下面是文案网小编分享的语文应当怎么学作文 语文应当怎么学才能学好文案,以供大家学习参考。
语文应当怎么学作文 语文应当怎么学才能学好文案:
如果你语文成绩不好,长期不见起色,那么原因只有一个:你还没有掌握这个学科的逻辑,也不明白它到底考察的是怎样的能力。
1.语文只有三类题:阅读理解、名句默写、作文表达
汉语言文字是大家天天用到的母语,为何还要再专门学习语文?为何还要再考察语文?
为了进一步训练大家理解和运用汉语言文字的能力。
举个最简单的例子,普通工人说话,与受过良好教育的人说话,大家可以明显感觉到“层次不一样”。这个层次,有见识、教育、眼界的因素,但是最终呈现出来的,则是通过汉语言文字。
精炼、优美、深刻地传情达意的汉语千百年流传,古如《诗经》、《楚辞》、《论语》、《庄子》,今如鲁迅、钱钟书等诸大家的作品,都是高级汉语言文字运用能力的体现。
最最明显的,你发个qq空间,发个朋友圈,措辞都有高下之分——这其实就是一个人语文能力的反映。
高考语文,根本目的就在于此——大家能否有效提取和理解用汉语言文字撰写的通用文本中的有效信息,包括现代汉语和古代汉语文本中的信息;能否合理地驾驭和运用汉语言文字,逻辑清晰、语言优美、说理充分地表达自己的情感、态度和价值观。
希望大家在吐槽语文又拿不到分或者莫名其妙的时候,能够想一想,自己对汉语言文字的理解能力和运用能力,是否已经达到了上述要求。
学好语文,从正视语文、尊重语文开始。
诗歌鉴赏、古文阅读云里雾里?现代文总觉得无病呻吟不知道怎么答题?你的语文思维,从一开始就没有建立!戳!2小时拨云见日!?
2.阅读理解:占据65分的重头戏
高考语文的前半段,是包括社科文本阅读、文学体裁文本阅读、文言文阅读、古诗词阅读和实用型阅读在内的古、今、文学体裁、实用体裁汉语阅读;中间是5分的名句默写;最后则是80分的语言运用。
研究近5年全国卷,我们可以发现,现代汉语阅读的考察明显分为两个方面:以社科和实用类文本为代表对文本信息的有效提取和逻辑梳理能力;以文学类文本阅读为代表的对常用文学表达方法的理解、掌握,对情感、态度、价值观的理解与阐发。
换言之,社科和实用类文本说事、说理,也要求阅读者从中明白事和理;而文学类文本无论说事、说理、说人、说物,归根到底是要借助更多的手法去表达作者本身的情感、态度、价值观,也就要求阅读者理解这些手法和情感、态度、价值观。
语文阅读理解的考察决非无病呻吟,也决非一些不懂装懂的人洗脑的“让作者自己来答也答不上”。事实上,大家面对语文考试,最棘手、最难理懂、最不容易得分的部分,正对应高考语文考察的两项重要能力:分析综合能力、鉴赏评价能力。分析综合是指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级,要求能够筛选材料中的信息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合。分析综合在高考中占20分,占比13.3%;鉴赏评价是指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展的能力层级。鉴赏评价在高考中占分值14分,占比9.3%。阅读理解一共65分,分析综合和鉴赏评价就占了34分,半壁江山哪!
在与广大高中同学的交流中,我们发现,有超过六成的同学,连自己面临的考察点是什么都不清楚——他们只会背古文和诗词,背成语,然后填空,选择;他们还会背文言文词汇,却对分析综合题目束手无策,几乎每次都选错;他们背了老师教的诗词鉴赏答题模板,却不懂如何鉴赏评价诗歌,只是将模板往上套,套,套,然后套出来很低的分数。他们彷徨,他们迷惑,他们更加努力地背古文、背诗歌、背字词、背模板,却发现自己更得不到分了。
他们哀嚎:语文根本没有逻辑!语文完全不讲道理!傻子才能得分!
