我们确认，写这篇诗作的考生是四川师大附中的毛敏同学。为了探询这位诗歌才女的风采，了解她在高考场上何以短短时间成就长篇诗作并且得到满分，笔者对毛敏、参与高考作文阅卷的有关老师和考生的语文老师做了专访。
初见毛敏，穿着素雅的她给人秀气、内向、踏实的感觉。她说她并不内向,交谈之中确实快言快语,很有主见,亦有分寸。“毛敏，你高考作文诗歌得了满分，我们都为你高兴。你谈一谈平时的学习方法。”她显得很恬静，微笑着说:“我也没有想到得满分。从小学起,就与小说`、童话交上了朋友。看课外书有做笔记的习惯,注重词语的搜集。喜欢写作文,老师常把我的作文当范文评讲。曾数次参加过作文比赛。看的课外书不少,我国的四大古典名著基本都读过;还读了一些外国小说,如《茶花女》、《前夜》、《少年维特的烦恼》等。现代诗歌读的较多。较新潮的和文艺性强的杂志,如《读者》、《青年文摘》、《萌芽》等都喜欢阅读。到了高中,坚持练写随笔。”
“你那首诗歌在考场上是怎样形成的？”她莞尔一笑，谦和地说:“其实平时很少写诗。在考场上先打算写议论文,想一下论据不足,难与别人竞争,才突然决定冒险尝试诗歌。而对于诗歌的素材，由于平时看的书报杂志多，积累的多，到写作时，眉头一皱便可计上心来。至于诗歌的格调和意境，由于我读的诗多，信手拈来借鉴借鉴也不是问题。另外一个很重要的积累就是平时我的语文老师对我的培养。我们李老师上诗歌单元时，总能让我受益匪浅。也就是在这之中我才得以从理论上和写作实践上系统地掌握诗歌的规律。李老师给我们上诗歌课，她要求我们不仅学会欣赏各种诗歌，而且要同步练写。现代诗歌较长的要分节，逐节转换意象，层层递进，每节的格调和节奏大致相同。立意的问题，老师多次强调，立意要有超越性、深刻性、思维条理性和创新性。正是老师的教诲，让我在写《选择》时明确了方向。《选择》一诗的意境，动笔前我就有考虑，动笔以后就没有半点犹豫。对于有些同学担心的字数问题，虽然高考试题明确要求不少于800字,但我知道老师讲过诗歌是按行数算，包括题目和节与节之间的空行，所以在这个问题上我也没有担心。我写作文不习惯打草稿，但腹稿是要的。我大概理了一下头绪，就决定先写“小我”(国内)，后写“大我”(国际)。写国内运笔时想一段写一段，因为诗歌有跳跃性，先写什么，后写什么，不用过多考虑。先打算写四节后就写结尾，但考虑行数不够离800字的界线还差一点，因此又增加一段。“反对战争，酷爱和平”一段，素材来自电影——去年‘9.11’事件后，电视上的悲惨景象在我脑海里打上很深的烙印。写成这首诗最多花了半小时。写好后，检查一遍，没有差错，而且卷面很整洁。写完后，未奢想得高分，更未奢想得满分。”
可见，毛敏写这篇诗作，有其偶然性，她平常没写多少诗，只是在考场上突然想到写诗，但考场上发挥得好。然而，偶然中又有很大程度的必然性。第一，老师教过写诗，而且练过写诗，平时读了不少诗歌。第二，语言的积累和驾驭语言的功底较好。第三，作文速度是平时练就的。
为了证实媒体对这首诗歌的评价，笔者采访了阅高考作文卷的指导委员向伟老师，他说：“近几年高考作文不限文体，因此，每年都有极少数考生写诗歌，但水平不高，没给过高分，更没给过满分。对考生写诗的作文，阅卷指导小组有明确规定：诗歌按行数计算(含题目和小节之间的空行)。绝句和律诗更不受字数限制。凡是诗歌作文，全部集中起来，先给指导委员们传阅评审，后集体讨论，最后定分。当时，把考生的诗歌作文集中起来，全体指导委员先分别审阅，后集体研讨，分析比较。大家一致认为，《选择》这首诗歌最优，行数也够了，决定给满分。诗作《选择》的优点是：第一，有诗意和诗味，情感浓烈炽热。第二，联想丰富，内容充实。第三，条理清晰，结构严谨。第四，语言流畅，节奏鲜明。第五，意境高尚，蕴意深刻。于是参加讨论诗作《选择》的高考阅卷的指导委员包括大学教授、教科所教研员、中学特级教师，还有作文阅卷监控组的老师均一致认为，可以给满分。”
