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山沟里的孩子作文 山沟里的孩子阅读理解及答案文案：
昨晚的一声春雷，告诉人们春真的来了。清晨，打开窗子，窗外缤纷连绵的雨丝，和着阵阵清爽的杨柳风迎面吹来，彻透肺腑。淅淅沥沥的春雨敲打着我的心，想着已到了山茶发芽的季节，该去那里一趟了。那是去年春天，为了支持山村学校的教育事业学校组织了“送教下乡”活动，除了捐款捐物，领导们说更主要的是给那里的老师和孩子送上几节能适应新课标的示范课。我也算是这次活动的主角之一，担任了上课的任务。为了不耽误正常的教学工作，我们选择休息日前往。（那个乡的学校为此项活动调了作息时间）清晨，我们坐上了专车，虽算不上披星戴月，可已经进山了车窗外还是蒙蒙一片。汽车沿着古皖河岸行进，山雾在慢慢减退，山路越来越弯曲越来越颠簸，车速也越来越慢，山色也逐渐清晰明朗起来，可此时的我更多的是紧张，忐忑。虽说针对这课已做了充分的准备工作，可今天的教学对象我不熟悉，总担心自己的教学设计不合乎学生的认知水平，担心师生配合不默契，担心唱独角戏……再说各方面对这次活动十分重视，我好似接受了一项只能干成功不能失败的任务，因而总觉得身上有一副沉重的担子，清新的山风也没能吹散我心中的顾忌。8点左右就到了，刚走下车的我们受到了全校师生列队欢迎的待遇，真是有点激动。校园是四合院式，中间是十字形的水泥路，路的左右有小花圃，校园虽不大却收拾得干净整洁，比我想象中的“泥房子泥桌子里面坐着泥娃子”要好得多。同行的人各自忙自己的事了。我得利用课前一点时间去熟悉学生。来到教室，孩子们穿戴整齐，坐得端端正正，显得规规矩矩。一双双机灵的眼睛注视着我着陌生的老师。“同学们好，还没上课，大家不要拘束，我们来轻松轻松。”我边说边走到教室中间并示意他们过来，首先是几个胆大的上前来，接着许多学生围了过来，我把带来的图书送给他们。我们拉家常，讲故事，猜字谜。我向他们介绍城里的见闻，他们向我叙说山里的故事，邀请我攀岩、漂流。虽是短暂的交流，我觉得这些孩子们犹如山泉一样清纯且朴实能干机灵，并不是我想象中的那么木讷和腼腆。他们的言行一下子叫我轻松起来。教室里挤满了来听课的老师，上课铃一响，一声清脆的老师好激起了我的激情。看着他们那求知的眼神，我以饱满的热情真实的情感，和他们交流解惑感悟，点燃他们思维的火花，激发他们学习的兴趣。下课了，我正还在收拾教具，一个孩子跑到讲台上怯生生的对我说：“老师，您的图画能给我一幅吗？”我一愣，马上说：“你选喜欢的拿吧。”“老师，您那光盘让我们再看一下吧。”又几个孩子来到我身边。我迟疑了一下：“我的这些东西不带走了，都给你们了。”接着我把图片、光盘、朗读磁带全分发出去了。接下来许多孩子挤上来：“老师，你给我签个名可以吗？”乖乖，我成大明星了，刚才还在担心自己的课成不成功，现在如释重负，孩子们已经给了我最高奖励。“可以，可以。”我连连点头接过他们递过来的本本写上自己的名字。来到水池边洗手，一个个子不高，眼睛滴溜溜转的课堂上表现活跃的小男孩马上递过来一条毛巾，真机灵，我从心里赞叹着。我擦好手摸着他的脑袋：“你真棒，老师记住你了。”他却提出要我留下电话号码，说是爸爸带他进城的时候，好去找我，我自然满口答应。这时又有几个孩子围上来，七嘴八舌：“老师，你别走可以吗？我喜欢你上课。”“下午还给我们上课吧。”“那你以后还会来吗？”……我支吾着：“一会我还要到其他学校去，以后我会再来的。”