下面是文案网小编分享的写补习作文 文案，以供大家学习参考。
写补习作文 文案：
导读：本文是关于写补习的作文，希望能帮助到您！
最漂亮的习题
她没有想到，因为自己的差劲，他如一个傲慢的天使降临到她的课余时间里来，并且非常严肃地对她说：“无论如何，你一定要在一个月之内，把你的数学成绩提高到及格线上来。”她托着腮，木然地“哦”了一声。
是的，数学成绩及格，于她来说，简直如登上青天一样困难。她可以闭上眼睛默诵出任何一篇难懂的课文，却解不出一道在别人看来最简单的应用题。于是，在大家一致商量决定后，他就这样出现了。以傲慢的天使姿态，来到她的面前，严肃地警告她：一个月之内，数学成绩要提高到及格线以上。
她是知道他的。学习委员，数学竞赛冠军，天才少年——有那么多的光环戴在他的头上。有一些人，生来就是在光环下生活的。她也不是没有羡慕过他，只是，对于自己无法企及的境界，她也从来不会强求。既然大家希望他的神奇可以带动她，那好吧。
她友好而尴尬地笑了笑，本来想说几句加油之类的话，但是看到他傲慢的表情，也就将话语堵在嘴边，咽了回去。
他真是一个有条不紊的人。放学之前，他已经为她设计了一张表格，密密麻麻地写着补课的安排和预计的进度，对她来说，这张表格看一眼都会让人头昏。她打了个哈欠，将表格收好，放进书包里。
他盯着她满是红叉叉的卷子，眉头皱了半天。也许在他看来，她的那些错题错到简直不可思议吧。
他抬起头来，疑惑地问她：“这个，上周不做过讨模拟老试．怀公布过答案的吗？这个，不是精选题上的示范题吗……”
她打断他说：“好了，那些考试，我也一直没有答对。这不能怪我。”
他说：“那么，你告诉我，我们应该从哪里开始补起。”
她转了转眼睛，将回忆仔细地整理了一遍，然后说：“说实话，小学的数学，自从有了应用题，我就没有听懂过。”
他做晕倒状：“为什么？”
她无辜地说：“我也想知道原因。”
他懵了，也许她比他想象中的还要笨、还要难搞——他一定是将她这个偏科的差生当作他一帆风顺的人生旅途里的一道难解的习题了吧。跨越她这道障碍，就能够再一次证明自己的优秀。
他深思熟虑之后，说：“我该改变那张计划表，从小学的数学给你补起。”
果真，他从最早的应用题给她讲起，她认真地听着，也做着笔记。他讲题的时候很有意思，举一反三，并且随时叫她演算，有时候她也会做对，每当她拿出正确答案给他的时候，他总是高兴得几乎要跳起来。其实她是蒙对的——她惊出一身汗，不过能够令他这样快乐，她也觉得满足。
她很喜欢看他认真而专注的表情。男生认真而专注地学习时，是很迷人的。她有几回抬头看他的侧面，觉得有点像《灌篮高手》里的樱木花道，特别是他那短短的头发，自信的表情，真的很像。想到樱木花道那又惨又逊的样子，再看到眼前的模范生标准相，她忍不住笑了。
他问：“你笑什么？”
她摇摇头，说：“没什么，你是什么星座的？”
他愣了一下，说：“水瓶座。”
“哦。”水瓶座，怪不得那样聪明且自信，就是她所喜欢的仙道的样子吧。所有《灌篮高手》里的男生，她最喜欢仙道，因为他又帅又自信。
她后来慢慢地发现了心理暗示的重要性。看着他的侧面，她总是会联想到她所喜欢的仙道的点滴，于是又逐渐变成——他，有着樱木花道的样子，既聪明又自信，如同仙道一样触及她的心灵，并引起了一点点的悸动。
这让她感到恐惧，因为她渐渐地感觉到，自己喜欢上他了。
她已经不能像最初那样轻松而慵懒地听他讲题了。她在他的面前，变得异常警觉，似乎他的每一句话，都是耳边风，吹过就散，但是他的样子，他的神情，他的动作，却一一地铭刻在她的脑海里。
她对他讲话不再大大咧咧，甚至直视他时她都会感觉到脸上发烫。那真是一种奇怪的感觉。
有一次，她看着他的侧面，心想：他这样的男生，是不可能谈恋爱的。他那样地心无旁骜，又怎么舍得把时间拿来浪费呢？况且，她与他是多么不同。他站在云端，而她徘徊在地上，她与他相距太遥远了。
