下面是文案网小编分享的作文训练计划（定稿）作文 作文训练规划模板文案，以供大家学习参考。
作文训练计划（定稿）作文 作文训练规划模板文案：
高三作文训练计划
一、指导思想
“一段是一篇的具体而微。”
“几乎可以断言，能够写好一段，一定能够写好一篇。反之连一段话都说不利落，一整篇就必然夹缠不清了。”
——张志公
二、训练设想
以段落训练为主线，以 湖北省高考作文评分标准 为准则，在段落训练中贯彻落实 评分标准 。先要求学生能写出合乎 评分标准 的段落，再要求学生写出合乎 评分标准 的文章。
三、训练原则
做到四结合
（1）专项训练与整体训练相结合
（2）整体训练与话题训练相结合
（3）思维训练与技巧训练相结合
（4）阅读训练与写作训练相结合
四、训练模式
讲解——练习——评讲——练习
（1）讲解 传授相关知识及技巧
（2）练习 练习分两步即课堂练习与课外练习。课堂练习以模仿为主即每点一练每一练都要针对范本进行模仿，课外练习以创作为主即学生可以选择适合自己的模式。
（3）评讲 评讲要有针对性。第一，要针对知识点；第二，要针对学生情况；第三，要针对 评分标准 即看学生习作是否合乎标准。是否符合标准可根据学生情况区别对待。
（4）练习 分两种形式训练，重写或另选话题再写。
四、训练步骤及项目
1、本训练计划是混合训练，每一步训练既要达到基础等级要求，又要达到发展等级的要求。
2、本训练计划以训练议论文写作为主。
3、训练步骤暗合写作的思维过程，所以它既是写作能力的训练，同时又是思维能力的训练。
下面将训练步骤及项目罗列如下：
(1)如何积累与运用材料
设想：材料积累是一个长期的过程，又是一项基础工程。单靠学生自己积累恐怕不够，能否成立教师阅读小组，将教师阅读到的材料反馈给学生。
（2）文体知识简介
（3）如何审题立意
设想：第一、审题立意是作文的难点重点，训练起来又不易见成效。能否先讲一些知识再将它分散在段落训练及整体训练之中。
第二、立意问题是一个思维问题，光靠课堂能否见效是个未知数，能否在班上开辟“请你点评”专栏，张贴时事新闻，请同学们自由点评。
作文训练计划（定稿）作文 作文训练规划模板文案：
高三作文复习计划
一、审题与拟题
落实符合题意。
1、 事例性材料作文的审题与拟题
列举各种材料，通过练习熟练掌握审题的方法与技巧。
2、 事理性材料作文的审题与拟题。
列举各种材料。方法与技巧。
3、 审题中注意的问题。
二、结构与层次。
落实结构完整。
1、 总体结构
拿典型的高分作文为例，具体分析其结构。
得出结论：
开头：材料+中心论点
主体：分三段。分论点+论据+分析+结论（或变式）
引申段：或联系实际、或辩证分析。
结尾：照应开头，总结全文。
2、开头的方法与要求，例子与练习。
3、结尾的方法与要求，例子与练习。
4、主体段的层次。例子与摹写。
5、设立分论点的方法与要求。练习。（落实内容充实。）
6、叙例的要求与方法。例子与练习。（-------------------）
7、分析的要求与方法。例子与练习。（-------------------）
8、列提纲练习。论点论据提纲。
三、论证方法练习。例子与练习。
四、议论文文体练习
落实符合文体要求。
引申性议论文的特点与写法。例文分析。
评论性议论文的特点与写法。例文分析。
小结：两者的区别。
材料作文的题型。
五、关系型作文练习。
例文分析，总结写法。
练习题。
六、语言练习。
落实语言通顺、思想健康。
练习题。
议论文语言要求。
七、辩证思维问题。
1、哲理材料分析。
2、常见哲学原理在作文中的运用。
八、作文思维模型与逻辑。
九、作文升格训练。
1、例文。
2、学生习作。
十、发展等级
1、深刻。审题与分析。
2、丰富。论据与层次。
3、有文采。修辞与句式。
4、有创新。角度与材料。
特别强调材料积累的重要性。
人人有材料本，每次课至少三人讲材料。否则罚写作文一篇。
