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想象作文的做法作文 想象作文的做法怎么写文案：
拓展想象作文的写作空间
～～想象作文的主要方法
我们把以想象的内容为主的作文称为“想象作文”。想象作文大致可以分为四类：再造想象作文、联想想象作文、创造想象作文和假想想象作文。
1．再造想象作文
再造想象，就是根据图片、语言文字或别人对某一事物的描述，经过构思而在头脑中再造出某个对象的完整形象的心理过程。再造想象作文的方法主要有：
前面所述 阅读中放飞想象的主要方法 （10种），把想象的内容叙写出来，就成了再造想象作文。此外，还有以下一些方法。
●续篇法。根据课文素材展开想象，述说新故事。新故事可以是课文的姊妹篇，如 滥竽充数 ～～ 南郭先生新编 ：写南郭先生“老病复发”，换一个地方或换一种手段继续“充数混日子”；也可以迥然有别（因为事物在一定条件下可能向相反的方向转化），如也可以写南郭先生痛下决心，改邪归正，寻访名师，苦练成才，再度入宫吹竽，终成一代名家。这样的故事，既在情理之中，又在意料之外，闪烁着创新的火花。
下面是一位小学生的作文 小猫钓鱼新编 。
小猫钓鱼新编
小猫第三次去钓鱼，他满心欢喜地和妈妈一同来到小河边。
开始钓鱼了，小猫静静地坐在那儿等待，目不转睛地盯着渔竿。过了好一会儿，花蝴蝶、红蜻蜓又来逗引他。小猫想：你们想逗我，没那么容易，我偏不你们。小猫仍然专心致志地钓鱼。猫妈妈看见孩子那么专心，笑眯眯地说：“孩子，你真棒！”花蝴蝶和红蜻蜓看见小猫怎么也不理他们，只好无可奈何、垂头丧气地飞走了…，经过半个多小时的耐心等待，渔竿终于抖动了一下，小猫想：一定是个大家伙上钩了！小猫小心翼翼地一收一放，学妈妈那样操纵着。那鱼也许是想挣脱小猫的钓钩，不停地甩动尾巴跳跃着，河面不时发出“啪啪”的响声，溅起了不少水花。等刭那条鱼挣扎得筋疲力尽了，小猫迅速地把它拉上岸来。啊！好大的一条鱼，小猫还是第一次见到！小猫高兴得手舞足蹈。
回到家里，小猫翻开日记本，工工整整地写下了一段话：今天，我终于钓鱼成功，我真的明白了一个道理——做任何事情都要一心一意，全神贯注。
小作者丰富的想象，给我们塑造了一只耐心专注的“好小猫”的崭新形象，读来让人感觉活灵活现。文章最后一段画龙点睛，通过小猫写日记的形式表达了文章的主题，自然而合理，充满童真童趣，更充满感染力。
●复述法。对课文的段落（或全文）或增添细节，或化抽象为形象具体，加进自己的见解，进行创造性复述而成文。
●入境法。让学生深入课文角色，或进入课文情境，展开想象而作文。比如， 狐狸和乌鸦 中的结局是：“狐狸刁起肉，钻到洞里去了。”可以设计这样一个问题：“如果你是这只乌鸦，现在要想出办法把肉夺回来，看看该怎么办？”学生设身处地，会想出各种巧妙的办法。把想出的办法编成一则故事，就成了一篇想象作文。
●改写法。以课文内容为材料，展开想象，进行“再创作”。改写的类型主要有变换文体、变换人称、变换主题、变换顺序和偷梁换柱（即改变中心人物，从另一侧面去表现课文主题）等。下面是一位学生对李白的著名诗篇 赠汪
伦 的改写：离别情
有一年春天，大诗人李白接受安徽泾县村民汪伦的邀请，到桃花潭游玩。十几天后，他思乡心切，准备回乡。李白登上小船，不由得回过头来，深情地望了一眼这个难忘的地方，心中充满了不舍。岸边，云霞般的桃花似乎在向他微笑，请他留下来；绿油油的小草在风中伸展着手臂，似乎在向他招手；清澈的桃花潭水像一面明亮的镜子，倒映着蓝天，似乎在喃喃细语。“可我已经出来这么多天了，该回家看看啦！”李白轻轻地叹了一声。
李白刚要请船夫开船，忽然耳畔传来一阵悠扬的歌声。只见有人一边用脚踏着节拍，一边唱着动听的山歌：“长亭外，潭水边，芳草碧连天……”李白仔细一看，啊，那不是汪伦贤弟吗？只见他领着几个村民挑着两坛美酒，边歌边行，不一会儿已到岸边。李白忙对船夫说： “请稍等片刻，待我向汪伦贤弟辞行。”他跳下船，一把拉住汪伦的手，激动地问：“贤弟，不是说好有事不来的吗？汪伦说：“先生，什么事也比不上送先生重要啊！”汪伦取出酒碗，倒了满满两大碗，双手端起一碗递给李白，说道：“先生一路顺风！”“好！我干了这碗酒。”李白端起碗一饮而尽。“汪贤弟，你我相处的时间虽然不长，却志趣相投，真是相见恨晚。王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比邻’，我们后会有期！”汪伦抱拳再祝：“先生保重！”
李白重又登上小船，船渐行渐远，汪伦的身影越来越模糊，慢慢地离开了视线，但悦耳的歌声似乎一直在耳畔萦绕。李白伫立船头，心情久久不能平静。他想：汪伦贤弟用“十里桃花，万家酒店”把我骗来，说好有事不送行却又踏歌而来，真是个有情有义的人啊！那一幕幕与汪伦相处的情景又浮现在眼前：桃林里，他们共赏桃花；桃花潭边，他们吟诗作对；夜晚庭院里，他们把酒赏月；清晨乡间小道上，他们谈古论今……时光虽然短暂，但情同手足，汪伦对我的情意是多么深厚啊！
李白思绪万千，情不自禁地吟出了千古绝唱：“李白乘舟将欲行／忽闻岸上踏歌声／桃花潭水深千尺／不及汪伦送我情。”
●求异法：①循因导果求异。任何事物的发生、发展都有因果关系。如果因与果之间的一方发生变化，另一方也会随之发生变化。比如狼和小羊 -课的结果是狼“往小羊身上扑去”，如果改变一下这个结果——“狼怎么也没吃到小羊”，原因又会是什么呢？是狼改变主意不再想吃小羊了吗？还是小羊智胜恶狼？让学生推测原因，想象事情发生、发展的不同经过，从而构成了与课文内容不同的一篇新的童话。②反说求异。以事实为依据，朝课文描述的相反方向展开想象而写成文章。例如 蚕和蜘蛛 赞美蚕吐丝为大家而批评蜘蛛结网为自己，可让学生变换一下角度，歌颂蜘蛛捉虫为人类除害而贬斥蚕作茧自缚。③解决办法求异。课文提出了解决问题的一种办法，让学生思考、想象回答：“还有别的办法吗？”例如学习司马光 -文，除了破缸救人外，还可以用什么办法救那个小朋友？同学们想出的办法就成了作文的材料。
●连缀词语法。给学生两个以上的词语，让他们按照一
定的条件和顺序或词语之间的关系展开想象，写成一篇作
文。如下面的教例：
（多媒体出示：鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴）
生：（读）鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴
师：看了这四个词，你们想象到了什么有趣的故事？先静下心来想一想，想清楚了再说。
（学生思考片刻后，师点名。）
生1：看了这四个词，我想到了一个故事：从前有个头妈妈，生了四个小宝宝，分别是鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。他们四人从小形影不离。慢慢地，他们都长大了，各自都有个工作岗位了。那么他们四个谁该长在最引人注目的位置呢？于是，头妈妈就让他们进行了一场比赛。第一轮是才艺展示，结果他们各有所长，不分胜负；第二轮是比赛跑步，结果鼻子得了第一名，长在了脸上的正中间，眼睛和嘴巴并列第二名，分别长在了鼻子的上下两端，耳朵是最后一名，所以长得最靠后。
师：嗯，你的想象很独特，故事也编得很生动、很有趣，真不简单！
