下面是文案网小编分享的《我的课堂我做主》作文 我的课堂我做主作文400字文案，以供大家学习参考。
《我的课堂我做主》作文 我的课堂我做主作文400字文案：
我的课堂我做主
临洮县北街小学白永霞
“教学过程”是在教师与学生的交往活动中形成的双边活动过程。教师的义务就是给学生营造民主和谐的氛围，让学生在开放的、激烈的、和谐的课堂中“动”起来，使课堂教学充满生机和智慧，充满创新和拼搏，新课程改革倡导主动的、多样化的学习风格、学习方式，强调把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重点的素质教育主阵地。鉴于此，根据我自己的教学，谈一谈教学体会。
一、激发学生“手”动
“动”手活动是培养学生思维创新的重要手段。是锻炼学生的设计、分析、思考、创新多方面能力的好机会。在教学过程中，放手让学生多动手操作，（如剪贴、绘画、拼摆、制作、分一分）等，丰富多彩的实践活动有利于培养学生的创新精神和实践能力。例如：在五年级数学平行四边形的面积这一节课中，有的学生很快做好了高并沿着高将平行四边形剪成两个图形，拼成长方形，有的学生则手忙脚乱不会用剪刀，五年级的学生了，动手能力实在太差。所以动手能力培养的非常需要。在三年级的美术教学中，说实话我实在不会画，没办法，我就将学习任务交给学生，其中有一节课的内容是面塑，我认真钻研了教材后，将面塑的制作过程讲解给学生，由于制作过程复杂，由学生在课外去做，等到下一节美术课学生将面塑展示时，着实让我吃惊不小，苹果，香蕉，桔子等颜色涂得恰到好处，与祭祀用的献食没什么两样。这样的活动培养了学生的想象
力和创新能力，学生尝到了成功的甜头，下课后常问我有没有美术作业。
我们的教育一直注重学生基础知识与基本能力的培养，但实际教学中关注学生动手能力、实践能力明显不足的问题依然存在。教育家陶行知曾说过：“中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑”。这正切中教育长期以来忽视实践体验的弊端。学以致用，永远是教育的直接目的。因此，给学生提供更多的动手操作机会，让他们参与更多的实践，是学生健康成长的必要条件，也是社会发展和新课程对人才提出更高的要求。
二、引导学生“脑”动
英国一位哲学家认为：科学和知识的增长永远始于问题，给予问题，越来越深化的问题，越来越能启发新问题的问题。”多培养学生的好奇心理，因质疑而深思；培养学生多角度地透视，提高发散思维能力。在问题中求索，在提问中获得满足，能设想问题，创造新问题，培养学生大胆提问，具备百折不回的信心，既使提的问题怪而可笑，但不能打击他们，引导学生置于问题和设想的情景中，让学生展开想象的翅膀，有自由想象，才有更广阔的思维空间，才有意识深层的新境界，没有想象就没有科学的发明创造。
三、鼓励学生“口”动
倡导学生多动口表达，不仅能培养学生的说话能力和说话技巧，而且能使学生养成善于表达意见的习惯。自我表现，竞争意识不断增强，同时，活跃了课堂气氛。
四、促进学生“身”动
数学要把贴近生活与实践活动融为一体。在教学过程中，要培养创新精神和实践能力，让学生回归大自然，更多利用学生所面临的生活环境设计教案，不能把学生封闭在教室里，一味地让他们接受知识，单调乏味地啃课本。例如，我在教《认识人民币》时，让学生亲自带钱到商店买一买，算一算，数一数，通过“数一数”“说一说”的活动，从现实生活中抽象出对人民币的认识和计算，学生在“身”动活动中吸收了数学新知识，并加深对人民币单位换算的理解和吸收。我曾经教过一个二年级的学生，有关人民币方面的计算他掌握的很好，后来我了解到，他家开了个小卖部，他经常接受人民币计算方面的训练。
五、师生“互”动
教师应当成为学生发展的促进者、组织者、引导者。尊重学生的爱好和兴趣，注重发挥学生的自主性，教师进行必要的指导，不包揽学生的工作。例如，在教学《千米的认识》和《面积单位的认识》时，带领学生实际操作，动手量一量，走一走，能有效的帮助学生理解。新课标中，给教师有了一个明确的定位，师生互动互学，与学生携手走进新课程。课堂上是师生，课外是朋友。
总之，作为教师，我们最希望看到的就是学生能够快乐的学习、健康的成长。为此，我们也在不断的学习和创新，寻找更适合学生的路子。
2014.2.24
《我的课堂我做主》作文 我的课堂我做主作文400字文案：
自己学习，自己讲课，这多新鲜啊！也许很多的人都没试过，但我却有幸试过了。
兴趣是最好的教师。
那一天，正是我第一次接触新教学方式。教师把导学案发下来，让我们自己先查找课本，预习知识，完成导学案上的训练。登时，我就蒙了，又觉得很新鲜，怎么这样？按道理不是应该教师先讲课，然后我们才做训练的吗？怎么反过来了？环顾四周，同学们似乎也和我有着相同的疑问，但只能暂时先把疑问压一压，先做预习了。
预习完了之后，教师便开始讲课。我觉得通过预习我已经了解了这一课的大概内容，我似乎理解教师的意图了。但接下来，教师的做法又出乎我们的意料了。教师让我们小组讨论问习题，然后点名选我们上台讲习题。我又奇了怪了：平常不是应该教师讲习题的吗？我们又怎么会讲呢？而且就算会讲我也不敢上去啊！
