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活动类作文指导方法作文 活动类作文指导方法和技巧文案：
在作文教学中，我们应开阔教学视野，拓展教学空间，积极创造条件并采取多种形式，组织开展学生喜闻乐见的创造性的活动，诱发学生的表达欲望，激发学生的习作兴趣，使他们的习作贴近生活实际，体现活动乐趣，富有真情实感，充满创新意识，从而提高学生的习作能力。学生是活动的主人，只有一开始就敞开大门，让学生来参与活动的设计与策划，教学活动的开展才会真正地富有生命力。
用活动放养作文，设计出符合活动作文特点的，既让学生喜欢又能给学生真切体验的活动方案，是做好活动作文指导的前提。随着活动放养作文实践研究的开展，课题组积累了很多的活动作文方案。主要有以下几大类：
1、竞赛活动类
学生争强好胜，喜欢斗志斗勇，在竞赛活动中，不仅有学生的团队合作，还有胜利后的兴奋，失败后的沮丧，体验是丰富的，情感是真切的。这种竞赛有班队活动中开展的，如：一次辩论会、课本剧表演、争创校园迪尼斯记录……有体育小型竞赛活动，如：一场足球赛、扳手腕、拔河、踢毽子、爬竿、百米决赛……
2、趣味游戏类
游戏是小学生的最喜欢的活动之一，生动有趣的游戏能极大地调动学生的玩的积极性，进而调动学生极大的说的积极性和写的积极性。在游戏过程中，学生是快乐的，自由的，体验是真切的，语言是流畅的。游戏往往简单易玩、参与面广，它是活动作文指导课的载体，如：吹气球（羽毛）、逗笑、画鼻子、传话、组词成句、当模特……
例：指导学生写“一次有趣的活动”时，我先组织学生到操场开展“瞎子捉瘸子”的游戏。游戏规则是选一名学生蒙上眼睛扮演“瞎子”，另选一名学生用布条绑住同一边的胳膊和腿，这样走起路来一瘸一拐并成了“瘸子”，其余同学和老师手拉手围成一圈成了能呐喊、助兴的“篱笆”。让“瞎子”在“篱笆”内摸索着捉拿“瘸子”。这个游戏滑稽有趣，场内场外欢心雀跃，笑声不绝。我随时引导孩子们留心观察场内外的动人情景。游戏后请扮演“瞎子”的同学说说捉拿“瘸子”的内心感受；请扮演“瘸子”的同学谈谈自己如何躲过“瞎子”的进攻以及害怕被“瞎子”逮着的心情；让“篱笆”们讲讲所观察到的动人场景以及想扮演“瞎子”和“瘸子”跃跃欲试的心情。在学生讲述融融之际，趁热打铁引导学生“我口说我心”，“我手写我口”，让学生站在不同角度，选择材料，直抒胸意。这时学生才思泉涌，挥洒自如，老师稍加引导，一篇篇才情横溢，充满灵动的“瞎子捉瘸子”的习作就诞生了。
3、学科联系类
大语文的教学观倡导学科间的融合，习作也不例外，劳动、美术课上的有趣又有审美意味的制作，溶制作和玩耍于一体，集智慧和创新于一身，正是习作的好材料。如：有趣的降落伞、树叶贴画、做张贺岁卡送给你……
4、家庭生活类
家庭可以说是孩子们的第一所学校，在家里，孩子们可以做的活动可多了：学做家务，饲养小动物，包饺子，种花养花……除了这些常见的活动外，我们还利用节假日，结合少先队活动，开展“小鬼当家”一日体验活动、“我能行”体验活动……例：五一劳动节，针对学生平时大手大脚乱花钱的坏习惯，我们布置一项任务通过自己的亲手努力挣一元钱，并写一篇同名作文。事前先给家长一封信，取得家长的协助。作业布置下去以后，学生八仙过海，各显神通。有的去卖青菜，有的到父母的工厂打工，有的见易拉罐去买……放假回来，学生交上来的作文充满了酸甜苦辣，情感真挚，他们还深深地体会到挣钱的艰辛。
5、安全教育类
食品安全、交通安全、消防安全等都被我们纳入了放养活动的范围，如：参观消防大队活动。先让学生收集消防知识，了解消防常识；开展主题队会消防在我心；实地参观消防大队；写一写活动的收获和感想。一学生这样写道：我觉得防火最重要的是自身防范。我知道了，作为一名小孩遇到火灾，应首先拨打火警电话119求救，拨号后，不应盲目地乱说，要抓紧时间说清具体位置、火势情况及燃烧物和易燃物。如果说“着火了，快来救。”之类的话，不仅浪费时间，而且消防人员还不知道具体位置，这样是很容易错过救火的最佳时间的。在等待救援的时候，如果火势不大，可以逃生，我们一定要顺着墙壁逃生，烟雾大时取蹲式顺着安全出口指示灯，贴着墙壁走到消防通道内，向着楼下的方向走。
6、户外活动类
大自然是一个无穷的宝藏，我们常常带学生来到野外，让孩子亲近自然。例如:开展“把春天还给孩子”，“寻秋”等活动，带孩子到野外采蜜,于是，花、鸟、草、虫成了学生的好朋友，常常出现在孩子的日记中。儿童文学作家冰心女士说：写作“是个性化的，自然的，是未经人道的，是充满了特别的感情与情趣的，是心灵的笑语和眼泪。”在活动中，学生们与雨握手，与云对话。于是便有了：
片段1：春雨终于来了，它带着清凉来到了校园里。看，它一会如烟，在校园里徘徊；一会如雾，使一切景物都变得朦胧；一会如尘，在空中飘飘洒洒，有数不尽的美丽。雨滴清落时，似一个腼腆的小姑娘；雨滴重坠时，则潇洒活泼，似一个自在的青年。我把手伸入雨中，有一种说不出来的舒适，心里的闷热感也消退了，取而代之的是无比的舒适。
片段2:风，轻轻地吹着。它踮起脚尖，小心翼翼地走过平静得如明镜般的湖面，一不小心，弄皱了透明的水面。时而，它如一个调皮的孩子，欢快地奔跑着，还不时地搞个恶作剧，把柳树刚梳好的长发吹得乱蓬蓬，如鸟窝一般，这也是它最喜爱的恶作剧之一。时而，它如一位慈祥的母亲，关怀着世间万物。用手抚摸着人们的脸颊；俯下身子轻拂过绿油油的草地；或是挥着手，让金灿灿的油菜花随风起舞。它在欢声笑语中跑着，风儿把各种各样、五颜六色的风筝送上天空。自己却“做好事不留名”，一溜烟似的飞走了。风筝随着风儿，越飞越高。
……
这一个个美丽的片段，离不开学生自己的真切体验，也离不开课题组老师们的循循善诱。
7、观察发现类
小孩子总是对生活充满好奇，一只小小的虫子，一片飘落的枯叶，他们都能入神地看上许久。怎样让孩子学会观察，学会思考，学会记录，让他们在观察和思考中发现新知，获得启迪？我们运用了“小发现接力活动”的方式，让孩子在日记本中记录他们的小发现，小小的日记本，传递的是一个个题材，一种种方法，更是一道道智慧。
如有个学生发现同桌每次做作业动作很快，字又写得很好，就十分佩服她，于是去向她请教，就有了下面这段文字：