生2：看了这四个词，我想到了这样一个故事：有一天，鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴兄弟四人产生了矛盾。嘴巴认为大脑对他不公平，鼻孔有两个，眼睛有一双，耳朵有一对，只有嘴巴是一张，于是他们之间就争吵了起来……
师：你从数量上想到这个生动有趣的故事，也很独特。
生3：从前有个小男孩很爱读书，可是不爱惜自己的眼睛，躺在床上看书，走路也看书。眼睛实在受不了，就向鼻子哭诉了自己的苦衷：“唉！我的日子可真难过啊！”鼻子搭话说：“眼睛老弟，你别难过了，还是建议小主人给你戴副眼镜吧。”眼睛觉得鼻子的想法很好，晚上就托梦给小主人。第二天，小主人配了副眼镜。眼睛这下看东西虽然清楚了，却压到了鼻子，连累了耳朵，很不好意思。鼻子、耳朵似乎看出眼睛的心思，异口同声地对他说： “谁叫我们是兄弟呢？”眼睛听了感动，说：“谢谢你们，以后你们有困难，我一定尽力帮助！”
师：你想象的这个故事耐人寻味，有了困难互相帮助、团结协作，这就是我们常说的团队精神。
师：大家围绕这组词放飞了自己的想象。想象，能诞生出精巧的小诗；想象，能抒写出优美的文章；想象，能产生出新奇的故事……想象，真是太奇妙了！下面就请把自己想象的内容写成一篇文章，请注意给文章加上一个比较简单的题目。当然，如果你对这组词不感兴趣，也可以自己确定一些词，展开想象，写一篇作文。写好以后要注意修改，文章是改出来的啊！
●描述词语法。即描述出一定情境以表达指定词语的含义。比如，当学生掌握了“骄傲”一词的意思是“自高自大，看不起别人”之后，要求学生用人物的语言、行动、心理等描述出一个人的骄傲神态。
●成语故事法。让学生根据成语（如“两面三刀”）的意思，虚构一个现实生活中的故事写下来。
●开头提示法。老师引导学生拟出开头一句，以提示作文内容，让他们写下去。比如，教师写上形象性短语“蔚蓝的天空”，要学生扩充成句子（如“蔚蓝的天空飘浮着朵朵白云”），然后把这个句子作为作文的开头写下去。
●设想开头法。教师自编或自选一则故事，要求学生写出多种开头。比如，故事梗概是：“外星人与科考队员在神秘的大峡谷中不期而遇”，让学生写出各自有别的开头，再叙写成一篇完整的作文。
●推测结局法。告诉学生事情的发生、发展情况，让其想象推测结果。比如，老师口述契诃夫的短篇小说 打赌 的主要情节：银行老板和读书人打赌，若能15年关在屋子里读书，则可获笔巨款。后来，读书人读了15年书。银行老板眼看限期将到，自己面临破产，于是一天深夜手持匕首，悄悄溜进读书人屋里……故事的结局由学生自行推测。
●逻辑推理法。提供事情的结果和一些有关线索，让学生想象并进行逻辑推理。比如：松松中午回家吃饭时，不知是谁帮他把新书包好了，还在封面上写了“松松”二字。线索是：王老师办公桌上有同样的包书纸；冬冬桌下有许多小
纸片；陈林的左手划破了；伟强向来做了好事不声张；李华的笔迹与封面上的字迹很相似；当松松提起包书的事情时，芳丽的脸红了。要求学生根据这些线索，写成一则推理小故事。
●音响作文法。设计一组按序排列、具有内在联系（或无内在联系）的音响，让学生听后分析、想象，写成文章。如播放六个象声词： “呜一呜、咪～咪、哗～哗、嘟嘟、- -乓、叮～铃”，让学生分析、确定一条线索，重新组合
这些音响（可全部用上，也可选用部分），想象作文。
●音乐作文法。根据小学生的年龄特点和音乐欣赏能力较低的实际情况，恰当地选择儿童们喜闻乐见的神话、寓言、童话等小乐曲，让学生听后利用学到的音乐知识，分析音乐旋律、节奏、速度、力度、强弱、变化等“音乐元素”，听懂“音乐形象”，然后用文字表达“音乐意境”。
●描述画面法。即看图写话、看图作文。引导学生在观察图画的人、物、景的基础上，展开合理想象，补充、丰富画面内容。想象可从纵横等多维度进行，对画面所呈现的事情的发生、发展、结果或趋势，对人物的心理、语言、动作、神态，对景物的静态、动态、声音和色彩，都可多元展开，大胆想象，然后写出这些画面的内容和“画外之音”。
●操作实践法。设计一些具备实践性和操作性的疑难问题，让学生自觉进入“解决问题”的角色，边思考想象，边操作探究，找到正确的答案。比如，让学生剪出狼、山羊、白菜、船、船夫等纸片后，告诉大家：船夫要把狼、山羊、白菜渡过河去，可是这只船一次只能装载一样东西，船夫该怎么办？学生一边积极思考，一边摆弄这些剪纸，办法想出来了，作文的内容也就具体了。
●记录创造法。把作文与创造发明活动有机结合起来：学生用“加一加”“减一减”“扩一扩”“改改”等方法创造制作了一些小东西（或提出了创造制作的设想）之后，让他们把创造的全过程，特别是怎么提出设想的过程写下来：这样既可使他们享受成功后的快乐、激发其创造兴趣，又可提高学生记叙想象和仓8造作文的能力。
●现场表演法。即根据现场设置的某一情境，通过观察、思考、想象，写成一篇作文。比如，于永正老师曾经进行过一个“查作业”的哑剧表演：“下蕊，我请王朋同学和我一起表演一个哑剧，哑剧题目叫‘查作业’。请大家仔细看，认真想，查的是什么作业，老师和王朋之间进行了怎样的对话，都由大家想象。”这时，同学们注意力高度集中，生怕错过一个细节，有的甚至站起来看表演。剧情大致如下：王朋拿着作业本上台请老师批改，于老师接过作业本，一页一页仔细地查看。他时而在作业本上打“√”，并竖起大拇指不住地夸奖；时而拍拍王朋的肩膀，用手指指作业本上的某几处，还对他说了些什么，王朋心领神会；时而又连续在作业本上打“√”，竖起大拇指不住地夸奖。最后，于老师举起王朋的作业本，让全班同学欣赏。表演结束，于老师请同学们写写“查作业”，特别要注意写好对话。哑剧表演新颖有趣，激发了学生浓厚的写作兴趣；哑剧中查的是什么作业，师生之间有怎样的对话，给学生留下了很多想象和创造的空间，达到了“易于动笔，放飞想象，乐于表达”的境地。
2．联想想象作文
由此人、此事、此情、此景而想到彼人、彼事、彼情、彼景，这种由此及彼的思维过程就是联想。根据联想的种类，联想想象作文主要有4种方法。
●相关联想法。所谓“相关”，是指一种实际上的直接的关联。这种关联是多种多样的，如字面上的相关，时间上的相关．空间上的相关，物与人的相关，人与事的相关，等等。下面是一位老师指导学生就“砖”进行相关联想的指导
片断。
师：（出示一块红砖，作自我介绍）同学们请看，我是一块红砖，你看我方方正正的，有棱有角。聪明的同学们，你们能联想到什么？
生：做人要端方正直，有个性。
师：刚才你是从外形联想的，还能从其他角度联想吗？
生：色～～砖烧出来是红色的，砌上墙，一直到墙坍塌，它仍是红色。做人要像红砖一样，永不变质，永不变色。（师加上“永不变形”，“风吹雨打不改其色”，启发学生对下联。生1：天长地久不变其形。生2：日晒冰冻不变其形。）
生：制作～～一砖的制作要经过冲压、火烤，人的成长要经历磨炼。
生：作用～一一一块砖可能没有多少作用，而千千万万的砖却能建成高楼大厦；一个普通人的力量是很小的，但是千千万万的普通人创造出了美好的生活……
生：越砌到后面的砖越高，可谓“后来者居上”。
师：（提示）后来居上的砖是因其他砖垫底才居上的，所以一个人如果身居高位，一定不要……
生：目空一切，沾沾自喜，脱离群众，自以为是……
生：一块完整的砖多好，而一块残破的砖却不中用，人也要追求完美……
