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市场发展趋势下的电子商务运营教学研究年作文 电子商务环境下的市场营销文案：
市场发展趋势下的电子商务运营教学研究
一、市场发展现状
从目前国内网络经济发展情况来看，电子商务、网络游戏、网络广告是主要内容。其中在电子商务方面，网购是主力市场，市场经济一体化是发展的总趋势，具体主要表现在以下几个方面：（1）随着市场经济竞争的日益激烈，各个企业为了抢占市场先机，以获得更好的发展，出现了抢地盘的态势；（2）电子商务规模的不断扩大，为企业谋取了更多的经济利润；（3）传统的生产经营模式正在被重新构建，以电子商务一条龙的生产经营模式正在不断完善与发展。尽管我国的电子商务起步较晚，但电子商务已经广泛的运用到各个行业和领域，因此，电子商务专业也成为各个高校及高中职院校的热门专业。但近几年高职电子商务专业的就业情况并不令人满意，这就说明了学校在人才培养上与市场需求严重脱节，不符合市场的发展需求。
二、电子商务运营教学困境
从当前全球经济的发展趋势来看，网络经济已经成为主流，并且电子商务领衔快速发展。为了跟上时代发展步伐，满足网络经济时代对电子商务人才的巨大需求，国内各高职院校也加大了对电子商务课程的建设力度。电子商务作为一门交叉性，综合性比较强的学科，在当前具有非常广大的发展情景。电子商务在高速的市场经济发展中具有很大的潜力，但是电子商务在快速前进的同时，人才需求与供给矛盾始终无法得到解决，相反矛盾愈来愈激化，其根本原因在于人才培养与市场需求的脱节，主要体现在以下方面：
1.专业设置不合理，知识结构不全面
电子商务作为一门热门专业，受到了许多家长与学生的关注，为此国内的大部分高职院校都开设了此门课程，并获取了大量的生源。但是许多学校对于电子商务在社会各领域行业的应用并不是十分了解，在此种情况下进行课程设置，致使其既不合理也不符合实际。同时所使用的教材过于陈旧、落后，跟不上电子商务的社会应用，教师在课堂上也只是依照课本的内容照本宣科的讲解，导致学生的知识结构不完善，不健全，并不够满足实践应用的要求。另一方面，从高职学校电子商务教师的组成来看，年轻教师居多，他们普遍缺乏实践经验，并且在教学过程中也是重理论轻实践，致使学生的实践能力低下。
2.理论与实践相脱节，缺乏必要的校外实践指导
虽然电子商务运营教学已经推行了很多年，并有条不紊的逐步进行着，但是多数高职院校在电子商务的教学上依然采用应试教育的教学方法，重视理论课程教学，而很少进行实训课程方面的学习。从理论教学情况来看，师资力量相对充足，在课程安排上较为齐全，因而学生的理论知识掌握的较好。但是从实践教学情况来看，实践操作课程所占比例较少，学生缺乏动手操作的实践机会。另一方面，高职院校因自身各种条件的限制，并没有投入一定的资金进行电子商务实训基地基础设施建设，也致使教学上理论与实践相脱节。此外，在实习安排上，多数高职学校也只是简单的了解有关电子商务的操作流程，实习操作机会较少。
3.电子商务教材在规范性和科学性上存在不足
随着电子商务在国内的蓬勃发展，我国也逐渐重视这方面的人才培养。但是，目前国内各个高职院校普遍运用的几套电子商务方面的教材或多或少的存在着一些不足之处。有些高职学校使用的电子商务教材是根据本校的实际与教学情况而编写的，教材质量并不能够得到有效保证。有些院校使用的教材是由教育部的主管人员编写出来的，但是他们教学经验与实际经验不足，在编写过程中难免会受到主观意识的影响，不能满足学生对知识的渴求。
三、加强电子商务运营教学途径分析
1.深入研究电子商务专业的岗位需要，明确教学培养方向
从当前电子商务市场的发展趋势来看，高职院校电子商务专业应该把教学培养的重心放在计算机技术和商务知识的学习上，这样培养出来的学生在踏入社会后才具有竞争实力。教师应该开展市场调研，重视确立电子商务专业的就业岗位，像网络采购员、网络营销员、客户代表、网络推广人员等对学生职业素养、知识素养、技能素养的要求，并结合行业的标准，确定实训教学的目标。
2.使用最新教材，合理设置电子商务课程
在把握了电子商务专业的培养方向后，课程设置就是关键点所在。构建合理的知识体系是电子商务专业课程设置的核心。在保证所用教材都是最新的前提下，课程设置上主要有两个大方向：其一是以技能为主的课程，如程序设计，电子商务网站建设、数据库开发及IT技术等；其二是以商务理论知识为主的课程，如电子商务概论、网络营销、电子商务与企业营销等。