我的同桌已经完成了所有的作业，可是我才只做了一半，我忍不住问她：“你每次做作业都又快又好，有什么秘诀，告诉我吧?”她说：“写几个字就少几个字，做几样作业就少几样作业，比如有一个水池，每个人去喝一口，池水就会慢慢没有，如果没人去动，池水总是满的。”我觉得很有道理，就一直记在心里。
你瞧，我们的学生中有这样虚心好学的，还有这样的小哲学家呢！
有了一双善于发现的眼睛，生活中就时时处处能带给我们意外的惊喜。不信，你们瞧——
游西湖的发现：
我发现一块牌子上写着“虫二”两个字，我不懂它的意思，就问爸爸妈妈“虫二”是什么意思。妈妈告诉我：“虫二两个字的意思是‘风’和‘月’没有边框，就是‘风月无边’。”
养小乌龟的发现：
我发现我的两只小乌龟脾气一点也不一样。一只喜欢整天钻进水里休息，另一只却每天爬上石头晒太阳。起先，小乌龟很胆小，整天把头缩进壳里，理都不理我。但我坚持每天喂东西给它们吃。一开始，它们一定要等我走开才肯把头伸出来吃东西。慢慢的，它们敢在我面前吃了。后来，竟然发展到我走到它们面前，它们就把脖子伸得长长的，向我讨食呢！哈哈，真有趣。
看公公睡觉时的发现：
我在一旁看着公公睡觉，我发现公公的头发是白白的，脸上有很多皱纹，整张脸就像是树皮一样。我静静地听着公公打呼噜，“呼噜噜……呼噜噜……”真像是小猪睡觉发出的声音。
种花时的发现：
爷爷教我种花。我拿来一个铁罐子。爷爷说：“底下要打一个洞。”我奇怪地问：“为什么？”爷爷说：“因为花要浇水，水多了可以从洞里流出来，不然要烂根的，花就养不活了。”
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样，生活中不是缺少写作的题材，而是缺少发现题材的眼睛。
8、试听感受类
我们在网上寻找、收集适合孩子们视角的视频片段，让他们认真观看这些有趣的场景和精彩的瞬间，然后写下他们观察后的发现。看到他们的文字，你会惊讶于孩子们敏锐的观察力和独特的想法。
他们在观看了蜘蛛捕蝗虫的视频后写到：
一场“战争”在蜘蛛网上上演了，只见误入“陷阱”的蝗虫四处张望，拼命挣扎。蜘蛛见“美食”从天而降，迅速麻利地爬到蝗虫身边，双方一番混战，没几个回合，蝗虫就败下阵来。蜘蛛一边吐丝，一边转动蝗虫。不一会儿，可怜的蝗虫就被裹得严严实实，不能动弹了。
斗鸡的视频更是紧紧地吸引了孩子们的眼球，精彩的画面在他们眼前掠过，精彩的文字便在他们的笔下诞生了:
“斗鸡看上去与平常的鸡不太一样，它们的鸡冠小而红，嘴巴短而黄，精瘦的身子，长长的脖子，显得威风凛凛……斗鸡比赛十分好看，最让我敬佩的是它们敢于挑战，绝不服输的精神！”
“战争一打响，两只鸡脖子上的毛立刻像绽开的花朵一样高高竖起，犹如战场上的战士拿起了盾牌。”
“只见‘红冠’扑腾着翅膀飞向‘黑毛’，锋利的爪子恶狠狠地朝‘黑毛’的背部抓去，嘴里还发出‘咯咯咯’的警告声，好像在说‘这次我再也不会爪下留情了，让你也尝尝我的厉害！’”
9、交流座谈类
这类活动一般在班队课中举行，让一个班的学生就某一个话题展开讨论，大伙儿敞开心扉，高谈阔论。话题可以是吃穿住行各个方面，也可以是时政新闻各个层面。
如一个六年级的孩子在日记中便提到了这样的班队座谈会：班队课上，何老师和我们一起分析各个中学的利弊，从各个角度讲了学校的长处和短处。更记得福岛核电站泄露不久，何老师在班队课上，读了《读者》上一篇关于日本人在灾难面前素质之高的文章，让大家评轮了如今人们的素质。
10、读写结合类
要想把文章写好写活，读书的积累是必不可少的，我们课题组对此进行了研究，探讨与实践。把读书与活动结合起来,以活动为载体来引导孩子读书。人教版四上册，有一个单元有关培养孩子的观察力，选文中有丰子恺先生写的《白鹅》一文，深得学生喜爱，我们设计了“走近丰子恺”的活动，让学生找资料，查电脑，作记录，再展示，看谁了解得最多，《丰子恺小学生读本》成了同学们热衷的课外读物。作家丰子恺是一个漫画家，因此，他笔下的人物往往能被刻画得入木三分，这缘于他的仔细观察，同学们的仿写作文纷纷出炉：
她拿着瓜子的“屁股”，让尖端塞在门牙中间。先轻轻地咬一下，只听得“咯”地一响，瓜子的“尖尖嘴”立刻像兔唇一般裂开。再把瓜子往里挪一点，狠狠地咬一下，“的”地，瓜子肉立刻从壳里滑出来。
这时，她把瓜子壳从口中抽出来，扔进垃圾桶。然后又塞了一粒瓜子到口中，“咯”、“的”、“咯”、“的”……她吃得愈发快起来，要是可以，她大概会无休止地吃啊吃……
“走近大作家”的活动方兴未艾，叶圣陶、冰心、梁晓声、萧红等作家在学生心中复活，学生们与大师对话，与大师握手。有的学生择其其中的一篇进行仿写与创造，编写着读写结合的序曲。此外，我们还搞了“亲子读书活动”、“师生共读一本书活动”。不断地读书，不断地积累敞亮了学生的视野，习作的收获也颇丰。
以上仅列举我们已经实施、收集和整理的十大类放养活动，我们的写作教学探索之路还很长，今后，我们将以更广阔的视野，更敏锐的触角，有意识有目的地去搜索、去创造更具特色的放养活动，为孩子们的作文训练提供丰富的源头活水。
活动类作文指导方法作文 活动类作文指导方法和技巧文案：
一、开门见山法：
文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。
二、提示中心法：
一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解。
三、描写引入法：
描写人物和景物来开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果。
以描写景物来开头，在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。
四、对比法：
在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。
运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。
五、设置悬念法：
在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问。然后再记叙事情的起因和经过，这种方法可以激发读者强烈的兴趣。
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内容：作文的写作步骤
以一次习作来说，应该特别注意以下几步：
