下面是文案网小编分享的【反思】《小鞋匠》教学反思作文 小鞋匠教案反思文案，以供大家学习参考。
【反思】《小鞋匠》教学反思作文 小鞋匠教案反思文案：
《小鞋匠》教学反思
本次授课课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，均能自主学习、乐于学习，达到了预期构想的效果。在整个教学过程中我创设了良好的音乐氛围，尽可能的激发学生积极主动地全身心全方位地参与音乐实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。
1．视觉体验，鞋匠是传统的手工艺人，孩子们对这个了解的不多，我通过扮演擦鞋匠，让孩子们模仿擦鞋动作，激发孩子们的学习兴趣。同时又让孩子们通过夸一夸的形式来掌握歌曲的主要节奏。
2．在教唱环节中，把歌词通过小诗的形式展示，让孩子们在音乐声中有节奏的朗读，效果挺好。在最后两句中，又通过朗读时适当的音乐来确定朗读的正确节奏，孩子们都乐在其中。
3．拓展活动中，通过让孩子们演一演小鞋匠，来体验小鞋匠劳动时的乐趣。通过让孩子们模仿各种工具来进行，同时又有相互之间合作，孩子们不仅模仿体验了小鞋匠，还增进了相互之间的感情。
在执教这一课的过程中，每一班级的教学都有相同和不尽相同。起初的一个班上的时候，我采用了找弱起拍，感受弱起拍的办法，但是似乎学生是跟着我对弱拍弱位起的认识走的，效果并不是特别好，但后来通过加入响板读歌词，进行力度对比的方式来引导学生发现节拍的变化，学生能够很快地发现和进入歌唱体验，这让我不得不回头思考：有的时候，对于教学难点的把握，可能还是教师立场行为，要站在学生立场去思考，将教师自己的所感转化为简单的活动设计，其实没有我们本身备课时想象得那么复杂，儿童毕竟是儿童，对于音乐的理解，也要立足于适应孩子和孩子能够接受的情况下，我发现，教学的“教”要服务于学生的“学”，如何去设计简单有效的活动是今后我要去观鉴的问题。
【反思】《小鞋匠》教学反思作文 小鞋匠教案反思文案：
从前，有个鞋匠，他没有什么过错，却越来越穷，一直穷到一无所有，唯一剩下的是够做一双鞋子的皮。这一天晚上，他裁剪好皮料，准备第二天早上把鞋子做好，上床以后，怀着对上帝的信赖睡着了。第二天早上，他做完祷告就开始工作了。没想到，工作台上的皮已经变成了一双成品的鞋子了。他奇怪极了，不知道是怎么回事情。他把鞋子拿在手里仔细地端详着：活干得很漂亮，没有一点粗糙的地方，就像是一件杰作。没过一会儿，就有顾客来了，他很喜欢那双鞋子，付了比以前多得多的钱买走了，这些钱刚好能够买两张皮。等到第二天的早上，鞋匠起床发现那2张皮又变成了2双鞋子，他卖了能够买4张皮的钱。日子过了一天又一天，鞋匠晚上准备好的皮第二天就变成了鞋子，这样，他很快就成了一个有钱人。在圣诞节前的晚上，鞋匠对妻子说：“今天晚上我们看看到底是谁在帮我们做鞋子。”妻子表示同意。于是他们点上一盏灯，躲在了衣柜的角落里。过了一会儿，来了二个小人，穿着破烂的衣服，用不可思议的速度帮鞋匠做好了所有的鞋子，然后又快速地离去了。第二天早上，鞋匠对妻子说：“那两个小人帮我们赚了那么多的钱，他们自己却还穿着破烂的衣服，夜里天寒，这样会生病的，我想为他们做些小手套、小衬衫和小棉袄，还有裤子和袜子。”于是鞋匠和他的妻子连夜做好了那些衣物，放在了工作台上。那两个小人跟往常一样的时间又来了，当他们做好所有的鞋子的时候，发现了工作台上的那些衣物，他们知道这些是鞋匠为他们特意准备的，因为那么小的衣物只有他俩才能穿上。两个小人穿上了那些衣服，对着熟睡的鞋匠夫妇深深地鞠了一躬，然后就离开了。从此，他们就再也没有在鞋匠家出现了。
