下面是文案网小编分享的回味作文 回味的意思文案，以供大家学习参考。
回味作文 回味的意思文案：
犹记得，那一挥手；犹记得，那一声叹息；犹记得，那一抹泪……犹记得，那一节课，震颤心灵，久久留存在我的记忆里，从不曾漫漶。
上课铃声已响，同学们的脸上犹带着嬉笑陆续坐回座位。须臾，翻书声便起，琅琅的读书声在教室中飘荡：“《最后一课》……”老师推门而入，走至讲台放下书，环视教师一圈，眯着眼，似是陶醉在读书声中了。
我很喜欢这位老师，也很喜欢她的语文课。不像正读着的课文里那个小弗朗士，母语课我可爱听了。语文老师讲起课来，目光炯炯有神，一手执书，另一手执粉笔，挥斥方遒。讲到尽兴处，她大步迈下讲台，在教室的过道上来回踱步。她的手挥得更起劲了，仿佛要将课本里的人物揪出来与我们对话，又仿佛要将我们拉进课本，切身体会文字背后的绚烂世界。哦，她的课永远充满了激情，令人回味无穷。
可是，这堂课似乎略有不同。从老师进门后便静静站在讲台，我便觉得有些奇怪。平日里她总是在我们读书的时候在教室里踱步，面带微笑，兴头来了便背上几句。今日……
老师拿起一支粉笔，转身在黑板上写下课题，粉笔与黑板碰撞，发出“咚咚咚”的声响：最后一课。写罢，老师又走到另一块黑板前，写下两个大字，此时发出的声响更大：家国。将粉笔随意地扔在桌上，老师缓
缓地转过身来：“今天我们来学习一篇独特的文章，在正式上课之前，请大家在书上写下这两个字。”她的声音不大，有些沙哑。我望着课本上墨迹未干的“家国”二字，再联想到课文中在广场上训练的普鲁士士兵，恍然明白了老师的异样。
接下来正式上课，内容缓缓展开。说到法国遭受普鲁士入侵的社会环境，老师的语气激烈，表情隐隐带着哀戚；说到村里的许多人都来听法语课，老师的话语饱含着斗争与抗争的决心；说到韩麦尔先生写下一行字，背对着大家挥手，老师的情感似乎再也抑制不住，凝聚在一起，化作泪水奔涌而出——她泣不成声。
安静的教室变得肃静了，前排的同学递给老师纸巾，老师模糊地说了句“谢谢”，接过拭泪。几分钟后，老师抬起头，通红的双眼望着我们，手执书本想说些什么，最终却化作长长的一声叹息。此时，下课铃突然响起，清脆的铃声打破了沉寂。老师最后看了一眼“家国”，一字一顿地对我们说：“好好记住这两个字，记在心里！任何时候，都不能背叛自己的祖国和灵魂！”说罢，缓步离开教室，留下安静了一整节课的我们……
难忘那节课的滋味，咸咸的，带着一丝苦味。每每想起，便觉得“家国”二字的厚重，不能割舍。国即大家、母语系国魂，这堂咸中带苦的课，让我回味悠长。
回味作文 回味的意思文案：
有时坐下来细细回味，总能想起那么一些人，以及他们所做的一些事。名字我记不太清了，模样也早已模糊。但我每每回味时，确实认为他们有着平凡的伟大，以至于他们所作所为在我心中至今依然清晰，甚至能触动我的魂灵。
那一年，我大概还在读小学二年级，有一位女老师——教什么已经说不上来了，叫什么也未曾留意过，至于容貌，也完全隐在迷雾之中，我只能恍惚记得她身上那片洁白。但是，我永远无法忘记，那堂再普通不过的课。
那天下午，她正在上面讲着课。午后的阳光很温暖，如同陈年的葡萄酒，熏得我昏昏欲睡。我懒洋洋地趴在桌上，眼皮越发沉重，沉重……
突然，一个清亮的声音穿透昏沉的气氛，我瞬间清醒过来——她叫了我的名字。我晃晃悠悠站起来，满脸通红看着她。我已经在等着她批评我了——
但是，她只是指着黑板上的拼音，微笑着问我：“你知道这个词怎么写吗？”我如获大赦，小跑到黑板前，认真的写下那两个字——很简单的两个字，却使我铭记于心——“飞翔”！我又小跑回座位，坐下，松了一口气。她微微笑着对我点了点头，接着，用很清亮的声音向全班大声说道：“我们今天又学会了一个词，我要谢谢这位同学。”
我立刻快乐得有如要飞起来一般，之前上课睡觉的尴尬完全消失。我似乎再也没有这么自豪的时刻。
现在细细回味那一时刻，觉得那位老师是多么的伟大。她的宽容，让一个孩子免收多少心灵的伤害；而她的称赞，又给予了孩子多少进步的动力。她的脸我已记不得了，但是她在我心中永远是美丽的。就算她不会写那两个字，那又何妨，她早已使一个孩子的心灵飞翔。
有一天，我走在马路上。中午，太阳很烈，路上汽车驶过，带起火热的一片烟尘。树荫都仿佛裹满了阳光，笼在人身上，闷得无法呼吸。处处都让人觉得不舒服，处处都让人觉得烦躁，处处都让人想浇上一场雨，来冲洗这夏日的酷热。我也皱着眉头，很烦躁地走着。
我不经意看见地上有一个瓶子，在阳光的暴晒下，仿佛蒸发出塑料蒸气。没有人想对它做什么，甚至连再看它一眼的欲望都没有，只想着早些逃离这炼狱——我也一样。于是我使劲别过头，好像脖子都被晒僵，不再去看它。