师：（提示）一块完美的砖固然好，用途大，但是一块半截砖或断角砖就没有用吗？
生：也有它的用处。
师：那么，我们联想到人，健全当然是美好的，但是如果有残缺呢？
生：也不要自卑，同样能作出自己的贡献，应自强不息……
师：（提示）一块完整的砖，为了砌墙的需要，有时需要砍断，做人也应像砖一样……
生：（接着说）为了整体利益、国家利益，有时也要舍弃自我的利益来维护大局……
生：砖不管是砌墙，还是铺路，或是奠基，不论放到哪里，都能发挥作用。人也应该这样，在任何岗位都要作出贡献。
师：同学们就红砖的形状、颜色、作用、用途展开了丰富的联想，联想的人、事、理都与砖的某些特点有相似之处。（板书：相似联想）
师：同学们，还能从其他相关的方面展开联想吗？（板书：相关联想）
生：最早的砖是青砖，后来是红砖，现在赤橙黄绿青蓝紫应有尽有。砖的色彩变化，反映了时代的变化，砖的丰富多彩反映了生活的多姿多彩。
生：还可以从红砖联想到建筑工人，他们天天与砖打交道，是那样默默无闻，朴实无华，是那样平凡却又作着伟大的贡献。
生：普通的砖与长城的砖、卢沟桥的砖，同样是砖，价值却不一样，丰富的阅历，深厚的内涵，使生命更有分量，更有意义。
师：同学们的思路打开了，展开了联想的翅膀，能由红砖联想到很多相关的人和事。能不能换一种思路，从相反的（或相对）的方面联想呢？（板书：相对联想）
生：砖是方正的，有棱有角的，鹅卵石却是圆滑的，做人要像砖，不要学鹅卵石。
生：做人要像砖，为人正直有原则，但办事有时也要如鹅卵石一样有灵活性，不拘泥、不死板。
师：很有辩证性，这是原则的坚定性和方法的灵活性的辩证统一。这就是所谓的——（生：“外方内圆”。）同学们从不同的角度看出了一块砖的不同特性，由于我联想到了苏轼的一句诗——（生：横看成岭侧成峰）
师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”哪一位同学联想的角度最有新意，表达的语言最优美呢？（生指出并说明理由。）
师：的确不错。老师引用郑板桥的一副对联来赞美他：
“删繁就简三秋树”，下联是——（生：领异标新二月花）
师：刚才，同学们都是从实到虚地联想，即从具体的红砖联想到某种思想。反过来，我们能不能从虚到实地联想呢？即由某种思想、某种品质联想到砖或其他具体事物。
生：为人要端，处事须正。这是先哲们教给我们为人处事的准则，也是自身立于不败之地的基础。做人应像一块砖一样，有棱有角，方方正正，身躯虽小，但经百年风雨不改其色，千斤重压不变其形……
师：联想丰富，语言优美，一块砖就可从多方面联想，其实取一个角度或者综合几个角度就能写成一篇短文。有一副对联“溺水三千，单取一瓢饮；沧海万顷，唯系一江湖”说的就是这个道理。同学们，快快拿出笔，开始作文吧！
●种属联想法。即由一事物进而想到其他性质相同的事物的联想方法。这种联想是建立在对事物性质的认识的基础上的，通过联想，又可以发展、深化这种认识。北京市光明小学特级教师武琼教学 黄河象 时，精心设计了一个读写
结合的想象作文训练，就是一个成功的教例。
开课之初，武琼老师拿出一张彩色照片，用实物投影仪把它投到了大屏幕上。
师：大家看到了什么？
生：一棵老树里有一个树洞。
师：还发现了什么？
生：老树中间又长出了一棵小树。
师：老树叫柏树，小树是北京市的市树——槐树。
师：我们可以根据这两棵树来编一个故事，怎么编呢？帮我们编故事的一篇课文叫 黄河象 。
（学习课文 黄河象 。读懂了课文内容，明白了课文结构之后，武琼老师又出示了这张照片。）
师：这棵树在天坛公园里，此时你产生了什么疑问？
生：怎么一个树根上长着两种不同的树？怎么回事？
师：大家推测一下，中间的槐树是怎么长出来的？
生：一只鸟吃了槐树的种子，飞到柏树上休息．把大排在了树洞里，不久长出了槐树。
生：一阵大风刮来，卷着几粒槐树种子落进了树洞，雨水滴进去，槐树生根发芽，渐渐长大。
生：一个小孩来天坛公园游玩，捡到几粒槐树种子，走到古柏前，把种子扔进树洞里，日久天长，长出了这棵小槐树。
师：能给这棵树起个名字吗？
生：柏围槐。
生：柏抱槐。
生：母抱子。
师：像一个母亲抱着一个孩子，想得很好。
生：柏圈槐。
生：柏夹槐。
生：柏生槐。
师：请大家动笔自己编一个故事吧！
●相似联想法。种属联想是同类事物间的联想，它的基础是事物性质的相同；而相似联想是本质不同的事物间的联想，它的基础是事物间的相似。比如，一位学生所写的小诗： 树阿姨染发 就运用了相似联想法：树阿姨很喜欢染发／她请春姑娘把她的头发染成嫩绿色／请夏叔叔把她的头发染成深绿色／请秋姑娘把她的头发染成金黄色／也许是因为老染发的缘故／到了冬天，树阿姨的头发掉完了／为了遮丑，她就用雪缝了一顶白帽子／小心翼翼地戴在头上。
●相反联想法。相反联想有两种情况：一是由甲事物想到性质、意义相反的乙事物；二是由一种事物想到它的正反两个对立方面。相反联想可以形成事物的对比，而对比常常可以产生两种积极的效应，一是使正反事物本身的性质、特点更加鲜明，更容易把握；二是从正反的对比中使人的认识产生飞跃，进而概括出事物的规律。比如，在学习了 卖火柴的小女孩 之后，在深切地体会到了小女孩命运的悲惨，了解到当时社会的黑暗之后，想象小女孩如果来到我们这里会怎么样？尽力让学生感受现实生活的幸福，通过相反联想，突出对小女孩的同情，使学生对文章的理解提升到一个新的高度。与此同时，学生对相反联想的作用及其运用也有了清晰的认识。最后，让学生写一篇想象作文 卖火柴的小女孩来到我们班 。
3．创造想象作文
创造想象是以个人在生活中所积累起来的记忆表象为基础，同时又要对原有的表象进行综合与分解。与再造想象相比，它具有更多的创造性，它创造出的一般是从未有过的新形象，它是作者从心底唱出的“畅想曲”，用彩笔绘出的“明天图”。创造性想象作文往往不是写今天，而是写明天；不是写现实，而是写未来，所以有人又将其称为“未来作文”。“未来作文”主要有两种写法：
●未来设计法。中小学生特别喜欢幻想。人类在本世纪末将怎么生活？“20年后再相会”时同学们各自会成为什么样子？宇宙定居点该怎样设计？孩子们对这类问题很感兴趣，会集中全部智慧设计灿烂的明天，编织理想的光环。下面是一位同学所设计的“未来的公交车”的作文。
会变化的公交汽车
在时光隧道中，我们来到了2050年。地球上到处空气清新，人们有的在路边散步，有的正急匆匆地乘坐绿色公交汽车去上班。我站在车站等车，准备到公司上班。一辆样子像卡通的大甲虫公交车开过来了，十分活泼可爱。这就是现
在流行的模仿动物外形的公交汽车。
我正聚精会神地欣赏它，机器人司机已安全地将车驶入了站内。乘车的人们不慌不忙，一字排开站在站台等候上车。司机一按电钮，电脑立刻查出了上车的人数，这时只见原来的车一下子变成了两层。原来容纳40人的汽车，一下子可以容纳60多人了。原来，公交车能根据上车人数的多少变大变小，这样就保证了每一个上车的人都有座位，人们再也不用站在车厢内互相拥挤了。这时，靠近乘客一侧的每一个车窗，都像变魔术一样变成了卷帘门，一下子卷了上去，车身上立即出现了十几个门，露出了干净整洁的座位。乘客们分别从不同的门上了车，找到了各自的座位。真神，几十个人在几十秒钟之内便上了车。大家坐在宽敞的车内说着、笑着，真是其乐融融。
