下面是文案网小编分享的乡村学校作文 乡村学校少年宫文案，以供大家学习参考。
乡村学校作文 乡村学校少年宫文案：
我的学校位于乡村，虽然规模并不大，但是各项设备可是样样都齐全。除此之外，校园内的环境不仅有葱郁的树木，还有五彩缤纷花草，把整个校园点缀得十分美丽。远近驰名的葡萄隧道里面，种有各式的葡萄品种，酸酸甜甜的滋味，真是好吃！在校园外的农田里，农夫每天辛苦的耕耘，就像校园里的学子，怀着满满的心意，期待丰收的季节。
学校的角落里，侧门旁的游乐区，有我的最爱。不时吹来的沁凉的微风，令人心旷神怡。就在那浪船上，我闭上双眼，伴随孩子的嬉戏声，聆听！我听见了，蝉在追求自己的幸福，也听见了小鸟无悠无虑的歌唱，此时的我，不仅快乐无比，也早已抛开了心中的烦恼，徜徉在大自然的天籁里。
这里有着天真活泼的孩子、也有着美丽的环境，让我的小学生活变的多彩多姿、快乐无比，也是我留下美好回忆的地方，希望这美丽可以永远持续下去。
乡村学校作文 乡村学校少年宫文案：
沾化县现辖10个乡镇，目前，全县有公办中小学95所，其中小学76所，普通初中19所，普通高中2所。2010年秋季期，全县在校学生19347人，其中小学生20349人，初中生8553人，高中生8745人；全县现有中小学教职工4932人，其中实际在编教师3834人；我县为了使教师有序流动，盘活教师资源，缓解农村学校师资不足现状，改变农村教育教学水平相对滞后的局面做了大量的工作。现将我县在统筹区域内教师资源，加强农村学校和城镇薄弱学校师资队伍建设基本做法汇报如下：一、通过深化人事制度改革，加强农村学校和城镇薄弱学校教师队伍建的建设根据《中华人民共和国教师法》规定的中小学教师的管理权限，我县全面实施教师资格制度，推行教师聘任制，建立“能进能出，能上能下”的教师任用机制，实行教师职务聘任和岗位聘任统一，坚持“凡进必考，择优录取”原则，同时建立激励机制。（一）我县明确规定将教师是否在农村中小学任教作为评聘职务和表彰奖励的条件之一，同等条件下予以优先考虑。对户口不变，住房不变，工资关系不变，以优先评奖表彰，优先晋升职务的方式，组织县城教师到农村支教、轮教。鉴于我县农村学校缺编的不平衡现状，为了不浪费财力和人才资源，我县从XX年起，每年从县城学校组织教师到农村学校顶编轮教。有效地缓解了农村学校师资不足的困境，同时又能把县城学校的先进教育理念带到乡下学校，使农村学校的孩子也能享受到优质的教育资源，大大地提高了农村学校的教育教学水平。（二）招聘优秀教育人才，充实教师队伍。近几年，为充实农村学校的教师队伍，每年从县内外各大中院校的毕业生中招聘优秀毕业生中招考录用优秀的教师到农村中小学任教，特别是城镇师资较薄弱的学校在安排名额上优先考虑，几年来招考教师385余人充实到教师队伍。这些举措大大地加强了农村学校的师资力量，为推动农村学校的发展夯实了基础。二、建立对口支援农村学校有效机制教育教研部门组织建立区域内城乡“校对校”教师的教育教学定期或不定期的交流制度，促进区域内教师的流动和学习，有效地提高了教育教学质量。全县有3所县城学校与农村学校结成对子，互相交流学习，共同探讨教学方法等。开展“手拉手，心连心”活动，每学期都带领本校的骨干教师及本校的优秀学生代表到中小学的骨干教师给学生上课，学生与学生开展座谈游戏；互访、互学交流活动。学校领导之间通过互相交流学校管理体会，老师与老师互相谈教学体会以及探讨新的教学方法等。通过这样的交流，既提高了学校的管理水平，也提高了乡村学校教学水平，为缩小城乡之间的教育差距探索新的路子。同时也促使教师加强专业知识学习，树立高度的责任感、使命感，树立良好的教师形象。一样的学生，不同的教师，有不同的成绩，由此引起教师的思考。近几年来，我县的教育虽然取得了较大的发展，但从总体上来看，城乡之间的教育差距仍然很大。为了逐步实现城乡均衡发展，我县采取了县城中小学与乡镇中心小学教育捆绑、帮带发展措施。三、积极加强教育教学和教研工作的城乡交流素质教育和课程改革工作正在全县普开，对全县教师进行说课，评课，试讲，考核，遴选出学科带头人、教学能手县级255人，市级98人，市级名师2人，省级6人，特级教师4人，骨干教师268人。这些特级教师、教学能手、学科带头人、骨干先是在本校起表率、带动作用，然后到农村学校轮番上示范课、公开课，开展专题讲座，同时与农村教师一起进行科研课题研究，真正让城乡科研促学，以研兴校。四、建立共享教师资源的机制在城乡之间实行以聘请、引进与共享教师资源为渠道，专兼职相结合，建立校外、乡际、镇际之间的交流机制，相互合作，请各校的名师担任乡村课堂的常客或不速之客，定期、不定期召开中小学教育专家座谈会，邀请各地中小学教育专家对各学科教学和发展等问题进行研讨，吸收本县一部分中小学优秀教师担任教育类课程的教学和教育实践的指导工作。