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有关生作文怎么写作文 有关生的作文文案：
在一个世界的深处，有那么一片神奇的森林——商业森林。那里，群山环绕，树木郁郁苍苍，蓝蓝的天空鸟儿在飞着做交易，绿绿的树木有松鼠在做买卖。那里的小动物没有一只是不会做买卖的。
最近，刚从商业森里大学毕业的小松鼠也做起了买卖，她开了一家浴室。她神气得不得了，仿佛自我要去做一件伟大的事情。松鼠妈妈语重心长地对小松鼠说：“你真的要开浴室，可是你——”没等松鼠妈妈说完，小松鼠就用双手拿起一个大松，果抬起两颗大大的牙齿往松果上一啃，又津津有味地嚼了起来，还时不时发出咂咂的响声。不但如此，还耸耸眉，嘴巴一歪，用手指着松鼠妈妈厉声吼道：“你好烦啊！我都毕业了，怎样可能连开一间店都不会？别忘了，我学的可是商业啊！”说完，叉着腰，甩着那条毛茸茸的大尾巴气呼呼地扬长而去。松鼠妈妈气得流下了泪水，她独自一人走在了回家的山路上，夕阳下，只有它孤独的身影拉得越来越长。
小松鼠欢欢喜喜地跑到了她的浴室前，等候着客人的到来，时光一分一秒地过去了，竟连一个客人的影子都没有。小松鼠生气地说：“肯定是那只啰嗦的老松鼠叫大家不要光临我的浴室的！”她越想越气，气得爪子在墙壁上刮下了一道道深深的刮痕。
最后，一只喜鹊从她的浴室前飞过，小松鼠一把抓住喜鹊，“你干什么啊？”小喜鹊怒发冲冠。小松鼠则不以为然地说：“我开了一家浴室，你进来看看吧。”小喜鹊看了看身上脏兮兮的羽毛，点头答应了。她走进了浴室，浴室里打扫得很干净。“我要在哪洗呢？”“那里啊，这么大的浴缸摆在这，你眼睛是瞎了啊！”小松鼠不屑地说。小喜鹊暴跳如雷：“你凭什么骂我啊？再说了，难道你不明白我洗澡是不用水洗的吗？”说完小喜鹊气呼呼地飞走了。“不用水洗你用什么洗啊？对了，你还没有付钱啊！”小松鼠气得用力把门一踢。
这时，一只小鸡一瘸一拐地走了进来。它抽泣着说：“你干嘛用门打我！你看我的脚都肿了。”“你自作自受，关我什么事嘛。”小松鼠仍昂着头不屑地说，“你是要来洗澡的吧。”“洗澡？不，我此刻是来要医药费的！”小鸡抖抖身子理直气壮地说。“医药费？真可笑，这是我的店，我关我的门，你自我要把脚伸进来的，我没职责！”松鼠把眼睛瞪得大大的，“要么洗澡，要么出去！”小鸡故作镇定地说：“洗就洗。”它走向浴缸，一见浴缸的水，吓得退了七八步：“你。你想害死我啊！你难道不明白鸡是不能碰水的吗？听过“落汤”吧，那是指我们如果碰了水会死的！”“真是奇怪的家伙，你不用水洗用什么？”小松鼠挑起眉毛，把头伸到了小鸡面前，故意把眼睛瞪得大大的，并大声说道。“当然用沙子啦。”小鸡摸着胸口，余悸未平地说。说完，它诚惶诚恐地走向门外，可小松鼠却一把抓住它，盛气凌人地说：“别想走，你想吃霸王餐吗？赶快付钱！”“可是我又没有用你的浴缸。”小鸡吓得哭了起来。“我不管！”小松鼠叉着腰，甩着尾巴大声嚷道。
过了几天，小松鼠的浴室关门了，她很悲哀地走回了家，直到站在门外，她却不敢按门铃，她明白妈妈必须不会原谅她的。这时，松鼠妈妈刚好从屋子里走了出来，她一见到小松鼠又惊又喜。“小松鼠，你最后回来了。”眼泪从松鼠妈妈的眼眶里跑了出来。小松鼠也哭了：“妈妈，我错了，我当初不就应不听您的话，我就应先多学些知识，而不是莽撞地开店。”“孩子，回来就好，回来就好啊。”“嗯。我以后再也不欺负小动物了，我待会要去和他们道歉！”