汽车开动了，在宽阔平坦的马路上平稳、快速地行驶着，你一点也感觉不到车开动时的那种轻微的震荡。车内舒服极了，一阵阵清风透过车窗飘了进来，让人心旷神怡。人们可以合理地运用乘车的时间，有的在看电视，有的在悠闲地欣赏着风景……
到站了，车停稳了，下车的乘客在各自的窗口处一刷卡，那卷帘似的门一下子便开了。大家迅速地从自己面前的门下了车，随后，又有一些乘客上车了。这种会变的公交汽车真是太方便了！它是人们经过多次实验才研制成功的，安全系数为百分之百，是人们理想的交通工具，比坐私家车还方便呢，不信？你也来试一试。
●“希望诗句”法。教师以“我希望……”的句式让学生展开想象，放飞理想，表达心中的愿望和追求。下面是一位同学描绘的希望拥有集学习、娱乐等多种功能为一体的理想书房。
我希望拥有的书房
我有一个自己的书房，崭新的书橱，漂亮的写字台，精制的台灯、各种各样的书籍……可我并不满足，我渴望有一间自己设计的书房。
我设计的书房很简单，一个小房间，还有一套桌椅，但，你可别小瞧这个小书房。
书房里没有书橱，书全部存放在桌子中间的一个微型电脑里，通过主人的思维来控制这台微型电脑。如果你需要什么书，就可以通过这台电脑及时找到相关内容，如果你还有不明白的地方，电脑可以讲解给你听，直到你搞懂为止。
最特别的是书房里还有一套多功能的桌椅。它有好多功能。一是每个人都会长高，这套桌椅也能跟我们一起长。二是如果你写字时，坐姿不正确，桌椅里就会传来悦耳的声音，提醒你坐正。三是你想放松一下，桌子就会变成录音机，讲很多的故事，播放很多音乐。四是休闲时，你想看动画片，书房内会出现相应的动画景象，仿佛身临其境……
这就是我希望拥有的书房，集学习、娱乐为一体的多功能的书房。我想在不久的将来，它一定会变成现实的，你说是吗？
4．假想想象作文
假想想象作文，又称幻想想象作文。它以现实为依据，与现实生活紧密相关，但又不一定全是现实生活，而是假想的另一种现实，诸如合理虚构的科学幻想，离奇梦境、童话、寓言等等。天上地下、江河湖海、鸟虫鱼兽、太空宇宙、五岳珠峰……想象所至，皆可成为幻想对象。如 太空历险记 火星一百天 海底两万里 星球大战 火星任务 等等，都是假想、想象的科幻作品。
假想想象作文主要有两种写法。
●科学幻想法。顾名思义，这种方法有两个要素。一是“科学”。想象要有所依据，要符合科学道理和生活逻辑，不能胡思乱想。要写现在科技还没有达到的，但是通过人们的努力可能实现的技术。二是“幻想”。幻想是指向人们的生活远景，使人浮想联翩，充满向住。下面是一位同学 开发火星 的科幻作文。
开发火星
21世纪中期，地球人口已达70亿，人口爆炸。
2040年1月1日，国际环保局各成员国研究，决定邀请236位科学家召开紧急会议-解决住房危机。会议开始了，我首先发表意见：“各位代表，我们地球
每天都有数万名婴儿出生，人口急剧增长。如今，海洋、沙漠中都有人类的生活小区，人口爆满，生活范围越来越小，居住问题是当前最大的危机……”我越说越激动。
这时，奥克亚博士接话说：“现在唯一的办法就是一探测火星，在火星上寻找水资源，找到能适合人类居住的条件，建造移民基地。”这个办法得到专家们的一致好评。说做就做。第二天，我们乘坐飞船出发，经过一个月的飞行，在火星登陆。火星上的土壤比较疏松，干燥，没有氧气，一片荒凉，我们顾不得休息就开始工作。“火星极地着陆者”的机械臂前端的铲子，挖起火星上的土壤，放在高温箱里加热，高温箱的温度已经达到一千度。这时，土壤在高温的加热下，慢慢出现了一些水珠。“啊，水！”我兴奋地呼喊着，奥克亚等几位博士赶来了，他们说：“这说明火星上有水！”只见高温箱里，还剩下一些白色固体。我立即把这些固体拿到实验室，和奥克亚他们一起研究。通过分析，得出结论：这是火星土壤剩下的精华，地球上没有这种物质。如果再把这种物质加热，它会变成气
体，形成大气层，火星就适合人类居住了。
接着，我们指挥“火星极地着陆者”潜到火星深处去寻找水源，它以每小时九百米的速度向火星内部深入。
第二天清晨，白花花的水源源不断地冒出来了，我们便连觉也不睡了，来到水眼旁。望着那晶莹的水，大家笑了．笑得是那么开心。水利专家罗伯特取了一点水进行实验，发现这些水不能喝。这可怎么办呢？此时，桑切斯博士说：“看我的！”说着，他从口袋里拿出一袋冰，向我们介绍说：“这是我最新研制的淡水转化剂”说着，他把冰倒入水中，兴奋地说：“这下水可以喝了”。
水找到了，但火星上没有空气，人还是不能生存，我们撒放了从地球带来“万年氧气”，使火星上有氧气了，然后我们净化星体上的沙尘，释放加温剂，使温度适中，增强大气压力……经过一年多的努力，火星变得和地球一样了。
●情况假设法。组织学生围绕“假如……将会发生什么？”这样的题目想象作文。所假设的情况可以是现实的，也可以是目前根本不可能存在的。比如，“假如你带了只宠物狗进课堂，将会发生什么？”“假如我当班主任”“假如你明天早晨醒来，发现自己在另一个星球上，打算怎么办？”等等，下面是一位同学 假如我是服装设计师 的作文。
假如我是服装设计师
我有许多美好的愿望，其中一个就是成为一名服装设计师。
假如我是一名服装设计师，我要设计出一种能随着人的身高变化的衣服。买了这种衣服，如果大了，你穿好了可以拍一拍，便舍身了；小了，你穿上拉一拉，它就会变大。这样，可省下人们买来衣服不合适来回跑去换的麻烦。
有人想，如果衣服能随时变成自己喜欢的颜色，那该多 好啊！假如我是一名服装设计师，我就要设计出这种服装。这种服装刚买的时候是灰色的，人人都不喜欢，等你穿好了，你喜欢什么样的颜色，只要在你的脑海里想想这种颜色，两秒钟后衣服立即就变成你喜欢的颜色。
假如我是服装设计师，我将设计出一种不怕脏的衣服。这种服装是雪白的，相当好看，而且不怕脏。你在玩的时候如果不小心摔了一跤，衣服脏了，你只要轻轻拍一拍，它将会变成新的样子——雪白。这种服装不需要洗，因为它有自动清除污物的能力。
假如我是服装设计师，我要设计出一种防水的服装。小孩子刚学走路时，老爱摔跤，如果地面有水，就会把衣服弄湿。要是在下雨天，衣服难干，小孩子一天换几套衣服，父母多烦呀！可现在不怕了，因为我设计的这种服装不但不会
湿，而且一碰到水就会变得像刚刚买回来的一样。
这就是我的愿望。我现在要努力学习，将来一定要实现这个愿望！
想象作文的做法作文 想象作文的做法怎么写文案：
想象作文指导
七年级最后一个单元的作文训练是想象作文，徐老师来问我如何指导。我说：1.先让学生说说本单元课文都想象了什么。2，归纳出想象的方法。3.出事一个景、物，让学生试着想象一段话。4。出示题目，学生构思故事。
我把我发表过的一篇指导稿打印给她。（见下文）
大胆编织美妙的故事
尚庆学
【技法指导】
我们读过许多想象性文章，如安徒生的《皇帝的新装》、柳宗元的《黔之驴》等。可是，我们很少写这类作文。本次作文训练就为大家提供一次写想象作文的机会。
想象作文常常包括童话、语言、故事、小说等，我们常常写的主要是童话。童话，是讲给儿童听的故事，通常具有以下特点。（1）以儿童的口气叙述，语言表达通俗生动，适合儿童心理。（2）、生动有趣的故事，很少有成人化的抒情和议论。（3）、故事有一定的意义，或表达某种美好的愿望，或批评某种丑恶现象，或说明某种道理。
把握了童话的这些特点后，我们在编写童话故事时，语言尽量口语化，故事尽量生动些，立意尽量深刻些。三者比较而言，我么首先要写好故事。