（一）审清题意：
审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。
一般有这样几种范围。
1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：
一是取材的时间界限如 暑假中的一件事 。二是启示了所写的内容时间跨度，如 午饭前后 。三是限定了所写内容的特定时间背景，如 童年趣事 。
2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如 农贸市场 上学路上 。
3、对象范围。如 我熟悉的人 、 我的同桌 、 我的同学 、 我的伙伴 。
4、内容范围。这是指对事件的限制。如 一个难忘的事 、 老师二三事 。
5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如 暑假中的一件事、 学校生活二三事 。
其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如 一件难忘的事 这个题目， “难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如 我的“傻”爸爸 ，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如 我爱我的老师 的“爱”。如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。如 快乐的节日 的“快乐”。但是并不是所有的标题都有“题眼”，如 我的同学 。
第三，确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
（二）定好中心
1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。
2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。
3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。
（三）选好材料
写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。
选取作文材料，还要注意几点：
1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。
2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具体。写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。
（四）列好提纲
确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。
写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。
编写提纲练习
1、根据提供的作文题目和有关材料，试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心，写出不同
的写作提纲。
题目：下雪以后
材料：雪景：地面、房顶、树上、天空； 行人：衣着、神态、语言
车辆：自行车、汽车、大卡车； 扫雪：老人、孩子
玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗； 拍照：取景、拍照
扶人：高年级的大同学、低年级的小朋友
（五）撰写初稿
完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。动笔写好初稿时应注意以下四点：
1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。
2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。
3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。
4、作文中注意照应文题，恰当地点明中心。
小学作文写作方法指导
一、怎样写人
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3. 动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。 （1）提出问题，引入所想的内容。 （2）使用假设，流露心理活动。 （3）字里行间，流露着“想”。 （4）直接抒发心中所想。
二、怎样写事
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。 “经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
（一）怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动 活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。 在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
三、怎样写景
描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？
记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
怎样写好写景的记叙文？
（一）要写出有特色的景物
一般来说，景物是各有特色的。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
（二）要学会观察
写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有 题西林壁 ：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同.