【反思】《小鞋匠》教学反思作文 小鞋匠教案反思文案：
寒假里，我和妈妈在电脑上看完了《小木偶奇遇记》这个故事。让我感触最深的是故事中的小木偶经过一翻磨难后，终于认识了自已的过错，变得懂事了。故事中老木匠把一块木头做成了一个会说话、会跳舞的小木偶。老木匠为了让小木偶上学，竟卖掉自已的衣服给小木偶买书，而小木偶天生调皮、撒谎、不爱学习、控制不住外界的诱惑，三翻五次上当受骗。一次被红狐狸和坏蛋猫欺骗，差点丢掉性命。幸好仙女救了他，并告诉他说一次谎鼻子长一截，但他还是不改，最后又被卖到玩具王国，还掉进鲨鱼肚子里，在这里与父亲重逢。从此他认识到自已的错误，改掉自已身上的坏毛病。他勇敢地救出了他的父亲。经过这么多离奇的事件，小木偶变得很乖，他每天去做工，有空还要学习，
终于成为了一个真正的好孩子。
从小木偶身上我也看到了自已身上的一些缺点。有时总爱逞强，不按妈妈的要求做事，事后后悔莫及。上期期末考试我的作文扣了三分，试卷发下来拿给妈妈评语，妈妈当时就不高兴了。对我说：“王恒，你现在知道错在哪里么！平时妈妈再三强调写作文时要将文章内容叙述完整，语句通顺。这样才能得高分，你总是不听这下知错了吧？”听了妈妈一翻话，我真后悔平时没按妈妈的要求去做。这让我想起妈妈常说的一句话。“不听父母言，吃亏在眼前”。如果小木偶当初听爸爸的话，不逃学认认真真去读书，也不会发生那么多危险的事情。小木偶天真无邪、抵挡不住诱惑的一面我也有一点。寒假里的一天，我在住房隔壁的家进福商场玩。当时有好多人在玩打珠子游戏，我明明知道打进一个球换来两个球只是一种快乐，老板根本不会让带走的。但是我还是去打了。后来被爸爸发现了，$d$好好地教训了我一顿$-d$。我明白了玩要有个度，尤其是在外面玩游戏时，一定要得到家长的同意，并按时回家，不让爸爸、妈妈操心。《小木偶奇遇记》这个故事时时提醒着我，怎样做一个又听话又懂事、知恩图报的孩子。
【反思】《小鞋匠》教学反思作文 小鞋匠教案反思文案：
自从小木偶有了各种各样的表情后，他又去找了老木匠。
这天，他找到老木匠，向他说清了道理：“笑是很重要的，但如果只有笑，是远远不够的，如果只有笑，就体会不到生活的意义。”老木匠听了，十分惭愧的低些了头说：“对不起，小木偶，我不该只给你一种表情—笑。”老木匠顿了顿，继续说到：“你遇到了什么困难吗？”“是的。”小木偶非常生气的说道：“小红狐偷走了我的红背包，而且熊警官还冤枉我，解铃还需系铃人，请你和我一起去对熊警官说清道理吧！”
老木匠听了小木偶的话，二话不说，带着小木偶找到熊警官评理。
他们找到了熊警官，对他说：“熊警官，上次是我的表情骗了您，你可不能相信小红狐啊！”这时，熊警官半信半疑地摇了摇头。老木匠看到了这个情形，站了出来，对熊警官说请了道理，并说：“熊警官，是我不对，不该只给小木偶一个表情—笑，不关小木偶的事！”听完了这话，熊警官羞愧极了，于是他们三人就踏上了“寻小红狐之路”的活动。
等他们理直气壮地找到小红狐时，小红狐还说是猪八戒吃西瓜—倒打一耙。可是等到狗熊警官亲自出场的时候，小红狐才有一点儿羞愧。“束手就擒吧，小红狐，快点儿交出红背包！”到了真是，小红狐才磨磨蹭蹭地回屋，慢慢吞吞地交出了红背包。
是啊，表情是把生活的钥匙，只有它，才可以打开通向生活的大门，才可以看到五彩缤纷的生活，才可以体会到生活的乐趣。
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家