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阅读讲义作文 阅读讲义六年级文案：
散文阅读：
散文的特点、散文阅读的方法
抓住线索理顺文脉，抓住文本中的关键语句理解文意、探究文旨
于无形处捕捉有形之物是散文阅读打通关节的关键。无形之物主要是时空的跨度、虚实的结合、情感的表达文题、文意、文旨、文脉、文法
串讲、笔记、互动、质疑、释疑、示例、训练、讲评
散文是一种描写事物、见闻，阐述感悟的自由灵活的文学体裁。其特点是形散而神不散
精读：1、初读----整体感知文意；2、再读----抓线索、抓关键语理解文意；3、研读----结合考题，再读文本，从文本中找答题依据和要点
关键语句：1、描写句；2、抒情句；3、议论句；4、比喻句；5、排比句；6、拟人句；7、引用句；8、过渡句；9、首尾句；10、点题句；11、高频句；12、哲理句；13、警示句；14、线索句；15、反差句；16、递进句；17、铺垫句理解句子的含义：表层含义+深刻含义（抓住句中的关键词）
结合散文的标题、线索、表现手法来探究散文的主旨
散文阅读方法举例：1、标注法；2、猜想法；3、验证法；4、还原法；5、体验法；6、思考法；7、分析法；8、拓展法
制胜法宝：
抓住文本中的点、线、面、体，人、事、物、景、情梳理文本线索；
读透、读深文质兼美的现代文，形成思辨。
导致丢分的硬伤：
1、对文本读的不够透不够深；2、不能根据文本内容组织答语；3、不能根据设问点条分缕析地作答。
升格策略：
1、耐下性子反复诵读文本，整体感知文意，读文本后设置的问题；2、抓住文本中的关键性语句，提纲挈领的把握文意；3、养成还原标记批注的读书习惯；4、养成条分缕析列举要点的的习惯；5、运用体验法、还原法读文本。
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一片不知愁的落叶
立秋了。
阳光不再蹦蹦跳跳，像顽皮的孩子一下子变成了少年，一下子就有了心事。虽然天气还没变，一如往昔，艳阳高照，心却不知不觉间有了凉丝丝的感觉。因为叶子落了，曾经的青春不复存在。
怀念祖母，是从一片叶子开始的，秋天的叶子。
叶子上错综复杂的脉络，像极了祖母的皱纹，但祖母并不悲伤，祖母的额头经常是金光闪闪，阳光喜欢在那里安营扎寨，那令人愉快的微笑常常使她的皱纹像是在跳舞。
在我的记忆里，祖母总是拿着扫把，试图把所有的哀怨清扫干净，只留给我们无忧无虑的鸟鸣。
祖母在那些落叶里不停地翻捡，把中意的握在手心。祖母喜欢收藏落叶，这个习惯终生未曾改变。这个习惯让我感觉到，祖母永远不会衰老下去。
我在祖母的书里看到过那些落叶。祖母喜欢看书，她的书里总是夹着各种各样的落叶，仿佛是她为自己的青春留下的标记。每一段青春，都是一片叶子，那些青春的遗骸，无法言说的旧日时光，成了书签，丈量着一本书的里程，时刻提醒着你，哪些句子需要再一次的爱抚，哪些情节需要重温。
我从来没有见过自己的祖父，父亲告诉我，祖父和祖母结婚一年后就去从军了，再也没有回来。作为军烈属的祖母受到了很多人的尊重，然而却没有人可以安抚她内心的苦痛。祖母习惯在那些叶子上面写字，一句半句的，大多都是哀婉的宋词。我想那是祖母用她自己的方式怀念着祖父吧。每年清明的时候，我就会看到祖母去祖父的坟前，把那些写了字的叶子铺满坟头，景象灿烂而华丽。这么多年，我没有见过祖母掉过一滴眼泪，但我知道，她的心就像蓄了雨的云，轻轻的挤一下，就会泪雨滂沱，只是别人无法看见。祖母的眼泪，只居住在她自己的云里。
不管天气的好坏，祖母总是会大声爽朗地笑，祖母的苦难像一座山，把她的脊背压弯，却压不弯她热爱生活的心。
在那些叶子上写字的时候，祖母是小心翼翼的，仿佛怕碰坏了一份念想。写上了字的叶子，就如同被装上了灵魂，重新活了过来。我想只有祖母懂得那些落叶，也只有那些落叶懂得祖母，她们惺惺相惜，彼此嘘寒问暖。
怀念祖母，是从一片叶子开始的，替那些果实遮过荫凉，从枝头跌落，背井离乡的叶子。
祖母在秋天的离世毫无任何征兆，只是那一天刮了很大的风，院子里的那棵老柳树稀里哗啦地掉落了所有的叶子。其实，也只有风能让叶子喘息或者感叹，在叶子的生命中，风往往扮演着接生婆和送行者的双重角色，所以叶子的心思只和风说，它只和风窃窃私语。
落叶也有遗言吗？在离开枝头的刹那，它和风都说了什么？谁听过它们交代的后事？
那些齐刷刷掉落的叶子们，是去陪祖母了吗？
我想，如果祖母是落叶，那么风一定是祖父。他们之间，有那么多缠绕不清的爱意。
我的祖母，一片写满诗句的落叶，一片不知愁的落叶，把生命中的大去当做一场旅行。
落叶从不惊叫，哪怕你踩到它的脊梁。不像雪，不论你走得多轻，都会在你的脚下呻吟，仿佛踩碎了它们的骨头。
落叶从不惊叫，哪怕再多的苦难，她都只是去和风窃窃私语。
我似乎听到了落叶在说：等我，来赴一个灿烂的约会。在此之前，请好好生活，各自珍重！
1、文中两次写到“怀念祖母，是从一片叶子开始的”，有何作用?