（三）要借助想象和联想
在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。 其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。 例如李白的 望庐山瀑布 ：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。
（四）写景要抒情
写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，景是情产生的基础，情是景的产物。因此不要单纯写景，而是要借景抒情，抒
畅想作文
一、要有具体而细致的描述。具体而细致的描述，是作文形象生动的必要条件。抽象笼统，没有具体事例，就不可能吸引读者。
二、要有一个明确的主题。畅想型作文有着极为广泛的选材天地，但这并不是说它可以想到什么写什么，它和其他类型的作文一样，也要有一个明确的主题，所选的材料必须围绕这个主题。 假如我是济公 这篇作文，它的主题就应是像济公那样抑强扶弱、惩恶扬善，选择的材料就要能体现这一点。但有些同学写变成济公后，刻苦钻研科学，获得了国家科技奖，这就游离了主题。
三、入题要快。写这类作文，最好直接从场面和情节入手，摒弃一切套话。但有些同学的作文开场白太多，慢吞吞地说了一大堆多余的话，要简洁。
四、要有现实依据。畅想型作文表达的大都是作者的理想，理想是现实的折光，它是经过努力可以达到或能够实现的。畅想型作文的内容往往是理想的生活，其中充满着真善美，也往往是作者激情的抒发。这样，最好用热情洋溢、欢快活泼的文笔来写。
四、读后感怎么写？
什么是读后感？在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写？读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写读后感应注意以下问题：
一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
五、怎样状物
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
（一）怎样写物品
1.抓住特征
从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按照一定的顺序写
（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
（二）怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？
1.写外形
首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2.写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
（三）怎样写植物
前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。
1.可以从整体到局部
先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。2.按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。
3.写观察日记：可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4.以四时变化为序 ：很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。
5.托物抒怀，借物咏志 ：写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。
六、怎样写游记
在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。
（一）写游记必须写清游踪
要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。
（二）要留心观察
观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。
（三）要做记录
学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记
活动类作文指导方法作文 活动类作文指导方法和技巧文案：
蹲跳比赛
何雨晴
今天上午老师带我们在操场上举行了一场蹲跳比赛。
比赛分四场。选手必须是蹲着跳，不能走步也不能跑，谁第一个由起点跳到终点谁获胜。
第一场每组选一名代表。六名代表都到场了，比赛就要进行了，我们在边上大喊着，为选手们加油。只见他们一步一步的跳，虽然用了很大的力气，但是速度也不是很快，在同学们的呐喊声中，第一场比赛结束了。
