下面是文案网小编分享的谈校服文化作文 校服的文化价值文案，以供大家学习参考。
谈校服文化作文 校服的文化价值文案：
老师们，同学们，早上好:
今天我想和大家谈一谈校服。校服是我们学生彰显身份的标志，是我们学生体现素质的载体。在英国校服款式简洁、经典，女生为裙装，男生为西装，这是英国学生落落大方的表现；在德国校服款式严肃、整齐，是德国学生严谨治学的表现。简而言之，校服已经不仅仅是一件保暖的衣服，而是一个学生文化内涵的表现。
说到校服，就不能不提一提我们自己的校服。蓝白相间的风格，袖臂上点缀的图案，在我理解，就好比在蓝天白云中展翅翱翔的雄鹰，飞向无垠的远方，实现自己的理想，成为一名骄傲的杭十四中人。然而，可悲的现实狠狠地砸在了我们头上。操场上，到处堆满了无家可归的流浪服；石凳脏了，用校服垫一垫继续坐；下雨了，别拿雨伞了，用校服挡一挡就行了。很遗憾，我不是一个坐在房间里因为缺钱而编个故事发表在《读者》上的蹩脚作家，我没有他们天马行空的想象力，我说的，都是发生在你我身边无可置疑的事实。
首先，我认为，当前，校服最重要的作用就是保护我们学生的生命安全。不穿校服，让保安难以辨别入校人员的身份，从而给学校的安全保卫工作增加难度。校园是我家，保卫校园靠大家。人人为校，才能做到最好。
其次，穿校服才能展现出你真正的魅力所在。为什么学生要穿校服？其内涵就在于要我们向他人展示最内在的自已，不被外表所蒙蔽，将自己的精神，品质，气质不带任何藻饰地展现出来。
最后，有这么一个小故事。当校合唱团赴上海参加比赛时，一位复旦大学的前杭十四中人一见到母校的校服，激动异常，主动要求带领着校合唱团前往比赛地点。当别人问他为什么如此兴奋时，他回答：“当你遇见多年不见的老朋友时，你不激动吗？”是的，校服代表着学校，是美丽生命中无法抹去的一段轨迹。
也许你认为今天我今天讲的都是一纸空话，或许明天你就会忘记讲这段话的这个人。但是，过了十年，二十年，当你在同学会上看到其他同学拿出签满姓名的校服时，你会回首在十四中的历史，你会因为校服的存在而珍藏这段痛并快乐着的经历。同学们，请保管好我们的校服吧，它因为你对它的善待，在你不经意中，把你的责任感、荣誉感、自信心和个人生活习惯告诉了你周围的同学、老师和家长。
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谈校服文化作文 校服的文化价值文案：
校服作为一种学生的身份象征，对于穿着者来说，是一种责任和担当。但如今，对于校服这一具有象征意义的服装，学生的观念开始转变，意识逐渐淡化。
学生对校服的不敬只是一个缩影，更重要的是透过这个缩影看清这个社会。多少张人民币被肆意涂画，多少个英雄人物的画或雕像因不受尊重而遭到破坏，这是彰显自由还是忘记本分，逃避责任。愈来愈多的人为了为个性申张自由，盲目地批驳一切规则和约束。强调本分，强调制约，不是顽固的表现。无规矩不成方圆，缺少规整的校服，学生必然会逐渐忘记学习、做人的本分。
因此，对于校服意识我们不可淡化，校服带来的无限责任感的重量，是我们必然承担之重。无论是国家，集体还是个人，都要不断的警惕自己，在追求时代前行的同时，切忘肩上校服的重担，约束自己的行为，规矩自己的修行，提示自己的品德。
校服于学生，如规章于国家，必尊之敬之，方能前行。只有不断强化对于校服的意识，才能使自己的行为，配得上身上的校服，这才是一个学生应有的风范；也只有这样，更多的个性魅力才会得到更好的释放。
谈校服文化作文 校服的文化价值文案：
校服是学校的标志，不同的学校都有各具特色的校服。
一。紫色的回忆小学时代，其校服五光十色，不同颜色的校服看上去显得鲜艳绚丽，光彩夺目，充满童年活泼，生气勃勃，富有朝气。每当我们穿上校服，整个心情好象变了，感到骄傲，一个个都趾高气扬的走来走去的~~更有意义的一次可就是小学加入少先队员的时候了，记得那天，我与三四十个同学穿着校服站在操场前，那时，别提我有多自豪呀顿时，我认为入少先队是一件非常简单有趣的事！真希望自己快快长大，快快长大。