又过了几个月，小松鼠学习了关于开浴室店的知识，认真地开了一家浴室，生意越做越红火，最后她还当上了老板，让她的妈妈过上了好日子。
有关生作文怎么写作文 有关生的作文文案：
【篇一：讲普通话，写规范字】
作为一名中国人，讲好普通话是我们应该要做到的事。汉字也是我们沟通的工具，写好规范字更加需要我们好好重视。
说普通话，这句话一点也没错，比如说我们四川人，如你叫一个外地人，向你问路，以前是我国交通不便，所以我们四川方言才没有改，但现在，外地客人是一天比一天多，如果你还用四川方言的话，外地客人就听不懂，这样不好。所以大家要说普通话，这样才能让全国成为一个大家庭，对了，你看，那广东一带，以前全说闽南话，而现在，你看那边说普通话的越来越多，所以大家行动起来，一起说普通话。
写规范字，就从我开始吧，我给大家做了个反面典型，所以，从我开始，改掉这个坏毛病，大家都知道，我写的字不圆不方，有大有小，横像撇，竖像捺，点像竖，写口像写O，写O像口，所以大家要写好字，有时候一字千金呀，比如说，大家都知道才不多先生，他就喜欢把十写成千，千写成十。
而现在中国新社会中，很少有人再拿笔写信了，更多人用电脑打字，发电子邮件，因为这样比拿笔写信快多了！对了，我们中国的汉字，还有一个故事：一位外国朋友在本国学的是物理，而他却来袋中国学汉语，他的亲朋好友不理解：物理于中文有什么关系？他说：“最根本的原因是汉语迷人！我的母语是字母组成的，比起汉语来容易学、容易读，但你从字母本身看不出什么意思。而汉字是图画，每个字都美丽，联在一起又有很深的意思……当我看到‘落英缤纷’这几个字，就仿佛面前出现一副美丽的图画：一个人在湖中划船，四面很静。岸上桃花盛开，一阵风吹过来，桃花纷纷落下，漂在水面上。”汉字怎么有趣，所以大家要写多字。
希望大家都能做到，讲普通话，写规范字。不要因为你的发音不准，你的写字不够规范而影响了你的一生。
【篇二：一路有你相伴】
人生的路，是要靠我们自己走的，这个大家都知道。但是我们的人生路上有多少人陪着我们走过啊，父母，朋友……
从没上幼儿园之前，我就有了好多好朋友，我们会在一起玩耍，过着无忧无虑的生活，上了幼儿园，我又认识了许多新朋友，大家又会一起到公园去玩，上了小学，我认识的人就更多了，大家会一起到学校里去打篮球，现在我上中学了，朋友也越来越多，所以说朋友伴随我走过的路是最多的，也就是俗话所说，“在家靠父母，在外靠朋友”，没有朋友是不行的。
这样的朋友我也有，而且我们的关系很好，从来不吵，我们互帮互助，他有什么困难我帮助他，我有什么困难他帮助我。
有一次星期六，我和他两个人到学校里去踢足球，我一不小心把足球踢到别人家的窗户上，把别人的窗户踢碎了，别人让我赔，可我当时没那么多钱，我说我回去拿钱，他不让，因为他怕我跑了，这时，他跟那人说钱他来付，他问那人多少钱，然后付了钱之后我们就走了，当时我十分感激他帮我解围。
还有一次劳技课，牢记老师让我们自修，我就开始做作业，但我作业做完了，却还没下课，于是我就跟他聊天，被劳技老师发现了，把我的名字记上去了，不仅要扣课堂记侓分，还要我抄一篇课文。
下课了，他走到老师面前跟老师说是我和他他一起说话的，要抄课文两个人一起抄，老师同意了，于是他拿起课文就开始抄，我也和他一起开始抄，当时我既感激有内疚，感激的是他竟然帮我一起抄，内疚的是，明明是我先和他说话的，但却也让他和我一起抄，就这样，我们的友谊又近了一步。
