下面是文案网小编分享的《小白兔和小黑兔》教学设计作文 小白兔和小黑兔绘本故事文案，以供大家学习参考。
《小白兔和小黑兔》教学设计作文 小白兔和小黑兔绘本故事文案：
一、教学目标
1、有感情地朗读课文，读出不同人物语气变化。
2、理解课文内容，懂得敢跟高手比进步快的道理。
二、教学重难点
指导学生读出不同人物说话的语气，懂得要敢和高手比的道理。
三、课前准备
1、小白兔，小黑兔、兔妈妈、蘑菇头饰。
2准备出示句子：①小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”
②小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”
③“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。
④“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”小白兔说。
四、教学过程
（一）师表演叙述创设情境（课文1-2节）
师：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”
过渡：我来听听他们怎么跟妈妈说的。
（二）学习3-4节
1、小黑兔怎样说的？
出示句子小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”
①指导朗读句子自由朗读句子
②指生读
③师叙述小黑兔可是得了冠军呀，第一名啊！你能说说它的心情怎样吗？指生说
④谁能读出小黑兔的心情指生读
⑤挑选朗读出色的学生读
⑥夸夸他的表情和朗读让他读给大家听重点读出小黑兔高兴得意的心情。
⑦同位边读边表演
过渡：师表述小黑兔得了第一名心里可高兴了，小白兔却高兴不起来了。老师做出失望的表情。
2、出示句子小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”指导学生有感情朗读这句话小黑兔很高兴，小白兔心情怎么样啊？
①自由读句子体会小白兔的心情
②挑选良读好的学生表演朗读重点看表情。
③同位边朗读边表演
过渡：小黑兔真了不起！让我把蘑菇奖给它吧！你们同意吗？学生肯定不会同意师把蘑菇图贴在小黑兔的旁边。兔妈妈把蘑菇奖给了谁？课文的哪一节告诉我们了？
（三）学习第8节
1生自由读第8节
2指生读
过渡：兔妈妈为什么要把蘑菇奖给小白兔呢？我们来看看他们的比赛过程吧！师述说第5节兔妈妈问：“你们今天都跟谁比赛了？”
（四）学习6、7节
1、出示句子
（1）、“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。
（2）、“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”小白兔说。
①自由读②指生读③想想它们的心情④挑选朗读好的学生读4比比谁读得好
2、知道了比赛过程，你觉得该把蘑菇奖给谁？说说自己的理由。
①指生说②师把蘑菇拿下来贴在小白兔的旁边，把蘑菇奖给小白兔。
（五）兔妈妈是如何说的？学习第9节
①因为他敢跟高手比啊！理解这句话
②挑选班中的高手，谈谈自己如何跟他们比。
（六）戴头饰分组分角色朗读课文
汇报表演
教后小结：
上完这一课我有以下几点体会：