他们背了那么久,唯独不知道,自己应该好好做阅读理解的训练,好好学习如何分析综合,如何鉴赏评价。
大家明白了我上面说的问题,也就明白了语文阅读理解考察的本质和逻辑。
语文复习规划课
3.古文与古诗词阅读:要求决不因古汉语而降低
有很多同学对古文和古诗词阅读的认识有误区,觉得都已经是古汉语了,最多考察一下你能不能看懂诗文就差不多了。
错。大错特错。古汉语的考察,说难很难,说简单很简单。关键的一点就是,你也要以阅读现代汉语的要求来阅读古汉语,一样要辨别其中细微的情感、态度、价值观的差异。
这是一道五分的选择题,真的太容易得到了,只要你能读懂诗。
关于诗歌鉴赏,后续我们会展开讲,大家先明白一点:诗跟你发朋友圈、发qq空间其实是一样的,就是你看到了有意思的事,想跟别人分享,OK你就发朋友圈了。
这首诗就是作者监考,看见考场的肃穆,学子们的认真严肃态度,想想这拨人以后又能成栋梁,就发了个朋友圈。想想自己学校的老师,监考是不是也常发朋友圈?
答案选BE。B,不是因为太勇敢而比作战士,而是“无哗”、“衔枚”,两个典型的表示不喧哗、严肃、肃静的形容,是说考场纪律好,大家认真对待,纪律好得像战阵一般。这跟后一句,一片刷刷的写字的声音,好像春蚕食叶一样,是对应的。
E,自惭不是自认,明显是谦辞,如有不周之处,还望其他考官法眼。
如果不仔细辨别其中的差别,BE真的不容易选出。但是只要认真理解诗意,辨别这些细微差别,正是一个合格的汉语言文化浸润者、阅读者、使用者应当具备的能力。
我问过很多同学,得出的一个重要结论是:他们根本不觉得古诗文能考到这个程度,所以考试的时候根本没往这方面想。
这样的例子不胜枚举,我会在后续教大家学习古文和古诗词阅读鉴赏的时候一一说明。
总之:要想古诗文拿高分,先从读懂它开始;要想真正读懂,就不要把自己放在菜鸡的位置上,不要把自己的能力定位于仅能看懂表面含义,而是要知情达意,能读能赏。
语文是超级有趣的一门学科,真正是学习在日常、乐在其中。明白语文的,不用痛下苦功,一样得高分;不明白语文的,刷题无数,高考照样错得很多。
如果大家能明白我上面说的道理,就明白了一大半语文要考察的能力。你知道了考察的是什么,就可以与自身能力相对照,有针对性、有目的地加强能力培养,最终笑傲考场。
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本文是关于,感谢您的阅读!
1、制定计划
计划是行动的指南,也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现,就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性,避免盲目性,从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划,并且按计划主动学习,形成良好的学习习惯,从而提高学习效率。
2、主动预习
强调课前的预习,是学会主动学习的一个重要环节,是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个目的:
一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解:
二是要巩围复习旧知识,理解新知识,能把新旧知识进行粗层次的有机联系:
三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方,尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意:
四是要了解课文后面的练习,对于难度较大的问题要做记号,等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
3、做好上课准备
课堂学习的准备工作主要有几个方面:
(1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能,能使学生集中注意力,活跃思维,提高学习效率。
(2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲:二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。
(3)做好身体上的准备,为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。
(4)准备好学习用具,同时注意把课桌整理得井井有条,以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。
4、专心上课
一、中国古代代学
(一)先秦代学
①上古神话。
中国古代神话名篇有:女娲(wā)补天后羿(yì)射日,精卫填海、(盘古)开天辟地、黄帝战蚩(chī)尤等。(刘安:《淮南子》)
②先秦散代
A、儒家经典。
“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。
“六经”又称六艺,在“五经”后增加(《乐》)。