五、建立和完善教师研修、培训制度教师是教育的源泉，只有教师的业务水平不断提高，才有教育教学水平的提高。一是提倡和鼓励教师参加高学历的学习，使他们的业务知识得到丰富，视野得开拓。二是利用假期组织教师参加省、市、县级的教师培训工作。对于农村学校及城镇师资薄弱的学校，在名额安排上实行倾斜政策。三是认真安排和组织好校本培训工作。由于学校的经费有限，各校派出参加培训教师名额有限，所以校本培训是目前提高教师业务水平有效途径。近几年，全县共组织1580人次参加省、市级；3120人次参加县级培训，校本培训工作开展率达100%。六、存在问题（一）教师待遇不高，教育拔尖人才难留，特别是农村学校教学条件较差，人才流失严重。（二）教师培训经费短缺，大部分农村学校只能立足于校本培训。（三）农村学校师资教学水平参差不齐，教学理念方法滞后。（四）城乡教育教学和教研工作交流面不广，特别是与县、市以外的名校的交流。
乡村学校作文 乡村学校少年宫文案：
座落在杨村镇广梅公路北边的，外观不怎么起色的就是我们的学校——杨村中心小学。
我们的校园，有高大的教学楼，有千姿百态的花草树木，还有天真活泼的小学生是个美丽的地方。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。操场上的小草也偷偷地探出了脑袋，操场东边的木棉树上开满了火红的花，像一团团燃烧的火。荔枝，龙眼满树都是花，引来了许许多多的蜜蜂，蜜蜂发出的嗡嗡声，和着五彩缤纷的花朵把校园点缀得有声有色。
夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把操场封得严严实实的。操场中间的两棵老槐树像两把撑开的绿绒大伞。操场东边的太阳花开了，好像对我们绽开了笑脸。荔枝，龙眼叶丛中藏着果子，引得同学们天天去观赏。
秋天，老槐树的叶子变黄了，榕树、黄金叶、九里香一点儿也不怕秋风的到来，还是那么绿，操场上的小草也换上了新衣裳，同学们都爱到草地上来玩。
冬天，西北风呼呼地刮过树梢。可是校园里的树木依然生机勃勃。操场北边的勒杜鹃长出了美丽的花，有紫的、粉白的，远远望去好像一把把花伞。
我们的校园一年四季景色仪人，是一座美丽的花园式校园，也是我们成长的好地方。
乡村学校作文 乡村学校少年宫文案：
我的学校是镇中心小学，坐落在塘下镇邵宅村。我们的校园环境优美，舒适气派，我很喜欢在这样的学校里读书学习。
走过一条茂盛葱郁的林荫路，一个圆形的花坛呈现在你眼前，花坛中间赫然矗立着“塘下镇中心小学”几个苍劲大字，它们像迎宾人员，迎接着一届又一届莘莘学子。
迈过绿色铁门，顿觉视野豁然开朗。你已置身在一片空旷无垠的广场上，这广场是一年级小朋友做操的领地，也是我们课间嬉戏玩耍的好去处。广场的左边架设着一排排橱窗，这里粘贴着学校里各级各类活动的剪影；广场的右边，你的目光会毫不犹豫地被一株大榕树吸引。它枝繁叶茂，像一把撑开的巨伞，独树一帜，粗壮的根裸露在地面，枝上又生根，根又垂直至地面，生命在这里繁衍不衰。同学们喜欢在它宽阔的臂膀里玩耍，打滚。
当你还流连于榕树旺盛的生命力时，一阵阵抑扬顿挫的读书声又缓缓流淌进你的耳膜。你情不自禁地循声前往，才发现一幢气势非凡的建筑物横贯在你眼前。它就是我们的教学楼。虽然只有四层楼，但它与综合楼、行政楼连成一片，呈“u”字形排开，犹如张开臂膀的巨人，势不可挡。每个教室的格局都相同，整齐的桌椅，干净的卫生，藏书丰富的图书角。当你穿梭在一层层教学楼一个个教室间时，你会欣喜地发现一双双求知的眼睛。是的，教学楼，蕴藏着我们整个校园的知识链条。
穿过教学楼的大厅，来到学校的“后花园”。“后花园”暗藏生机。那活跃着无数运动身影的红跑道是同学们的第二大活动阵地。300米的跑道两旁也不乏绿色植物的种植，松柏、杨树、草地给以红色为主调的操场增添了生机。周一庄严肃穆的升旗仪式，国旗下的才艺展示，体育课上的各种运动都在这里精彩纷呈地演绎着。
踩着弯弯曲曲的鹅卵石小径，来到一座红黄相间的两层建筑物前，这是我们学校的食堂。全校两千多名师生都在这里用餐，它可真大呀！
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《乡村学校》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《乡村学校》作文，仅供参考，大家一起来看看《乡村学校》吧