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差生作文 差生文具多上一句学霸什么多文案：
别跟差生过不去，咱差生有头有脑身体健康快快乐乐开开心心天天向上，为啥跟咱过不去。
别跟差生过不去，咱差生无言无语兢兢业业勤劳值日一言既出驷马难追，为啥跟咱过不去。
别跟差生过不去，咱差生拿这拿那效劳大众不求回报热爱生活充满希望，为啥跟咱过不去。
别跟差生过不去，咱差生实话实说制造快乐享受痛苦循规蹈矩遵守纪律，为啥跟咱过不去。
别跟差生过不去，咱差生朝气蓬勃青春永驻苦中作乐反应敏捷体育优秀，为啥跟咱过不去。
是的，你有资本，好学生；眼中不屑一顾目中无人不懂互助只晓闭门关窗学以自用，何谈资本？
是的，你有原因，老师们；利用工时上网聊天依靠关系优待学生成天装扮不知教课还是走T台，何谈原因？
是的，你有条件，父母们；烟酒麻牌没日没夜不知孩子几年几班暴力分数心惊肉跳，何谈条件？
没办法，咱差生只有你也依旧，我也依旧。看枯燥课本，无从下手；听外语叽歪，无理取闹；想找知心朋友，无人来嗅；只好走自己的路，让别人去说吧！
没办法，咱差生只有你也依旧，我也依旧。看窈窕淑女帅哥酷男，讲台上秀，满目无字；望花天酒地，眩晕几许；只好寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚！
就像一根角落里的小草，得不到半点阳光和雨露，它只有苟且偷生，在地下悄悄吸吮别人的残乳。
就像一只不合群的烈豹，出力而不讨好，只有走在群队的边边缘，一个不小心，便丢失乐方向。
就像一个没人要得娃儿，被扔在医院的走廊上，看着人来人往，找着父亲母亲，想哭却没了眼泪。
我们高呼：这是一个平等的世界，你们不能搞种族歧视，可话还没说完，就已没了听众。
我们高喊：我们不愿再过这样的生活，求你们帮助我们，可任何人都不愿把他宝贵的时间浪费在一件毫无利润可言的事上。
我们高唱：老天，给我一次机会，我一定会好好珍惜，不让它白白浪费，可谁会丢下他的面子，与你同上路呢？
仅仅是因为我们太笨太傻了吗，那么我们会改，会奋力地改。我们这就去参加智力提高班，好赶上你们几百几百的IQ。
仅仅是因为我们学习太差，又老喜欢打搅你们吗，那么我们会改，会奋力地改。我们这就去上101，上特教培训，不会再占用你们的时间。
仅仅是因为我们头上有一顶“差生”的帽子吗，你们白璧无瑕的完美身体怕被污浊了吗，那么我们会改，会奋力地改，我们这就去澡堂，去蒸浴，去桑拿，非把这污垢洗掉不可。
是的，我们真的太傻了，难道我们只有这一条路可以走了吗，世界如此之大，道路如此之多，何必去体会冷眼相对的痛楚。
没了绿叶的衬托，你们这些鲜花可能依旧灿烂，可永远不会有人会裁剪你们光秃秃的树干，插到花瓶里去芳香四溢。
家庭，学校，社会。
有人在深深地呼唤着你们啊！请关注我们这些被你们称作“弱势群体”的人吧，以便在生命的进程中，在你们奔向独木桥，翻越万里长山的时候，不会寂寞。
有人在这里，谢了，谢了。
差生作文 差生文具多上一句学霸什么多文案：
差生，有学习差生和品行差生两种，曾有一段时间叫做“后进生”以增加学生的信心和自尊，但道理是一样的，老师也都明白这样的学生除了称呼不断地变换以外，没有变的就是他们的各方面习惯，没有变的还有他们同样让老师头痛不已。学习差生往往会让老师在教的过程中发现自己越来越笨，竟然连如此简单的东西都教不会他(她)，只希望学生能成“铁”足矣，并不奢望成“钢”了，有时会有点疯的感觉，只因为学生智力或基础的缘故，学习上的表现实在不能让老师满意而已。品行差生则更让老师有无计可施的嫌疑，有时只有躲的份，没有了教育的欲望，只希望他(她)能安安稳稳地、不出乱子地存在下去。但往往事与愿违的是不愿意发生的事情总还是在不断发生，不愿意听到、不愿意看见的情况还是不断传来、不断出现。这样的差生是最让老师头疼的，是不论哪一科老师都不愿碰到的，他们宁可遇上学习差生，也不想碰到品行差生，都说学习差生尚有可为之处，而品行差生简直无救药的余地，因而摆在老师们面前的就是这样一个难题：面对这样的学生我们该如何去管?他们能转化吗?该如何转化?
