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征文作文 征文是什么意思文案：
海的秘密
谁能测知深渊的最深处呢?当今世界上有两个人有权回答这个问题:尼摩船长和我。——题记《海底两万里》这本书给我带来了很多视觉冲击,那被人当成鲸鱼的潜艇、那美丽的海底森林、那恐怖的鲨鱼和章鱼。它向我们讲诉了叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事,他们从太平洋出发,经过珊瑚海、印度洋、红海、地中海,进入大西洋,途中的五花斑斓的小鱼和珊瑚渐渐的迷乱了我的眼睛。在10个月的漫长时间里,他们经历了被困于冰山之中,遭遇章鱼袭击,有同伴离开??与时间做着种种斗争。我虽没有亲眼看到,但我读书时仿佛身临其境。看了这本书我喜欢上海安静的样子,咆哮的样子??望眼过去那开阔无边的大海,雄浑而苍茫,把城市的狭窄、拥挤、嘈杂全都会忘到九霄云外。作者凡尔纳那丰富多彩的想象和缜密细腻行文的特点最吸引我。凡尔纳在写这本书的时候,还灌输进去许多的科学知识,如:阿基米德定律、光在水中的折射和亮度等??那艘潜艇的内部设计的描写和对美丽的海底世界的描绘,给我们现在的潜艇设计打下坚定的基础,所以说凡尔纳不仅仅是令人心生敬佩的科幻小说家,而且也是科技时代的预言者。
从凡尔纳对尼摩船长的描写和从故事的发展中无不透露出对当时帝国主义、殖民主义和奴隶制的进步倾向。故事不但能激发人们对科学的兴趣,而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象,体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
凡尔纳通过自己的想象描写了他虽然没有去过,但有着很多秘密的海底世界,让我印象最深刻的是阿拉伯海底水道。那水道凡尔纳根本不可能进去,或者是否有这个水道他都无法保证,但是他丰富多彩的想象力,给我们营造了一个不可思议的气氛。而且故事中尼摩船长还向阿龙纳斯解释了着海底水道是怎么发现的:因为两个不同水域,但是会出现同种鱼,而且两海的水位高低不同,水流必定从红海流向地中海。
在这本书里,你可以知道海底森林是能漫步的;可以知道在海底是如何打猎的;可以知道尼摩船长是怎样制服鲨鱼的;还可以了解到诺第留斯号是怎样冲破冰山的围攻脱离险境,安然无恙地奔驰在危机四伏的海底。
在那还没有发明电灯的年代,作者凡尔纳的“鹦鹉螺”号和渊博的学识确实令人叹服;他还告诫人们在看到科学技术造福人类的同时,重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为;提出要爱护海豹、鲸等海洋生物,谴责滥杀滥捕的观念。
就这样,我怀着一种崇敬的心情,开始和书中的主人翁阿龙纳斯,乘坐鹦鹉螺号潜水艇,开始他充满传奇色彩的海底之旅。
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扎根基层------奋斗的青春最美丽夜燐
青春,要用什么色彩来描绘才最绚烂?要如何绽放才最美丽?要怎样度过才最无悔?
我的青春,融进了甜蜜芳香的教育事业;我绚丽多彩的教育青春,正用自己心灵之弦在奏响。2008年,在那个严寒梅花开的季节,我光荣的加入了教师队伍,我的人生从此拉开了最美的帷幕。工作伊始,我被分配到偏远的直苴招银希望小学任教。到中心校的第一天,我和新参加工作的三位年轻人一起在校长的带领下,走了2个多小时的山路,终于到达了那个在蜿蜒崎岖土路的尽头------直苴招银希望小学。一进入直苴那个地方,就有一股深深的悲凉感涌上心头,四面都是高山耸立,我们学校就在有些平坦的一座山腰上,学校的周围是村子,我也叫不上名字来,
村子里的一些老乡也凑上前来看看我们这一群从外地来的年轻教师,一张张质疑的脸,似乎在疑问“这群外地年轻教师大概在这里执教的时间也不会长,唉,这里的老师总是换来换去,比我们换衣服还快,孩子们到底能不能学到知识”,这让我的心里感觉很为难,也许我们正如他们所担忧的一样,只是来走走场就走了,也许我们从此就扎根于大山了,此时此刻,我没有办法做出任何的承诺;直苴的师生就在学校里迎接我们的到来,老师们一脸的和善,孩子们一张张稚嫩的笑脸,一双双天真的眼睛,渴求着能得到更多的知识,让我的心里升起了别样的滋味,我们是传播知识的传播者,我们不应该因环境的因素而伤感,我们心中有一份沉甸甸的责任,我们要扎根基层,把更多的知识传授给孩子们,带领他们走出大山,去外面看看,让他们的青春能够绽放出美丽的火花。