最有趣的是第四场比赛。因为第四场比赛是班里的所有同学都参加，分成男女生两个队。还没等老师喊开始，同学们就开始跑了，结果不得不重新跑回到起点。我们一个抓着一个，就等老师喊开始了。“预备……开始！”，听到老师的口令，我们一个个瞪大眼睛使劲往前跳，结果我们女生还是输了。
虽然我们输了，心情有点失落，但是觉得蹲跳游戏真的很有趣。
有趣的接力跑比赛
王长宇
今天下午第三节课，体育老师带着我们三年级的同学在操场上举行了一场接力跑比赛，听到这个消息，我们一下子蹦得有三尺高。
比赛开始了，我第一个跑，知道每一名同学都关系着最后的成绩，所以我跑得飞快，很快跑完了全程，把棒交给了第二名同学，只是到第五名同学的时候，由于他太着急了，所以在跑的时候腿有些失控了，一下子摔倒了，这样就影响了我们的速度。
该最后一名同学了，他是张志文，是我们班跑的最快的一个，只见他像兔子一样很快的超过了一名同学，我们大喊着加油。也许是受我们的鼓舞，他快的像山猫，又追过了一名同学，然后他轻松的到达了终点站点，结果我们胜利了。
同学们都高兴的欢呼起来，原来赢的感觉真好，多亏了有张志文，我们才能第一，看样合作的力量真大呀。
穿衣服比赛
王妍
今天下午老师带我们在班级举行了一场精彩的穿衣服比赛。比赛规则就是谁第一个穿好衣服跑到老师跟前谁就获胜。
我是第一场比赛的选手。老师大喊：“预备开始！”我们飞快的跑向自己的衣服，只见同学们抓起衣服就往身上穿。我和他们一样，可是怎么都穿不上呢，这是怎么回事呢？认真看过才发现我把衣服的领子拿倒了，难怪穿不上呢！找到领子赶紧穿，可是一看同学们有的都穿完了，而且王福生都跑向老师了。这下完了，我没戏了。等我跑到老师那里时，我前面都有三个同学了，可没想到我还得了个第三！原来王福生虽然是第一个跑到老师跟前的，可是他忙的居然忘记了拉拉链，被取消资格了，同学们一阵哄堂大笑。
这真是一场有趣的游戏，我太兴奋了。
吹气球比赛
冯哲
今天我们班召开了一次吹气球比赛。比赛分两场：第一场是哪组代表在一分钟之内把气球吹的最大哪组获胜；第二场比赛是哪组代表最先把气球吹爆哪组获胜。
第一场开始了，选手们拼命的吹着气球，可是气球好像专和他们做对，就是不鼓起来。看到他们着急的样子，同学们欢呼着，有的同学大声喊着加油。结果王福生的气球吹的最大，他洋洋得意的往前面一站，我们也忍不住笑了起来。
第二场比赛最有趣了。各组的同学都在用力的吹着气球，开始像苹果那么大，不一会气球吹得超过了自己的脑袋了，紧接着像一个个大西瓜，他们的脸都吹红了，可是气球就是不爆。我们在不停的喊着加油。只听一声巨响，张志文把气球吹爆了，我们欢呼起来……
在一阵阵的呐喊声中，我们的吹气球比赛结束了，真想再玩一次呀，因为吹气球比赛太有意思了。
托球游戏
梁灵欢
今天上午第三节课，体育老师带我们玩了一个托球游戏：用羽毛球拍托住垒球，跑到对面的红旗处再跑回来，哪组先跑完哪组获胜。老师给我们做了示范，然后开始比赛了。
我们女生队开头的是张丹，她跑的很快，第一个到达了终点。快到我了，我很紧张，因为我从来都没有玩过这样的托球游戏，我的对手是冯哲。看到他那笨手笨脚的样子，女同学们都忍不住哈哈大笑起来，我小心的托着球，脚下没有半点马虎，为了不让球落地，我眼睛敢往别处看，结果我当然很快到达了终点。
我下一个同学是王召，她想跑又不敢跑，因为只要跑的快，球就会掉下来，这样反而不快了。所以她只好摇摇晃晃的向前走，弄得大家哭笑不得。
比赛结束了，结果我们女同学战胜了男同学，我们手舞足蹈，一个个洋洋得意。在同学们的欢声笑语中，比赛结束了。
这次活动使我懂得了只有坚持才能胜利。
长跑比赛
张辉
十二月九日下午，我们学校举行了纪念“一二、九”运动长跑比赛，那真是一场精彩的比赛。
首先出场的是六年级的男生，我们大家都在喊自己认识的哥哥的名字，为他们加油。一圈、两圈。哥哥们有的坚持不住了，就停下来走两步，然后再跑。有的一直坚持跑，汗水从他们的头上流下来，只见他们用手擦一下，继续向前跑着，都怕被同学落下。结果常新光哥哥跑了第一名，我们都为他欢呼。
接下来出场的是六年级的大姐姐……我们三年级是最后一个出场的。我也参加了这次长跑，站在起跑线上，心里还真的有点紧张呢。一声枪响，我们都像箭一样的冲了出去。刚开始我跑的很快，可是一圈下来我就有点坚持不住了，可是我又不想放弃，老师说过贵在坚持嘛。于是我继续跑下去，总算到终点了，我也取上了名次，别提心里有多高兴了。
长跑比赛
孙雅雅
12月19日那天，在校园里举行了一场长跑比赛。
高年级比我们大，速度也比我们快得多，所以高年级的同学先跑。他们像一只只小兔子一样飞快的跑着，看他们都想争第一，所以每个人都很尽力的跑，我们不停的给他们喊加油。