他怎么会喜欢她这样一个笨蛋呢？可是她又似乎隐隐地感觉到他对她也是不一般的。
有一次体育课休息，大家都大汗淋漓地坐在太阳下面，他跑去拿饮料分给大家。当他和一个男生把饮料拿过来的时候，大家一哄而上去抢夺，她自然是没有任何力量和优势去争的，于是她安静地坐在那里，任凭太阳快要将自己烤化。
后来他走了过来，手里拿了一瓶水，递给她。他没有说一句话，就转身跟几个男生去打排球了。她握着那瓶水，心里瞬间充满了感动，眼睛不自觉地追随着他的身影。他笑得那么灿烂，真像一个夺目的太阳。
还有一次数学考试，试题发下来之后，她抬起头来，看到他正朝她这边看过来，双目对视的时候，他做了一个胜利的手势，她立刻觉的心百倍。那些题目真眼熟，很爹都是他反复给她讲过的，她也就顺利地答了出来。
那真是一种奇怪的默契，想起他的话语，他的表情，就会自然而然地想起了题目的解答步骤。她也并不是那样笨的，关键是，她希望自己能够接近他一些，再接近一些，于是她有了追赶的决心。想到他会因为自己的进步而面露笑容，她就满心欢喜起来。
成绩发下来，她竟然考了70多分，真是奇迹！她从来不知道自己的数学成绩，竟然是可以及格的。
她正盘算着如何感谢他时，他走了过来，拿着试题分析起来，然后很严肃地对她说：“你答错的这些题目都是我给你讲过的，你为什么还是没有掌握呢？”
她说：“已经很不错了呀。你的目标不是要我及格吗？”
他说：“你竟然会满足自己在及格线上徘徊。我只想知道，为什么我给你反复讲过的习题，你还是会错呢？”
她的心一片凉。原来，他要的，不是她的进步，而是为了证明自己的优秀，其实一开始就是的。
他不是仙道，也不是樱木花道，他甚至不是她想象中的他——那个感性、聪明、善良的阳光男孩，他只是一个冷血的优等生，他喜欢征服一切的难题。她对于他来说，不过是完成和实现自我价值的一次实验，仅仅是一次实验。
她在这样的事实里迅速地萎靡下去，所有的动力在那一刻化为泡沫。
她与他离得实在是太遥远了。他是金光闪闪的天才少年，她只不过是一个卑微渺小的偏科生。她不再接受他的帮助，理由是：她实在是厌恶数学，她宁愿为此考不上重点高中。她冷漠地表示，那是没有关系的。她在他绝望的目光中渐渐地坚强起来。
又一日，她听到一场争吵。是他的声音，那样熟悉而陌生。“你为什么没有准备好就参加竞赛呢？你知不知道你这样大意是在给我们班抹黑？你为什么这么没有责任感呢？”说话的是他，受到责备的是一个文弱的女生，因为一道习题的错误，她丢失了分数，以至于连累到班级没有拿到第一名。
她在他的训斥里慢慢离去，她心想：幸好自己没有表露出来任何的情生意动。是的，她完全可以想象当他知道她心思之后的鄙视，嘲笑，甚至训斥。
他真是一个不折不扣的优等生，他这样的人会慢慢长大，然后进入社会，变成社会需要的精英。而她，这样一个随意的女生，她连自己的生活理想都没有，更不知道未来的走向。
在她这样的年纪，可以选择疯狂地喜欢仙道，因为他是不存在的，没有伤害的。她只是万分庆幸，她没有对他讲出来。这真是她做得最漂亮的—道习题了。
写补习作文 文案：
11天的假期终于过去了，又得动身回学校了，短暂的假期在无聊中得甚为漫长，我也厌倦了无事可干的假日，倒是有点思念起同样让人感觉无聊的校园生活。
吃过晚饭，向爸妈道别，推车出门。不到一分钟，再度出现在爸妈面前，这让他们有点迷惑，我解释车坏了，要搭公交车去了，这才消除迷惑历来妈都不喜欢我骑自行车去上课的，他们对中国的交通状况还放心不下，更对我的骑车技术放心不下，不是因为我的骑车技术太差，而是好得要跟摩托车比速度说他们放心不下。怕哪天我被机车撞了会赔上小命一条。可怜天下父母心，这个我是明白的。当然在很多人眼里我是个听话的孩子。实际上我也是。但我不是盲目的听，话话都听。爸妈的担忧是正确的，可我也有自己的想法。搭公交车，人多，拥挤，还得走路（因为公交车站离我家还有一段路），也不少时间。优点也有的,起码在爸妈眼里要比我骑自行车安全（我的眼里是危险的,因为自行车的速度怎么也不可有跟公交车的相比得了的，公交车是不出事则已，一出则是大事了）。再就不要耗费我太多力气。但我这人很多时候做事是很没耐心的，毕竟年青人是很冲动的，这让我想到了刀郎的《冲动的惩罚》可我还没被惩罚过，所以是不知错不会改的。等车是目前我最讨厌做的事情。骑自行车可以让我感觉很自由，无拘无束的，还可以让我思考（这样做是多少有点危险，毕竟分心了）。更重要的是超越路上其它骑自行车的人可以让我找到一种优越感。只有迫不得已我才搭公交车。像今晚这样就是。