第二天,我们就被分配到各个年级任教,我被分去教学前班,我开始很沮丧,因为这个班有45名学生,全是地
道的彝族小孩,不会听说汉语,只有一个8岁大的男孩会听说一点汉语,他是班上年纪最大的学生,我就任他为班长,我说一句汉语,让他用彝族语言翻译给班上的学生听,我一个人带这个班,从早到晚都和孩子们在一起,刚参加工作的我,就这样一天天的过着我的校园生活。我陪着孩子们一天天的成长,教他们唱歌跳舞,教他们知识,陪他们玩耍,孩子们很开心,我也很开心。一个学期下来,孩子们基本会听说一些汉语了,会唱一些歌曲了,也懂得了尊重老师,帮助同学,也学了一些课本上的知识。在期末时,我想检验一下自己的成果,我自己制作了一份试卷给他们做,全班最高分99分,最低分55分,这个结果让我很欣慰,这是我参加工以来的第一份成绩,是值得纪念的,这些只会听说彝族语言的孩子们,在我这个完全不懂彝族语言的外地人的教育下,会一些汉语了,以后他们还得走出大山,去外面交流,不会汉语怎么行,所以,我还要更加努力的教他们汉语,克服他们的语言障碍,让他们在今
后的学习中能更好的运用汉语,将来能够走出去看到外面更美的蓝天。
在以后的教学工作中,我更加努力工作,立志扎根基层,把自己最美的青春奉献给这片热土。如今,在社会各界的帮助下,直苴师生的校园生活更加丰富了,通往直苴的公路也变成了弹石路了,只是那里感觉还是很荒凉,可能那时认得心境在作怪吧,我相信有我们新的这一代力量的注入,直苴教育的明天会更加美好。
在短短几年的教学工作中,让我深切的感受到了山区孩子的质朴和纯真,苦中作乐却也品到了做教师的感动与幸福,我幸福,因为我有我的学生们,感谢他们的每句话、每个微笑;感谢他们每一个鼓励的眼神,每一次勇敢的举手;感谢他们给我的自信,让我信心百倍的站在讲台上;喜欢让他们和我一起学、一起乐、一起“疯”,喜欢听孩子问:“老师,您喜欢我吗?”当然喜欢,每个孩子都是我的宝贝。慢慢地,孩子们长大了;渐渐地,我也长大了,那
些点点滴滴的感动和幸福,让我深切体会到,原来,教育的快乐就在于我停下脚步俯下身子的那一瞬间,就是那一瞬间,把我初为人师时的茫然无助扫得荡然无存。记得那年,我像往常一样早早地来到教室自习,让我惊奇的是,平时调皮的学生那天特别规矩,当我在教室巡视走到一个男孩身边时,他捧给我个苹果,用稚嫩的声音说:“老师,今天是你们的节日,妈妈说你们老师像鲜花一样美,我送给你一束山上采的山茶花,祝你们节日快乐”,短短的一句话让我看到了孩子那颗纯真的童心,紧接着,很多同学都纷纷捧出自己简单又朴实的礼物,争先恐后地说:“老师,节日快乐...一瞬间,我仿佛在他们身上看到了天使的翅膀。我接受了孩子们真诚的祝福,觉得此刻自己幸福又温暖。不知道他们是否记得那束山茶花和那个教师节,但它确实让我坚定了信念,把青春奉献给孩子,奉献给三尺讲台,也终于明白了,为什么一贫如洗,两袖清风的教师受到了那么多人的尊敬,为什么人们总是愿意把心中最美的赞歌献给老师?不要说我们一无所有,当我们的青春走向尽头时,可以自豪地说
:“这些希望我们曾用爱去撒播”,去试着体会生活的零零总总,让自己的青春绽放出美丽的色彩。
现在,我已经调离了中和直苴招银希望小学,来到了猛虎中心小学,回想这几年的山区教育工作,让我感触颇深,也许我的经历不曾清苦,未及他人的困苦,但我的青春曾经在山区绽放过,山区的教育生活让我终身难忘,山区孩子的质朴、勤奋和纯真让我刻骨铭心,他们的未来让我时时牵挂。无论身在何地,我都愿意把自己最美的青春奉献给教育,甘做“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献者,让自己的青春因为教育而闪光!
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