一、选好主人公。童话的主人公可以是人，也可以是动物或植物，还可以是无生命的事物。选好了主人公，就要把我们的思想感情注入人物之中，比如主人公是善良的，你就要倾注对他的赞美之情，主人公是邪恶的，你就要倾注对他的厌恶之情。如果童话的主人公是某种事物，除了赋予它合适的感情之外，还要针对它的特点来设计他的语言和行动。比如狐狸，常常是狡诈者的代表，山羊常常是善良者的代表，这二者的言行就完全不一样。有的事物可褒可贬，比如小溪流，有人把它当作不畏千难万险的人来写，有人则把它当作意志不坚定的人来写，只要合情合理就行。
二、确定一个有意义的主题。根据你选择的主人公，拟定一个要表现的主题，例如选择了一只狗做主人公，打算表现它的忠诚，这样就便于设计故事情节了。当然，确定中心也可以放在选定主人公之前，然后再寻找合适的主人公。
确定主题可以从以下几个方面来考虑。1、从你对生活的认识上来引发。比如你在生活中悟出了一个道理，你可以将这个道理定为要表达的主题，这样写起来就会真切一些。2、从你对某一名言警句的感悟上来引发。例如有志者事竟成，人心齐泰山移，美德如宝石等，都可以作为我们故事的中心。3、从你对名著、美文的阅读感受上来引发。我们在课外阅读中会对文中人物、事件等产生各种认识，那些认识可能也是你内心早就想表达的。例如读《西游记》，就会从中认识到各种道理：有志者事竟成，心诚则灵，正必压邪，要敢于反抗，要善于识别假象，贪必误事，等等，这些事理也都可以作为我们童话故事的中心。
主题明确而深刻，你写的童话故事才是用心思考出来的，才会对别人有所启发。
三、编织美妙的故事。主题确定下来后，就该着手编写故事了。就像蜘蛛织网，经纬分明。我们的故事既要层次分明，又要环环相扣，曲折生动，引人入胜。
首先要大致列一个故事提纲，或写一个故事梗概，反映出故事的情节和内容，这样再具体去写才不会丢三落四。
其次要大胆合理地想象，使自己的故事既合情合理又丰满生动。可以进行拟人化的想象，让你笔下的事物会说话，会做事，会思想。可以进行夸张性的想象，让你笔下的人和物超越时空，具有超人的功能。可以进行寻古式的想象，让你笔下的人物走进古时的境界，借古讽今。可以进行前瞻性的想象，让你笔下的人物迈入未来世界，去完成各种还未实现的心愿。不管怎样想象，都别忘了一个要点，那就是紧扣中心。
最后要注意运用细节描写。尽管故事是想象的，但我们要假戏真做，尽量把人或物的细节描写得具体生动，这样故事才会有趣、有味。例如《皇帝的新装》中，两个骗子给皇帝穿新装的细节，皇帝扭动腰肢的细节，两个侍卫托住“后裙”的细节，都细致逼真，富有喜剧性，给故事带来了许多亮点。
曾经有这样一个简短的科学童话：
地球上最后一个人正坐在屋里出神，突然，外面响起了敲门声。。。。。。
这个故事文字简短，可它有人物，有情节，有悬念，有细节，想象奇特，引人深思。我们的故事除了篇幅上不必这么简短以外，其他方面应力求达到这种境界。
【教师范文】
小鸟与蛇
凤采采
有一只小鸟，它很喜欢玩，经常偷偷地跑出去玩到很晚很晚才回家。
有一天，小鸟又偷跑出来，它打着翅膀飞呀飞，觉得很无聊。忽然它看见一个长长的很漂亮的绳子，它飞下去停了下来。看到绳子会动，小鸟兴奋地叫了起来：“哇，好神奇的绳子呀！我要带它回去给妈妈看。”说着，它作势要飞过去，却不料“绳子”出声了。
“求求你放过我，我刚才被人给弄伤了，现在我快死了。你能不能带我去疗伤呢？”
“你是谁？我为什么要帮你呢？”
“你帮了我之后，我可以送你一颗宝石，很漂亮的。”小蛇诱惑说。
小鸟眨眨眼睛，拍打着翅膀，心想：我先答应它，然后拿到宝石之后再把它弄回家，这样岂不两全其美？“好吧，我答应你，但是你得先把宝石给我，不然我怎么能保证你不是骗我的呢？”
小蛇赶紧点头，瑟缩着身子带着小鸟来到它的巢穴。
“我所有的宝石都在里面，看你喜欢哪一颗你自己去挑，但是只能挑一颗哦！”小蛇掩住得意奸诈的笑容，诚实地说道。
小鸟一听有很多很多的宝石，眼睛里顿时冒出贪婪的光来，它点点头，保证的拍拍胸脯。“你放心，我保证我只拿一颗，我才不会像那些人一样那么贪心。”嘻嘻笑道，然后拍打着翅膀飞进了小蛇的巢穴。
过了许久，小蛇才缓缓地移动笨拙的身子往巢穴奔去。
“小鸟呢？”
“被我吃了。”一条大蛇满意地一笑，朝小蛇丢去一颗宝石。“这是给你的报酬。”
“谢谢。”小蛇想要爬过去去捡那颗宝石，没想到大蛇忽然朝它飞来，一口吞下了它。
大蛇未尽兴的舔舔嘴巴，嚷嚷道：“真倒霉，今天只吃了这么点儿东西，肚子还是饿的。算了，我再出去找找，看看有什么猎物。”
移动着身子缓缓爬出巢穴，却被一张网给罩住。
捕蛇人得意地看着被逮捕的大蛇：“今天肯定能卖个好价钱了，嘿嘿……卖了钱之后我就去买酒喝，城里的酒可真是香甜无比呀……”
简评：
这篇童话故事很生动，情节一环套一环，引人入胜。读后不禁让人产生这样的感叹：真是螳螂捕蝉，黄雀在后，为人不可贪图私利。故事中的对话描写具体细致，非常符合人物的特点。
灶神上天界
尚庆学
腊月二十三，家家户户鸣放鞭炮，送灶神上天界去。
一位农家老汉一边烧着草纸，一边祈求道：“灶神啊，你这次上了天界，可要好好反映一下俺们农民的愿望，来年回来，多为俺们做些实事。”
灶神有些不耐烦了：“行了行了，你就放心吧。”说着，就一溜烟地上了南天门。
第二年正月初七是灶神重返人间的日子，乡亲们早早地准备了鞭炮等候在村头。可是一直等到日落也没等到灶神归来。十多天后，灶神终于回来了，大包小包的带回一大堆，还揣了几十张购物卡。
乡亲们高兴得前来询问，问他都向玉皇反映了什么问题。灶神点上一支极品香烟，高声说：“玉皇大帝亲切地接见了我，你们的问题我都反映了，激动得我热泪盈眶。”乡亲们很是感激。
后来，一位捡垃圾的农民在垃圾堆里拾到几张纸，一看，是灶神在天堂里的发言稿，就将发言稿贴了出来。只见上面写着：
现在农民富裕了，家家过上了小康生活，住的是楼房，穿的是高档时装，吃的是美味佳肴，玩的是轿车电脑。。。。。。
乡亲们一看，知道灶神在玉皇面前大搞浮夸，个个气得咬牙切齿，原来这个灶神上了天堂一句人话也没说呀。从此，人们不再供奉灶神了，家家灶前不再贴灶神的像了，而是捏个小泥人放着，说泥人实在。
简评：
这篇寓言故事在民间传说的基础上作了大胆改编，将农民心目中的灶神写成只说大话不做实事的人，辛辣讽刺了现实生活中那种浮夸式的干部。文中对灶神的语言、表情、动作等描写，有力地突出了灶神的可恶形象。
【佳作展示】
妈妈的嘱托
江苏省赣榆县柘汪中学卢佳
我是一颗种子，我随着秋风无声无息地飘落倒一片洁净的路面上。
妈妈对我说：“这里不好，还是换一个地方吧。”我不情愿地跟着妈妈走开了。
我看到前面有一条小溪，听到那淙淙的流水声，我心动了：“妈妈，就这里吧，春天来了，一定会有许多伙伴的。”妈妈似乎没有听到，继续飘行。我回首望着那条我十分憧憬的小溪，依依不舍地跟它分别了。
我们来到一个地方。妈妈高兴地说：“就这里吧。”我惊讶极了，这是一片黑黝黝的土地，没有灯光，没有小溪。妈妈却说：“这黑土地最适合你生长，就落在这里吧。”
我正要下落，忽然一阵大风把我吹进了岩石缝里。我大声叫喊：“救命呀，救命呀！”可是妈妈没有听到我的声音，我与她永远地分开了。
巨大的岩石挤压着我，好像对我说：“放弃吧，想逃出我的手掌，真是天大的笑话。”我想起了妈妈的嘱托，一颗种子再小，也要充满自信。我心里默默念道：我不能悲观，我要活下去。