3.强化电子商务的实践教学，加强与电子商务公司的合作
电子商务实验室的能力毕竟有限，不能够涵盖所有关于电子商务的实践问题。因此，为了强化电子商务的实践教学，学校要将强与电子商务公司的合作与交流。首先，学校可以邀请比较有权威的电子商务人士作为本专业的指导教师，定期对学生进行电子商务工作实践经验的传授，以现实中的真实电子商务案例为教学内容，提高学生的实践认知能力。其次，实行“走出去”战略，由学生到电子商务公司实习，实地了解电子商务的工作流程，自己动手解决实践中所遇到的问题，进而既加强了学生对理论知识的理解，也提高了他们解决实际问题的能力。
市场发展趋势下的电子商务运营教学研究年作文 电子商务环境下的市场营销文案：
浅谈网络教育现状及发展趋势
随着1946年世界上第一台电子计算机问世后，计算机慢慢走进人们的视野，网络也逐渐走进千家万户，已经成为我们生活必不可少的一部分.由于网络技术的迅猛发展及教育大众化、终身化理念的推进，网络教育已开始受到越来越多的人关注.那么到底什么是网络教育？网络教育现今状况又是怎样？又有哪些发展趋势？给我们的生活又带来哪些影响哪些不同？那么下面就以上问题进行简单的分析讨论：
一网络教育的分类
1、基础网络教育
基础教育通常是指高中以下的教育.基础教育包括学前教育（幼儿园）、初等教育（小学）、中等教育（初中、高中）三个阶段.虽然中专、职高也属于中等教育，但一般归位职业教育.在我国一般称为“中小学网校”，简称“网校”，仅仅是一种辅助性的教育活动，不提供学历.
2、高等网络教育
高等网络教育通常认为是十八周岁以上的成人，主要提供高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科及本科第二学历教育，另外也提供非学历教育（只学习学历教育的部分课程）.学历教育一般可以通过相关考试，达到毕业要求后颁发各高校毕业证书（注明“网络教育”字样），其中68所院校颁发毕业证书，教育部电子备案，国家承认学历.
3、网络职业认证培训
网络职业认证培训的对象广泛，可以是学生也可以是在职人员.提供职业技能培训、考试辅导、认证培训.主要有新东方、中华会计网等.
4、企业E-learning
企业E-learning对象主要为企业员工，实施主体通常为企业.是企业实施内训的一种新型实施途径.根据企业具体情况，以局域网或互联网形式实现.
5、网络教育服务
网络教育服务主要包括教育服务、游、教育频道、平台提供商、内容商等，是为网络教育提供服务，没有实体和网络学校.
二网络教育的优势
1、资源利用的最大化
各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育.学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方.人们学习不再属于一种地区性的活动，人们可以绝对地就近入学，也可以多次进行统一课程的学习，对不了解、不清楚的内容进行专门、统一的复习.
2、学生主体性扩大、教师主导责任性强
网络教育是以学生自主学习为主，改变了以教师为中心的教育模式，让学生站到了整个教学过程的主导地位，学生成了信息加工体，是意义的主动构建者，而不是外部刺激的被动者和被灌输的对象.
3、课程针对性强、实用价值高
传统的课堂教育，是由学校和老师根据经验定制并向成批量的学习者传授一套预定的知识和技能，这实际上是一种工业化的教育方式.有些东西的实用性不大，有些根本就用不着，网络教育就能很好地解决这个问题.因为网络教育在提供教育信息的主题中，有作为公共性质的图书馆、学校以及政府部门，也有作为私人性质的个人网页、专家资讯站以及各商业网站，所以网络教育提供的信息更加具有针对性、更加具体.
三网络教育的缺点
1、监管缺失，盲目招生，质量下降
网络教育的许多体制、制度还不完善.在网络招生、培养、毕业等各个环节都缺乏具有可操作性的政策，一些高校正是利用政策上的漏洞，在经济利益的驱动下，打着“宽进严出”的旗号，盲目扩招网络生.在入学的考试、审核等方面不加监管，而培养的设施又跟不上.
2、网上资源、技术支持不足
因为网上教育的科目较少，内容也较简单且易流于呆板不生动，缺乏网络课程应有吸引力的优势；并且网络课程内容更新的速度慢，往往几个月都维持原状；同时站本身内容单薄，让许多学生既满怀希望又有些无奈.