……汽车的喇叭声催促我上车了，孩子们拉着我的衣角，请求我一定再来，我挥着手说着再见，可不敢回头看那些充满稚气和童真的面孔，我怕他们看到我已经湿润的眼睛。傍晚时分，回程的车子再次路过学校，远远望见校门口聚集着许多人，不停地示意停车。车门刚打开，一位老师带着几个孩子跨了上来，递上了几斤新茶，说是孩子们从家里拿来的，是给我们的一点心意。“老师们，你们一定要来，我给你们摘新茶！”“一定要再来！”车窗外的喊声让车内所有的人迷糊了眼睛，我把身子伸出窗外，大声回答：“我们一定再来！”本文作者：隔帘竹影
山沟里的孩子作文 山沟里的孩子阅读理解及答案文案：
今天。我坐在温暖舒适的屋子里，读了一篇名为《大山里的孩子》的文章，让我明白了很多。
读完全文，那一幕幕生动的画面却还在我眼前缭绕：他们在求学途中艰难的跋涉;他们在简陋的教室里认真的学习;他们在学习之外的生活压力，都使我不得不对那些普通的孩子们肃然起敬。那里虽然没有游戏机和游乐场，但一样有嬉戏时的欢乐和笑脸;那里虽然没有完善的教学器械和先进的体育设施，但一样有对知识的渴望和课后玩耍的欢畅;大山里的孩子，有着更多的坚忍，淳朴和快乐，更是那些唯独大山里的孩子的毅力，是我们所没有的。他们在山野中锻炼出来的自立，自强，在恶劣环境下对生活的热爱，让我们看到的是希望和信念。
我们生活在城市里，有着家人的疼爱，老师，同学的`关爱。我们穿着漂亮的衣服，住着舒适的房子，在宽敞明亮的教室里读书学习。回到家，还有可口的饭菜。而大山里的孩子穿着破旧的衣衫，住着简陋的房子，趴在冰冷的石桌上学习，小小年纪就挑起了家庭的重担。想到这儿，我自己对自己说：“一定要珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大为祖国建设做出贡献!”
山沟里的孩子作文 山沟里的孩子阅读理解及答案文案：
远处，太阳恋恋不舍的离开地平线很远很远。山间偶尔有几只小鸟在欢快的歌唱，山坡上片片嫩绿的绿色正在宣誓着生命的延续。山间初春的暖风挂在脸上还是能感觉出丝丝的凉意。王君礼小心翼翼的行走在这样的田间小路上，这条路如果在平时他会很快的走过去，然而今天他却不能那样做。因为，现在的他一手推着自行车，一手抱着孩子。他明白在他手上抱着的是一个孩子，是一条幼小而又鲜活的生命，他此时此刻比任何时候都懂得手中的分量，懂得生命的可贵，懂得人间真情的怜悯。走过崎岖的山路，漫过村头的小桥，王君礼忽然停下了匆匆行走的脚步，他心里猛然意识到自己犯了一个严重的错误，自己回到家该怎么和妻子交代怀中婴儿的来历那。王君礼陷入了一丝进退两难的境地，他心里虽然知道妻子桂花是个贤良淑德的妻子，但是，让一向老实巴交的妻子突然之间面对一个自己捡来的弃婴，妻子能不能接受这还是一个非常棘手的问题。看着怀中嗷嗷待哺可怜的婴儿，想想自己将要如何面对妻子的责问，王君礼的内心矛盾重重。经过短暂的沉思以后，王君礼心中拿定主意，无论怎样婴儿不能在一次被遗弃，婴儿是可怜的，更是无辜的，他需要有个温暖的家庭来茁壮成长。想到这些，王君礼笑着轻轻的吻了一下婴儿的脸颊，并慈祥的对怀中的婴儿轻声低语说：“孩子，从现在开始，你就有家了。”几分钟以后，王君礼来到了家门前，他还没有跨过门槛便大声的朝院子里喊：“桂花，桂花，快出来帮帮忙啊！”只听话音刚落，院子里便响起一阵轻快的脚步声，还没有走出家门口桂花的声音便极不耐烦的喊道：“掌柜的，你喊什么那，这要是让乡亲们听到了多不好意思啊！”当桂花伴随着话音来到王君礼身边时，她一眼就看到了丈夫怀中那张红扑扑的小脸，她赶忙抱过丈夫怀中的孩子无不怜惜的搂在自己的怀里。