车上的人不算多，可座位更不多，我上车的时候已经是乘客满座了，没办法了，只胶皮的了，又没有哪位靓女肯让我坐她怀抱，又或者是没有哪位靓女肯给我让位坐我怀抱。车上有一小孩坐在椅子上很不安分，真他妈的像是生痔疮一样。司机叫了，他妈（自我认为的）叫了，其他乘客叫了，他都不听。司机恐吓他不让他下车，他妈恐吓他叫派出所抓去不放他出来。其他乘客恐吓他公安用手铐铐住他，匀无效。他可是百吓不惊。当时我有点愤怒了，这么小就这么不听话，日后要一个不小心走上歪道，那怎么会有游子回头时呢。我以怒目对他，希望通过威慑让他有所不动，无奈他不曾冷眼望过我，弄得我是浪费表情又伤身。
回到教室，桌子尘封11天，我用水把灰尘洗掉，擦干净，放上带回家11天都没动过的两本资料书和没动过的笔。却没有翻开资料一睹内部的欲望。要是换成一个美女站在我面前，我会有扒开她衣服强行一睹内部的欲望的，可惜资料没美女那样大的吸引力。资料当然也没翻开了。拿起练习本，我感觉有写点东西的欲望。于是抓起11天都没抓过的笔，开始写起来。11天没动过的笔，现在动起来是那么的陌生，那么的不自如，写出来的字，简直是以前的字
“基因”突变的结果。这让我感觉不太好受，基因突变这码事大家都知道的，向来都是变坏不变好的，特殊的当然是有，可我这回的又没能成为幸运儿被特殊挑中。所以大家想必知道我不好受的原因。
不知觉的铃声响起，同样的时间，我恰好往窗外看，
没有月亮的晚上看不清一处的天空。
我想：真的是入夜了。
写补习作文 文案：
作文辅导计划
一、学生情况分析：
辅导对象多是小学二年升三年学生，这些学生在一二年级大多接触的是写句子，连词成段，写片断，写留言条，写简单的观察日记，看图写话等方面的训练。学生还停留在写简单的句子，连词成段的阶段。对事物的观察还没有一定的顺序，思维模式还没有初步形成。所以这些学生的训练重点应集中在激发学生的学习兴趣，拓展孩子们的思维，养成良好的语文学习习惯，学习观察事物的方法。
二、辅导内容安排：
1、安排“贴近学生生活，注重实践和体验。”为内容的作文训练题目
2、留心观察周围的事物，学习写观察日记，并能恰当的表达自己的感受和想象。
3、看图写话，与观察事物相结合训练孩子的思维、观察力与想象力和语言表达。
4、仿写片段训练，联句成段练习。
5、根据提供的词语发挥想象力，书写内容丰富的片段。
三 、辅导目标：
1、激发学生的学习兴趣，体验成功，热爱阅读的情感
2、养成良好的语文学习习惯，（阅读，积累，观察，想象，表达）
3、能根据要求写较具体的片段，修改错误明显的词句。
4、观察事物能抓住事物的特点，有一定的观察层次和顺序。
5、在语言表达中，培养学生横向思考与纵向思维的方式。
6、能够正确使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号和引号。
四、具体的实施：
1、每节课课前五分钟积累汇报时间，学生积累汇报积累的词语、句子、段落。养成阅读时积累的习惯。
2、课前讲成语故事，或者见闻，并发表自己的观点和看法，锻炼学生的语言表达能力。
3、课堂上作文训练过程多采用看、想、说、写、评、改、滕几个步骤。重视学生的说作文的过程，让学生在说的过程中语言和思维得到充分的训练。在评改作文中重视对学生多鼓励，激发学生的写作热情和兴趣。