石缝不远处有一只小鸟，它讥笑地对我说：“你算找对地方了，来，再露一露头，让我把你吃掉。”我哭了，可是我不能成为它的美食，我要扎根石缝，坚强地活下去。
我在石缝里熬过了一个寒冬，终于迎来了和煦的春风。我从昏迷中醒来，吮吸着甜甜的春雨。我发芽了，在这窄窄的石缝里。我似乎听到了妈妈的声音：孩子，你成功了。
在春天的阳光下，我尽情地生长。我在春风中微笑，我在岩石上微笑，我成功了，因为我有妈妈给我的嘱托。
简评
作者以一粒种子为主人公，以它的口气，拟人化地叙述了一粒种子的坎坷经历，给读者以深刻的启示：只要顽强自信，就能取得成功。故事的情节是曲折动人的，悬念迭起，引人入胜。文中对话描写和心理描写具体细致，真切地表达了主人公的感受。
神奇的礼物
江苏省赣榆县柘汪中学尚洁
很久以前，有一个富贵人家的小女孩。她的妈妈不幸去世，爸爸给她找了个后妈。后妈对小姑娘非常凶狠，小姑娘只能独自呆在花园里，与花草鸟虫为伴。
小花园里有各种各样的花，招来许多蜜蜂。小姑娘和蜜蜂们很要好，当小姑娘不愿回家吃饭时，蜜蜂们就拿出自己酿的蜜给小姑娘吃。
这天，当小姑娘再次来到小花园时，蜜蜂们便对她说：“你已经呆在这里很长时间了，现在必须回去了，在回去之前，我们想送给你一样东西，但你必须用一种东西来换。”
“什么东西换？”小姑娘问。
“很简单，只要你能送给我们自己种的谷子就可以了。”
于是，小姑娘开出一块地，学着种谷子。刨地、撒种、浇灌、施肥等，样样都要从头学，小姑娘有点为难了。可她一想到蜜蜂的话，就有了信心。就这样，小姑娘整日劳碌着，幼嫩的小手磨出了茧，白白的小脸晒出了斑。想到原先在家里只知吃不知做的情形，她很是后悔。
终于到了秋天，蜜蜂们来交换礼物了。小姑娘把自己种出的谷子拿了出来。蜜蜂们说：“你终于学会劳动了，而且有了自己的收获。我们要离开这里了，我们走后，你也有能力照顾自己了。”
小姑娘明白了蜜蜂们的用意，感动得哭了。
最后，一群蜜蜂抬来一只用树叶做的口琴，送给小姑娘。小姑娘心中一颤：这样一只口琴，蜜蜂们得付出多少辛勤的劳动啊！
在分别后的日子里，每当想念蜜蜂的时候，小姑娘就吹奏起那只树叶口琴。
简评
本文以花园为背景，以小姑娘和蜜蜂为主人公，以口琴为点缀，四个条件构成了一个美丽的故事。编织得既合理，又有一定的思想意义。
缘物猜想有这样几种情况：1、据事物猜想，如根据一棵老树，猜想它的坎坷经历。2、据画面猜想，如看图写文就属此类。3、据文字提示猜想，如提示一个开头，猜想下文；提示一个梗概，猜想具体情节；提示几个词语，猜想具体故事，等等。
【新题演练】
用下列四种人和物，展开联想和想象，编写一个有意义的故事。
花园、蜜蜂、小姑娘、口琴
要求：
1、大胆合理地想象，故事要具体生动；
2、故事要有现实意义。
提示：
主人公的确定可以是人物，如小姑娘；也可以是动物，如蜜蜂。如果以花
园或口琴做主人公，不太好把握。
主题的确定因人而异，可以歌颂勤劳、诚实等品质，可以表达某种美好的心愿，如融入大自然，在实践中求知等。
故事要紧扣中心去想象、编写，尽量写得生动、具体。这就看每个人的想象是否大胆合理了。
通联：江苏省赣榆县柘汪中学尚庆学
想象作文的做法作文 想象作文的做法怎么写文案：
假如我是蒲公英
我是个向往自由的孩子。我想做自由的蒲公英种子。 我挣扎着，在风阿姨的帮助下我终于离开了妈妈。
我要找个最适合我，最需要我的地方当家。我要飞向遥远的未来。于是，我在空中翩翩飞舞，飞翔向远方。来到了一片玉米田，这里土地肥沃，很适合我。但是我觉得这里还不够好。我告别了在这里停下的姐妹们，又继续飞了。
飞啊飞，我又来到了一片竹林。这里十分凉爽。我还看到了许多姐姐们。它们在向我招手，我也向它们挥了挥手。我却没有停下来，因为这里已经有非常多的蒲公英了，不需要我了。 又过了许久。我看到了一片荒废的土地，这里除了杂草，就什么也没有了。我看着，感到很惋惜。于是就停下了脚。一旁的妹妹劝我不要在这停下来，说这里环境不好。我摇了摇头，说这里适合我，需要我，我要在这里停下来，我要在这里开辟出一片自己的天地！
我是一株小草 “没有花香，没有树高，我是一株无人知晓的小草。”是的，我就是一株小草。 我热爱阳光，可我的周围一片漆黑，我被埋在了坚硬的岩石下，我是多么渴望能和太阳公公见面啊！我挺了挺身子，却被岩石哥哥挡住了光明。“哼，你这株软弱的小草，被我岩石压住了还想生根发芽吗？真是异想天开！”周围的兄弟姐妹们都嘲笑我，我被打进了友情的冷宫。我好伤心，可谁也不能阻止我向上的脚步。我擦干眼泪，努力往上钻。也不知过了多久，岩石终于裂开了一条缝。我开心极了，“哦，可爱的世界，我来了！”我把小脑袋向外探了探，钻出了地面。
外面的世界真美好：阳光照耀着大地，微风吹拂着细柳。蜜蜂到处采蜜，蝴蝶在花的舞台上尽情的跳舞。蒲公英举着小伞四处飞扬，小溪欢快的歌唱。早晨，我和风姑娘一起舞蹈；夜晚，蝉声伴着我进入甜美的梦乡。
秋姑娘来了，我感觉身体一点点变软，我，是要枯萎了吗？ 终于，我在一场暴风雨中倒在了泥泞里。我很开心，虽然我不如大树那样挺拔，不如花朵那么美丽，不如海洋那么辽阔，但我的心中一直怀有一个绿色的梦：来年再向人们报春！
春天再次来了，每天早晨，人们都能在小草身上看到许多晶莹的露珠，其实，那是小草幸福的眼泪。
岩石缝里的松树 我是一棵松树的种子，不幸掉落在这个岩石缝中。天哪，这个世界太可怕了！粗糙的岩石，像一只面目狰狞的野兽！命运真是太不公平了！其他的种子在花盆里过着皇上般的好日子，而我却只能在这岩石缝中安家！
怎么办？认命吗？然后自生自灭？在孤独、寒冷、饥渴中结束这短暂的一生？不，不行！我是一棵种子，是种子就要发芽长大！
冬天来了，干巴巴的风一阵阵的吹在我身上，好疼！我曾经想过要放弃，但是一想到我的发芽梦我就充满了精神！我咬紧牙关，在这漫长的冬天中等待春当天??
终于，春天来了！我挺着身板，享受着春风，沐浴着春雨。在这春天到来之际，我发芽了！虽然只有一株小黄芽，但我小小的心中充满了欢喜！那证明了命运之神没有抛弃我。
我终于可以看到岩石外的世界了：成群的绿树组成了一片“小森林”；鸟儿在高歌??我突然觉得岩石缝里也不那么可怕了，毕竟，那里是养大我的家啊。
旁边的野草看见我高兴万分的样子，讥讽道：“哎哟，有一个不怕死的。实话告诉你吧，我在这么多年，还没见过那个刻意在岩石缝里可以生存下来的——你也一样。说不定不久，你就会死了！”连弱小的毛毛虫也说：“是啊。而且看你那又小又黄又瘦的身体，一看就营养不良、弱不禁风，还想长成大树？做梦！”
我挺着身子，高声道：“就算我弱不禁风，就算我营养不良——那又怎样？我是一颗种子，注定了要发芽长大！”我吸收着雨露的精华，享受着阳光的温暖；大雨、雷电、大雪没有击倒我，反而增长了我长大的信心！
多年后，我长大了，长得十分高大、粗壮。我为人们送上青翠，游人们都赞叹生命的顽强与奇迹。
是啊，当希望、坚强与生命结合起来，就创造了生命的奇迹！
故乡的变化 “光阴似箭，日月如梭。”一眨眼，我已经成为了火星上家喻户晓的大明星了！因为演出的需要，我回到了阔别了整整二十年的故乡——浙江省江山市。
刚下火箭，眼前的一幕让我呆若木鸡：大街上，站着一个又一个机器人，他们有的在打扫大街；有的在扶老人过马路；有的在指挥交通，还有的在帮助人们拎东西??