该我们跑了，我们是跟三年一班同学比赛的。开始跑了，跑在第一位的是我们班的冯苗苗同学，可是不一会她就有点跑不动了，但还在坚持。这不由得让我感动，于是我在心理悄悄的告诉自己，我必须要跑到终点。在我前面的是两名三年一班的女生，我很想超过她俩，可是越着急越跑不动。我想，等她累了我就可以跑到她前面了，然而她们俩都那么能跑，就在离终点不远的地方，我猛的冲向终点，她们也奋力的向终点冲去，结果我得了第三名。
吹气球比赛
梁小雨
今天下午，我们班举行了一场非常激烈的吹气球比赛。比赛分两轮，第一轮第小组派出一名代表，在30秒钟内谁吹的气球最大，谁就获胜。第二轮比赛是在规定时间内哪个小组吹爆的气球数最多哪组就获胜。
第一轮比赛开始了，各组都派出了自己认为最厉害的同学参加比赛，我们为他们加油鼓气，选手们也在用力的吹着，看王福生的脸都吹红了，当然他的气球吹的也是最大的，结果他在第一轮比赛中取得了最后的胜利。
第二轮比赛是我们所有同学都参加比赛，我心里有点紧张。听到“开始”，我们就各自吹起了气球，我们使劲的吹呀，气球越来越大，可就是不爆，有的女生胆子太小了，怕气球爆了炸到自己，所以不再吹气球而是大声喊着害怕。男生可不管那么多，不停的吹着气球。“嘭”一个气球爆了，结果他得了第一名。
这次吹气球比赛真有意思。
有趣的长跑比赛
张志文
12月9日下午，我们学校举行了长跑比赛。
体育老师说先从六年级开始，哥哥们上场了。体育老师手里拿着一把枪，枪声一响，哥哥们就开始跑了。一个个像下山的威武的老虎，奋力的向终点冲。可是当跑到很多圈的时候，有的同学累的喘不上气来，慢慢的，他们有点坚持不下来了，所以只好一步一步的向终点走。
五年级的同学开始跑了，一个个也跑的飞快，有一个男生动作非常有意思，有点像游泳一样，两个胳膊不停的用力在空中划动，也许可证这样能跑的快点吧！
轮到我们上场了，我还真有点紧张，但是我也很有信心。老师枪一响，我就用力向前跑去，跑到我们班观看的地点，我听到同学们一阵阵为我加油的声音，我跑的更快了。可是刚过第二圈，我就有点跑不动了，本来第一的多现在和三年一班的一个同学并排了。最后我们俩都得了第一名。
通过这次跑步，我懂得了要坚持才能胜利。
吹气球比赛
宋学文
今天下午第二节课，我们玩了一个游戏，名子叫“吹气球比赛”。
老师说比赛规则是分两轮，第一轮比赛每组派一名代表，在30秒内谁的气球吹的最大谁就获胜。第二轮是第个小组的所有同学都参加，在2分钟内哪组气球吹爆的数最多哪组获胜。
比赛开始了，第一轮我们组派出了王福生，他使劲的吹，一会功夫，气球就变的好大好大，我真害怕他的气球吹爆了，老师说时间到了，结果王福生得了第一名，我们组的同学在座位里都乐的跳了起来。
第二轮开始了，我们每一名同学都在用力的吹着气球，有三个小组都在规定时间内吹爆了一个，所以只好来个加时赛。老师说开始，代表们就用力的吹着吃球，我不停的喊加油。代叶康吓得用双手把耳朵捂上了。结果张志文得了第一名。
通过这次比赛，我看到了只要努力的拼，一定会有成果的。
快乐的蹲跳比赛
王楠
今天上午第四节课，老师带我们去操场上玩了一个蹲跳比赛。
我师宣布比赛规则后，就开始了。第一场我们组派了张辉参赛，他像小青蛙一样跳得很快，可是还是得了第三。
最有趣的是最后一场比赛。比赛是在男女生中进行的。女生张丹打头，我们像一条长龙一样，奋力的向终点跳，就在要到终点时，张丹有眯跳不动了，老师就在张丹身边不停的鼓励她，她终于跳到了终点，可是我们女生队用了40秒，输给了男生，张丹忍不住哭了。当老师宣布男生赢了的时候，男生们欢蹦乱跳的大喊“我们终于赢了”。
虽然这场比赛我们输了，不过没关系，以后还可以再来，我相信我们会有赢的那一天的。
贴鼻子游戏
谢士龙
昨天下午老师带我们玩有趣的贴鼻子游戏。
首选老师在黑板上画了一个没有鼻子的娃娃脸，又拿出一个做好的纸鼻子。游戏规则：蒙上眼睛不许偷看；要把做好的“鼻子”贴准了，才算赢。
游戏开始了，老师拿来一条白色的毛巾，第一个上台的是宋学文，老师用毛巾把他的眼睛蒙上，将那个纸鼻子递给他。只见他右手拿着“鼻子”，左手在黑板上比画着，他把手往下一按，结果鼻子贴歪了，逗得大家哈哈大笑。
第三个上台的是王福生，由于太紧张，他把“鼻子”贴“飞”了，“鼻子”竟然“飞”到脑袋外面去了。教室里一片哄堂大笑，有的同学肚子都笑痛了；有的同学笑得眼泪流出来了；有的同学笑得趴在桌上直叫“妈”……
这节课过得可真快呀！ “贴鼻子”游戏不仅有趣，而且令人难忘！
广播操比赛
贺鑫
今天上午，老师带我们在教室里举行了一场广播操比赛。
比赛开始了，首先上场的是八名男生，也许是新学的广播操吧，他们做的一点都不齐，而且张志文在做第一节的时候，一点力气也没有，都不像在做操了。
第二次上场的是另外八名男生，他们做的比前八名男生做的强多了，但是也非常有意思。在做第四节跳跃运动的时候，张辉像袋鼠一样一跳一跳的，孙雅雅像小猫一样，样子很可爱，逗得同学们哈哈大笑。
我是第四次上场的，等我们做完了，同学们议论纷纷。都在争论谁做的好。有的说我做的好，有的说王召做的好，还有的说关静怡做的好……最后我们这组被评为最优秀的小组。
通过这次比赛，我懂得了只要努力就会把一切事情做好的。