4、利用好看图写话这一途径，培养学生养成认真观察和良好的思维习惯。
5、定期交流日记和积累及作文，使学生之间能够相互学习和促进。
五、具体实施安排
1、第一节主要进行看图写话，学生看图，思考，交流并修改。教师提出学习要求，讲解学习方法。
2、看图写话训练，引导学生展开联想和想象，交流合作修改。
3、看图写话，用上积累的词汇，交流并修改
4、观察日记 观察水果 练习观察顺序，学生口头作文，合作交流并修改。
5、观察日记 观察植物 练习观察顺序，交流并修改。
6、观察日记 观察生活用品 练习观察顺序，交流并修改。
7、介绍自己印象深刻的一件事，展开思路，交流材料。抓住事件的重点。
8、观察日记 观察小动物 练习观察顺序，交流材料并修改。
9、看图写话，展开想象和联想，
10、看图写话 训练思维，学生互相交流修改。
11、介绍自己的课余生活，并把它记录下来。
12——15观察训练与看图相结合，训练写作的条理性和详细性。
每次作文训练中都穿插相应的阅读训练，在阅读中学习作文技巧，在写作中应用作文技巧。
六、教学过程实施
◆看图作文中 通常分为三步走
①从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。
②细致观察，叙述图义。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下、由近及远、由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样，观察后引导学生叙述图意。然后，再依据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使一幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
③提供词语。由于低年级学生的语言库存有限，他们能有顺序观察的事物不一定就能有顺序口述。为此，可因图而异，提供相关词语，作好顺序提示，以帮助学生有顺序地表达。如 教你玩游戏 可提示“开始——接着——然后——最后”的词语；如 买文具 可提示同学们“有的——有的——有的——还有的”，从而为学生有顺序口述降低难度。
同时上看图作文课应充分发挥教师自身的优势，尽可能地符合低年级儿童的心理特征，形象生动，教学方法要灵活多变，使教学符合小学低年级学生的思维发展水平，同时要创造条件，激发学生的学习兴趣，以加快小学低年级学生的思维从具体形象成分为主向抽象、概括成分为主的过渡，逐步提高小学低年级学生看图说话的能力
◆观察日记应按以下构思
激发学生兴趣引入新课；引导观察，理清顺序；口头表达教师引导；交流评价学生互改。在教学过程中教师要注重学生学习兴趣的激发，同时注重写作知识在快乐的轻松的氛围中向学生讲授。多让学生体验到写作的乐趣和成功的喜悦，同时也要注意学生的个体差异，降低评价标准，对鼓励学生的写作热情。
◆写人和记事的作文教学中在教学过程中，注重教师对学生的指导，抓住人物的特点，和事件的要素。指导学生先说什么？再说什么？最后说什么？让学生学会按照一定顺序表达思想情感和图意。
不积跬步，无以至千里；不积小流无以成江海，作文教学是一个艰难而漫长的过程，教师要在教学中循序渐进，循循善诱，上好每一节课，激发起学生的学习兴趣，鼓励学习的信心，养成良好的学习习惯。
后附看图作文教案一篇
看图作文 快乐十分钟 教案
教学目标：
1 通过引导学生细致的观察，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。
2 引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。
教学重点：
引导学生细致的观察，按照换面的内容有顺序的观察， 并写一段完整的话表述画面的内容。
教学过程：