原本那矮矮的平方，现在变成了一座座高楼大厦，马路两旁哪还有那些小摊小贩阻碍交通的身影！
我叫了一辆出租车，坐上车，刚回过神来的我又被吓了一大跳：车子竟然是无人驾驶的，而且车上还有一台苹果电脑，这可不是给你玩儿的哦！这台电脑就像一张小型地图，有着浙江省所
有地方的名称，如果你觉得一个一个地找太麻烦，也可以直接在电脑上输入地名，然后点击“确定”，不一会儿，就能到达目的地。
下了车，老爸老妈早已经“恭候”我多时了！
刚进家门，我又一次惊讶地差点尖叫起来：原本的木桌，已经换成了一张大大的智能玻璃桌；凳子也换成了智能的了，天气闷热时，桌子凳子就会十分凉快，天气寒冷时，它就变得十分暖和了。
吃完晚饭后，我进到自己的房间，看着房间的一切，我感觉就像做梦一样：原本那硬硬的小床，已经变成了又松又软的大床，在睡觉时，还会有机器专门为你按摩；以前小小的衣柜，也换成了大柜子，当衣服放进去时，会有机器将衣服分好类，并且搭配好??
可惜，演出结束的第二天，我就被经纪人催回了火星，坐在火箭上，我不由感叹万分：“家乡的变化可真大呀！我何时才能再见到啊！”
未来之旅 终于，科学家发明出了能去未来，回到过去的时空机。不过，坐一个来回需要花一大笔钱，我想了想反正已经来了。大不了就多花一点钱。
我动用了我好不容易存起来的压岁钱，花掉了四分之一。就这样，我来到了未来。
哇！未来的一切都变了样，就连乡村的房子，也都是按照城里的房子建造的，每栋房子都是有好多层，每栋楼都有电梯。我还去看了我自己长大以后是干什么的。哇，好大的公司啊！我走进去一看，啊！好美啊！原来这是一家服装店，我去调查了一下，啊，这家店的老板是一个和我名字一模一样的一个人。
我来到店内，又上了十楼的董事长办公室，室内坐着一个人，我想那应该就是董事长了吧。她抬头看了看我，我和她都愣住了。后来经过了解，我才知道，这就是长大以后的我。我很吃惊，没想到长大以后的我，经营了一个这么大的公司。我还去拜访了我小学时教语文的王老师，虽然他不是从一年级就开始教我语文，但是他不辞辛劳苦心栽培我，我很感谢他。我还去拜访了数学老师，两位老师热情款待了我，我非常的开心。
这一次的未来之旅真好玩。
三块宝石
很久很久以前，火星被外星妖怪大帝邪魔怪霸占了，可怜的火星人成为了外星妖怪的奴隶。但是，有三个火星男孩逃了出来，他们听说外星妖怪大帝把三个星球的星核变为三块神奇的宝石藏在神龙岛上，分别为红色、蓝色、黑色。虽然这三块宝石都有相同的神力，但是也有所不同，而且有三个妖怪守护在神龙岛上。 于是，他们启程来到了神龙岛。来到岸上时他们才发现，岛的周围是一片荒漠，而岛的中间却树木葱郁。他们慢慢地走向岛中间，岛的中间竟是一片大森林，里面住满了各种各样的动物，甚至还稀有的龙头鸟。忽然，森林中间发出一阵巨大的吼声，地面剧烈震动。于是，他们走向森林的中间，他们发现发出吼声的正是那三个妖怪。
三个妖怪问：“你们是哪里来的小家伙，竟然敢来神龙岛寻死。”
三个小孩说：“我们来自火星，前来拿那三块宝石。” 三个妖怪生气的说：“什么？不可能，我们是不会给你的！如果你一定要拿，那你就活不成了。”
之后，那三个男孩便走到了森林边缘，他们三个中最大的一个说：“我们今天晚上趁他们睡觉时去偷那三块宝石吧。” 傍晚时，他们悄悄地走向了那三个妖怪并惊奇地发现宝石就在他们的头上嵌着，最大的那个小男孩说：“如果我们要拿出宝石，就必须要杀死他们。”最小的男孩拿出一把刀，轻轻地把那
三块宝石撬了出来，可是，那三个妖怪却没有死，而且还醒了过来。
受到惊吓的三个小男孩顿时坐了下来，过了几秒后，最小的小男孩说：“我们快点把宝石握在手中。”伴着一阵光芒那三个小男孩身上分别都穿上了坚硬而柔软的盔甲，身后都背着一把剑。那三个妖怪看到时惊呆了，趁他们惊呆的时候三个小男孩一剑把那三个妖怪刺死了。这三个勇敢的小孩跑到岸边，划着小船飞快的回到了外星妖怪大帝的基地。与外星妖怪大帝和外星妖怪们厮打了一年零一日，终于把外星妖怪们和外星妖怪大帝打败了。
因为那三个小男孩把外星妖怪大帝和外星妖怪们打败了，所以他们三个被火星酋长封为护族三将！
孙悟空凡间一日游
自从孙悟空当上了斗战胜佛以后，每天都要去练功，刚开始还觉得好玩，到后来越来越无聊，因为天上他除了练功，就是到处走走，他觉得这样的生活太无聊，便和玉帝说他要下凡间去看看他的“孩儿们”。玉帝同意了，孙悟空便驾着他的筋斗云来到了花果山。
来到花果山后，他看到了他的“孩儿们”，可是猴子们却个个丧着个脸。孙悟空不问不知道，一问吓一跳，原来是人类发明出了一种“怪物”，叫车，他不在的时候，许多猴子出去采水果都没有逃过他的魔掌——全被他碾死了，猴子们只敢在周边采水
果了。听完猴子的话后，他勃然大怒，决定要把人类全都杀掉，不过转念一想：自己已经是佛了，俗话说的好“放下屠刀，立地成佛”。所以决定先去看看，于是他驾着筋斗云到了城市里。他看到了车为人类带来了便捷，比如从一个城市到另一个城市走路要几个小时，开车却只要一个小时不到，他觉得自己的决定太冲动了，这时，他突然听见下面一声巨响，吓了他一跳，回过神来一看，原来是两张车撞在了一起，有两个人满身鲜血的躺在地上，他看见后，用法力把两个人医好后，又把车用法力变回原样，于是又回到了天上，这件事让他沉思了好久，他在想应怎样告诉人们，他想了好久，终于想到了一个好办法——在人们睡着的时候，托一个梦给全人类，把这次看见的车祸给他们看。
到第二天，孙悟空又到凡间去勘察，果然，一天都没人出车祸，个个都遵守交通规则，他又看见有一个交警站在道路中做着各种手势，人人都听他的指挥，孙悟空满意的回到了天上。 从此，几乎没发生车祸了，花果山的那些猴子们也安居乐业的生活着，再也没有猴子被撞死的事情了。他的这次凡间一日游，给人类带来了许多改变，挽救了多少人的生命呀！
我想发明的汽车 能拥有一辆属于自己的汽车，是我的梦想。可是在生活中，我总是看见司机为找停车位而东奔西跑，因此而耗费大量的时间和油。于是，我想发明一种新型汽车。
我想发明的汽车是折叠的。等他问世以后，便可以解决没有停车位这个令人烦恼的难题了。在它的油箱旁有一个按钮，只要按下这个按钮，不到一分钟时间，体型庞大的汽车便折叠成一张餐桌，不但可以解决停车位紧缺，而且四个轮子会变成四个休闲凳，这样还多了一个休息的地方。即使，去海边玩不用带桌凳也可以。
我想发明的汽车是低碳的。电视上低碳生活的理念使我刻骨铭心，所以我想汽车也要节约能源。我想发明的汽车是以太阳为主要能源，车前.顶部.尾部，分别装有两块太阳能电池板，全部展开有三平方米只要四个小时，便能将能源转化.储存，所储存能源可供汽车开上十天，而且没有废气，这样不但可以节约能源还可以减少尾气排放。
我想发明的汽车还具有导盲功能。只要盲人进入车内，并且说出想去的地方你，导盲控制屏就会在几秒钟内选择合适的路线，盲人们只用坐在内，机器人导航系统就会指挥车子前进。如果发生堵车的话，系统还会重新选择，直到选择出最佳路线，这样的话，盲人们在也不用为出行而发愁了。
我想发明的汽车还存有交通法则功能，一切禁止行为所对应配备系统，车前方向盘旁边有一个电话存放口，不用拿起电话将自动接听，并且通过音响将电话里所说的话放出来，你可以直接回答，不用带耳机了，如果车内导航检测到此车路线会和别的车将会相撞就会自动停车，以免发生安全事故。
现在的科技日新月异你，我们设计出的不是汽车，我们设计出的是你的幸福。
