下面是文案网小编分享的我的文具盒作文 我的文具盒三年级作文文案，以供大家学习参考。
我的文具盒作文 我的文具盒三年级作文文案：
我的文具盒是长方形的；颜色是淡蓝色的。盒盖上有一只十分可爱的小花猫在眉开眼知地看着我，衣服上还加了一些五颜六色的亮点，美丽极了。
打开文具盒的上层，里面放着一排整齐的铅笔和一块洁白的橡皮，它们是我的小帮手还在睡觉呢！往文具盒的下层看，正面挂着一个银色小锁，打开小锁，就会看见我的钢笔、尺在一张床上躺着。只要我写字的时候，文具盒就会叫醒我的小帮手，先是我的铅笔走出来，我用手；；轻轻的拿起了它，不一会儿，一面工工整整的字写好了。只要我写错字的时候，橡皮跳出了文具盒，我把它擦了三四下，写错的字很快消灭了。只要我划批分格的时候，尺把身子伸得笔直笔直的，跑了出来，我拿起尺一笔一画的把批分格画好了。我看了看完成的作业，又看了看自己的文具盒，心里说不出有多么感激它们呀！
我的文具盒对我多好呀！我一定要学习他的无私奉献的精神！
第三步“翻写”。正在前两次写做的根本下，第三次习做就曾经是水到渠成了。如第一单元的仿写《小苗取大树的对话》就曾经是分析锻炼外习做的一个内容；第二单元写好了《斑斓的村庄》或《家乡的××河》，那么写做《二十年后回家乡》就无了一个参数；第三单元和第一单元一样，《我的文具盒》、《引见一类蔬菜或者生果》都是本单元习做的一个内容。只是那次写做因为无了好的范文做指点、也因为无具无配合的问题的范文做讲解，学生正在“翻写”时便晓得了若何更反前边的问题，晓得了一些细节处置的体例。
第一步“泛写”。“泛写”，顾名思义，就是泛泛而写，不做写做要求——当然，字数要求仍是无的，齐心文具五年级学生的做文必需字以上。但和我们日常平凡写做文不一样，教师只是给学生一个题目问题，让他们自正在阐扬，不管他们如何写，写什么，以致题目问题都只是给一个范围！如第一单元的做文要求是写关于读书的故事。我正在上完第一课后，就布放了一篇做文：写一篇取书相关的记叙文，题目问题自拟，400字作文我的文具盒做文教学三部曲字以上。学生交上来的做文题目问题五花八门，内容更是百花齐放。无引见一本书超卓的内容的，无写本人买书的履历的得力文具，无写教员读书履历的——我上课给他们讲述了小时候因为读书时用煤油过多而被父亲吵架的事，无写教员或者爸爸教本人读书的事的……。文章跃而丰硕。第二单元我正在上完《木樨雨》后要学生写的做文是《家乡的××》，除字数外写做没无其它任何要求。第三单元，是写一篇引见一类事物（文具、生果、玩具、电器等）的申明文。上第一课《鲸》后，我便以日志的形式布放了本单元的第一篇做文——引见一个本人感乐趣的事物，要求字数字以上。我一不限制引见的事物，二不要求采用什么申明体例，随便写。可能是受《鲸》的影响，学生无很大部门写了一类动物，真彩文具如《猫》、《狗》最多。也无一部门写本人的玩具的，还无些书包、家里的电器的。和第一单元一样，我只是按照做文的量量批了等次。
若是我们语文教师耐心多一点，每个单元的做文教学都来个“三部曲”，其结果必然会让本人惊讶，学生也必然会收成颇丰！
“泛写”因为没无限制，所以学生无话可写，一方面可以或许提高他们的写做乐趣，另一方面也让教员弄清了学生遍及具无的问题，让教师正在后面的课文教学外做到对症下药。同时那次习做也为后面的做文供给了口角范文，供教员更好的指点学生写做。
第二步“仿写”。“仿写”是一类常用的提高学生写做能力的体例文具店，那里我就不再累述。第一单元正在上完第二课《小苗取大树的对话》后，我要肄业生模仿那篇采访记后采访本人身边的人，模仿该文写一篇采访记。第二单元正在上完《小桥流水人家》后，要肄业生仿写《斑斓的村庄》或《家乡的××河》，写削发乡的美。第三单元本来是放置学生模仿《新型玻璃》写一篇引见一类蔬菜或者生果的文章的。但因为学生对相关学问节制太少而只好做罢。最后才按照学生的现实情况写了《我的文具盒》。