“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
B.历史散代。《左传》《战国策》《国语》。
“春秋三秋”《左传》《谷梁传》《公羊传》。
C.诸子百家散代。著名的有:
①老子,李耳,字聃(dān),道家学派创始人,著有《道德经》。
②孔子名丘,字仲尼。是儒家学派创始人.《论语》是孔子弟子记载孔子和他的学生言行的书。
③墨子名翟(dí),墨家学派创始人。《墨子》53篇。
④孟子名轲,字子舆。儒家学派继承者。《孟子》是孟子学生记录孟子言行的书。《得道多助,失道寡助》《生于忧患,死于安乐》《庄暴见孟子》《鱼我所欲也》。
⑤庄子,名周,战国道家。著《庄子》。《庖丁解牛》
⑥荀子,战国儒家,著《荀子》32篇.《劝学》
⑦韩非子,法家。著《韩非子》。《扁鹊见蔡桓公》《五蠹》《智子疑邻》。
⑧《吕氏春秋》又称《吕览》,是秦相吕不韦和他的门客的集体创作。《察今》。
⑨李斯的代表作是散代《谏逐客书》。
③先秦诗歌
A.《诗经》。《诗经》是我国第一部诗歌总集,共305篇分风、雅、颂三类.风是民歌,雅是乐歌,颂是祭歌。诗经的表现手法是比、兴、赋。比即比喻,以彼物比此的。兴,先言他物以引起所咏之词,赋,直陈其事。
B.《楚辞》。西汉学者刘向把屈原宋玉等人的作品编辑成书,定名为《楚辞》。屈原(前340?-前277?)名平,我国伟大爱国主义诗人.曾在楚国任左徒三闾大夫等职。代有作是《离骚》《九歌》《九章》。
(二).两汉代学
A.两汉散代
①贾谊,世称贾生。又称贾长沙,贾太傅。著《新书》十卷。《过秦论》、《论积贮疏》是他的代表作。
②司马迁,字子长,伟大的史学家、代学家。著《史记》首创“纪传体”,分为本纪、世家、列传、表、书。
鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
③班固的《汉书》刘向编订的《战国策》都名传史册。
B.乐府民歌和赋。乐,民乐;府,官府.乐府原为汉代音乐机关所搜集的诗.《孔雀东南飞》是汉乐府叙事发展的高峰。最早见于南朝徐陵编纂的《玉台新咏》.赋是我国古代韵代和散代的综合体。司马相如的《子虚赋》《上林赋》。贾谊的《吊屈原赋》都很有名。
(三).魏晋南北朝代学
1.魏晋南北朝的诗歌和散代
①“三曹”.“三曹”即曹氏父子曹操、曹丕、曹植。曹操的《观沧海》,曹丕的《蒿里行》,曹植的《名都篇》《白马篇》《洛神赋》都很有名。
②“建安七子”。孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应瑒、刘桢
③“竹林七贤”。阮籍、稽康、山涛、刘伶、王戎、向秀、刘咸
④陶渊明,名潜,字元亮,世称靖节先生。《桃花源记》《归去来辞》《归园田居》《饮酒》是传世之作。
⑤此外,诸葛亮《出师表》、范晔(yè)《后汉书》、陈寿《三国志》、王羲之《兰亭集序》、刘勰《代心雕龙》、郦道元《水经注》都名垂史册。
2.魏晋南北朝的小说。
①志怪小说以干宝《搜神记》为代表。《干将莫邪》。
②轶事小说以刘义庆的《世说新语》为代表。《周处》。
(四).唐代代学
课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动,只有讲究策略,才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有:(1)抓住老师的思路,(2)抓住关键内容,(3)积极思考,学思结合。(4)珍惜课上学习时间,完成老师布置的任务。(5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到,眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收,才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
5、及时复习
复习是语文学习的重要环节,也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动,可以运用以下几种具体方法:(1)系统整理,(2)独立作业,(3)分析错误,(4)系统小结。
6、课外学习
(1)要尽可能与课堂学习内容相结合,有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。
(2)课外学习活动的内容和时间要适当,不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。
(3)在课外学习活动中,要尽力做到理论联系实际,学练结合,脑手并用。
(4)要争取老师的指导,提高课外学习活动的效果。
以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法,远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用,以求得自身的主动发展。
很多学生都喜欢用题海战术来提高学习成绩,殊不知如此盲目性的做题换来的却是“事倍功半”的“杯具”。那么如何既不用做大量的习题也能提高学习成绩呢?