人人有材料本，每次课至少三人讲材料。否则罚写作文一篇。
作文训练计划（定稿）作文 作文训练规划模板文案：
新曙光教育作文提升周计划：五年级（下）
【学习目标】
能模仿例文自选景物写一段话（100字左右）
【学习重点】
1.背诵积累第一单元课文写景的重点词句、段落；
2.运用想象思维，掌握按顺序写景的方法；
3.背诵积累有关春天景物的课外诗文。
一、课内篇目
重点：默写标题并背诵第一单元学过的课文;
1. 作文方法一：【抓住景物特点并按某种顺序描写】。
【问】： 燕子 一文描写了燕子的什么特点？并默写出关键句子。
【答】：①外形美
②飞行美
③停歇美
【活学活用】观察春天的一种小动物，想好特点，然后写在下面。
2. 作文方法二：【运用一定修辞手法】。
【问】： 咏柳 一诗用了什么修辞手法？
【答】： ，描写静态中的柳树内在的生命力。把翠绿的枝叶比喻成“ ”，把柳树枝条比喻成“ ”。
【活学活用】：用“像……似的……”造三个句子。
①荷叶挨挨挤挤的，像
②秋风吹过，一片片落叶像
③
3. 作文方法三：善于有层次的进行想象。
【问】： 荷花 一文作者在描写荷花的时候，通过想象，由荷花的形状写到荷花的颜色，由荷花的整体写到荷花的局部，条理清楚。根据课文内容默写有关句子。
【答】：形状：
颜色：
动态：
【活学活用】：“这么多的桃花，一朵有一朵的姿势。……”请展开想象进行描写。
有的
有的
有的
二、课外篇目：
1. 绝句（杜甫）
迟日江山丽， 春风花草香。泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
【问】：用自己的话说说这首诗的大意。
【答】：这首诗的大意是——
【活学活用】：选一种具体景物描写“江山秀丽”的特点。
2. 钱唐湖春行（白居易）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
【问】：用自己的话说说这首诗的大意。
【答】：这首诗的大意是——
【活学活用】：想象一下春天涨水时的情景。
3. 鸟鸣涧（王维）
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
【问】：用自己的话说说这首诗的大意。
【答】：这首诗的大意是——
【活学活用】：想象一下春天夜晚安静时的情景。
4. 小池（杨万里）
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【问】：用自己的话说说这首诗的大意。
【答】：这首诗的大意是——
【活学活用】：想象一下晴朗的春天公园人们活动的情景。
作文训练计划（定稿）作文 作文训练规划模板文案：
想象作文训练七法
语文课程标准 指出：要“激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。”想象作文的内容有一定的独立性，学生可凭借生活经验的积累，充分发挥自己的想象，写出显露个人创造力的习作。我们应遵循“培养创新精神和实践能力”的原则，在教学中采用多种的习作训练方法，培养学生的创造性思维能力和提高写作水平。
1 看图想象作文
叶圣陶先生说过：“看图作文不单是文字的说明，且可以开拓学生的想象。”图画是现实生活的直观的缩影，不同的画面蕴含着不同的想象空间，教师可根据学生的年龄特点和认识水平，选择适合的图画进行想象作文。但画面所反映的生活是单一的、平面的、静态的、无声的，要想把图画的内容写得具体生动，就要借助想象演绎画面的情节，变单一为丰富，平面为立体，静态为动态，无声为有声，才能再现现实生活的丰富性和多彩性。如第四册复习五的口语交际题有一幅图，画的是公园里，在售货亭旁的一棵树下，一个小男孩找不到妈妈了。教学时，可指导学生认真观察图画，先弄清在什么时候，什么地方，发生了什么事？然后再进一步想象小男孩当时的心情怎样，表情如何，他是怎样找到妈妈的？在找妈妈的过程中，他的动作如何，他会说些什么？接着可以 找妈妈 为题把这件事说具体。