小学高年级语文的课文教学无很大的目标性——为学生写做打好根本。环绕那一方针，教材正在放置外将不异类的课文编正在一组，确保学生更好的进修到别人的写做体例。无经验的教师也正在课文教学外成心进行那方面的指点。
我的文具盒作文 我的文具盒三年级作文文案：
我有一个美丽的文具盒，是在我生日时，小姑姑送给我的，我非常喜欢我的文具盒。
文具盒是辆绿色的小火车，车上画着一排座位，上面坐着许多人。人们有的在窃窃私语，有的在吃苹果，有的躺在椅子上呼呼大睡。一张小圆桌放在中间，上面有许多美食，让人直流口水。
小火车有三层。第一层写着乘法口决，上面躺着两个米老鼠橡皮和尺子先生;第二层上写着一行毛笔字，那字多么漂亮啊!一把油亮的钢笔和水笔躺在上面;第三层上写了一行字：好好学习，天天向上，五把铅笔躺在旁边，时刻准备为我服务。
每天，文具盒火车载着文具们与我去学校，回家时，文具一个也没失踪，我都会摸摸文具盒，说：“小火车你辛苦了哦!”文具盒仿佛在说：“我本来就是为你服务的，再苦再累我也不怕。”
做作业时，我特别认真。累了，我想休息，可我看见了那行写在文具盒上的字，我忘记了疲倦，继续写起来。文具盒望着我，它在对我说：“小主人，这样才对嘛!”我看着文具盒，笑了。
有一次，我不小心碰倒了文具盒，我捡起文具盒，“呀!文具盒骨折了。”文具盒痛苦地呻吟着，我十分焦急。我连忙叫来了爸爸，让他修理文具盒。他拿来钳子、锤子，修了起来。文具盒修好后和新的一样，我乐得直拍手。我对文具盒说：“小火车，对不起，你还疼吗?”“不疼了。”文具盒好像在说。我擦去了文具盒上的灰尘，文具盒精神抖擞。
文具盒，一个美丽的文具盒，我十分喜欢它。给我月亮还是星星，我只要留文具盒，我爱我的文具盒。
我的文具盒作文 我的文具盒三年级作文文案：
我的文具盒
宋佳慧
我的文具盒是奶奶给我买的，是用布做成的。打开就会看到里面有两层。
它的颜色是天蓝色的，皮面上高楼林立，还有一个漂亮的小姑娘，她骑着一匹豪华的金色马，正向我走来。仔细看那个小姑娘，身着一套粉白相间的连衣裙。一头乌黑蓬松的秀发，左边的头发遮住了一只眼睛。粉红色的脸蛋儿，樱桃般的小嘴，漂亮极了！那一幢幢楼房上都是各种各样的图案，再加上地上的绿树红花的映衬，真是美不胜收啊！
文具盒的第一层并排站着四位钢笔小姐，一位铅笔哥哥和它的卷笔刀太太小夫妻俩。第二层尺子公公老老实实地躺在它的床上，淘气的橡皮小弟弟正爬在尺子公公的床上玩耍嬉戏。
我的这些文具都居住在一个楼房里，它们和睦相处，互相关爱。对我这位搂主就更是关心备至了。有一次，我做一道画图题，我拿起笔随手一画，线段画的弯弯曲曲，就像大海里的波浪。这时，尺子公公看见了，和蔼的对我说：“小主人，做图怎么能这么随便呢？还是让我来帮帮你吧。”我拿起尺子，细心的重做了一遍，每一条线段我都画得笔直又漂亮。
我多么喜欢我的文具盒啊！
指导教师 崔梅茹
我的文具盒作文 我的文具盒三年级作文文案：
我有一个漂亮的文具盒。
它一共有三层。第一层上画着一个大大的米老鼠头，里面住着白白胖胖的橡皮，它是帮我清除错字的好帮手。第二层里有三个插袋，里面躺着我漂亮，又实用的钢笔，还有散发着香味的自动铅笔，一只可爱的中性笔也在里面。最后那个最长的房子，里面住的当然是尺子的一家兄弟了。
它们都是我的小帮手。有一天，我在画画，不小心画错了个地方，像皮就跑了出来 ，在我的本子上跳起舞来 ，上面就被我擦干净了。时间一长，它的身子就变小了。“咦？怎么画不直？”我的声音惊动了直尺先生，它一下子蹦了出来，对我说：“小主人，你忘了还有我吧？”我把它放在纸上，用自动铅笔画上了直线。
我的文具盒，你年复一年，日复一日的保护着我的文具，让它们帮助我，谢谢你。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家