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度米汇编之大学英语我如何克服学习英语时遇到的困难作文 如何克服困难大学英语作文文案：
度米作文汇编之大学英语作文：我如何克服学习英语时遇到的困难
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likeanyotherenglishlearner,,ifounditdifficulttous,ifounditdify,icouldn'texpressinenglishorallghioftenreadaloud,thisdidn'dn',itriedtounders,comechineseenglish,ghistillhadnoopportunitytocommunicatewithnativespeakers,iimprovedspokenenglpedientturnedouttobeeffhctive.
标题：我是怎样克服困难的李尔
内容：我是怎样克服困难，在学习英语1。在英语学习中我所遇到的困难2。我是如何加以克服像其他任何英语学习者的，我遇到了学习英语的很多困难。首先，我发现很难理解我读，因为大多数英语单词一个以上的意义有。此外，我发现很难写出地道的英语，或将惯用英汉。最后，我不能用英语口头表达，因为我没有机会与以英语为母语。虽然我经常大声朗读，这并不能证明是一种有效的方法来提高我的英语口语。但我并没有丧失在消除这些障碍的核心。本人有两个方法处理英语词汇。首先，我试图理解和记忆的一个词，在特定情况下出现的意义。第二，我扩大了学习的心，我的词典词汇。为了克服中文，英文，我试着用英语思考，直接。虽然我还没有机会与母语，我提高英语口语的听英语广播和英语写作组成。这种权宜原来是effhctive。
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方法一、要听、说先行
英语是一种语言，学习它的最好方法就是不断地运用：1、学会听别人说;2、大胆地和别人去交谈。
试想一个听也听不懂的人，怎么会去和别人交谈呢?所以，学习英语必须在“听”中提高自己，在“说”中检测自己。把你“听”到的，找机会向你的同学、朋友、老师进行卖弄;当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。
要做到“听、说”先行，最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料，去模仿其发音、语调，去领悟其会话场景，去和真正的“老外”对话!听说时应该注意以下两点：
第一，磁带要选对，要选难度适合自己的;时间要保证，每天至少半小时，应该说，听那种纯正、地道的语音、语调，感觉就是一咱享受。
第二，听要一句一句地听，说也要一句一句地说。不求快，要反复听、反复说，直到听懂每一个词，说好每一句放才行。事实上，练习听说可以起到一石三鸟的效果：既巩固了语言知识、提高了听力水平，又实现了口语运用。何乐而不为呢?
“听”和“说”二者相互促进，不可偏废一方。要大量地听，不断地说，只有这样，知识才能变为能力。关键是要活学活用，坚持不懈。如果能这样，那么我相信你一定能练出非凡的听力，说出流利、地道的英语。
方法二、读、写要跟上。
我们强调“听、说”领先的同时，还注重阅读量的扩大和阅读能力的提高。而阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的。达不到一定的量，就不会有“质”的突破，有的同学说，我做了好多的阅读性解题，可是进步却不大，是怎么回事呢?其实，阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解，也就是说，文章中有的句子不是可能孤立起来理解的，它是有背景的。对于我们大家来说，在开始大量阅读前，，首先必须掌握一定的语法知识，比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要善于归纳总结，牢记一些特殊变化，学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去，跳出来”。钻进去就是认真学习语法知识，然后归纳总结，再做练习，使之真正成为自己的东西。一是语法基础有了长进，就要“跳起来”扩大阅读和提阅读能力了。在扩大阅读量的时候，应注意以下两点：
1、选准阅读材料，要精读。有些人说知识“大意”就行了。其实不然，这种说法非常片面。如果基础不好，又不仔细阅读，抓住的大意往往都不是关键。要想把自己的阅读能力提高到“一目十行”的境界，首先你必须要做到“十目一行”。
2、限时阅读。大量精读后就必须转到限时阅读。时限可以以考试时间为准，也可根据自己的实际情况确定，我们的目标是又快又准。
总之，当你真正做到听说先行，同时扩大阅读量和提高阅读技能后，你的脑中就人积淀了许多可想、可说的事情。写作时也就言之有物，下笔如神了
背单词的有效方法：
1.词根词缀记忆法
可以参考词根词缀的书，积累一些常用的词根，通过词根扩展词汇量。
2.联想记忆法
充分展开自己的想象力，通过近义归类联想，汉语谐音联想等方法。词汇的记忆过程是大脑进行思维的过程，只有使用有效的方法才能提高效率。
3.语境记忆法
放在一个特定的语言环境中记忆单词，可以记住同一个单词在特定的上下文语境的多种含义。
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学好英语的方法有哪些？该如何提高记忆力学好英语？这里，小编不讲客套话，只讲干活。