3、短期教育投入稀缺
就我国现在的教育投入水平来看，网络教育还仅是当前教育体制的一种负累.我国的教育资源仍按计划体制投入与配置，但却按市场体制进行支出，中间亏空很大.如若还要去承担重新开辟一个网上虚拟教育体系的责任，不仅很可能建不好各类虚拟学校，甚至还会拖跨现行的学校教育体系.
4、定位模糊，运作混乱
一些高校在开设网络教育学院时把其跟传统的学院同样对待，没有对网络教育的特点进行细致的分析，没有结合自己的实际情况作出合理的定位.在招生时，对学生的类别不加划分，导致一部分习惯于传统教育的学生并不适应网络教育的形式.而在教学过程中，照搬传统大学的课程设置和教学模式，也会导致网络教育质量的下降.
四网络教育的发展趋势
1、社会环境
我国是一个传统的文化大国，文化氛围浓厚、文化底蕴丰富，而文化和教育是相互关联、相互促进的，并且丰富的文化有利于网络教育的发展.随着知识经济时代的到来，知识在现代社会中的作用越来越突出，终身学习的理念也越来越深人人心，这也将促进网络教育的发展.此外，当今社会是一个竞争激烈的社会，而增强竞争力的一个重要手段就是教育.
2、网络基础设施
目前国内金融、通信、电力行业的大型企业很多都建立了内部电子学习管理平台，为员工提供网络培训.现阶段从事企业电子学习的企业已有很多，初步形成了产业价值链，但是总体市场仍处于培育初期，不会呈现高速增长态势.综上分析，我国网络教育市场已进入发展阶段，存在一些问题，但外部环境良好.虽然不同市场具体情况各有所异，但总体需求不断增加，客户数和市场规模将迅速增长.
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市场发展趋势下的电子商务运营教学研究年作文 电子商务环境下的市场营销文案：
大学生淘宝消费行为现状初探
一、前言
电子商务的迅速崛起，网络购物发展达到了新的高度。据相关数据统计，我国网络购物消费者中，高达63.2%的网络购物者，拥有支付宝账号，他们偏向于在网络购物的时候选择淘宝交易平台。支付宝账户的使用者，甚至远远超过了网民的增长速度。有数据显示，首次进行网络购物的消费者中，有80%的人会选择在淘宝上进行。互联网的迅速发展，上网人数日渐增多，网络购物环境和制度越来越好，在淘宝上进行购物的人也是一天比一天多了。大学生作为新兴科技的追随者，每个人都会使用电脑，大学生进行淘宝购物消费，在现在也是非常普遍的。高教园区，快递行业的发展，间接印证了这一事实。
二、高校大学生网络淘宝购物现状
1.高校学生购选择差异
高校大学生来自五湖四海，年龄、受教育程度、生活水平性别等都存在很大的差异，这就必然会造就他们不同的生活态度、价值观念、对事物有不同的认知。不同的消费者特点和不同的个人特质因素，对于互联网购物有着很大的影响，他们对于商品的选择都按照各自的喜好和特点进行。
2.高校学生购性别差异
根据相关的调查得知，网购与性别有很大的关联性。很多数据和研究显示，女性消费者，比较喜欢逛街购物带来的乐趣，而我们的男性消费者则更加喜欢网购带来的便利，他们希望能够节约时间，减少营业员们的压力。
3.高校学生是购的主力军之一
根据相关的调查，我国网民中，有近70%的消费者是20到30岁之间的年轻人，而这部分人当中，有很大比重的人都是在校大学生。这些年轻的网络使用者，很大程度上影响着网络的发展。很多互联网为了迎合年轻购物者的需求，提供了很多个性化的设计。学生群体拥有对新鲜事物的好奇心，他们乐于把这些当成一种时尚去追随。网上市场，商品丰富多样、价格较为低廉，迅速发展的快递公司和群体的认同感使得高校学生成为淘宝购物的主力军。
三、高校大学生络购物存在的问题
1.模仿他人购物，随大流
在消费领域当中，很多人都喜欢模仿别人购物，别人买什么，自己也想要去买什么。这是社会心理学中一种普遍的行为现象。可供模仿的内容极其广泛，从着装、发型到餐饮习惯，都可以成为消费者模仿的对象。当代大学生的消费，随大流现象比较严重，很多学生购物不够理性，不会仔细思考，自己买的东西到底是不是必须的，适不适合自己。譬如手机在短短数年之间，在大学生群体中迅速普及，很多学生，花大把的钱，买一些昂贵的手机。
2.消费没有计划性