可是我的余光注意到，一个老头子正向那个瓶子走去。我心想：这老头，怕是拾破烂的吧。也懒得多加揣摩，径直地走着。可是我却发现，我走着走着，好像再也走不动了。身后有什么在吸引着我，又有什么在蔑视着我，或是有什么想要打醒我。
我不由自主地转过身去，惊住了——我看到：那个被我认为拾破烂的老头子，走到阳光最猛烈的地方，弯下腰，捡起了那个扭曲的瓶子，转身丢到了垃圾桶里。之后，背着手一步一步远去。
我走不动，我震惊了！我的脸被晒得通红，火辣辣的，比曾经任何羞耻都要火辣地袭上心头。那一刻，我有太多话要说，又觉得，哪一句话能比这位老人的举动更加有力呢？！我长时间地伫立着，恭敬地目送着那位老人——因为，他一下子将所有“正人君子“之流尽数打倒在地。
现在，我细细地回味，觉得还是有太多要说。我记起那个在烈日的曝晒下扭曲的瓶子，那不正是我们扭曲的公德人性吗？我记起那些在烈日中匆匆行路的人们，那不正是已经扭曲得漠视一切的躯壳吗？我记起那位烈日下的老人，那不正是行走在路上的躯壳中，唯一的一个人吗？我又想到，我曾经竟也是行路的躯壳！
但所幸，我被老人打醒了。他的名字，我不甚知道，但也觉得是无所谓的。因为他与许多我记得住名字的人相比，岂不是更有价值？
回味，回味。我一次又一次地回味那一些人，那一些事。我的灵魂就得到了升华。
初三:张文宇
点评：有时坐下来细细回味，总能想起那么一些人、一些事，他们有着平凡的伟大，能触动我的魂灵。
作者的回味也很平凡，一位女老师、一位乞丐，两个毫不相干的故事，却因为这平凡的伟大存在于作者的回味里，老师的宽容和称赞给予了我莫大的鼓励，老乞丐的举动让我深深感动，运用故事来讲道理看起来很容易，实际上却很难做到，小作者的两个故事也并不平凡，却为我们讲述了两个感人的故事。事例无论是细节还是心理活动的描写都是值得称赞的，实属上乘之作!
点评老师：沈霁月
回味作文 回味的意思文案：
徘徊在十字路口寻找迷失的天使，天空的泪泣透我心脾，薄弱的身体不由得打了一个冷颤，嘴角发麻，我的泪又来了。
心情潮起潮落，时而欢时而悲，人生几何能拥有那真挚的友情？你我匆匆来相聚，又匆匆离去。舍不得的究竟是我们那一班，熟悉的老师和熟悉的你，我们曾经在那空间留了多少回忆或喜？或悲？无法控制，我的灵魂已随你而去……
泪水已埋没了我的心，努力用一切虚伪把它包装，生怕再也找不回那份回忆…… 直到今天，才尝到离别的苦涩，以前的打打骂骂却成为了我们永远的快乐；以前那讨厌的字儿——“今日事，今日毕”却成为了我们永远的约定；以前那严厉的老班却成为了我们最留恋的一个人……
昨天我们圆满的画上了一个句号，今天我们必须走好自己的路。而明天我们要为了自己的梦想而拼搏。
回味作文 回味的意思文案：
时间不肯说清一切，留下沧桑抹尽眼泪。但我仍喜欢与时间有关的一切。——题记
很多时候，其实我们不是怀念时光，而是怀念时光中的记忆。回忆是美好的咀嚼有嫩柳枝折断的芬芳，无论是怎样的回忆，在很多年以后，滋味依然。心中最绵软的一处被它轻轻碰触，朋友说那种感觉叫‘感动’。
一抬头，看到窗外枯黄的叶子，的阳光均匀地洒在每一片叶子上，使它们呈现出均匀的暖色调，叶片在风中摇摆着歌唱，努力抓住每一缕阳光，静享着阳光的爱抚。这场景温暖了我的眼，湿润了我的心。出门，弯腰拾起一片叶子，寂静地躺在手心里，细细端详，每一条纹路都凝聚着某种永恒。
好多事物，依旧沿续，只是当时间的潮水退去了，就变成了回忆，渐渐模糊，永远无法重复；一些事情，注定要被光阴带走，然后变成一圈圈水纹，逐渐远去……
我房间的桌面是浅黄色的，桌上刻细小的瞬间。看着那些斑驳的极富质感的文字，用手轻抚，联想到曾经的酸甜苦辣咸。
阳光爬上窗棂，伸出它那长长的触角，一直爬到我的脊背上，暖暖的；午后慵懒的风卷过桌面，桌上堆放着的纸张被卷起，我忙用手捂住，热热的。或许是这压力让我喘不过气来，才会在桌面上刻下那一句句看似轻松的话，现在看来，甜甜的。不知若干年后在看会是什么滋味。
往事只留在那个浅黄色的桌面上。无人知晓的角落是我释放心情的地方。我想认真的铭记一些事，留住那些如烟往事的滋味。于是我找寻到了留住记忆的方法——雕刻时光。趴在桌子上，刻下属于自己的记忆。
一边雕刻时光，一边回味记忆。
福建南平建阳市建阳市书坊乡中学初三:雨后空城
结语：《回味》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《回味》供大家参考，我们一起来看看《回味》作文应该怎么写吧！