方法1抄送法
常言说得好，好记忆不如烂笔头。读书，读课文都是这个样子的，我们可以看一句，抄一句，再看几句，再抄几句，读完抄，抄完再读，直到自己学会了为止。
方法2时空法
记住一句话或一段文字里面带有时空顺序方位的词，比方说first、second，或者是east、west等等，这些单词可以帮助我们在脑海里建立一个位置，更好的帮助我们去记忆。
方法3人物法
故事里有几个主人公，他们出现的位置是什么？说了哪些话？发生了什么？这些都是相当好的记忆资源，我们可以借助这些主人公的路，来达到让我们记忆的效果。
方法4提纲法
跟以上的方法类似，这种方法是自己列出一个大概的提纲，然后根据这个提纲进行联系背诵。
方法5情景法
脑海里绘制出一个又一个的情节，将自己代入到情境里面去，身临其境，可以更好的把握主人公的感受，这个方法也是挺有效的，但是多种方法要结合在一块使用。
方法6情节法
和上面的几种方法类似，掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结尾，在大脑里形成一个完整的故事梗概，借着这个回忆，会容易很多。
方法7延伸法
背书背第一句，我看看能不能接上第二句，背了第二句，能不能接上第三句，像搭桥一样，这边搭，那里接，直到自己全部会背了为止。
方法8问题法
不懂的就多问几个问题，为什么为什么为什么，这些问题需要是有连贯性，根据问题回答出答案，帮助记忆和背诵。
方法9对比法
把文章具有对比性的部分找出来，这个大家可以根据实际的情况灵活记忆啊，没有一个固定的形式，这个对比法比较看一个人悟性。
方法10列表法
对需要背诵的内容进行归纳，进行列表，一目了然，让背诵的内容更加简单、有特征、有条理。
方法11耳听法
不知道小伙伴们有没有觉得，自己耳朵听相声会更容易记住相声的内容？这不是因为相声容易记，而是耳朵帮你记忆了，你可以把需要背诵的内容录制下来，自己一遍遍的听，直到熟悉，会背了为止。
方法12关系法
背诵之前，梳理文章的层级关系，看看文章的结构是先分后总，还是抑扬顿挫，动静关系等等。
方法13：点线法
点线面，由浅入深，逐步递进，慢慢来就好，把文章里面的单词作为点，句子作为线，一段段的文章叫做面，这样就好得多了。
方法14：分合法
有了点线法，我们也可以有分合法，简单来说，分合法就是每一段都点，然后线，最后记着点和线连成面，记住文章的主要内容，其他的不主要的内容再慢慢记忆。
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如何提升我们的英语表达能力英语表达能力是直观的一种技能，很多人在学习了多年英语却依旧感觉没有办法使用，其实这就是英语表达能力的缺失，所以我们应该努力提升自己的英语表达能力。
1.；模仿；提高口语能力的第一步就是要模仿磁带或英语为母语的人。
磁带每一个小学生都订的，模仿时首先逐句模仿，严守磁带里的语音语调，不可按照自己平时阅读或说话的习惯去改造磁带里的语音语调。
实际上在模仿时，只要持之以恒，终究会模仿好的！儿童对母语的语音语调的习惯就是完全的模仿．也只有模仿好了，你的口语才有洋味。
2.；朗读；提高口语的第二步是继模仿之后的朗读．朗读也可以说是第二模仿，所以也要求字正腔圆、朗读应有意识地以磁带里的语音语调方式去朗读、切不可又回到自己原有的音调。
这样时间长了，便可形成比较固定的带有洋味的自己的口音．在朗读时可以把你的声音录下来，自己听一听，这样你会找出差距，发现自己的弱点。
模仿和朗读是练习口语的第一关，一个连朗读都结结巴巴的人，口语也肯定不会好的．有磁带的先模仿，后朗读，没有磁带的也可以有意识地按英美音调朗读，或在老师指导下朗读．只要能坚持模仿磁带或其它声像材料；坚持上述有效朗读，很多语言、词汇和表达方法便自然上口了。
语音语调也随之会好起来。
3.复述：
提高口语的下一步就是复述。
复述是在模仿、朗读、听或阅读一段文字之后的事。
复述是一个创作过程，所以复述比背诵要难。
对于那些英文口语较好的人来说，可以多用自己的话组织复述模仿过的、朗读过的、听过的或阅读的内容。
也可以完全摆脱原文重新组织创作这些内容．对于程度较差的人来说，可以首先只说原文的中心思想，一句、两句话即可。
然后，由少至多．也可以先用原文的句式，慢慢转入用自己的话去表达；时间长了；口语表达的流利程度会好起来．在复述的过程中可能会出现一些说不好的词汇和表达方法。
在这种情况下，一是看一下原文的表达法，并且记住录下来；二是找替换词．如果替换找不到，立即把它记录下来，以后去查词典，问老师等。
复述是在没有人对话的情况下提高口语最有效的途径之一。
4.：
背诵：
练习口语不免背诵一些东西．传统的教学方法是让学生大量背诵篇章、结构，但是实践证明，很多人不喜欢背诵，所以我们不妨把这个方法归属到熟读和复述两个方面来。
首先熟读原文；然后按复述步骤进行．朗读次数多了，又进行了大量的复述，也就能背诵了，而且其实际意义要大于单调的背诵。
基础较差的人一定要背诵一些常用的句型和表达方式．对于这些人来说可以以某句型某惯用法样本，口头多造些句子；以巩固之．由浅入深；模仿、朗诵、复述的共同要领是大声、响亮。
5.听与说的关系。
学生通过大量地接触语言之后，便可进行口语能力的训练。
听与说关系很密切，相互促进。
从说的角度来看，首先要模仿其正确的语音语调。
然后口头总结其大意，或者复述原材料内容，最后达到能用自己的话去描述原材料的内容。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家