一路有你相伴我觉得很开心，谢谢你，亲爱的朋友！不管之后我们身处何方，我都希望你的前方是光明的，可以有更多的朋友陪你一起走过。我也相信我的人生道路上一定也有更多的朋友在等着我，陪我一起走过未来的风风雨雨！
【篇三：把亲情捧在手心作文】
都说亲情是世界上最真挚的感情，人们都歌颂亲情的伟大。我并没有过多的语言想要去赞美它，我只是把亲情捧在手心，用我认为的最好的方式珍惜它，保护它。
那是“六一”节，本应是个快乐的日子。可天有不测风云，本来还算晴朗的天空竟下起了大雨。雨“哗哗”的下着，无情地冲刷着一切。我的心越揪越紧，因为今天下午放假，可雨中却迟迟没有出现那熟悉的身影，我的妈妈。
一分一分焦急地等待，打妈妈的手机，却是“嘟嘟”的应答。眼看只剩一个孤零零的我，蓦地，有人喊我，欣喜地以为是妈妈来了，回过头，却是好朋友顾冯邀我去她家，盛情难却，最后望了一眼川流不息的车流和瓢泼大雨，我撅撅嘴，去了她家。
两个快乐的孩子在自己的节日里自然玩得忘乎所以，我根本想不起有个人还会在此时顶着风雨找我，直到电话里传来颤抖的声音。
几分钟后，门口出现了一个熟悉的身影，蓬乱的头发，许多晶莹的东西挂在脸上，不知是雨，还是焦急的泪？冰冷的手紧紧握住了我的手，生怕我溜走似的，茫然的眼神中闪现出无比的喜悦，那是妈妈！刹那间，我呆住了，从没见过妈妈这样！一路上，许久的沉默，我很是自责，恨自己为什么没有多等一会儿……
后来，爸爸告诉我，那天妈妈为找我饭也没吃，并一直责怪着自己：怎么偏偏那天有事？嘉嘉等不到我该多着急啊！回家后又焦急地挨个儿给亲戚朋友打电话……听着爸爸的叙述，我似乎看到大雨中，妈妈像个迷路的孩子在街上四处寻找，我似乎听到妈妈找不到我后那带有绝望的哭泣，我似乎能感受到妈妈回到空荡荡的家后却看不到自己女儿的无奈……那一刻，我才真正明白，原来我就是妈妈手心里的宝，我就是这样被妈妈呵护着！
亲情是多么厚重的爱啊！我把它捧在手心是不够的，我应该要把它珍藏在我的心底，然后永远铭记，好好珍惜。
【篇四：做一个爱国的人】
做为一个中国人，热爱我们伟大的祖国应该成为我们的本能。祖国发展日益强大，是我们的骄傲，我们都应该做一个爱国的人，以我们是一名中国人而感到骄傲。
热爱祖国，不单是一句口号，它是千千万万胸怀祖国的华夏儿女发出的呐喊；热爱祖国，也不单是一句台词，它是千千万万有志之士用生命和热血谱写的真理。
在中华民族在世界东方踽踽独行的五千年里，许多曾经煊赫一时的王朝由崛起走向覆灭，许多曾经绚烂一季的民族从兴盛走向衰亡。而我们中华民族，五千年前我们在神州大地上发轫，五千年后我们依然在这里繁荣，我们经历了秦皇汉武的铁马金戈，经历了大唐盛世的霓裳羽衣，经历了屈辱岁月的血雨腥风，更经历了八年抗战的威武不屈。我们中华民族，我们中国，存在就是一种美！我的中国心在胸腔中跳动，你的也是一样吧？这样的祖国这样的民族，我们岂能不热爱？我们又岂能做出对其有危害的事？
翻开历史的卷册，一个个鲜活的历史人物向我走来。我看到了黄继光、邱少云等英雄人物，以身殉国，视死如归。历史认可了他们，人们铭记住他们；我还看到了汪精卫等人卖国求荣，衣冠楚楚却作恶多端。历史将他们扔进黑暗的地狱，人们唾弃、鄙视他们。毋庸置疑，我们的英雄做到了热爱祖国，表现出为祖国奉献自己的高尚情操。
热爱祖国，不一定要手举炸药包去炸暗堡，也不一定要用自己的胸膛去堵敌人的机枪眼；热爱祖国，其实很简单，它可能在你一句文明的话语里，可能在你一个正确的举动里；热爱祖国，其实就在我们生活的小事里。