很多时候，我们的大学生冲动的去购买一些东西。他们的购物不会从最基本的自身需求出发，也不会仔细的斟酌，作为一个普通的学生，是否真的需要这样的东西，一时冲动或被人怂恿，就很容易出手买东西。
其次，现在的高校学生很流行请客吃饭，流行给同学过生日。请一次客，花费数百，往往是一个学生一个月的生活费。而赠送礼物方面，也是为了自己的面子问题，花钱买昂贵的礼物。
3.超前消费
大学生作为普通的学生，是没有自己的经济能力的，但是他们对于时尚、流行的事物总是一味的去追求，势必需要花费大量的金钱去购物。而随着大学生购物分期付款，贷款消费观念的发展，许多学生，不顾日后沉重的还款压力，选择超前消费。
四、改善高校大学生络购物的措施
1.消费观念的改变
进入21世纪，我国的经济有了很大的发展，人民生活水平显著提高。但是我们国家还不属于发达国家，处于社会主义初级阶段的我国还是一个发展中国家。各地区经济发展水平仍然有很大的差异，我们需要引导高校大学生形成正确的消费观念。
2.提升消费道德
我们的大学生，需要加强传统道德教育，提倡勤俭节约、艰苦奋斗的精神。利用学生中艰苦朴素的优秀学生，作为典型，对全体学生进行教育，激发他们追求精神层面而非物质层面的东西。杜绝他们盲目攀比，不切实际的消费价值观的形成。
3.打造全社会科学合理的消费氛围
从我国的社会大环境来说，国家一直在强调反对铺张浪费、反对奢靡、反对拜金主义，大力倡导精神境界的提升。国家利用舆论在潜移默化中鼓励人民勤俭莫要铺张浪费，一种积极的代表社会潮流的舆论，必然也会影响当代高校学生的消费道德心理，通过社会舆论的引导，无疑是对大学生消费道德而言是一种有力的提升力量。
4.高校教师应做好表率作用
高校中，对于学生而言，接触最多的除了自己的同学，就是在校的教职工。我们广大的教学工作人员，应该严格要求自己，做好表率作用，为人师表，勤俭节约。只有这样，才能身体力行的对大学生健康价值观念的打造和成长提供正面而积极的影响。在日常消费行为中，特别是外在的商品花销方面，应以朴素，适合为主，而不要过于奢华。
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刘秋霞
随着社会科技的发展，各种网络通讯设备移入了我们生活的角角落落。它们的层出不穷给我们的生活，工作，学习带来了极大的便利，以绝对受欢迎的优势占据着我们的生活，改变了学生的学习方式。但任何事物的出现，都有其两面性，它在给人们带来便利的同时，也显露出弊端：信手拈来造就了人的安逸，严重阻滞了人们思维的发展。特别是对学生而言，没有思维的学习，就好像是没有生机的秧苗，他终将走向灭亡。
我在教学学生作文时，发现学生更是深受其害。我发现只要是作文，学生第一反应就是上网搜索:若是在课堂上，便是先翻阅手里的资料，或是等呀等，抄袭一点同桌的；等抄没希望的，就傻愣愣地熬过时间，到最后拖延作文或是不交。
作为六年级的学生，完成一篇作文竟如此艰难，这种情况应该是我们教育工作者反思的问题。于是，我决定下一番功夫改变学生作文难的现状。每到作文课，我先找到自己的思路，并找到自己的素材，向学生口述作文，学生兴致高涨。可到了学生动手写的环节，又进入了冷静期，受触动的只是极个别学生。我不禁陷入了沉思：为什么会这样？我带着问题到学生作文中找答案。我发现学生的材料都是七拼八凑来的，既然是偷来的素材，没有切身感受，当然就不能描写出人物的语言，动作，神态，因为自己没有进行观察过，当然自己的观点体会也没有，结尾常常是搬运过来。
课堂作文如此，每周一篇作文训练更是惨不忍睹。每到周一，十多个学生交不上来，还有近二十本作文写了大半页的内容，纯粹是应付，还美其名曰是自己模仿的。我看全是网上作品，只不过为了掩老师耳目，删除了一部分。在调查讯问中，学生的回答都是同样的三个字：不会写。我听了是又气又无话可说。最后，我决定个案调查：在写《人间处处有真情》作文时，别梦辰，李丰一两个学生不会写，我没有批评孩子，因为这两个孩子语文水平确实不怎么样，而是问他们有没有得到过父母的爱，别梦辰说：“我印象中妈妈天天打工，都是我一人在家，除非到了星期天，高中的姐姐才会回来陪她。”李丰一遇到这个问题则是沉默，当我问其是不是没有父母时。