2、文章把祖母比作“一片不知愁的落叶”，从全文看，祖母与落叶之间有着怎样的联系。请具体说明。
3、文章最后一段划线的句子表达了作者怎样的人生感悟?请结合文本，谈谈你的理解?
4、仔细品读下面句子，说说它是如何表现出祖母的感情的？
她的心就像蓄了雨的云，轻轻的挤一下，就会泪雨滂沱，只是别人无法看见。祖母的眼泪，只居住在她自己的云里。
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翻开《城南旧事》这本书，讲述着一个叫小英子的小姑娘，和她的朋友的故事，小英子勇敢、善良、做事认真，给了我很大的启发，让我懂得了做人要热于助人，礼貌待人，知道了读书的乐趣，让我喜欢上了读书。
阅读是一件容易的事情，它是休息的好方法。
阅读就是我们身体里不可缺少的养分；阅读是一种心情药水，当你喝下这杯药水时，心情立刻从不好变为好；阅读就是食物，当你如饥似渴时，坐下来静静地读书，饥饿全部忘记。
今年暑假，我阅读了《城南旧事》这本书，里面讲述着一个叫小英子的小女孩。
英子热于助人，结交了一个叫妞儿的小姑娘和一个叫秀贞的中年女人。秀贞和一个大学生思康相爱，不久，他回了老家，秀贞怀了小桂子，却被家人丢弃。英子发现小桂子和妞儿的身世极其相似，特别是背后的青记，所以带着妞儿见秀贞，让她们母女相认。
她勇于交朋友，上学时，只有女生和女生交朋友，男生和男生交朋友，她是第一个和男生交朋友的。
她做事认真，上小学时，小英子成绩排名第10，老师编排了一部名叫《麻雀与小孩》的表演，因为成绩好，所以被老师选为麻雀，要在毕业典礼上表演，母亲特别为她做了一件麻雀服。排练时，大家都围着小英子看，说她的衣服漂亮，她每天认真表演，刻苦练习。
毕业典礼那一天，爸爸给了英子一朵花，自己却因生了重病去世，父亲的花掉落了，英子意识到自己已不再是小姑娘，她知道自己长大了……
我喜欢英子，她是一个善良、勇敢、认真、热心的小女孩，她让我学到了要对人温柔，礼貌待人。
小的时候，我独自一人在家，恐惧包围着我，妈妈打电话和我说：“那你看书吧！”“啊？看书？这有什么用？”事到如今只能这样了，我翻看书，一开始我还以为一点儿也不有趣，没想到我越来越投入了，身临其境！害怕、孤单、寂寞都向我远去，不久我就爱上了读书。
阅读就是智慧大门的钥匙，不是每一个人都能得到那把钥匙的，只有认真阅读的人，才能得到钥匙，走上智慧的阶梯，打开智慧的大门，得到智慧的荣誉。
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关于小说阅读的知识
1.小说的三要素：人物，故事情节，环境（自然、社会环境）
2.小说反应社会生活的主要手段是塑造人物形象。
3.小说主要通过故事情节来展现人物性格、表现主题。
4.小说的环境描写和人物塑造与中心思想有关联。
社会环境是重点，它揭示了种种复杂的关系。
自然环境对表达人物的心情和渲染气氛都有作用。
?小说常见的开头
设疑法：提出疑问，然后在过程中或在结尾作回答。
作用:1)设置悬念,引出下文的情节;2)引起读者思考,吸引读者;3)突出人物;4)揭示小说主题
写景法:交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物的心情。
?小说常见的结局
1.欧亨利式结尾:意料之外但情理之中：情节结构上波澜曲折，表现手法上与前文的伏笔相照应，所以在情理之中，又能更好地深化主题
令人伤感的结局：能更好地塑造人物性格；令人感动、回味
大团圆结局：符合人的阅读心理，寄托人对美好生活的向往
留白式结局：具有开放性
人物第一人称：叙述亲切自然,可以自由表达思想感情,给读者真实的感受。第二人称：增强文章的抒情与亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较客观的展示，反应现实比较灵活自由。
顺叙按时间\/空间顺序较清楚的进行记叙倒叙造成悬念,引人入胜插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明。使情节更完整结构更严密内容更充实补叙对上文内容加以补充解释\/做交代
正面描写语言、肖像、动作、心理、神态描写运用一定的表现手法、修辞手法侧面描写通过其他人物、事件的叙述和描写来渲染气氛、烘托人物的描写方法
答题模板：
鉴赏作品的表达技巧：运用了....的表现手法，表达了.....内容，达到....的效果
！！分析文本的思想内容
1.观点阐发探究
设问形式:文章最后描写...，作者在结局上的这种处理是否合适?请结合文本具体内容,谈谈你的看法和理由。
答题技巧:首先明确观点，其次分别列出支持的依据最后回归文本,结合具体实例作合理分析
2.启发式探究
设问形式:文中“.....”给你什么启示?请结合文本谈谈你感受最深的一点
答题技巧:首先表明观点再论述。（重在做出自己的判断，自己的见解）
3.标题意蕴探究
设问形式:有人建议把标题...改为...，你认为哪个合适?谈谈你的看法
答题技巧:明确观点，结合文本。要点要全面语言要客观，不要过于绝对化内容要充实。可以从主题、情感、线索、悬念、双关....