我们的心是中国心，我们把祖国装在心里，永远都不敢忘记！让我们做一个爱国的人，一起为我们的祖国呐喊助威，一起为祖国的发展贡献我们的绵薄之力吧！
【篇五：少年强则中国强】
我们的祖国从成立到现在，度过了64年的风风雨雨，现在的祖国，国富民强，一次次让世人大跌眼镜，另眼相看。祖国的未来是我们这些少年们，少年强则中国强！
“故少年者，人生指望，人生之春，比喻生机勃勃人生之华，比喻壮丽多彩。”人们常说，我们是祖国的栋梁，是祖国的希望，是祖国旗帜不落的飘扬。少年，强！少年有“立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的志向，有风雨无阻的追求，还有“沧海可填山可移”的志气，更有“不经一般寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”超常之努力。
难道，少年强不代表国强吗？
“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的”彷佛耳朵又萦绕着毛主席的话，是的，希望，祖国的希望和弱强都寄托在我们身上，我们肩负着祖国未来建设的重任，承担着祖国未来的建设的重任，承担着祖国繁荣昌盛的延续。
面对困难，少年的我们会坚贞不渝，还会大放异彩。记得吗？一个“自古多情伤离别”的日子，所有的神情和怜悯的目光，都投向了他们身上，地震。肆虐。残忍；抗震少年们坚持，为祖国献身。为国，为友谊，他们用双手坚持下去，并且挖砖扔瓦，那一双双手，救了被压在废墟之下的人。那里，断墙残垣，一片荒无，一片废墟，他们和祖国携手，共同度过了一个历史性的日子，走过了那个多情善感的日子，祖国，挺过来了。
难道，少年强不代表国强吗？
少年，可使沙粒变成珍珠，石头变成黄金……少年带来的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林，这才是少年强。
再少年强后的日子，祖国会拥有叱咤风云的能力，有着锐不可挡的气势，也有着气贯长虹的不朽国气，国强之气。
少年强则中国强，让我们一起努力，为祖国的未来贡献一份属于我们的力量，让祖国更加繁荣富强，谱写一曲美妙的乐章。
【篇六：故乡的冬天】
走出门，看到一片片皑皑白雪仿佛像一个榨开的棉花糖一样，纯洁、白净、可爱，让人看着就控制不住走上前去吃一口，那感觉好凉，好爽啊！仿佛像到了仙境似的。像这样的“棉花糖”在一年四季可不是都能见到的。只有在这个特殊的，凉飕飕的，又让人讨厌的季节——冬天，才能看到尝到这独特口味的“棉花糖”。
这也许是个让人讨厌的季节，在这个寒冷的季节里，寒风刺骨地吹着，不管空中那飘着美丽姿势的小花怎样呼喊，街上匆匆走着的行人也不会停下来在路上站会儿，向空中看一看，听一听那小可爱的诱人的笑容，细嫩的喊声，白净的身体，悦耳的歌声……
踏在故乡的小路上，路边的树林里，已成了白色世界。看，树干上的雪已经把树干牢牢抓住，构成了一幅有灵气的“雪花图”。顿时间，不知是谁？给这一幅雪花图激活了，好像每一颗树都已有了心跳，舞动着它们那穿着白色长衣袖的胳膊，向我来问好，闭上眼睛，昔日的景象好像又出现在我的面前，浮现在我的脑海里——一群小伙伴在雪地里打闹嬉戏着，用小雪花堆起来的雪球向对方扔出去，玩打雪仗。唱着雪绒花的小短歌，这是我和小伙伴们最喜欢的歌谣，这个天气也是我和朋友们最爱的天气，最爱的季节。