托球游戏
李积超
昨天上午体育老师带我们玩了托球游戏，用羽毛球拍托着一个圆球跑，但是要求球不能从拍上掉下来。
首先上场的是宋学文和张丹，老师宣布比赛开始了，可宋学文还呆在那里，像个木头人一样，等他看到张丹跑时已经晚了，被张丹落下了，可是他并没有放弃，还是跑回到了起点，把球拍给了下一个同学于龙飞。于龙飞跑的很快，他手里的拍不停的在抖动，结果圆球从拍上掉了下来，他只好把球捡起来再跑。
接着是杨牛上场，他笨手笨脚的也和于龙飞一样，更另同学们大笑的是他跑一步球就掉下来，捡起来放上再跑，球又掉下来。就这样不停的掉球捡球，我们急的大喊他快点。
下一个就是我了，我心里非常害怕，但我也有勇气参赛。我沉着的小跑着，幸好，球没有掉下来，我出色的完成了任务。
同学们玩的都很开心，通过这次游戏，让我明白了做什么事都不要三心二意，要认真一定会做的很好的。
小小运动会
汤薪
今天下午，我们学校举行了一次小小的运动会。运动会上有很多的比赛项目：60米跑、钻圈、亲子跑等等。
开始比赛了，首先进行的是60米跑，参赛的是一年级的小弟弟小妹妹，虽然他们很小，但是他们跑的飞快，像一只只可爱的小白兔，努力的向终点跑。
钻圈比赛开始了，看，那位小个子的小朋友，由于个子最小，所以活动起来比较灵活，他轻松的就从圈里钻了过去，并飞快的跑向了终点，结果他得了第一名，看样个子小也不是缺点嘛。
亲子跑最有意思，要求参赛的选手要和自己的家长一起参加，由家长拉着孩子的手一起跑向终点才算赢。看，有的家长拉着孩子跑，孩子都快被家长拉得飞起来了，有的家长由于跑的太急了，和孩子一起摔倒在地上，总之个项目最有趣。
在笑声中，小小运动会结束了，可惜我们还没玩够呢，真希望下次再举行这样的运动会。
蹲跳比赛
冯苗苗
今天上午老师带我们在操场上举行了一场蹲跳比赛。
比赛分四场。选手必须是蹲着跳，不能走步也不能跑，谁第一个由起点跳到终点谁获胜。
我师宣布比赛规则后，就开始了。第一场我们组派了张辉参赛，他像小青蛙一样跳得很快，可还是得了第三。
最有趣的是第四场比赛。因为第四场比赛是班里的所有同学都参加，分成男女生两个队。还没等老师喊开始，同学们就开始跑了，结果不得不重新跑回到起点。
“预备……开始！”，听到老师的口令，我们一个抓着一个，瞪大眼睛使劲往前跳，像一条长龙一样，奋力的向终点跳，就在要到终点时，张丹有点跳不动了，老师不停的鼓励她，她终于跳到了终点，可是我们女生队用了40秒，输给了男生。
虽然这场比赛我们输了，不过没关系，我们在心里为自己加油！
广播操比赛
代叶康
今天上午，我们在班级开展了一次做操比赛。哪组做的动作整齐哪组就是第一名。
第一次上场的是李积超那一组，他们组的王福生做操最有意思，动动总是和别人相反，只见他们的手臂七上八下的，动作一点也不齐，在一片笑声中，他们组队员下场了。
第二组上场的是我们组，由于这种体操是前两天刚学的，我根本就不会做，所以看着别人怎么做，我就怎么做，所以总比别人慢半拍。更有趣的是张辉，他在做整理运动时，就像拍自己身上的灰尘一样，逗得同学们大笑。
第三组上场的是女生，在所有做操的选手中，这组做的最好，所以她们得了第一名。
通过这次比赛，我明白了无论做什么事，都要认真学习，不然连间操也做不好。
托球游戏
于龙飞
昨天上午体育老师带我们玩了托球游戏，用羽毛球拍托着一个圆球跑，但是要求球不能从拍上掉下来。
首先上场的是宋学文和张丹，老师宣布比赛开始了，可宋学文还呆在那里，像个木头人一样，等他看到张丹跑时已经晚了，被张丹落下了，可是他并没有放弃，还是跑回到了起点，把球拍给了下一个同学于龙飞。于龙飞跑的很快，他手里的拍不停的在抖动，结果圆球从拍上掉了下来，他只好把球捡起来再跑。
接着是杨牛上场，他笨手笨脚的也和于龙飞一样，更令同学们大笑的是他跑一步球就掉下来，捡起来放上再跑，球又掉下来。就这样不停的掉球捡球，我们急的大喊他快点。
同学们玩的都很开心，通过这次游戏，让我明白了做什么事都要认真。
吹气球比赛
王福生
今天下午第二节课，我们玩了一个游戏，名子叫“吹气球比赛”。
老师说比赛规则是分两轮，第一轮比赛每组派一名代表，在30秒内谁的气球吹的最大谁就获胜。第二轮是第个小组的所有同学都参加，在2分钟内哪组气球吹爆的数最多哪组获胜。
比赛开始了，第一轮我们组派出了我，当时我真的好紧张呀，使劲的吹，一会功夫，气球就变的好大好大，我真害怕气球被吹爆了，老师说时间到了，结果我得了第一名，我们组的同学在座位里都乐的跳了起来。我心里也有说不出的高兴。
第二轮开始了，我们每一名同学都在用力的吹着气球，有三个小组都在规定时间内吹爆了一个，所以只好来个加时赛。老师说开始，代表们就用力的吹着吃球，我不停的喊加油。代叶康吓得用双手把耳朵捂上了，有些女生还不停的喊着害怕。结果张志文他们组得了第一名。
吹气球游戏可真有意思！
贴鼻子游戏
李焕溱
昨天下午老师带我们玩有趣的贴鼻子游戏。