首先，绝大多数的人都认为是可以转化的，特别是非教育人士，都是抱着非常乐观的态度的，哪怕是教育人士也有很多是持这种观点的，因为他们毕竟是小学生，毕竟还涉世未深，他们的许多品行都还有待于完善与提高，不足之处在所难免，孩子的任性与调皮也都属正常，教育就是为了要完成这一塑造过程。应该说，我也是持这种观点的，只是这种观点还是有前提的，那就是改变与转化需要相应的配合，更需要老师有执鞭而不惧不放的精神。
那么，如何进行转化这样的学生呢?关键在于对症下药。只可惜从小到大，这类学生接受的“药物”太多，早已具有了抗药性，有的可谓百毒不侵，有的则是软硬不吃，有的会虚心接受、坚决不改，也有的早已练就了“静功”，能经受各种“磨练”，所以，眼看着老师们黔驴技穷，在新的教育法面前无计可施，我们不能不惊叹学生的难教与难管了。不过，凡人必有思想，有思想就有交流，有交流就有影响，有影响就有转变，品行差生也一样，他们虽然已有长期的“抗药”能力，但还是具有人的思维品质，有很多东西还是受社会影响而约定俗成的，因此，作为班主任或任课教师都因该要抓住这样的契机进行转化。
这样的转化可谓工程浩大、任务艰巨，非一般的工作所能比，老师常常要付出多于常人几倍的心血和精力。时常看到不少教师的厉声喝斥，这是最简单直接的批评，也是最容易在短时见分晓的教育方式，但多了以后，人容易产生疲劳，差生甚至会暗地里笑话：到底有没有新鲜的批评法?怎么来来回回说的就这么几句话?说来说去也就这么几个理?所以，这样的教师练好语言基本功是关键，能够一针见血或反复无常地批评而不使人厌倦。另一种老师则属于温柔型、感化型的，常常和风细雨，绵言柔情，动之以情、晓之以理，与之称兄道弟或温柔相加，加之以物质的帮助，精神的资助，政策的扶持，规则的放宽，用加倍的呵护让其在自己的感召之下“弃恶从善”、“改邪归正”。但这样的做法往往容易被人利用，差生大都没经过“爱”的培养，不懂得或不珍惜这种特殊的情感，反而会利用教师的这份善心，因势利导，以假乱真，表面作出一副很享受的样子，很感动的样子，然后在背后哈哈一乐，笑这个教师太蠢，依然我行我素者不乏其人。如果这样的学生真的被这样的老师所打动，而“洗心革面”的话，那么也只是一次个别的疏通而已，也就是只在这位老师在时表现得让他满意而已。
那么，对待这样的学生应当如何进行转化呢?总结起来当是“严慈相济、恩威并重”八个字。首先，对他们的不当之处、过失之处绝不能姑息迁就，不能另起炉灶或放宽一马，让他们有特殊的感觉，而应当一视同仁，别人要做到的，他们一率不能赦免，该做到怎样的要求就要做到怎样的要求。一个“严”字当头，是让他竖立起做人的根本，也是将他列于一般同学之中的一个起码的条件。如果他做不到，自然是不能放过，比如作业不做、拖拉或故意胡乱做一通，那么一定要盯住不放，直到完成为止，而且当天的事情就一定要在当天处理完，甚至教师陪他到天黑为止也一定得做好。这时的家长最好能理解、能配合，能一起教育孩子。
但如果只有严，学生并不服，教师还要有慈母般的心。在学习中、生活中要注意他们的每一个细节，有时一声问候、一句关心能让他们深深感到老师并不是故意和自己作对，而是在关心着自己，帮助着自己。有时老师跟他们开开玩笑、逗逗乐也正是慈的表现，如果能在似玩非玩、似真即真的氛围中提出要求，并督促完成，也能让他们有一种自愿去做的感觉，在轻松交流调侃的状态下更能使学生易于接受老师的观点。如果批评是快乐的，如果批评经常是让学生发出会心的微笑来的，也应当可以算作是“严慈相济”了吧。
教师的“威”是靠自己的学识、修养和教学来体现的，教师有以身作则的行为作风和一丝不苟的敬业精神，是让学生望而生畏的主要原因，因此，教师要时时处处都注意自己的一言一行，这样才能对品行差生产生震摄作用，那种不畏强势、不惧泼皮、不谋私利的作风都可以成为教师“威”的发力点，可以说“一身正气”正是压倒这类差生的飓风。不过，教师也要有“恩”于差生，对于差生的问题不能不闻不问，而是悉心指导，加以帮助，特别是当他们遇到自身所不能解决的困难的时候，老师的及时帮助是让人顿彻顿悟的良药。“恩”不一定是恩惠，不是那种小利，甚至不是直接的好处，“恩”是指正一个缺点，补救一种行为，指导一种做法，“恩”是让他不走迷途，将错误扼杀在萌芽状态，是让他们感到有一个人在帮自己走正确的路。
简单地举一个例子吧，学生中就有这样个个任课老师都“叹而观止”的学生，不仅在课堂上能自由动作，语言还让老师无还口之力，更有家庭“后盾”为其撑腰，他的前两年让班主任受尽了苦楚，开学后升到高段，她谢天谢地，总算熬出了头，吃尽了苦头了，同时也深深地为后任老师担心。开学后一段时间以来，他的一些“邪气”在老师的唐僧般的紧箍咒下基本没有大的表现，很多“病症”都得到了抑制。既有不依不饶地监督作业，又有亲密无间地谈论他的小说构想，让他得到精神的满足和停靠，也有每个行为的名正言顺地教导，让他经受了一次次考验，正在改变着自己，也改变着别人对他的看法，越来越多的老师觉得他开始变好了，也希望他能不断进步，他如果学好的话，应该是一个非常有用的人才。