我爱这个季节，爱这个让人讨厌的冬节，虽然它没有其它季节那样的五彩缤纷，但只要你仔细在空中看一下那飘着的小可爱，到林间的小路边看看这个季节奇特的图画，我相信你也会被这个故乡的冬天给吸引住的！作文
【篇七：夸夸我的妈妈】
我的妈妈三十出头，是一个爱看书，负责的人。这两点在生活的点点滴滴中都能体现出来。
家里的书已经堆满四个书架了，可妈妈仍然继续买书，还经常对我们说：“学习是无止境的，要多看书才能丰富你的大脑。”妈妈现在还准备考社会学的博士生，每当看见一本有关社会学的书就买下来，一到家，拿起书就一个劲儿地看，经常忘了吃，忘了睡，有时候见睡，有时候见她还听不见呢。
我的妈妈不仅爱看书，还是个负责的人。
有一次，三年级的一次语文考试考了5分，我本以为会被臭骂一顿，没想到妈妈不但没有批评我，反而和我一起纠正错误，最后我们查出是作文扣得分最多，于是我就唉声叹气地说：“哎，看来我的作文是没救了。”可妈妈却说：“不要这么早下结论，只是不对的。我给你举个我们老师的例子吧：他呢，小时候特别爱搞实验，他爸爸妈妈也很支持，经常给钱让她去买零件。可是有一天晚上，他妈妈叫他睡觉，他回到床上，等他妈妈走时他又开始做实验，过了一会，他妈妈进来检查，发现他还在搞，于是一气之下把所有零件都扔掉。从此他就没有机会再搞实验了，可他总得找一个别的爱好吧。刚好一次语文作业是写作文，他得了92分，他特别高兴，因为他以前总是得7、80分。忽然他觉得作文很有趣，于是经常找有关资料，慢慢地他的作文写越来越好。你也要向他一样经常查查有关资料，观察身边的每一件事，纸样作文才能越写越好，不要老是说什么作文是没救了，没希望的话，知道吗？要有希望。”从这以后我的作文也有进步了。
夸夸我的妈妈吧，她多么伟大，我为有一个这样的妈妈而骄傲！我也要向妈妈学习，将来成为一个比妈妈跟优秀的人！
【篇八：秋的另一种角色】
秋雨带着利剑般的锋利来到了大地，它用磨的锋利的刀口劈开了一座座伟岸的山，重重捶打着这个还沉浸在夏娘的热辣风情中的世界。
相比起春雨的温柔，秋雨更带着一股森然的寒气，你只瞧见它在空中画出了优美的线条，却又带着重量狠狠的砸在单薄的枝桠上。如果不是它的坚强，我想它早已经被打败，落入了尘埃。
伴随着点点星光的出现，雨滴浸着绿叶，然后在一声一声的乌鸦声中滴落了下来。泛黄的大树无力地颤抖，似要抖尽凡尘，又似要摆脱这突如其来的寒冷。叶子终究禁不住秋雨的折磨，伴着寒气森然的雨滴，飘然落地。又一次，闪着寒光，穿过树梢，打疼了水面，霎时，温柔可人的少女变了模样，漾出涟漪，荡出一阵肃杀之气。
秋雨，毫不留情。尽情挥舞手中闪光的刀刃，砍着绿地，砍着大树，留下一道道永不可治愈的伤疤。叫嚣的鸟儿打落在地，空中只留下几声嘶鸣。秋雨越发凌厉了，几声零星的鸦叫打破沉寂，撕裂昏暗的天空，斜阳在大地上投下树影。太阳好像被秋雨削弱了气势，散发着淡淡的光芒，自负无法温暖大地的冰冷，便一下子躲到山头后面去了。天，就沉了下来，秋雨也就更浓了，更冷了，虚无缥缈，又似铺天盖地地打下来了。
我撑着伞，缓步走到树下，搓了搓手，呼出的气形成一阵轻烟，罩在残叶上。聆听着雨点不绝的号叫，轻抚着树干。蓦地，我的手停了下来，在我指尖处，一点小小的绿芽探了出来。
我不禁讶然，终于恍然大悟：秋雨，乃是在为世界除垢去秽，为世界添光呀！这凄厉而冰凉的秋雨，击落了枯枝败叶，浸湿了大地，是在传递春之迅息呀！如果没有了这冰凉的洗礼，谈何春天百花争艳的景象？再者说，春天播种下去的血汗，如果没有秋雨的磨砺，又哪里来的收获？况且，\"霜叶红于二月花\"，秋还有如此艳丽的美景为秋雨伴舞。