也许是母爱的怜悯与温暖，也许是婴儿经历了亲情的残忍而感到了疲惫，不一会儿，可怜的婴儿便在桂花轻轻摇晃的温暖怀抱中悄悄地进入了梦乡。这时，桂花忽然之前似乎想起了什么，她用怒目圆睁的眼神直视着丈夫王君礼，她强压心中的怒火低声责问道：“君礼，这孩子是哪来的，该不会是你在外面的私生女吧！”本来王君礼在村头已经拿定主意，无论妻子怎样埋怨自己，自己都会默默的承受，但是，当他听到妻子说自己捡来的弃婴是自己在外面的私生女时，他心中也涌出了无名之火，然而，理智告诉他，他不能责怪妻子的无端猜疑，这样的事情无论发生在任何家庭都会是一场轩然大波。于是，王君礼稍稍稳定了一下情绪之后，耐心的对妻子说：“桂花，你看你刚刚说的那叫什么话啊！我们夫妻这么多年，我的为人你还不知道吗？这个孩子是我在回家的路上捡来的弃婴，当时我看到孩子真的太可怜了，所以，我就不忍心置之不理继续把他遗弃在荒郊野外。”桂花是个善良贤惠的妻子，她心里十分清楚丈夫王君礼的为人，刚刚说的那些话只是一时义愤填膺的气话，当她听完丈夫的讲述之后，她的眼泪早已夺眶而出。王君礼看到妻子泪流满面的样子时，以为妻子还是不相信自己的话，他赶紧上前安慰妻子说：“桂花，我说的都是实话，要不然，我可以对天发誓”话音刚落，桂花便赶紧上前用一只手捂着丈夫王君礼的嘴说：“君礼，我们夫妻这么多年，我怎么会不相信你那？我相信你说的话，刚刚我是听完你的讲述为可怜的孩子遭遇到遗弃的不幸而落泪的。君礼，你做的对，只要是人都会这样做的。桂花低头看了看怀中熟睡的婴儿，情绪激动的说：“孩子，你那狠心而没有良心的父母把你遗弃是他们的错，你是无罪的，更是无辜的。孩子，他们不要你，我们会给你温暖的家，你就是我们的亲生女儿了。我们一定会让你在一个温暖的家庭中茁壮成长起来。说完这些，桂花便望着丈夫说：“你给咱们可爱的女儿起个名字吧”。王君礼高兴的说：“好啊！为了欢迎我们可爱的女儿有个温暖的新家，我一定要好好想想该给我们的女儿起个有意义的名字。王君礼在院子里开始苦思冥想起来，他回想了一遍刚刚捡到弃婴的经过，“有了，我们的女儿就叫王雨露。”王君礼开心的笑了起来。王雨露这个名字有两个含义：第一，我捡到咱们女儿的时候，她那红扑扑的小脸上正在流淌着几滴周围落下的露水。第二，这个名字也象征着咱们可爱的女儿会向大自然一样用阳光和雨露滋润着自己以后的人生路。王雨露，一个好听而又意义深远的名字。殊不知这个名字不但没有给幼小的女婴带来任何好运，反而在她长大成人以后经历了一段又一段痛苦而又撕心裂肺的伤痛。也许，这就是人生，也许，这就是她的命
山沟里的孩子作文 山沟里的孩子阅读理解及答案文案：
今天，老师带领我们看了一部感人的电影《念书的孩子》。主人公是一个内心孤独，需要关怀、勇敢、顽强的九岁男孩——路开。他是一名留守儿童，誓死陪伴他的是一只名叫“小胆儿”的狗。
路开是一个活泼、孝顺、懂事又勤奋的好学生，他每天都给爷爷读书，他和爷爷相依为命。路开每天都等待着爸妈的电话，接到电话的那一刻他很兴奋。虽然路开是不幸的，但是他坚强懂事，非常值得我们学习。我深深体会到幸福来之不易，我们要加倍珍惜，我们要克服一切困难努力学习，使自己成为有用的人。
看着这部电影，我一次又一次地落下了眼泪，我们现在的 生活环境跟开开比起来我们已经很幸福了，难道我们这不知足吗?每当我看到一个个孩子盛气凌人，每天被家长宠着，惯着，都不理解我们生活很好了，仍然一会要这，一会要那。家长为了哄我们开心，才迫不得已买那一些没用的东西。可开开呢?他什么都不要，只求获得父母的爱和上大学的机会，成为一个有出息的人。