他才说，有，但从没有得到过父母的爱，自己从小就在姑姑家，有事时，爸爸管他。我问他：“爸爸是坏爸爸，从来没有关心过你吗？”他立刻否定了我，想起了自己因调皮被开水烫伤，爸爸精心照顾自己的事。接着，他向我讲述了事情的全过程。我告诉他，这是多么感人的事呀！也只有父母才会无私的给予你，快点记写下来，表达对他们的感谢吧！不知是哪句话触动了孩子，我见他，眼圈红红的。这个铁石心肠的孩子终于被说服了。打发走了李丰一，我又开导别梦晨：“你妈妈忙忙碌碌，挣钱为谁呀？”她自豪地说：“俺妈挣钱在城里给我们买了房子，还让我在城里上学，俺村的小孩都还在老家上呢！”我说：“你自豪吗？幸福吗？这又是谁给你创造的呢？你不该再抱怨妈妈了，长大了应该理解，支持妈妈，用你最好的成绩回报妈妈才对呀！”我的一段话让孩子幡然醒悟，突然泪珠刷的一下滚落了出来，说：“老师我知道该怎么写了。”两个孩子走了，一节课过后，他俩都拿着作文找我，结果真让我大吃一惊。孩子写了两页的内容，读起来感人，语句竟然都那么顺畅。从那以后，两个孩子没有缺席作文，而且别梦晨的作文总是以取材新颖，描写细致，有真情实感被选为范文。她在《我喜欢的一句名言》作文中写道：没想到这次期中考试我语文竟考了个前所未有的分数，我知道是我努力的结果，这不正体现了有志者事竟成吗？我喜欢这句话，也相信这句话，它会给你带来幸运。这个孩子的飞跃进步让我明白了，好的素材是提高学生作文技能的主要依赖。可是好的素材从哪里来呢？想想学生，一个个幸福的孩子，含在嘴里怕化了，握在手里怕碎了，没有坎坷经历，没有风雨的洗礼，做点家务家长不让沾手，结伙玩耍又怕不安全，哪有素材呀？看来克服写作的困难只有从观察生活，积累生活经验做起。
于是我开始摸索着前行：
首先引导学生生活，帮助学生学会观察生活，捕捉生活的小片段。
（一）比如，有一次，我们班的王鹏展长跑训练去了，他的同桌帮他记下了家庭作业，而且记在了课堂的练习试卷上，意在告诉他试卷也是需要他完善的。我发现了这个情况后，及时表扬了同桌，并告诉同学们，其实真情就在我们身边，只要你用心，留意，就会发现它。
（二）还有一次默写中，王轩同学由于打扫卫生回教室晚一些，结果他在默写中把落下的几个词全补写在后面，打扫卫生的七八个同学。唯独他这样做了，多么爱学习的孩子呀！他心里时时刻刻想着学习，想着让老师给他批改，有这样的思想，学习上还会有难题吗？这不是表现人物的好例子吗？学生听了很受震动。
这样的小片段，我不停的发现，不间断的讲给学生，学生似乎有所感染，也能观察这个世界，留意身边的人和物了。
其次，为了充实学生的生活，我引导学生做无土蔬菜的栽培，学生兴致很高。一个学生跑到我身边，告诉我：老师，这个过程写下来，是很好的作文，我想把它写下来。我虽然没有要求学生习作，但学生有了写作的欲望。除了这些，我还教学生做一些手工，美食，让学生在家里实践操作，丰富生活经历和感受。
再次就是帮助学生做摘录，比如学习中遇到比较好的段落句子，推荐学生背诵。若是搜集来的，就让学生抄在采集本上。在学习了第三单元——爱的主题，我让学生搜集了描写父爱，母爱的片段，同时，我也帮助学生搜集，读给学生听。这样做久而久之增强了学生搜集的兴趣，无形中就积累了知识。
最后在写作技法上也要对学生指导。我把写人，写事作文的开头结尾方式汇总一块，让学生学习，模仿，借鉴。每每学到写作手法突出的文章，我推荐学生模仿写作。比如《詹天佑》一课主要是先概括介绍，再具体叙述的方法，这个方法非常适合写人的文章，我建议学生模仿习作他（她）真——部分学生能打开心扉写真话，因为是自己的真实选择，有了目标，文章中也能描写人物的语言，动作，神态，连自己的见解都能明晰的表达出来。
总之，在写作教学的路上，我会继续深入学生，走进学生，让他们敞开心扉有话可说，有话想说，有话要说。“用我手写我心”将是我写作教学的理念和指导思想。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《市场发展趋势下的电子商务运营教学研究年》时更加简单方便，下面是小编整理的《市场发展趋势下的电子商务运营教学研究年》，仅供参考，大家一起来看看《市场发展趋势下的电子商务运营教学研究年》吧