没错，我就是一个胆小的人，我害怕面对如此多的人，虽然那是我熟悉已久的同学。
但是，人在倒霉的时候，\"好的不灵坏的灵\"，偏偏教师就选中我上讲台讲习题目了。我在心里叫苦连天：有没有搞错啊？怎么偏偏选中我呢？我怎么讲啊，不会啊！虽然心里这样想，但被教师点了名，不上去是不行的，我只有硬着头皮上去了。
虽然上去了，但我还是不知道讲什么，内心狂叫：谁来救救我！这时教师开口指导了：\"你只要把你的答案和解习题思路说出来就可以了。\"他用鼓励的目光看着我，台下的同学也期待着我的表现。我欲哭无泪，可是没规定，被人这样看着，想不干都不行啊。
我不入地狱谁入地狱！我豁出去了！
我深吸一口气，脑海里一边回想着教师上课时的情景，一边理清思路，组织语言。虽然语言有些不流畅，但我还是按我想的表达了出来。在台下的同学对我报以热烈的掌声，教师也给予了我赞许的目光，我终于做到了！
之后，我发现，我讲过的那道习题过了很久也没有忘记，一直都记得习题目的解法，而且现在我的胆子也变大了，我不再害怕面对那么多的人了。总想在课堂上跃跃欲试，好好展现我的一番风采，但很多时候都\"抢\"不过抱有同样心理的同学们。
我的课堂我做主，也许因为这样才能让我蜕变，成为一个崭新的我！
《我的课堂我做主》作文 我的课堂我做主作文400字文案：
我的课堂我做主
本次培训主要是学习如何提高教学质量，通过专家的讲解，我收获极大。主要表现在以下几个方面。一，教师要学会倾听。
一般来说，教师很难把自己放在和学生同一平等的地位上去对待。很多教师同学生谈话，都是居高临下，漫不经心，认为自己高高在上，同小孩没什么好讲的，有时讲了学生也不懂。我认为教师是学生的师长，更应该是学生的朋友，教师放下自己的姿态，才能提高教学效果。教师要做倾听的榜样，要做到五要，要在同学生聊天时，眼睛看着学生，不要东张西望。面带微笑，身体向前倾，表现出关注。时不时插话，引导学生继续说话。适当在黑板上记录，表示重视。当学生说完时，要表现出赞许和鼓励。所以我在上课时，不会只是坐在教室里，我会走下自己的三尺讲台，走近学生，我会用我的微笑，用自己真诚的语言打动学生，所以学生都喜欢我的课。
二，提高课堂教学效果的方式。
教学效果好坏的标准主要是看看学生一堂课有什么收获，除了收获知识，还有学习技巧，学习方法。如果一堂课，学生只是被动接受知识，而没有在知识上和品德上思想上有所升华，就不是一堂成功有效的课堂。教书除了教学生知识以外，主要还是要育人，很多老师忘记教师的初忠是育人，而只是强调分数。这是教师的悲哀，也是中国教育的失败和悲哀。所以我上课一定要学生要有所得，有所悟。
《我的课堂我做主》作文 我的课堂我做主作文400字文案：
嗨，大家好，我叫花文惠，今年十一岁，上四年级。我的父母都在外地打工，我和爷爷奶奶生活在一起。在家里，吃饭、穿衣、干农活这些事都不要我做主，但唯有一件事我可以做主，那就是我的学习我做主，我从来不要家长、教师为我的学习操心。
平常，每天放学回到家，我就自觉完成各科教师布置的家庭作业。假如语文教师布置“预习课文”的作业，我就把要预习的课文反复读几遍，弄清课文的主要内容；自学课文中的生字，注意看清字形，读准字音，弄清字义，划出带有生字的新词，抄写几遍，直到会默写为止（家长帮助）；对于文中暂时不理解的内容，我就在书上做记号，带着问习题第二天到课上注意听讲。预习中遇到的一些问习题，我不是马上问人，而是充分利用教辅用书、工具书尽量自己解决，培养自己独立思考的能力。假如遇到要背诵的课文，我都会提前做好准备。由于我的笨鸟先飞，我总能在教师手册的时间内完成布置的作业，受到了教师的表彰。
双休日，我会合理安排作息时间，并严格执行。在完成教师布置的作业后，我不是无休止地看电视、玩电脑，而是广泛阅读科普读物、文学作品、历史故事等各种书籍。这样我的知识面越来越广，思维越来越清晰、活泼，学习新知识就会变得越来越容易。一次语文考试，有道习题问的是课外的一段文字，全班只有我一个人答对了，同学们都非常佩服我。
我也不是只会在家里死读书，一有空，我就会帮家里干家务，去大自然看风景，和同学们一起搞活动。在做这些事情时，我都特别留心，注意活动的过程，然后以日记的形式记录下来，为以后的精选作文积累了大量的材料。我写的《屋里的抗洪抢险》、《倒扣的水桶为什么不漏水》两篇精选作文已在《精选作文世界》等杂志上发表。
我把学习当作自己的事，主动做学习的主人。当然，在自主学习的过程中，要抵抗很多诱惑，也要付出很多艰苦，但我相信：只要你有学习的责任感，有顽强的自制力，你就能自主地去学习。让我们一起做自己的主人，开始自主学习的旅程吧！
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《《我的课堂我做主》》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《《我的课堂我做主》》作文，仅供参考，大家一起来看看《《我的课堂我做主》》吧