一、谈话导入：
1、 师自我介绍。同学们假期我们能聚在一起学习，说明我们真的很有缘呢，希望我们能成为朋友。
2、 听说同学们开学就是三年级学生了，能不能和老师说说你们平时在学校下课的时候都做些什么活动呢？
（学生畅谈自己的课间活动内容）
老师在学校也喜欢在课间的时候和同学们一起做游戏。有时我还喜欢把课间活动的瞬间用相机捕捉下来，美好的事物留在我的记忆里。今天我就给大家带来了一幅图画，让我们一起擦亮我们的眼睛，比一比看谁的眼睛亮。
引出课题：看图说话（板书课题）
二、初步看图整体说 （对画面的内容有一个整体的了解）
比一比我们的眼睛谁的最亮。
1、 观察这幅图，你看到画面上画的是什么？
2、 你觉得画面上是什么时间，在什么地方，有哪些人，他们在做什么呢？谁能试着用“什么时候 谁 来到了 他们在干什么 ”这样的句式说一说画面的内容。让我们来比比看说的小嘴最棒。
出示句式 ：＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿来到了＿＿＿＿＿，我们＿＿＿＿＿。(指名说)
三、局部细致观察（创设想象空间，边观察边想象，是学习充满乐趣）
1、在看图这幅画画的是同学们活动的时间，我们看看他们都做了哪些活动呢？（学生回答，但不一定按照顺序，也没有一定的层次。）
2、我们看画面上有几组同学，他们分别做什么游戏呢？（教师引导学生按照顺序观察图画，从整体到局部，从上倒下。）
我们先看上面的两组同学，他们在做什么活动，再说下面的跳绳的同学，最后说独自跳绳的同学。
指导学生认真观察每组学生，指名说，可引导他们选择这些词语：自由自在，打打闹闹，开心快乐，毽子，乒乓球，跃跃欲试。（板书：说）
学生；我看到有两位同学在乒乓球，还有两位同学在为他们鼓掌加油。
我看到有两名同学在比踢毽子，还有一位女同学在为他们助威。
我看到还有一些同学在跳绳，
（学生自由表达）
谁能用“有的……有的……还有的……”句式把画面的内容用一句通顺完整的话讲一讲吗？
板书：下课了，操场上热闹起来，同学们有的 有的 还有的 。
3、 展开联想，在这幅图画中你最想参加的是那种活动呢，想象一下你就是画面上的那位同学，你们是怎样玩的呢，玩的时候你的心情怎么样？
（学生联想，想象自己玩游戏的过程和感受）
引导学生表达自己做游戏的感受：
我参加了 游戏，我们先 然后 接着
上课铃响了， 我们 回到教室。
4、 整体连贯的说。
出示下列提示，引导学生吧内容说完整
下课了，我 教室，来到操场。操场上 ，同学们 有的 有的 还有的
我参加了 的游戏 ， 我们先 接着 然后
我们玩得
上课铃响了
学生互相说，指名说。
四、看一看，谁的本领大
过渡语：老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心？(板书：想 写)
出示写话要求：开头空两格，标点符号独立占格。用准词语，写通句子。
学生写话，教师巡回指导。
五、评一评，谁的能力强
全班评议 交流作品
1互读互改.(欣赏他人的习作,学习同伴的长处,启发学生修改习作的法)
同桌互读互改----全班点评
2多种形式激励. (激发学生对写话的兴趣.)
(1)评选“小小作家奖”
(2)评选“最佳句子奖”
(3)回家读给爸爸妈妈听.
附：板书
看图写话
看 说 想 写 下课了……
操场上同学们 的玩着，有的 有的 还有的 大家玩得
我参加了 游戏。我们先 接着 然后
上课铃响了，我们 回到教室。这个课间我们过得真 。
写补习作文 文案：
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《写补习》作文呢？以下是小编为大家整理的《写补习》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《写补习》有所帮助