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更加热烈的掌声作文 更加热烈的掌声英语文案：
静，人如其名，是个性格内向、不爱说话的文静女生。秀气的脸，脾气温和，有小家碧玉的风范，却不擅交际。她从小就对舞蹈有特殊的感觉，仿佛那是她生命中不可缺少的一部分。
由于父母工作的原因，她到了一座新的城市，进了新的学校。就这样，她认识了悦。
悦是校舞蹈队队长，开朗、外向的性格让静羡慕，时而优美，时而奔放的舞姿更深深吸引着静。
后来的某一天，静也加入了舞蹈队。从此两人成了朋友，但只限于舞蹈方面。
茹经常在公园里和一大堆朋友跳各种街头舞蹈，静曾遇到过几次。但因为性格使然，静受不了那种热闹的气氛，没有加入。
元旦快到了，学校准备编排一个芭蕾舞剧参加市里的文艺晚会表演，便通知舞蹈队准备准备。经过队员们的商量，最后决定演《胡桃夹子》。
大家不慌不忙地排练着，枯燥的生活不经意间泛起了几道涟漪。
静像往常一样总在放学后到舞蹈室排练。昏暗的灯光下，婀娜的声姿随着音乐翩翩起舞。
静知道，这次芭蕾舞剧的主角不是她就是茹。她也知道，茹很早就想参加这类活动了。虽然茹是队长，舞跳得很好，但家里人却不同意她上台表演，但这次家人却同意了。所以不管怎样，茹都会想方设法上台的。而这也是静到这座城市过的第一个元旦，她想过得更有意义些。自然地，她和茹表面上虽然没有什么，但暗地里却在较着劲儿。
预演时，两人都很顺利地通过了，但主角还是没有定下来。
转眼复赛就到了，茹先上台，她漂亮地跳完了一段，接着是静。当静站在舞台上，正准备起舞时，一阵不祥的感觉涌上心头——拉链开了。静不得不放弃，下了舞台。
回家后，她伤心了好一阵子，为自己的粗心，而失去了这个机会，她懊恼万分。这时她的爸爸给她讲了一个小故事，告诉她机会还有很多。
惭惭地，静不再执著于这件事，依旧练舞，偶尔也会去看悦排练。
元旦到了，悦的演出非常成功，赢得了阵阵掌声。谢幕时，悦走近话筒，说道：“谢谢大家！其实这些掌声本不属于我。因为我的自私，使一个人失去了上台表演的机会，在这里，我向她道歉……”说这些话时，他的目光盯在了静的脸上。
一阵短暂的沉默过后，台下响起了更加热烈的掌声。有一个人笑得最开心，其实静早已知道拉链为何开了……
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我有过许许多多的掌声，重的、轻的、热烈的······而最让我记忆犹新却是在学校的民乐比赛中老师和同学们给我的热烈又持久的掌声。
那一天，我怀着激动的心情，化好妆，穿好了演出服。公主般的我怀着砰砰直跳的心，面带微笑地走上了表演台，向大家深深地鞠了一个躬，优雅地坐下来，慢慢地抬起手，演奏起了一首如此如醉的《洞庭新歌》。在弹的时候，我该慢的地方慢，该快的地方快，演奏得有模有样，是不是摇晃着身子。弹重音的时候，我把头微微地侧过来一点，好让耳朵看起来好像在静静地聆听一样，还把头用力一甩，显得很有力度。我沉浸在自己演奏的曲子中，完全忘记了紧张和身边的一切。
弹完了整首歌，我等最后的一个余音扩散到没有一丁点儿的时候，才把两只手徐徐地抬起来，放到身体两旁，往旁边走了几步，又深深地精神饱满地鞠了一个90度的躬。立刻，台下骤然响起了雷鸣般的掌声，那掌声热烈而持久。在掌声中，我迈着小巧的步子，一步一步地走向了后台。
等大家表演完毕，主持人开始报分数。我竟然得了9·66分。在全校低段中排名第三，被评为一等奖。我喜出望外，忍不住一蹦三尺高。我快乐、开心，不仅仅在于我得了一等奖，还有评委和同学们的掌声对我了极大的鼓励。因为我终于成功了。古人说：“一份耕耘，就有一份收获。”这话没错，我一定要再接再励更上一层楼。我一定不辜负老师和同学们对我的殷切期望。
我永远不会忘记这掌声的，它不但给了我勇气，而且还给我鼓励和希望。
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我们班有一对双胞胎姐弟俩，姐姐叫李明，弟弟叫李阳。
这热烈的掌声就是送给弟弟李阳的。
咱们先看看李阳这个孩子——他不大但、不自信，说话声音小，让他说一句话很难，需要老师鼓励几次才会说出来，真是”金口难开“；上课从来没主动举过手；下课喜欢自己活动，很少和小朋友交流，大多数时间是在座位上拿着两只铅笔玩pk，边玩边自言自语，玩得有滋有味，乐在其中……
针对他这种情况，我们的任课老师都尽量给他创造表现的机会。我和红霞老师更是如此——找个合适的理由就让他回答问题，以此来锻炼他的胆量和表达能力，提高他的学习的兴趣。每个问题都要让他回答两遍、三遍，同学们才能勉强听得清楚，每当大家都听见时，我们就带领同学们为他鼓掌，鼓励他继续努力。这时他也是喜滋滋的！但是再一次叫到他时，还要说几句鼓励的话才能完成任务！有时心里真替他着急，姐姐李明睁着大大的眼睛看着弟弟，替他着急，有时嘴巴一动一动的，好像是在教弟弟，恨不得要代替弟弟来回答。
这次的”珍惜时间，勤奋学习“主题活动，我们为落实让每一个孩子都得到锻炼、都得到锻炼这一目标，在布置任务时，红霞老师让孩子每人找一句有关时间的成语、一句名人名言，让家长讲清成语和名言的意思，并背熟！经过几次演练，绝大多数孩子都能背下来，并且声音洪亮。只有个别几个孩子记不住，其中就有李阳，每次进行到他时，李老师都要教他好几遍，他能说成才往下进行。就在最后一次演练时李阳说的不错，我和李老师很满意，可是正式验收时却出现了这样一幕……
让我们重放一下当时的镜头——
他前面李豪宇同学说完，该李阳了。我们有鼓励的眼神看着她，可是李阳没有站起来，眼睛怯怯的看着老师，说：”我忘了，想不起来了！“我走到他前面教了他一遍”浪费时间，就是浪费生命！“，他在摇头；再教一遍，他还摇头……（我知道他不是不会，而是胆怯。）
他一直不说，我示意乔佳辉继续。下面的同学进行着，红霞老师又走到李阳身边，继续教他、鼓励他。李阳学会了，全班同学的”名言集锦“也进行完了，李老师说：”李阳，你再来一次，一定行！“李阳站起来，小声儿地说了一遍，我和李老师几乎异口同声：再大声说一遍！
李阳大声（对他来说）说：”浪费时间，就是浪费生命！“
”哗……“全班同学的掌声送给了李阳，主任和我们两位老师也用力鼓起掌来！
看得出来，李阳也很高兴。但愿我们的李阳从此能阳光起来！
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结语：《更加热烈的掌声》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《更加热烈的掌声》供大家参考，我们一起来看看《更加热烈的掌声》作文应该怎么写吧！