首选老师在黑板上画了一个没有鼻子的娃娃脸，又拿出一个做好的纸鼻子。游戏规则：蒙上眼睛不许偷看；要把做好的“鼻子”贴准了，才算赢。
游戏开始了，老师拿来一条白色的毛巾，第一个上台的是宋学文，老师用毛巾把他的眼睛蒙上，将那个纸鼻子递给他。只见他右手拿着“鼻子”，左手在黑板上比画着，他把手往下一按，结果鼻子贴歪了，逗得大家哈哈大笑。
第三个上台的是王福生，由于太紧张，他把“鼻子”贴“飞”了，“鼻子”竟然“飞”到脑袋外面去了。教室里一片哄堂大笑，有的同学肚子都笑痛了；有的同学笑得眼泪流出来了；有的同学笑得趴在桌上直叫“妈”…… 老师说王福生把鼻子贴歪了，所以就把纸鼻子拿下来贴到了他的鼻子上，又引起同学们一阵大笑。
贴鼻子游戏可真有趣！
托球游戏
赵雪冬
上午体育老师带我们玩了一个非常开心的托球游戏，用羽毛球拍托着一个圆球跑，但是要求球不能从拍上掉下来。
首先上场的是宋学文和张丹，老师宣布比赛开始了，可是等宋学文跑时，张丹已经跑远了，可是他并没有放弃，还是跑回到了起点。代叶康笨手笨脚的转着，像喝醉酒后开车的人一样，结果把球弄掉到拍的后面了，同学们大笑不止。
接着是杨牛上场，他和代叶康差不多，更令同学们大笑的是他跑一步球就掉下来，捡起来放上再跑，球又掉下来。就这样不停的掉球捡球，我们急的大喊他快点。
看到同学们玩的都很开心，我也非常高兴，另外我还体会到了只有保持平衡才能玩好托球游戏。
贴鼻子比赛
曲业新
今天的第三节课，老师带我们在班级玩了一个贴鼻子游戏。老师先在黑板上画了一个大笑脸。它笑的很开心，可是就是没有鼻子。老师像变戏法一样从信封里取出了一个大鼻子。并说了比赛规则：把眼睛蒙上，把鼻子贴到脸的中间就算获胜。
第一个上场的是宋学文，他洋洋得意的走上讲台，好像在说谁也比不过他似的，结果他把鼻子贴歪了。逗了同学们哈哈大笑。
第二个是手脚灵活的汤新同学上场，老师把她的眼睛蒙上让她贴，结果她一下子就把鼻子贴到了正中间，同学们大声的喊着：“汤新贴准了”，于是热烈的鼓掌。
接着是冯哲出场了，他把头缩在衣服里，像一只胆小的乌龟一样，可是他贴来贴去的，结果把鼻子贴到耳朵后面了，同学们又是一次大笑。
这次游戏可真开心。
有趣的蹲跳比赛
王宇佳
今天，老师带我们去操场上玩了一场蹲跳比赛。
老师先说比赛规则：比赛分四局进行。哪组按规定先跳到终点哪组就胜利。
第一局是每组派一名代表。各组代表都到了老师画线的地方，准备比赛。为了能让我们跳齐，老师让他们一边跳一边喊口号：一跳、二跳、三跳……我也在为他们加油。可是我心里有 点紧张。
第二局是每组挑三人，他们也喊着口号：一跳、二跳、三跳……结果一组得了第一名，四组得了第二名。
最有趣的是最后一局比赛，全班同学都参加，男女生两组比赛。我们像两条长龙一样，跳呀跳呀，终于跳到了终点，我们女生得了第二名，于是大家都有点垂头丧气。但是觉得玩得还是很开心的。
有趣的蹲跳比赛
关静怡
10月13日上午第四节课，我们班在操场上举行了一次蹲跳比赛。
首先是老师宣布比赛规则，共有四轮比赛。第一轮每组派一人，第二轮每组三人，第三轮整个小组都参加，第四轮是男女生比赛。
老师一声令下，第一轮比赛马开始了，我们组派张辉，他跳得很快，得了第三名。
第二场比赛我们组派我、梁小雨、梁灵欢参加，梁灵欢打头，结果我们得了第四名。
第三轮比赛也马上开始了，张辉打头，我们组得了第三。
第四局比赛我们跳得非常激烈，老师不停的鼓励张丹，她才带我们跳到了终点，我们用了41秒，结果男生用了20秒，他们赢了，许多男生欢蹦乱跳的喊“我们赢了！我们赢了！”
10月13日让我觉得很开心。
跳皮筋
刘增辰
昨天,我们在体育场门前举行了一场跳皮筋比赛，比赛由杨老师主持，我也是参加比赛的选手。
首先上场的是六年级女生，这些大姐姐们最能跳，一下就跳一百多分。六年级的男生跳的也不错。
就要到我们跳了，我心里有点紧张，因为我还不怎么会跳呢！准备好皮筋，老师让我们上场了，和其它两名同学一起，我们撑好筋，就等着另外三名同学跳了。可是当杨老师吹哨时，我们的那几个队友手忙脚乱的跳起来，没等跳两圈，谢士龙就用皮筋把自己绕了起来，所以比赛不得不停下来。由于我们几个都不怎么会跳，所以我也没有最上名次，但是我们也很开心。
跳皮筋虽然看着挺简单的，可是跳起来也挺难的，所做什么是都要认真对待。
吹气球比赛
孙鹏
今天我们班开展了一次吹气球比赛。比赛分两场：第一场是哪组代表在一分钟之内把气球吹的最大哪组获胜；第二场比赛是哪组代表最先把气球吹爆哪组获胜。
第一场开始了，选手们拼命的吹着气球，可是气球好像专和他们做对，就是不鼓起来。看到他们着急的样子，同学们欢呼着，有的同学大声喊着加油。结果王福生的气球吹的最大，他洋洋得意的往前面一站，我们也忍不住笑了起来。
第二场比赛最有趣了。各组的同学都在用力的吹着气球，他们的脸都吹红了。只听一声巨响，张志文把气球吹爆了，我们欢呼起来……
吹气球比赛太有意思了。
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