古往今来，秋在诗人笔下都饱含萧条，可为什么没有人发现，秋才是万物之起源，秋才是万物的转折点呢？
我转过身去，秋雨划过山颠，穿过树梢，在我手上，浸透了衣角，我却只看见一颗绿芽在风中轻摆。
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早晨，来到教室，来到那个自己独占一片风景的地方，望望窗外，望望那无边无际的蓝天，太阳懒洋洋地穿上炽热的装束；望望窗下，望望那海波荡漾的绿海，麦苗贪婪地吮吸着生命的泉水，茁壮成长；望望眼前，望望那风华正茂的楼房，科技正在创新。
今天考试，紧张的我茫然地看着考卷，题目像一个个小精灵，一股脑地钻进了我的脑袋，把我搞得晕头转向，看着别人都在奋笔疾书，我的心里更着急了，这时我的思绪回到了中午……
中午午休，睡了一会儿，一阵轰隆隆地声音把我们吵醒了，老师示意我们可以起来悄悄地看看，几个庞大的收割机用自己锋利的牙齿，咬食着一株株金黄的小麦，农民伯伯看到这景象，一定会乐滋滋地说：“一年又有好收成了，又是一个丰收的季节啊！”
这时，一只半圆形的瓢虫落在了我的桌前，我开始并没有发现它，可它却似乎发现了我，用自己身上的红色警示灯警告着我。下课了，它抖一抖翅膀也飞走了，留下了一点儿栀子花的香味。这就是大自然给我的馈赠，也是这扇窗户给我打开的美的大门。
窗外像一幅画：高楼挺着自己有力的身躯，守护着人们，树林为大地点缀色彩，微风送来无边的凉爽，麦田里，农民伯伯正在品尝着收获的喜悦。然而，最美的景色还在教室里，这里有一株株幼苗，正在吮吸着知识的汁液，享受着园丁们的细心呵护，一点点地长高长大，正因为有了这些幼苗和无私奉献的园丁，窗外的景色也更美好了。
这时，我的心静了下来，开始低下头答题，为了加灿烂的明天，
为了辛勤的园丁，也为了窗外那美好的景色……
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篇一：浅谈如何指导小学生写好作文
浅谈如何指导小学生写好作文
作文是语文学习中一种创造性的练习,是学生认知水平和文字表达能力的综合体现,是字、词、句、篇的综合训练。然而有的学校由于条件的限制，有的学生的写作水平提高不快。“作文难，难作文”，一到上作文课，许多同学常常是咬着笔头，看着天花板，一脸痛苦状，作文课成了“作难课”。要培养学生的作文能力，让学生易于动笔，乐于表达，我认为，教师应该立足于学生的知识状况和生活见闻，融合教学内容，从以下几个方面入手：
一、先看后说，由说到写。
从教育学、心理学的观点来看，小学儿童书面言语发展的一般趋势是：书面言语落后于口头语言，书面语言赶上口头语言，书面言语超过了口头言语。很多时候，学生能够讲清，但很难写清。所以，小学起步作文可从写话入手，让学生先说后写。心里怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。然而，由于有的学校的学生见识少、信息闭塞、接触面窄，难以读到课外读物，学生写起作文来仍是无从着手，没话可说，没话可写，很容易渐渐地失去作文的兴趣。因此，小学作文最好贴近学生实际。作文课上可组织各种活动，学生现场观察，教师现场指导。例如：我在上“记一次有意义的活动”这个作文题时，在讲明写作要求之后，我就地取材，先组织了一次“拔河比赛”，由于有明确有目标，学生观察得很仔细，到讨论该如何作文时，绝大部分同学都能够按事情发展的顺序将这次活动讲清楚，甚至有的同学还能将一些队员的动作啦，表情啦，现场的气氛啦等等准确的描述出来。这样，通过观察、讨论，学生对这次作文的思路，要表达的主题都很清楚了，写起作文也就得心应手，有话可写了。当学生迟迟打不开思路时，还可以利用图片、幻灯、录像、课件等现代教学技术创设情境，充分激发学生的作文情感。