首先,精彩的一堂课，离不开教师的精心构思。教师精当的构思可以活跃课堂氛围。在教学这一课之前我进行了以下几点思考：1、如何构思最新颖的开头？平平淡淡平铺直序的上可能会调动不起来学生的兴趣。经过反复思考决定由我入情入境的表演进入新课。结果教学开头还不错，学生的学习兴趣很高。2、如何掀起高潮。我巧妙地设计了一个环节：在小白兔和小黑兔给妈妈汇报跑步结果时故意要把蘑菇奖给小黑兔。学生当然不同意。文章一下就跳到第八节的教学。然后再细细分析原因。3如何让学生明白事理？简单说理学生年龄小可能不易接受。那就联系实际让学生说说班里的高手都有谁？你打算怎么做？学生联系实际交流讨论，事理融入到生活。教学起来就轻松多了。
其次，更重要的是课堂的生成应尊重学生的认知水平，注重激发他们的学习兴趣。不能只想着教案。要学会细心聆听学生的声音。在这节课我细心地聆听学生的发言，正确合理的评价、鼓励学生踊跃发言。不轻易否定任何一个学生。当一个学生由于紧张几次把小白兔念成了小黑兔时，我用温柔的话语使她稳定情绪、并且告诉她如何平静心情。她还是读错了。
我就轻轻地走到她身边，轻轻告诉她如何仔细读。她终于读对了。我说：“我代表全体同学向你表示祝福，你很勇敢，敢于面对自己的不足，经过努力战胜了困难，你是了不起的。其他学生更愿意回答问题了。也不怕出错了。
此外。教师的情绪对调动学生的兴趣尤为重要。这节课我觉得自己还不够投入，所以没有充分调动起学生的激情。这一点还是需要努力的。还有头饰问题。花了很长时间浪费了很多精力却没有发挥最佳的效果。
《小白兔和小黑兔》教学设计作文 小白兔和小黑兔绘本故事文案：
在一座美丽的小村庄里，住着一只勤劳朴实的小白兔和一只活泼好动的小灰兔。春天马上就要来临了，他们又要为这一年的冬天储备食物了。
小白兔在他的田地里种下了萝卜和白菜。他十分关心这些种子，每天都给它们浇水、施肥，细心地照料它们，把它们当做自己的小宝贝们。春天来了，小种子终于探出头来了！发芽后的小苗儿，就像一只只刚出生的绿色小精灵好奇地左顾右盼，欣赏这个全新的世界，可爱极了。
而懒惰的小灰兔每天都在自己的大房子里吃喝玩乐，睡懒觉。两个月一转眼就过去了，他连一粒种子都没有撒下。在他的屋子前，只有几亩空空如也的田地。
夏天，小白兔的田地里满是绿油油的白菜、萝卜，一眼望去，就像一张宽阔的绿毯子。他每天不停地除草、浇水、施肥，把他的白菜、萝卜照料得很好。在炎热的阳光下，他仍然在卖力地干活。一滴滴汗水顺着他那已经发红的脸颊往下流，感觉十分闷热，像许多小蚂蚁在他的脸上爬上爬下，很难受，但他仍旧不怕辛苦地工作着。
一天，小灰兔突然想去玩了，他兴致勃勃地来约小白兔去玩，小白兔不好意思地说：“对不起，我还要浇水呢，你自己去吧。”“哦，那我先走了，拜拜！”小灰兔一个人来到了茂密的树林里，他抬头看着满树的新鲜的果子和远处遍布原野的绿油油的野菜，奇怪地想：这小白兔真笨，这儿有那么多新鲜的野菜、果子，到时候摘来吃不就行了吗？还用得着种食物吗？像我这样整天悠闲悠闲的，多么美好！我真会享受啊！
就这样，夏天一晃而过，丰收的季节——秋天到了，小白兔的辛勤劳动终于得到了回报。他开始收获他的劳动成果，瞧，他弯下腰，低下头，一会儿用力地拔出萝卜；一会儿小心地摘下白菜；一会儿轻轻地把它们收进筐子里。虽然很累，但他已经被烈日晒黑了的脸上依旧挂着丰收的喜悦。他想：啊！这么多粮食，冬天就不愁吃不饱了！
不久，严冬来临，寒风凛冽，气温骤降，雪花飞舞，村子里被皑皑白雪覆盖了，果子、野菜全没了。小灰兔找遍了整个村子，还找不到食物，只能拖着疲惫的双腿回到家，在火炉边卷成一团，肚子咕咕地叫着，他没有东西吃，饿得眼冒金星。
“小白兔！你能借我一些食物吗？我饿坏了！”小灰兔耷拉着头，气喘吁吁、有气无力地来到小白兔家，一副无精打采的表情。
“当然可以。但为什么你要向我借食物呢？”小白兔很奇怪。
“我，我没有种粮食。没有剩余的粮食。”小灰兔惭愧地低下了头。
“哦，那我可以借给你。”小白兔大方地说，“但以后要记住，只有劳动才能有收获，下不为例！”