4.主题意蕴探究
设问形式:请探究.....包含了哪几层深意?
答题技巧:1.理清作者思路,把握主旨2.知人论世,从多个角度分析
5.矛盾式探究
设问形式:作者既说....，又提出.....，你是如何理解的?
答题技巧:一定要准确理解和把握作者思想、感情基础，然后结合文本多角度分析
总结：
观点+文本分析。紧扣题目要求，从文中找依据。
观点+事实举例。要注意发散思维，联系具体材料。
观点+理性分析。多角度多层次分析
?分析标题的作用（标题往往寄托着作者的情感或揭示文章的中心）
作用:1.点明写作对象的特点和含义2.是文章的线索,贯穿全文3.表达作者的主观态度和情感4.揭示文章的主旨\/哲理
答题模板:标题的含义+作用---(题目本身的意义,对结构、形象、主题的作用\/意义)
?分析概括景物描写的特点
答题技巧:首先看描写了哪些景物，再看它们有什么共同特征，然后再进行概况。
根据所给文字在文中位置来思考
1.如果环境描写在开头，那么它的作用主要是给全篇“定调”+营造特定的意境和渲染特定的气氛，以渲染主人公\/读者。
2.如果出现在人物出场前，那么它的作用是引导人物出场。
3.如果出现在小说的某个情节中，其作用是推动情节发展。
4.如果出现在人物描写中，其作用是揭示人物性格。
5.如果环境是小说的主背景，其作用可能是作为一种象征（如象征社会环境）
小说“四循环”思维法：情节、环境、人物、主题
答题模板：1)...具体描写了...景色，营造了...氛围，定下了...的抒情基调2)烘托了人物...思想感情3)为下文...情节展开了铺垫,推动了..的发展,深化了...的主题
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昏黄的灯光依旧亮着，房间里氤氲着书卷的淡淡馨香。几只飞虫围绕着灯光，对于它们来说，明亮的灯光就是它们的理想乐园，是它们最终的休憩地。为了那片明亮，奋不顾生。而我宁愿成为一只小小的飞蛾，为了那份简单的崇拜，飞向吸引我的某个光源，一切安宁。
从幻想的世界里抽身出来，面前还是堆积如山的书本、参辅书，我常常在思考，何时才能从书海中抽离，让呆滞的大脑得到片刻的休息。我明白爸爸妈妈在暑假里，给我报补习班，但是读书不是强制的，是自发的，是喜欢，所以爱读书。
读书不是为了追名逐利，读书是艺术。
读书，是一种提升自我的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。枯燥烦闷时，读书能使我心情愉悦;迷茫惆怅时，读书能平静我的心，让我看清前路;心情愉快时，读书能让我发现身边美好的事物，让我更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。我坚信，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。
读书是一种享受生活的艺术。我喜欢在一个晴朗的午后，端上一杯香茗，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话……阳光温柔又钝重地洒下，透过皮肤一丝丝进入血液。伴随着书本里文字的起伏跌宕，我的心暖暖的，暖暖的。阳光把我的轮廓晒成金黄，混合着这慵懒的时光，酿成记忆。
与书为伴，我徜徉在文字的乐园里，翻看，也倾听，倾听文人墨客的浅吟，倾听崇高灵魂的低唱。
我熄灭昏黄的灯光，在一片黑夜里寻不到飞虫的身影。在一团黑色的迷雾中，我看到自己蜕变成一只小小的飞蛾，飞向那片明亮的书海……
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《阅读讲义》时更加简单方便，下面是小编整理的《阅读讲义》，仅供参考，大家一起来看看《阅读讲义》吧