我一回忆起电影的画面，那感人肺腑的故事，那个孤独的开开和他的小胆儿，我的眼泪就悄然无声的落下来，我们真的要学会关怀，学会理解，理解万岁。
这部电影让我们懂得，关爱留守儿童，关注空巢老人，让我们变得像开开一样懂事、善良、勇敢、坚强。
随着社会经济的发展，农耕文化正一步步消失，取而代之的是大量的“空心村”。摊开地图，那么多被我们骄傲地称之为精神家园的故乡，它们或者正在大地的某处苟延残喘，或者正在落日的余晖里端详着自己的断壁残垣。我们再也听不到“醉里吴音相媚好”，再也看不到诗人笔下“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的农村温馨小景。我们眼里所见的每一个村子，只要你静心倾听，它们夜里都会发出一声声哀叹和沉吟，似乎是在回忆往昔人丁鼎盛，六畜兴旺的辉煌，又似乎在捂住胸口，把正在经历的凋零和离殇一次次深深地吐纳。
曾几何时，“留守”一词渐渐在我们的心头抹上了一层阴影。只要说到“留守”，我们的眼前便会泛起老人和孩子孤独落寞的眼神，会在心底蒙起一层怎么也拨不开的灰色和凉意。“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”孔子千年前所示的文明礼仪，就是我们现在所泛起的道德共通感。留守在农村的老人和孩子，虽然我们与他们无任何的血缘关系，他们散落在大地的低处，孱弱而缄默，但当镜头的焦点对准他们时，我们的心会疼，如自己的老人，自己的孩子。
我看《念书的孩子》就是这样的。如果我说在看的过程里，还多次流泪，请不要笑我矫情，多愁善感，因为我多年亲历着“留守”这个词的疼痛，亲历着它怎样剥夺人与人之间正常呼应的天伦欢爱。爷爷和开开是当下中国千千万万个留守老人和孩子的缩影，他们有着农村人所特有的朴实，勤劳，节俭，甚至早熟和不该应有的担当。“空心村”的出现，使得本该安享晚年的老人不得不承担抚养孙子的责任，本该无忧无虑上学玩耍的孩子却不得不担当起照顾老人和自己的责任。
一个九岁的孩子，一个七旬老人，外带一条小胆的狗构成了新型却典型的农村家庭特点。以老带小，在生理与心理的教育上都是缺失的，虽然那份爱是那么深沉，但心灵的陪伴却显得无力和不及。夜晚，开开觉得自己长大了，想独自一个人睡觉，卷着铺盖到隔壁的房间，第二天早晨却出现了爷爷煤气中毒的事件，他的朦胧意识里已经有了男孩子成长的`羞涩，有自我独立的冲动，如果父母在，正是培养他独立，自信，且坚强意志品格的时候，这些，隔代的爷爷是无法做到的，他只能用无微不至的生活照顾试图去弥补孩子爱的缺失，孩子的心灵他可以洞悉，却无法触及。电影里的爷爷算是一个有素质的农村老人，他懂得鼓励开开，看得到孩子的孤独，他常常无力地叹息，就如村前那株银杏树，掉着一地金黄的落叶，美却接近凋零……那无奈，那近乎生命止息时还放不下的心结。
看到开开与狗对话，我的眼泪禁不住留下来。过早地接受生活里的不易，让他变得早慧，早熟，然而这些被我们经常夸赞的优点，此时却像针一样扎在心窝。他没有享受父母的陪伴，父母的爱，只能把感情寄托于一条狗，这条狗就是他自己，是心灵上的依托。作为老师，我能理解这些留守在家的孩子，甚至我在做老师的时候能原谅他们内心的偏激所犯的错误。爱是一切最伟大的教育。我们在学校始终教育孩子如何做人，做一个有爱的人，而他们，却连最基本的父母之爱都未享有，怎么能让他们学会如何关爱他人?