差生的转变本就是一个说不清道不明的过程，因人而异、对症下药才是良策，而这“药”有时是多味的，有时更是独家生产的，是没有配方的，对于一线的班主任工作者和任课教师来说，将每一个差生当作是对自身教育能力的一次挑战，在不断地研究和教育过程中不断地积累经验，提升自己的能力，这样，才能炼就克“敌”制胜的“灵丹”。
差生作文 差生文具多上一句学霸什么多文案：
我班淘气的男生实在是太多了，他们犯错误时，我会大喊大叫，极度生气，可有时又哭笑不得，奈何不了，也怪，差生就什么都差吗，学习差，纪律差，卫生差，品德差，体育差，音乐差。
我想改变他们，让他们健康，让他们阳光，让他们充满热情，充满爱心，一切都給力！
差生作文 差生文具多上一句学霸什么多文案：
我是一个差生（本人并非差生，只是在此以差生口吻体现差生的心情），没有清高的资本，只有萧瑟的孤愤。决不会容忍虚伪，决不会抛弃真诚。但是人格分裂是一种魅惑的吸引，完全不同的人生，我在其中穿梭，能读懂谁的，哪怕细微的部分？
————题记你不用瞧不起我，连你对我的轻蔑的表情都是对我的施舍
可是，奢望是永远无法企及的高度，海市蜃楼般在空中划一个休止符！
生活不是电视剧，不可能像许三多那么幸运，但是生活比电视剧还费解，一切都充满了未知的可能——只是，谁也无法预料何时一语呵成！
在现实生活中，我永远只是扮演着配角，永远都是别人眼中的过路风景！
在学校里，我是同学们嘲笑的话题，更是老师心中的一块心病。
我是一个差生，这是我必须接受的现实，谁都不会在意我，发现我，靠近我！
想活的简单，却往往被习惯于城府的理解为掩饰，想活的纯粹，往往把自己的热情无意识封存，当冷眼旁观的时刻凝固在面前，像一个蜡像一样微笑，眼睛里流淌的，是冰。
这一切都因为，我是一个差生！
在你自己谱写的故事里，你可以让等待的人成为主角，但在生活的故事里，人事不是由你来决定。
当你不是主角的时候，你所期盼的故事永远不会发生。
而我这样把生活当作重要角色的人，最后究竟又为世界留下了什么？
只是，在那些张扬而又大胆的被公认的优秀学生面前，生活总是如常地微笑，我才看清，自己配角的位置有多么的远。
远到连获得最佳女配角的机会都没有。
剧情不需要了，我以为。
我不是谁的主角，也从没奢望过能站在舞台的中央，不过自己爱幻想，自己设定的舞台就有完美的灯光，到最后，无非是自欺欺人地感伤，更多时候期望当一个搭建舞台的人，把有资格接受我的尊敬的人，给量身定作了一个剧本，我愿意在你最灿烂的一瞬，按下快门！
人需要一个信仰，一个能够源源不断地给你动力的信仰，一张你用热情描绘出来的没有暇僻上午壁画，一眼、随时随地都滋润你疲惫的心田的甘泉，一份哪怕全世界都背叛你但他却默默地守望着你的永恒，一丝你宁愿为之神魂颠倒为之心力交瘁的希望，一支早你浮躁的心绪中悄然奏响的乐音……
就是这样的信仰，虚幻地存在，真实地存在，不折不扣地伴随在身边，抛却孤独和忧伤，点燃生命的激情，让从生到死的轮回人生又单调变的精彩纷呈！
人生的结局注定是悲剧的话，庆幸的是过程可以掌握，只要神志清醒的人，都不会因为知道最后大家都是慌卓一孤坟而不愿意活下去，纵使再抱怨，再厌倦，还不是一天一天地活着？既然要活着，又为何不活得更有意义？意义到底在哪里？还不是取决于个人自己！
人最大的不幸在于他已经出生了，而出生之后的漫长而又短暂的几十年，却是实实在在地又人自己掌握的。
名垂千史的不少，臭名昭著的也有，大多数都是无名之辈，无名之辈却也给有个的故事，无奈的时候会想，到底人在演戏剧，还是戏剧在演人生？人生的过程的太残酷，何不自己来导演自己的剧情？
人从生到死亡，都在精心设计自己的结局，一个差生的演出，谁人在乎？我懂我自己，要能拿的起放的下。
以最卑微的面孔出现，做一些最无愧本心最清高脱俗的事情
我，很满足了！
本站用户
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《差生》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《差生》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《差生》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《差生》