二、创设情境，仿写为辅，独立作文。
阅读教学与作文教学有着密切的联系，教科书中有的可作学生的范文，所以每教完一篇有特色的课文，我就要求同学们进行仿写，运用所学到的写作方法进行练习。例如，学了《我家的猫》一课，就写《我家的小狗》，仍要求先交待动物的外貌特点，仍按刚满月小狗的特点和自己喜爱的原因的顺序来写。有的没有现成的，在预习课就先布置学生推荐一篇与该次习作相近的范文。作文课上，引导学生直接分析多篇范文，领悟作文要求，之后，学生写作限时40分钟，学生动笔，教师计时，既是练笔，又是比赛。写作时，主张即兴作文，一气呵成，写好就交，交在前面的同学，老师随即在黑板上标明时间，字数，看谁写得又快又好。限时作文逼得学生全身心投入到写作的意境中去，能充分调动学生的写作情绪，在讲究速度的同时，写出的文章真切而自然。
三、及时批阅，平等交流。
许多语文老师苦于作文批改，大叠大叠的作文本让他们颇费气力，既要改病句，错别字，又要写评语。老师拿着红笔，就像医生拿着手术刀，对学生的文章大动干戈，把自己改得头昏眼花，把作文改得让学生兴趣全无。学生拿到改得面目全非的作文，他们的心情会是快乐的吗？他们能体会到写作的美好与成功吗？所以说，这种“精批细改”的做法，是吃力不讨好，新的《语文课程标准》提出：“对学生作文评价结果的呈现方式，可以是书面的，可以是口头的，可以用等级表示，也可以用评语表示，还可综合采用多种形式评价。”这是一种软化的宽松的评估要求，它使师生双方从批改的阴影中走出来。批改本身就带有一种居高临下的审视态度，它着眼于学生的不是，不利于培养学生的自信，不符合新课程平等对话、民主交往的精神。所以，我认为，改革作文的评估方式，应把“批改”变为“交流”。教
师就作文和学生平等交流，从学习的态度，发现的眼光，欣赏的心情对待学生的作文，并在充分交流的基础上，给出自己的建议式、商量式的评估结果。学生的作文交上来后，教师要迅速浏览，做好记录，选几篇朗读，教师要多给学生鼓励，千万不要吝啬分数，只要达到要求就给80分以上，稍好的90分，甚至100分，让学生有成就感。在评作文时，我们也可采取集体评和个人评相结合的方法。首先是集体评，教师先把选好的典型作文交给学生，让他大声朗读，其他同学边听边记，这篇作文好在哪里，不好又在哪里，该怎样写才好。读完后，集体评议，从作文的内容、中心、语言、构思到停顿、用词、表达方式、修辞手法等各个角度进行具体评价，读作文的同学记下别人评议的内容，全班学生都来评说，集体评议后，学生互评作文，单独批阅。批阅作文时，教师要明确提出要求。
在作文评论中，教师不是不改学生作文，而是“多就少改”，以正面引导、鼓励为主。对不同程度的学生，特别是后进生，都应该热情地肯定他们作文中不同程度的进步。这样学生就会产生将文章改好的愿望。一次，全班写记叙文《
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家