阅读能力的考查,是语文“高考”的重要内容之一,它的实际比重大大超过了卷面赋分,同学们都非常重视。可是经过一段时间的复习,再来做做练习,相当多的同学感觉进步不大或成绩不稳定,于是加大了练习的力度——不是个好办法。
俗话说,一张一弛,文武之道。这里的“弛”,不是松弛,而是静心与思索,是对自己经验积累的重新审视,是敢于面对实际的扪心自问——我的问题到底出在哪儿?从某种意义说,复习到一定程度,回过头来,总结一点规律性的东西,这个过程几乎是达到能力“飞跃”的必不可少的一环。思索大体上有两个方面:一是认识上的,二是具体操作上的。
阅读的基本任务,就是“读懂”、“理解”篇章和文段。高考试题的取材都来自教材之外,自然科学类文章、社会科学类文章或文学作品,都没有读过,尤其是前两种文章的内容我们会感到陌生,文学作品所传递的对生活某些个性化的认识或情感,我们也可能不熟悉。读懂、理解,并能从容回答试题的提问,决非易事。首先,读懂、理解必须以丰富的背景知识为依托,常常有这样的情况,一个关键词语或句子没读懂、理解错了,结果“差之毫厘,谬以千里”。因此即使在复习期间,也不要拒绝任何新的知识,要努力继续扩大自己的视野。其次要统观全文。试题在设问时,虽然常常是针对几句话或一两个段落,但是它们的意义都在全文主旨的统摄之下由诸多信息总而合成,忽略了主旨,忽略相关信息都可能使理解失之偏颇。某年高考的选文是《世间最美的坟墓》,试题就文中“特殊的日子”提问,应答必须关照副标题和文后注释,才能得出正确的答案。第二,一些考生在做题时习惯用自己的认识去代替考试文本的陈述,这是答题总与答案有较大距离的重要原因。特别是文本的认识或见解与我们不完全一致的时候,试题也只要求回答作者的认识、见解是怎样的,“理解”不是“读后感”,得忠实于原文。认为只要从原文中寻章摘句就行了,那又走到了另一个极端。由于设问的角度、侧重点不同,解读时要依题做答,表达形式应该是灵活多样、丰富多彩的,但可以肯定,内容一定为原文所固有。复习期间这样一些认识上的问题要解决好,并把它们当作解读文本的原则加以遵循。
所谓“操作”,是指在解答试题时,选择好角度,有点方法,讲究点顺序。做到这一点,必须准确辨析语句之间的相互关系。试题往往就文中某些词语、句子或段落提问,应答的关键是能否找出与之有一定逻辑关系、和它相呼应的另一些词语、句子或段落。这些一点都不陌生,我们在语文课上经常遇到,比如学习议论文,讨论论点与论据,证明与被证明;说明文的说明与被说明,本质与现象;记叙性文字的具体与抽象;其他如隐含与明晰、递进、并列、因果、条件、转折、比较、称代、含蓄、比喻等等,值得注意的是,这诸多关系,由于作者行文的风格、习惯、技巧不同,一般说来,只要认真阅读,都不难把握。这个过程既包括逻辑思维,也包括形象思维。逻辑思维多理性,形象思维偏于感受,各自的特点,在最后冲刺阶段,需要多一点体验。现在,要多看看做过的题,对了的,总结点经验,错了的,想一想为什么、在哪儿出了毛病。一旦有所“悟”,就可能“豁然开朗”。
具体操作,可以概括为下面几点:1.通读全文,把握主要内容;2.细审题意,明确要求;3.搜寻信息,确定其所在的有效的阅读区间;4.研读文句,梳理设问与应答之间的关系,准确筛选;5.再审题意,根据设问要求定向应答。
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语文应当怎么学作文 语文应当怎么学才能学好文案:
理科语文的学习方法(1)读一读
阅读课文是复习的第一步。通过阅读,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法:教读课文需精读,字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握,精彩语段达到成诵;自读课文需泛读,有的还需跳读,一目十行,以求提高阅读速度。阅读速度,也是近几年中考考查项目之一。
(2)划一划
即在阅读课文同时,把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词,用不同的符号勾画出来,既能加深印象,又便于复习巩固,一目了然。遇到规范句子,不妨划分句子成分,复句还需标明关系,典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难,还要作标记,便于以后向老师同学求教。
(3)查一查
查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料,只要用得上,尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案,是探索学习方法、摸索学习规律的过程,也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的词句,不妨查一查以往学过的课文,把新旧知识联系起来,“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别,理解能力又能得到提高。
(4)问一问
“三人行,必有我师焉”。复习过程免不了有疑难,要独立钻研,实在解决不了的,要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题,老师很可能不止讲一个问题,而且把相关知识联系起来,使你融会贯通。