2 听音想象作文
声音能激起学生浓厚的兴趣，引发丰富的想象和联想。就是同一种声音，由于学生生活经历的不同，对事物感受的差异，他们所产生的想象和联想也不同，习作的内容也就丰富多彩，具有真情实感。我们可以通过一种声音、一组声音或者是一首完整的乐曲来刺激学生的感官，进行想象作文。如播放雷声、雨声、汽车喇叭声、敲门声，学生可能会写出 雨中 、 送伞 、 妈妈回来了 等作文；播放 快乐的节日 这首乐曲，学生可能会写节日里一家人出去游玩或者是“六一”儿童节时，在学校与老师、同学一起欢度节日。
3 设词想象作文
教师设计出一组词语，学生凭借这些词语扩散思维，分析它们之间有什么联系，想象会发生什么事情，并用这些词语编成故事。如用“花园、草地、废纸、可乐瓶、小朋友”写一篇以环保为主题的文章，教育人们要遵守社会公德，保护环境。
4 编童话想象作文
童话是学生喜闻乐见的一种文体，它借助丰富的想象、幻想和夸张，把动植物拟人化，编写出适合儿童欣赏的故事。教师可按“以观察为前提，以阅读为基础，以思维为主线，以语言为凭借”的教学方法指导学生编写童话。训练形式有三：①看图编童话。如第四册复习六的口语交际题有一幅图，画的是小熊一家住在茂密森林的山洞里，熊爸爸扛着锯要砍门前的大树，啄木鸟、松鼠和小兔都很着急，小熊拉着爸爸不让他砍树。看这幅图可以 小熊真可爱 等为题编一个小熊阻止爸爸砍树的童话故事。②续编童话故事。如学了 骄傲的孔雀 后，可想象孔雀听了喜鹊的话，她会怎么想，怎么做？然后编一个童话故事。③给材料编童话故事。比如，园子里的南瓜开花了，它邀请蜜蜂来作客。蜜蜂发现南瓜花有的花中有花柱，有的没有，这是为什么呢？南瓜为什么又要请蜜蜂来作客呢？让学生想办法弄懂这些问题，然后以 蜜蜂与南瓜 为题编童话故事。
5 编科幻故事想象作文
科学幻想是一种与人的愿望紧密相连，对还没有实现的事物进行的创造性想象。它更能发挥学生的想象力和创造力，结合自己的生活经验进行大胆地想象，设计未来的世界和事物。教师可通过新颖的命题或让学生自由命题作文，如 会飞的苍蝇拍 ，学生设计的苍蝇拍能够自动跟踪苍蝇、蚊子并把它们消灭。还可以写 我和外星人做朋友 、 我家住在月球上 海底旅游 等。写科幻的作文要注意科学性和合理性。
6 写未来生活的想象作文
对未来的生活，学生充满了幻想，他们憧憬未来，有各自的理想；对未来的社会，学生也能按自己的意愿去设想。让学生写写将来，他们更能畅所欲言，将心中的愿望倾泻出来。如写 二十年后的我 、 我心中的城市 、 假如…… 等。
7 拓展课文的想象作文
拓展课文的想象作文是在学生读懂课文的基础上，展开合理想象，对课文进行补写、续写、改写等。如学了 穷人 后，想象渔夫和桑娜以后是怎样抚养西蒙的两个孩子的，以此为内容续写课文；学了 马背上的小红军 后，可想象假如小红军没有死，他现在会是什么样子，在干些什么？然后以 今日小红军 为题写一篇想象作文。
想象作文体现了学生习作的自由性和自主性，我们要为学生创设自由想象、任其发展的空间，使他们勤于思，善于想，乐于写，培养学生思维的灵活性、开拓性和创造性。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《作文训练计划（定稿）》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《作文训练计划（定稿）》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《作文训练计划（定稿）》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《作文训练计划（定稿）》