“嗯，好的，我知道了。”小灰兔说，“我以后不能再偷懒了，要和你一起种粮食！”
从此以后，小白兔和小灰兔一起劳动，一起种菜，过上了丰衣足食的生活。
只有劳动才能有收获。一个人不能想着不劳而获，必须自己劳动，才能有成果，才能有收获。
《小白兔和小黑兔》教学设计作文 小白兔和小黑兔绘本故事文案：
在茂密的森林里住着一只勤劳的小白兔和一只懒惰的小灰兔。小白兔每天起早贪黑，在菜园子里种满大白菜、胡萝卜。而小灰兔却总是睡懒觉，肚子饿了就偷别人的东西吃，因此小动物们都很讨厌他。
在一个秋天的傍晚，小灰兔没东西可吃，饿得灰头土脸，无精打采地走着。当他从小白兔家菜园子旁边经过时，看到满园子的大白菜和胡萝卜，馋得直流口水，他自言自语地说：“今天的晚餐看上去好像很好吃哦，嘿！嘿！”
看看四下无人，小灰兔悄悄溜进菜园子拔了几棵大白菜和胡萝卜，迅速翻过篱笆逃走了。小白兔吃完晚饭来到菜园子一看，发现少了几棵菜，立刻想到了小灰兔：“除了他还能有谁，这个小灰兔，还真是本性难改，得好好治治他了。”小白兔眼睛一转，想出了一个好办法。
小白兔来到种西瓜的小猴家，如此这般说了一遍，小猴表示愿意帮助小白兔。他两用泡沫做了一个假西瓜放在瓜地里最显眼的地方，并在路上设下陷阱。他们故意说话让小灰兔听见：
“小猴，你家瓜地里那个最大的西瓜不知道熟了没有。”
“已经熟了，明天我请你吃西瓜。”
小灰兔果然中计，当天夜里就来偷西瓜。白白的月光照着又大又圆的假西瓜，比真西瓜还要惹人喜爱。小灰兔迫不及待地朝假西瓜奔过去，正好就掉进了深深的陷阱里。这时小白兔和小猴来到瓜地里：
“小白兔，小偷掉进陷阱里了，我们怎么惩罚他呢？”
“把陷阱口堵上，先闷他三天三夜再说。”
听到这里，小灰兔沉不住气了，轻声说：“小白兔，是我小灰兔。”小白兔逗他，大声说：“小灰兔快来呀，我们抓了一个偷西瓜的贼。”小灰兔连连求饶，小白兔接着逗她：“你不来我们可要走了。”小灰兔吓得哭了起来，小白兔这才将他放出来。
这下小灰兔得到教训了，以后再也不敢偷东西了，他每天早早地起来干活，几个月后，他家菜园子里也种满了好吃的大白菜和胡萝卜。
《小白兔和小黑兔》教学设计作文 小白兔和小黑兔绘本故事文案：
有一天，我和妈妈上街去，看见有人在卖小兔子，我就叫妈妈买了两只回家养。
两只兔子，一只是灰色的，现在它胖乎乎的，什么东西都吃，一只是黑色的，它很挑食的，头上有两块白毛，身体伸得长长的，尾巴短短的，走起路来蹦蹦跳跳，十分有趣。它们特别喜欢吃的是菜、饭、西瓜皮、红萝卜。
我把其中的一只抱了起来，抱着的时候它一动不动，我摸着它的身体暖暖的，像一个长长的小绒球一样。我仔细地看了一下，它的前腿小一点，它们的嘴巴是三瓣的，真可爱。
我觉得它们最大的特点是鼻子和那双大耳朵。它们的鼻子无论是吸气还是闻东西都是颤动的，还有那可爱的大耳朵，平时两只大耳朵是直直的，一摸就贴住了身体。
一次，我带着一只小兔子上天台玩，那只小兔子像很开心似的，一放下它，它就不知跑去了哪里玩。我看了邻居的哥哥上来了，就和他玩，突然小兔子跑到了一个小通道里面，我和哥哥想捉它出来，它就是不出来，我们就拿一些草和菜引它出来。谁知道它吃了青菜后又跑回去了。我们反复弄了很久，它就是不出来，大家都累了，后来，我拿来了一个红萝卜引它，小兔子大概看见了有新鲜的食物就出来了，我终于轻轻捉住了它，把它抱在身上。
我和小兔子之间还发生过许多有趣的事呢!
我非常喜欢这两只小兔子，它们是我的好朋友，给我的生活增添乐趣。
结语：《《小白兔和小黑兔》教学设计》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《《小白兔和小黑兔》教学设计》供大家参考，我们一起来看看《《小白兔和小黑兔》教学设计》作文应该怎么写吧！