(5)写一写
俗话说,眼看十遍,不如手过一遍。无论平时学习还是考试,有的同学往往把常用字词写错,为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上,反复写一写。又如一些作文题,往往看似容易写来难,也要动笔写写,切忌眼高手低。
(6)练一练
就是通过做练习题,检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清,要注意归纳总结,寻找规律,触类旁通,增强应试能力。做练习题,既要在老师指导下进行,也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”,但不做一定数量的练习题,也谈不上质量。练然后知不足,及时反馈矫正,以求牢固掌握所学知识和技能
(7)想一想
复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面,也可以从整体到部分,或纵向或横向,把知识点有机地联系起来,形成知识体系,印在脑海里。当某个知识点联想不起来时,要经过查找及时巩固。想的时空不受限制,无论课上、课下,还是校内、校外,都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时,通过联想,也许会步入“柳暗花明”之境。
理科语文的学习建议1.课堂上,积极思考老师抛出的问题,并对老师抛出的问题积极回应。语文课是一个需要动脑筋思考的课,必须专注。课后认真完成老师布置的作业,千万不能只是简单应付一下了事,必须认真思考,写完之后自行订正好答案,或者听老师讲评,弄清楚答案是怎么得出来的。
2.作文的话,平时多留意社会热点事件,积累对热点事件的观点;老师提供的素材,要懂得灵活运用,并将这些素材真正变成自己的素材,而不只是简单机械的记忆。
3.文本阅读,除了要提升自己的理解水平之外,也要将老师总结出来的答题技巧内化,答题时书写工整,分点作答。
最后,我想说的是,语文真的是一门需要积极动脑筋思考的科目,需要平时脚踏实地的落实,有了落实的过程,大考中语文才不会成为拉后腿的科目。再者,语文科目本身的特点就是“虚”的,不像英语、数学能落实到单词、公式上去,学习语文过程中要“思考”,而“思考”这种东西是很难具体说清楚的。所以为了让我们学起语文来“不虚”,我们就化虚为实,将语文“学习任务”量化。因此,从现在开始一直到期末考试,我们每天都会有20分钟的量化语文任务,所以,请各位亲,好好把握住这个机会,切实提升自己的语文水平,切实让语文增分。还要记得脚踏实地完成好老师布置的任务,不要忽悠我哦,忽悠我的结果其实就是忽悠了你自己。
理科语文的学习方技巧(1)保持一定的语文学习兴趣,虽然作文难写,可总比英语作文好些对不对?
(2)订阅一些喜欢的语文报纸和杂志。用心阅读上面的文章,逐步形成独立的鉴赏和思考能力。
(3)通过阅读文学作品逐步培养起来的文学素养是其他方法所不能形成的,所以,一定要多读经典作品。
(4)阅读中碰到不认识的生字或生词,请及时查字典,弄清楚它是什么意思,然后找一个专门的本子记录下来。
(5)担心作文没什么可写?从现在起记日记吧,日记不能坚持,就请记周记,千万不要月记、年记哦~
(6)选择一些电视节目来看,如《焦点访谈》、《东方时空》等节目,帮助我们了解社会不同层面的人对事物的看法,进而不断加深自己看问题的深度。
(7)必须多阅读,多使用各类工具书,多练习写作技巧。
(8)平时多注重积累写作素材,特别是课外的一些读物,可以多记一些励志故事。
(9)一定要注重自己阅读能力和写作能力的锻炼,它是“学以致用”的主要体现,有很强的社会功效。
语文应当怎么学作文 语文应当怎么学才能学好文案:
语文是一门很重要的科目,那么怎样才能更好的掌握语文知识呢?
学习语文必须要有恒心,耐性才行。例如:背诵课文。很多同学认为,背诵课文就是一遍一遍的读,死记硬背就行了。其实不然虽说死记硬背是一种方法,但是结果是否很好呢?我们不难想象。背诵课文我们要静下心来,不可心急气噪,要充分理解文章的意思,把自己融入到文章中去,当你产生和作者一样的感情时,便可很快的背上了啊。要是肯下苦工夫,倒背如流是不在话下的。
学习语文必须动笔写。我们都知道学习要课前预习,课后复习才能更好的提高学习效率。那么预习时我们不能只单单看一下或背一背课文。我认为“好记性不如烂笔头”是有一定的道理的。很多时候,虽你说你会背了,可是到考试的时候,你要一不在意忘记了这个字这样写了,那可真是秀才遇上兵—有理讲不清呀!所以呀!很多时候我们还是要动笔写一写的。如果你想有更多的造诣,那么好了,我们还要在学完课文之后写一写学习的心得。
学习语文我们必须灵活运用,语文的学习我们不仅仅是为了应付考试,更重要的是在生活中的应用。交流是我们要用到语文知识,交往是我们要用到语文知识。生活的各个角落都会用到语文的。
总之一句话:学习语文必须下苦工夫。
结语:在平日的学习、工作和生活里,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《语文应当怎么学》作文是什么样的呢?以下是小编为大家整理的《语文应当怎么学》作文,仅供参考,大家一起来看看《语文应当怎么学》吧