未来的书包 当我们背着沉重的书包去上学的时候，唉，你肯定会抱怨：书包越来越重啦！都要快压得喘不过气来了！的确是呀！书包这么重，就像一座山把我们压倒了，书包袋里的语文书、数学书、英语书、笔记本等书宝宝都在里面呆着呢！也真是的，天天背着个超大的书包，就像背了块大石头一样，连呼吸都急促不安不，校长，您忍心把您的学生害于此地吗？
的确，书包越来越重，可是，科学家们发明了魔力书包，自从魔力书包发明出来以后，情况大大变得不一样了，要是你看见一些书包上长有白嫩嫩的小翅膀时，那不用说，一定是科学家发明的魔力天使型书包了哈！背着书包的小朋友肯定很高兴，背着像袋子一样轻的书包上学，轻松多了嘛！这书包就是个天使，虽然头上没光环，小翅膀还是能帮助减轻重量的，每当你有一样书忘在学校的时候，书包袋中的天使就会马上给你叼回来，你整理书包时，有样东西没放进去，书包袋中的天使就会提醒你，你把课程表贴在书包袋里面，书包袋中的天使就会把你的书整理好，把你的纸搞直，还会把明天要用的书排在前面，有时候，书包袋中的天使还会检查你放进去的家庭作业，并及时告诉你哪里错，
再给你讲题，她还会将书包袋脏的地方擦干净，并把书包袋搞得一帆风顺才肯睡觉，能源很节约，就是和我们人类不一样，有毒的空气，呼出飞去就是干净洁净的空气，要是书包袋破了就会及时补上，让书包变地干净，看起来不会那么破旧，她是管理书包的天使，只是一个小小的小光点子，不会受伤，这个书包能飞起来，听使书包主人的命令，如果你去旅游，请你也带上魔力书包，魔力书包还可以扩大，可以装很多很多的东西，也可以缩小，把它放在口袋里啊，等，魔力书包还可以保温，还可以放出美丽动人的音乐给你听，那轻松悦耳的音乐会使你那紧张的大脑吹进清风，使那疲劳的眼皮恢复起来，这个神奇之处你猜到了吗？
这就是神奇无比的魔力书包，既可以减轻我们身上的石头又可以让书包干干净净的，这个魔力书包你们见过吗？你想不想要一个这样干净、整洁、会播放轻松音乐的魔力天使型又可以变大可以缩小的书包呢？功能齐全，使你的书包变得香喷喷，干干净净的魔力书包呢？如果你想的话，科学课上好好学，不准开小差，认真听课，使你成为一个伟大的、使小朋友们敬佩的科学家，再发明一个这样干净、整洁、会播放轻松音乐的魔力天使型书包袋，悄悄告诉你，不论大朋友、小朋友，连你自己都会爱死你自己的！
校园多功能机器人
我们现在在校园里是不是觉得很干净清爽呢？没错！地上干干净净、一尘不染，树上的秋叶微微发黄，落下来就像一只蝴蝶在翩翩起舞，秋风一吹，树也多，就像黄澄澄的一片金子，风吹不到我们，因为我们在暖洋洋的教室里，校园这么美丽整洁，可是打扫起来却非常非常麻烦??
大家想一想，那美丽的金色蝴蝶“飞”是不是很美？哦耶！的确很美，但这么多只“蝴蝶”向下“飞”那这么多只“蝴蝶”还要停在大地妈妈的怀抱里，不会再起来了，那不是很脏，对！大家打扫起来也麻烦，可是，现在有了校园多功能机器人，情况可就不一样了哦！多功能机器人是学校的大大的保姆，能源也简单，就是：阳光、雨水、风、垃圾，都是生活中不用钱买的，还能将垃圾变废为宝，太太厉害了！多功能机器人不会摔坏，也不会碰倒，因为它有神奇绝顶的双翼！非常非常牛逼！非常非常吓人！可以把校园里的那金色美丽动人的“蝴蝶”打扫干净，便能把一些比较绿的“蝴蝶”用魔法又变回到大树妈妈的怀抱当中，不仅仅让校园整洁了，还让一些树叶回到树上去，它能将校园温度调好，不会让我们出去啊，拉小便啊，受冷受冻，保护好大家的身体，它对小朋友们很友好，要是哪位小朋友的书没有带来，就会把那位小朋友的书迅速带来，要是看到老师抱着沉沉的书，就会让书变地乖宝宝一样跟在那位老师的后面，而且不会搞脏，我们去音乐教室、美术教室、信息教室、科学教室等一些教室，是走路去的，会少掉许多宝贵的学习时间，让我们知识少去很多，
上课时候还让我们早些回去，脚踏到教室门口刚刚下课，现在，多功能机器人会根据我们所要到的地点，马上让我们到达地点，多功能机器人还可以当个指挥官呢！来的时候，你会发现学校门口车堵得严重，很多家长的汽车停在校门口，车实在太多了，好几名学生都是因为车堵住而浪费了很多时间，你会发现旁边有个大圆环，你走到里面去，多功能机器人就会检查红领巾、小黄帽、校牌，要是你没带一样，多功能机器人马上给你送来，但次数过多，多功能机器人就不会再帮你送了，你就只好扣个分再进去啦！指挥车的当然是多功能机器人的影子，机器人当然也有智慧，不会让汽车将它压成个“大机器肉饼”多功能机器人就是当个“红绿灯”当然不只是这样啦！还会召集其它影子来接小孩下车，有雨还会撑雨伞，还有它的自身防护，这样一来，亏本就不大了！ 这就是未来的校园多功能机器人，既然叫它多功能机器，功能真的很多哩！要来看看它吗？它会和你握握手哦！
童年的想象
童年的遐想是美好的。
一只玩具熊；一只风筝；一辆四轮自行车，构成了我们童年的美好世界。我们总是想：为什么风筝能飞上天，而我们却不能。
好几次从楼梯往上跳，换来的却只是伤痛。后来想啊想，想了几天，最终得出了一个答案：原来我们后面没有线。
童年的天空是蔚蓝的。
天上飘着朵朵白云，天真的我们担心的只是：天上那片白云会不会掉下来。头上暖暖的太阳，我们疑问的是：太阳为什么一躲在乌云的后面他就哭了。
童年的心情是快乐的。
没有一堆堆的烦恼，也没有一堆堆的问号。纳闷的只是：那些大人们为什么总是拼命的用健康换取加班费，而后又用钱来买健康。我们只是骑着美妙的四轮自行车绕着一条路骑着。 童年的音符是跳跃的。
在操场上疯狂的奔跑，然后无忧无虑的躺在草坪上，望着满天星光，想着大大的蛋糕和冰激凌，还有明天早上妈妈能做什么好吃的。
童年的友谊是纯洁的。
它没有一丝污点，不容任何人玷污。和朋友一起玩，分享快乐，分享忧愁，有时也分享大蛋糕。和朋友一起啃胡萝卜的日子，谁也不会忘记，还有，就在他抢走了胡萝卜之后，我又从口袋里拿出两个胡萝卜继续啃着。
童年的纸船是飘着的。
当我们把愿望写在纸船上，把它放在水上，然后转身就走了，根本看不到纸船沉下去了。即使看见了，也以为是天神把愿望拿去看了，然后我们回家继续啃着胡萝卜。
童年的世界永远都是晴天，永远都是多彩的，我们永远爱快乐的童年。
想象作文的做法作文 想象作文的做法怎么写文案：
想象，是成功的翅膀。这是许多成功的人士经常说的一句话。没有想象的翅膀，就不可能有成功的飞跃。一个作家，如果没有想象，就无法进行文学作品的创作；一个画家，如果没有想象，就无法进行美术绘画的构思；一个企业家，如果没有异想天开的想象，又如何去创造属于自己的一片天地。想象，是实干的基础。没有想象，人们只能生
活在远古的石器时代。当人们没有想象，社会就不会进步，科学技术就不会发展。想象，带给人们无限的财富，也带给人们充分的物质和精神上的享受。就是因为在这个世界上，人们，聪明的先辈和现代的精英们，用自己的想象智慧和实干精神，为世界带来了光明，为世界带来的速度，同时也为世界带来了我们需要的一切一切。工业革命的发展，我们用上了电灯，用上了电报，电话；又是工业革命给我们带来了崭新的思维空间，我们用上了汽车，飞机和电视。高新科学技术的发展，我们又用上了电脑，卫星上了太空。还有人类的各种各样的高新技术，不都是人们不断地想象，不断地实践所取得的成果吗？未来世界，人类更要利用自己的想象，无限的想象，将我们的生活带到一个更加美妙的世界里。想象也一定会伴随着人们走向一个更加辉煌，更加灿烂的明天。
结语：《想象作文的做法》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《想象作文的做法》供大家参考，我们一起来看看《想象作文的做法》作文应该怎么写吧！