二。绿色的滋味
中学时代，其校服则与小学时期的校服大不相同了，它也没有那么的五彩缤纷，大多数是黑白相间，淡绿相衬，显示出十分严肃庄严。
当然，在初中入中国共青团时，也与小学截然不同，我班仅仅十位学生加入共青团。顿时，看到这光芒闪烁的红星，仿佛就看到井冈山的燎之火，又仿佛看到革命烈士在欲血奋战！！特别是，当学校全体同学穿着整齐的校服，站在操场上时，整个学校简直是一片绿色的海洋，充满青春的活力。那时，我就深深地体会到了绿色的滋味——生气蓬勃！！
三。粉红色的憧憬可当我在电视中看到大学生穿着校服，那感觉与中学的校服就迥然不同了。看！带着黑色的帽子，系着绿色的领带和肩章，真有绅士风度！那岂是一个“酷”字了得！那校服，我日日夜夜在努力追求，追求那放射出媚力的校服，已离我不在遥远。
谈校服文化作文 校服的文化价值文案：
校服是学生的“名片”，是青春的留念。在我心中，穿校服这件事毁誉参半，我曾感谢它的存在，也曾对它深深怨恨。
校服的起源似乎不易考证，有一说是校服起源于欧洲，是为了统一管理而让学生穿校服；也有一种说法是校服起源于日本，战争期间部分家庭生活艰难，学校为减少贫困家庭学生的自卑感，以及避免家境富裕的学生在学校炫耀，规定学生应该统一着装。两种说法我都没有找到明确的史料支持。
我对校服的感谢，就源于后一种说法。记得是小学时代，我没有漂亮的衣服，只能穿着亲戚赠送的旧衣，既不合身也不美观。不知该说是恶毒还是无聊的班主任一次次嘲笑我的衣着，以至于我被同学孤立。直到订作了校服，她的行为才收敛下来。后来那位班任因家中涉案调离了学校，换了班任以后，同学们才渐渐淡忘曾经的事情，而新转来的同学更不会知道曾经有老师因为衣着而让学生难堪。尽管没有办法在原来的班级交到朋友，但和其他班级的同学来往总不会再因为不合适的衣着而感到无地自容了。
社会上既存在贫富差距，就不可能不体现在学校里。校服的存在，至少让家庭条件不够好的同学多了一件衣服，一件穿着时不会因贫困而自卑的衣服。至于避免家境优越的同学炫富，效果实在不大，毕竟能够展示自身财富的东西太多，盲目攀比的心态又岂能是一件校服能消除的？
校服成为了贫穷的“遮羞布”，但我仍无法全心全意地对它说一句喜欢，这是因为校服的弊端实在也很多。且不说广为诟病的式样丑陋过时，单从穿着的舒适和实用性来看，校服也不是一个学生日常生活中的理想选择。
校服的普遍问题应该是过于宽大，其宽松程度远远超过不良少年们耍酷所穿的奇装异服。稍微苗条些的同学，都不得不修改尺寸，才能避免裤子掉下来。如果说是为了迁就肥胖的同学，还不如为他们加几个码数。国外的运动鞋品牌往往都有B（标准）和W（脚宽）两种鞋型，有些品牌同一款衣服也分为较瘦长和较宽大两种类型，为何校服不能效仿一下这种做法呢？将校服款型改瘦能节省出30%以上的面料，用这些钱作为宽大版的设计费用绰绰有余。
质量问题也是校服常常出现的。或许校服的价格不高，但是动辄开线裂口的校服，对学生来说却增加了不少维护成本。
我就读的初中订购的据说是全市公立初中统一校服，这套校服夏天的一套料子相当厚实，稍热的天气穿起来常常汗流浃背，冬天的运动套装却单薄得很，让人不知是何用意。冬季校服虽不能在寒冷的北方冬天充当外衣，总应该在室内时发挥御寒作用吧？
至于款式问题，恐怕已经是大部分学生提起校服时叫苦不迭的中心了，不再多言。
如果校服能够加以改进，相信更多的同学会把它作为青春生活珍贵的纪念，穿着时多一些快乐，少一些抵触。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
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