下面是文案网小编分享的《小小安全员》活动设计作文 小小安全员设计意图文案，以供大家学习参考。
《小小安全员》活动设计作文 小小安全员设计意图文案：
《小小安全员》教学活动设计
活动目标：
1、知道生活中几种常见的安全标志的名称和用途。
2、发现同伴的不安全行为或同伴遇到危险时，能够及时提醒或告诉老师。
3、萌发自我保护的意识。
活动准备:
常见的安全标志图片；“小小安全员”袖章若干；体现幼儿在幼儿园中不安全行为的照片
活动过程：
1、开始部分
情景导入：小朋友们，老师刚刚接到了一个警察叔叔打来的电话，警察叔叔说要在咱们班上选几个优秀的宝宝成为我们班的安全员，来负责监督小朋友的安全，你们愿不愿意当呀？（愿意）看，这还有警察叔叔送来的漂亮的袖章，待会儿老师就会把它戴在当选小朋友的胳膊上，这上面有五个字，就是我们本节课要学习的内容——小小安全员（学生跟读）。
2、基本部分
过渡语：要想成为安全员是有要求的，首先小朋友们必须了解一些常见的安全标志，一起来看看老师都带来了那些安全标志。
（一）认识安全标志
1、逐个出示教材中要求掌握的六个安全标志，让小朋友认识它们的名称。
2、在认识名称的基础上让小朋友知道每个安全标志的用途，在哪儿见过。（安全出口——超市、幼儿园、医院；小心有电——变压器箱、电箱、高压线铁塔；小心滑倒——陡坡路面、厕所；禁止吸烟——加油站、医院；禁止烟火——加油站；上下楼梯靠右行——学校楼梯）
3、拓展：出示两个其他的安全标志让小朋友认识。
过渡语：除了能认识这些安全标志以外，小小安全员还要监督小朋友的安全，那么就要求安全员能够明辨小朋友在幼儿园的不安全行为，接下来咱们来看几组照片，请小朋友说一说这些行为对吗？
（2）正确明辨不安全行为，及时告诉老师
1、出示照片，让小朋友逐个说说这种行为安全吗？对不对呢？
2、看完图片后，让小朋友思考：当你看到别的小朋友有以上不安全行为时，你该怎么办呢？引导幼儿说出：在幼儿园里不做危险的事情，看到别人发生危险时要及时告诉老师。
3、结束部分
根据幼儿表现，评选出班级的“小小安全员”，佩戴袖章。
总结语：不仅仅是咱们的小小安全员，咱们每一个小朋友在幼儿园的吃、喝、拉、撒、睡、交往和探索的过程中，都要注意安全，把安全放在第一位，当发现别的小朋友有危险时，要及时的告诉老师。
《小小安全员》活动设计作文 小小安全员设计意图文案：
三年级徐晓友
一教学目标：
1初步让学生了解怎样处理不文明现象。
2初步培养学生养成讲文明的习惯。
3让学生知道讲文明话、做文明事、做文明人。
二教学重难点：
培养学生从小养成讲文明的好习惯。
三教学准备：课件小品表演快板
四教学流程：
（一）联连看
1孩子们挺有精神，老师决定送你们一个故事。
2学生欣赏《孔融让梨》的故事。
3孩子们，听了这个故事，你有什么体会呢？（孩子交流）
4孩子们说得真不错，其实，在孔融的身上正是文明的体现。当我们的言行不文明，同学之间发生矛盾时，就需要同学们学会处理这些不文明的现象，那今天我们就一起学习《小小调解员》。请齐读课题。
（二）对对碰
活动一：身边的不文明现象
1孩子们，在咱们的生活和学习中，许多不文明的现象，请看看影片中的不文明现象。
2学生四人小组交流班级、学校或自己身上的不文明现象。。
3全班交流。
4同学们说得太好了，当我们自己的言行不文明时，希望别人怎样提醒呢？（生交流，出示幻灯片）
活动二：当调解员的要求、方法
1当调解员有调解员的要求，请大家看看屏幕上的老师是怎么做的，说说当好一个调解员的要求是什么？
2学生交流，读读、记记。
3作为一个调解员，你觉得从哪些方面调解这些不文明的言行呢？（生交流）
4孩子们说得很全面，我们可以从三个方面来调解（出示幻灯片，学生读一读，记一记）
活动三：学当调解员
过渡：老师发现有的小朋友已经想一展身手，现在就让我们来当当调解员。
学生交流怎样调解文中的不文明现象。
活动四：教师里的风波
过渡：孩子们，在我们班发生了一件不愉快的事情，请看“教师里的风波”，掌声有请几位演员闪亮登场（学生表演）
活动五：快板表演
过渡：孩子们的表演真是精彩，如果大家都遵守文明礼仪，那么我们的生活、学习就会少许多矛盾，请欣赏几位孩子给我们带来的快板《文明礼仪歌》。
（三）泡泡堂
孩子们，圆我们的生活少一些烦恼，多一些欢乐，在这里，老师送给大家一句话：讲文明话、行文明事、做文明人，做一个文明的隆化六小人，让我们一起放飞歌声：隆化六小校歌。
《小小安全员》活动设计作文 小小安全员设计意图文案：
泥工活动：小蜗牛出来了
活动目标：蔡小娟设计
1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2.初步了解蜗牛的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
3.初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
教学重难点：用搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛
教学具：橡皮泥、火柴若干；PPT课件；背景音乐；背景桌面。
活动过程：
一、谈话活动导入
1.教师提问：今天老师带来了一种小动物的照片，猜猜看！它们是谁？（蜗牛）
2.看课件，使幼儿初步认识了解蜗牛的外形特征
蜗牛长得是什么样子的？
教师小结：蜗牛有头、颈、身体、尾巴、触角、眼睛、还有象小房子一样的贝壳。简单介绍一下贝壳的作用。
3.出示橡皮泥，这是什么？我们能用橡皮泥变出照片上的蜗牛吗？怎么变呢？师幼讨论（幼儿发言）
二、教师示范讲解
1.教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体，（这时可以结合口诀：“一二三四捏一捏，二二三四团一团，三二三四搓一搓”进行教学）；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点，（这时可以在口诀后面加上“四二三四卷一卷”）最后，用火柴插在小蜗牛的头部做触角和眼睛。
我这只蜗牛很想找朋友，我们来帮他做一些小伙伴好吗？
三、幼儿操作，教师辅导（放静心音乐——雨的印记）
1.教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥。（配班教师分发橡皮泥）
2.教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。
3.请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。
四、游戏：蜗牛搬家，渗透幼儿保护动物的情感
设计一个桌面：这里有一个蜗牛喜欢的温馨小家，我们一起将做好的蜗牛送到到小家里来。
小蜗牛悄悄告诉我一个小秘密，你们想知道吗？小蜗牛说他们最喜欢喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了。所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？能踩它，欺负它吗？对，我们要爱护小蜗牛。
五、讲评幼儿作品。（视频展示评讲，大家欣赏……）
活动延伸：
《小蜗牛去旅行》
自编故事：小蜗牛在新家里住了一段时间后，觉得有点闷，想到外面去走一走，请幼儿讲一讲自己制作的小蜗牛要到哪里去？去干什么？
《小小安全员》活动设计作文 小小安全员设计意图文案：
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家