下面是文案网小编分享的中班语言《我想》作文 中班语言我想要一只恐龙教案文案，以供大家学习参考。
中班语言《我想》作文 中班语言我想要一只恐龙教案文案：
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中班语言：诗歌《我想》
活动目标：
1、学习诗歌，理解诗歌内容
2、能按照动物的明显特征，按照诗句的结构仿编诗歌
3、体验方便诗歌的乐趣
活动准备：
1.长颈鹿，袋鼠，等动物图片PPT
2.诗歌图谱、音乐
3.大象、猴子、小鹿图片
活动过程：
一、故事导入：引出大象（出示图片）：
1、故事“在一座美丽的森林里，森林国王邀请我去参加一个盛大的森林舞会，所有的小动物都会来参加，可是我走着走着我看见大象，我对大象说，大象伯伯我好喜欢你的长鼻子，我也想有个长鼻子和你握握手。”
2、根据故事内容提问：
“故事中发生了一件什么事？”
“我为什么喜欢大象的长鼻子呢？”
“大象什么地方和别的小动物不一样呢？”
“谁能学一学大象怎么用鼻子握握手呢？”
“大象的鼻子可以握手以外还可以干什么？”
二、教师根据故事核心内容进行仿编诗歌第一段。
1、出示图谱观察并理解图谱，和诗歌中的句式。
2、幼儿跟老师一起朗诵诗歌第一段，随后再请幼儿自己朗诵
三、教师讲述故事第二段，教师引导幼儿仿编诗歌
1、我们在听故事第二段，引出小猴（出示小猴图片）
我和大象伯伯走着走着，看见树上在掉果子，于是抬头一看，原来是一群小猴子，它们在树上用尾巴摘果子荡秋千。我高兴的对小猴说：我想，有条和你一样的长尾巴，想和你一起玩荡秋千。
2、教师根据故事内容提问：我走着走着又看到了谁？小猴它们在干什么？他们是用什么荡秋千，摘果子的？你们能给我学一学它们是怎么用尾巴荡秋千摘果子的么？（我为什么喜欢小猴的长尾巴，有什么特殊的地方？他的尾巴可以荡秋千，摘果子，还可以干什么？幼儿回答。
3、教师引导幼儿仿编诗歌的第二段
教：故事的这一段也有个好听的诗歌，谁能发现，并大胆的把它说出来，教师引导孩子从故事中发现（看见了谁？我想有个什么？和小猴用什么？干什么？）并套用诗歌图谱并运用诗歌中固定句式仿编。教师引导幼儿仿编，教师指导。（看见小猴，我想，有条长尾巴，和小猴用尾巴荡秋千）
4．幼儿带动作朗诵诗歌第一二段。
三．听故事，幼儿仿编故事第三段
1.讲述故事第三段引出小鹿（出示小鹿图片）
2.根据故事内容提问：
“走着走着有看到了谁？”
“它们在干什么，我又说了什么？”
“他们再用什么东西顶顶牛？”
“请你们来学学顶牛的动作小鹿的犄角除了可以顶牛以外还可以干什么？”
四、有感情的朗诵诗歌感受诗歌的美
1、请幼儿看图谱朗诵
2、配乐朗诵
五：出示PPT图片，幼儿用固定句式仿编教师记录
出示图片（一次出示）引导幼儿寻找这些动物明显特征及用途，并用固定句式表达（教师记录）配乐朗诵幼儿仿编的诗歌。
六：活动延伸：
幼儿尝试仿编更多的诗句并进行分享。
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中班语言《我想》作文 中班语言我想要一只恐龙教案文案：
我想，在我的背上有一对翅膀，
那样我便可以在空中飞翔。
我想，在我的脚上安装一组滑轮，
那样我就可以超越刘翔。
我想，在我的头上装上一个透视器，
那样望远镜就只有下岗。
我想，在我的身上有一件隐形的潜水服，
那样我就可以随时和鱼儿捉谜藏。
我想
中班语言《我想》作文 中班语言我想要一只恐龙教案文案：
我想把小手，
安在桔树枝上，
摸着一个个果实，
牵着农民伯伯的希望。
悠啊悠，悠出新鲜的果香。
我想把鼻子
粘在吐露芬芳的玫瑰花上
吸取着甜美的花蜜，
感受着花的香味，
闻啊闻，闻出了春天的生机盎然。
我想把嘴巴
投进大海里，
跟小虾说悄悄话，
让鲨鱼变乖巧。
玩啊，玩——
大海是的我的乐园。
我想把眼睛，
装在飞机上，
看星星多淘气，
瞧月亮多明亮。
望啊望——
星星、月亮是我的好伙伴。
我想把自己变成一盒蜡笔，
绘出嬉戏时的欢笑，
绘出快乐的童年。
画啊画——
画出人生五彩的世界。
不过，这么大的工程，
需要有人来帮忙。
中班语言《我想》作文 中班语言我想要一只恐龙教案文案：
我想把鼻子安在大草原上。
每天都能呼吸新鲜的空气。
我想把耳朵放在森林里。
每天都能听见鸟儿的欢笑。
我想变成现在的活雷锋。
每天都做许多好事。
每天都帮助需要帮助的人。
让社会充满爱。
我想让这个世界变得更美丽起来。
人们每天都很开心。
世上也没有伤心、难过。
是多美好啊！
如果这是真的，该多美好啊！
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《中班语言《我想》》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《中班语言《我想》》作文呢？以下是小编整理的《中班语言《我想》》，仅供参考，希望能够在写《中班语言《我想》》上帮助到大家