为了探访毛敏同学诗歌满分的必然因素，笔者在办公室采访了毛敏的语文老师李立。“李老师，你教的学生成了‘诗歌状元’，值得祝贺。”她露出微笑，爽朗地说：“她自己学得活，用得活。我只是一个引路人，‘路’是她自己走出来的。毛敏学习踏实，完成作业认真，参加各种学习活动积极。她喜爱看课外书，积累了不少知识。作文是她的强项。”“李老师，作为特级教师的你，语文教学一定积累了很多宝贵经验，请你讲讲语文教学的经验、特点，尤其是作文教学有什么特色。”她只字不谈什么经验，只言教法。她谦逊地说：“我们语文教材有4本书。”说着便拿出4本书摆放在办公桌上。接着说：“我们紧扣这4本书进行教学。上古代诗歌就让学生同步练写古诗，教现代诗歌就让学生同步练写现代诗。总之，教什么就让学生练写什么。教戏剧，要求学生自编、自导、自演、自评、当节目主持人。每告一段落，要求学生评比，如评男女主角、男女配角、最佳编剧和最佳道具等奖项。每周安排一节课外阅读，让学生到学校图书馆，进入书海去寻宝贝。课外阅读要求学生写读书笔记。还安排学生有目的地看电视。平时在课堂上，坚持要学生练写语段，尤其到了高二，注重语言的强化训练，主要练写语段。要求语言简洁、流畅、有文采。语段中必用排比、引用、比喻等修辞法，写诗歌力求用反复修辞法。练写语段要限时间。”
李立老师的介绍，笔者悟出她的教学有这几个特点：第一，突出了素质教育，学生学得生动、活泼，踊跃参加各种活动。师生在融洽、愉悦中进行教学。第二，对4本教材的教法不是死灌，说教课本，真正做到了精讲多练。第三，学生是教学的主体，而教师则是设计师和导演。这种教学法，学生学得有兴趣，运用灵活，掌握牢靠。
从老师的教学特色和从毛敏平时的学习情况看，高考诗作《选择》得满分并非偶然。
毛敏高考作文的诗作得了满分，在此道出了原委。从中得到的启迪是否可概括为：平时的功底较好，考场决策果断，平静而胸有成竹和得心应手的运作。(本刊特约记者 程永明)
附原诗(作者：毛敏)
选择
如果我是一片云，
我会放弃高高在上，
我选择化作一滴滴小雨飘落人间。
你要问我为什么，
请看看那些郁郁葱葱的生命，
那，就是我的答案。
如果我是一支河流，
我会放弃奔流到海，
我选择化为甘泉流入麦田。
你要问我为什么，
请听听农民伯伯喜悦的笑声，
那，就是我的答案。
如果我是一株灵芝，
我会放弃长命百岁，
我选择化为一滴滴药汤灌入人口中。
你要问我为什么，
请看看那位康复病人的笑脸，
那，就是我的答案。
如果我是一块矿石，
我会放弃平静安逸，
我选择熔入炉中化为滚烫的钢水。
你要问我为什么，
请看看那一座座的高楼大厦，
那，就是我的答案。
如果我是一只白鸽，
我会放弃自由嬉戏，
我选择永不停息地把橄榄枝衔到
战争的国度。
你要问我为什么，
请看看那些饱受战争痛苦的儿童
正在快乐地玩耍，
那，就是我的答案。
人生，是一篇做不完的选择题，
向前？向后？往左？往右？
如果你已迷失方向，瞧瞧你心灵中
的真、善、美吧，
那，就是你的答案。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《高考作文》作文的经历，对《高考作文》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《高考作文》作文呢?下面是小编收集整理的《高考作文》，希望对大家写《高考作文》有所帮助