电影里的开开温良善解人意，这个例子是正面的。留守儿童里，他是问题最少的，他的内心没有那么多冷漠，他懂得自律，爱学习，懂得关爱他人，对事物始终保持着积极的一面。爷爷的死对他的打击很大，那份陪伴和依托没有了，更确切的说，漫漫的孤独将更深不见底。父亲从外地回来，看着他与狗同食，同寝，内心是愧疚和自责的。现实生活让我们几千年的礼仪孝养发生了翻天覆地的变化，老人在风烛残年自死去，他的临别赠言里，只有沉痛的牵挂，解不开的心结，这些结盘亘交错在各个村落，改变了农村的现貌，也改变了传统观念里责任替接的顺序，他们的死直接沉甸甸地压在更小的肩膀上，让他们过早地体验了生离死别的残酷。
影片里有个细节，就是开开的妈妈想留下来陪开开，他的爸爸说那城里那个孩子就没人照看了，我们要讲信用。为了生活，更多的农村人投身到大城市里务工，他们可以亏欠自己的双亲，自己的孩子，却一定要遵守着做人的诚信。这当中既有生活不易的无奈，又有很多农村父母对家庭责任感，对孩子教育重要性的忽略。
电影的结尾是父亲在城里找到学校让开开得以转学，但那条狗却硬生生地被搁置在山村。开开沙哑地喊叫，因为那就是他自己，他知道孤独寂寞冷清的寒楚，知道被遗弃后无人陪伴的失落。电影以开开追着绝尘而去的客车喊爸爸妈妈开始，以近乎狂暴地抵抗，撕心裂肺地喊小胆结束。两种分离，都是他内心无法割舍的痛，他甚至愿意为了一只狗继续留守在家里，因为在内心最无助的时候，是狗陪伴着他;在缺失爱的时候，是狗给了他心灵上的慰藉;在长夜胆怯的时候，是狗为他壮了胆，他们已经融合在一起，这样的分离将成为孩子一生的阴影。
看完后，内心很沉重，犹如反复听见开开爷爷那粗重的咳喘，反复看见开开坐在城里的教室一次次出神地想着小胆。他的牵挂不会比任何一个成年人少。这部电影真实地再现了“留守”的悲哀，它将成为一个时代的哮喘，只要人一深呼吸就有着胸闷的感觉。电影从人性最渴望的“爱”出发，一点点深入和揭示断层的爱就像连环，中间一环松动了，爱就松动，心就薄凉。
难道不是吗?更多的留守问题曝光以后，我们都为之震惊，校园恶性暴力事件，荒村老人尸首风干，我们在震惊之余有没有想过为什么?《念书的孩子》在呼唤“爱”，父母的爱，老师的爱，邻里的爱，动物的爱……如果身为父母，身为子女的人们能够多从“爱”的角度出发，多一份关心和陪伴，我们定能看见老村新貌，“空村”将不“空心”，“留守”也不再是一个时代的后遗症与象征词。
我看了一部电影,叫做《念书的孩子》。在电影中，由于开开的爷爷有肺心病，不得已开开的爸爸妈妈，丢下年仅几岁的开开进城打工去了，为了不使开开寂寞，爷爷就哄着开开念课文。爷孙俩相依为命。开开晚上看电视时，但他家没交电视费。一去邻居家，邻居的小女孩就和她抢遥控器。为了减轻爷爷的负担开开又和爷爷学做饭。 开开也很喜欢给爷爷念书，虽然有时念错字，但念得很有感情。开开的爸爸要给家里点个炉子，爷爷推辞说不用了，再冷的天没有炉子，不一样熬过去了。可开开爸爸非要装，爷爷就同意了。第二天，开开捡的流浪狗小胆儿，叫着拽着开开的裤腿去爷爷屋，开开跑过去，发现煤气阀门没关，爷爷煤气中毒了。开开急忙打了120，所幸抢救及时，爷爷才醒了过来。有一天，小胆儿又拽着开开的裤腿，开开连忙跑过去，发现爷爷呼吸已经停止。开开的父母回来葬了爷爷，要带开开进城。开开不去，说他们班的吴美芳进城半年都没找到学校。于是开开的爸爸只得花钱找了一些人，解决了这个麻烦事。走的时候，开开的爸爸说小胆儿不带了，进城给他买个更好的。开开不同意，于是爸爸把开开的手掰开把狗绳扔掉，硬是抱着开开上了车。车开了，开开一边反抗着爸爸，一边哭喊着让小胆儿快跑，说我在前面等着你。小胆儿拼命地跑起来追赶着汽车，但越追离汽车越远。看到这里我泪流满面。
看了这部影片，我明白了留守儿童的孤独。由此，我希望所有留守儿童的家长，能多顾虑孩子的感受，这些自己孤单，无依无靠，夜晚睡觉都想着父母的孩子，是多么渴望得到爸爸妈妈的爱啊!看了这部影片，我受益匪浅，我佩服开开的坚强和勇敢，和他相比我自愧不如，我知道今后该怎样做了。以后不管遇到什么困难，我都要做一个坚强的“孩子”。
点评：小作者通过叙述电影的小主人公开开的成长经历，为了生活父母出外打工开开和年迈的爷爷的生活非常的艰难。看到爷爷离开开开的那一幕让自己内心触动很大，从开开的身上学习到了坚强和勇敢的品质。希望像开开一样的孩子能够快乐健康的成长。
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家