下面是文案网小编分享的写作作文 文案，以供大家学习参考。
写作作文 文案：
对于文学这一类的，我都是抱着向往与期待去做的。 我不会刻意去写，也不会故意去做，我只是想将我的心情记录一下罢了。 记得从前一个朋友对我说：“写作写久了，就忘了怎么写，怎样写得像青春时代的肺腑之言了。”我当时觉得奇怪：“这难道不是一生都记得的吗？怎么会忘呢？” 上星期六，在屋里整理东西时，偶然发现房间一隅有本皮革包的本子。我拿起来，瞅了瞅，发现我已经完全不记得这个本子与它所记录的文字了。在好奇心的驱使下，我打开了它。里面似乎是十几篇小说，是我几年前写的，我大概估算了下有二十万字吧，后来就没再写了，一直放那了，渐渐地忘了，渐渐地它就消失于我的记忆了。我看了看那时的文字，语句不通顺，虽然情节还不错，但不知为何，就是不知怎么表达，这时，我便想起了朋友说的话，是啊，与他说的一模一样。 记得最近也在写一部小说，但很短，每篇几乎只有四五百字，写一本了也就顶多十几万字吧，但出了前几章后，越写越觉得索然无味，越不知道该写什么，越来越想放弃。为什么呢？以前明明一拿起笔，就会思如涌泉地喷出很多文字。有时候，在阳台上，坐在摇椅上就写，晒着太阳浴，写着写着就睡着了；有时候，从清晨坐到傍晚，一天也不出一个字。 可是，为什么现在不行了呢？可能是因为青春已过。
写作作文 文案：
有独特的感受
它记载着你的喜怒哀乐
那会是永恒的回忆
写作有永恒的魅力
它能打开你心灵中的窗户
那将是永恒的启迪
写作很有趣
它会勾起你美好的回忆
那便是永恒的记忆
写作作文 文案：
写作语言十个技巧
1、写外貌少用“有”
作文如何写外貌？
适当的比喻，与众不同的形容词
孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
1写上段文字的同学修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”
2她整齐的刘海下藏了一对又黑又细的眉毛，一双忠诚的眼睛像星星似的眨呀眨，眼睑上一排浓密、纤长的睫毛，直挺又小巧的鼻子下有张薄如蝉翼的嘴唇，她的皮肤有些干燥，但还是被染上淡淡的红云，洁白的外套裹住了她柔若无骨的身躯，一条金蓝色的牛仔裤，扎着金色蝴蝶结的秋季靴，走起路来悄无声息。
3一个举着千丝万缕阳光，伴着清新舒爽凉风的清晨，她来了。微风拂过她如墨的青丝，轻挑着的秀眉洋溢着一种名为喜悦的东西。一双丹凤眼闪着狡黠的光，忽闪勿闪的，像极了两颗黑宝石。小巧玲珑的鼻子下，一颗红透了的樱桃欲言又止，嫣然一笑，笑靥如花。红得似火的外衣紧裹着那柔弱似水的身体，干净的牛仔裤，红黑交错的运动鞋发出不安份的节奏。
2、写说少出现“说”让孩子比较以下三句话。
用动作和神态代替说这个字眼，或者是用，道，xx曾有言，不反复用说字，避免审美疲劳
张三说：“……”；
张三无可奈何地说：“……”；
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
3、写想少出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：
“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”
技巧——去掉：“我心想”三个字，同时给心理描写加上适当感叹词。
“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？
4、少用成语
作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然。当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
5、遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长
6、感情和景物交融
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？事物举例：梅花、竹子、湖面、柳树、白鸽、云、雾、电线杆都可以写————古诗，学习诗人的比喻，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
7、多使用动词
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，
某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）
学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
8．一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！
怎么变成三百字？
可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……
9、一篇文章尽量出现多个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“”
这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现有惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
10、学习写短句，缩成3,4,5个字
这个技巧说白了就是。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。
建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”
经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”更有节奏感。
学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘；2、写作需要技巧；3、写作强调个性；4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。
写作作文 文案：
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《写作》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《写作》作文，仅供参考，大家一起来看看《写作》吧