下面是文案网小编分享的班级文化建设实施方案作文 班级文化建设方案设计文案，以供大家学习参考。
班级文化建设实施方案作文 班级文化建设方案设计文案：
班级文化是校园文化的基础。今年秋，我校将在认真抓好校园文化建设的同时，重视抓好以教学班为单位的班级文化建设，并将班级文化建设作为德育的一项重要内容抓紧、抓实，力争收到良好的效果，成为学校的特色。持之以恒，创造优美的班级文化环境环境是文化的外部因素，一个班级的环境净化、美化程度如何，往往能反映该班学生的精神风貌。应该说，乐意做好自己身边的小事，美化自己气息的环境，是培养学生逐步树立社会责任感的重要前提。一个班级的教室窗户桌椅完好无损，地面墙壁清洁明净，墙报专栏布置整齐有序……这一切必然要经过全体师生的辛勤劳动，会使师生产生一种创造美的愉悦心理和自豪情感，激发其热爱集体、留恋校园生活的美好情感。心理学研究表明，优美的环境和愉悦的心态有助于学生学习兴趣的提高、知识信息的接收与记忆，同时，对学生集体荣誉感的形成也有不可忽视的作用。我校将制定《班级文化建设内容和评价标准》，定期由学校行政、党支部牵头开展检查和评比活动。要求各班学生精心设计、布置教室，张贴警句格言，悬挂自己制作的工艺品，保管好报纸杂志，营造教室前小花圃，消灭卫生死角……要将学生公寓楼美化列入检查评比内容。团结进取，形成文明的班级文化心理班级文化心理，指的是师生、同学之间的关系、班级的风气和舆论倾向，这是班级文化建设中重要但又模糊的组成部分。说它重要，因为它常常是青少年学生的行为自觉或不自觉地受影响、被支配的因素。说它模糊，又因为它存在于人的心灵深处，不像硬环境那样具有鲜明的可视性，可以用明确的量值来评估其建设的程度、成绩和过失。为此，我们将对班级文化心理的优化，提出五方面的内容与评价标准。1、师生间关系和谐。首先要求教师具有良好的形象：端庄大方，平易近人，有和蔼可亲的形象；多才多艺，开拓进取，有精湛的教育艺术；热爱本职工作，以身作则，有较高的师德修养。其次要求学生尊师重教，努力学习，在这个基础上建立起和谐融洽的师生关系。2、同学间团结友爱。在班级文化建设中，提倡同学之间学习上互帮互学，共同进步；生活上，一人有难，八方相助。要求各班级成立互帮小组、互助基金会，形成互助互爱的良好人际关系。3、有正确的是非观念和舆论倾向。集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是一个染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在班集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。我们要求各班抓好舆论导向和班风建设，力求运用集体力量去影响每一个学生的行为，进行养成教育。4、奋发向上，积极进取。要求各班根据实际情况，提供“班级精神”和“班级奋斗目标”，帮助后进生制定“个人奋斗目标”，激励学生开展达标活动，要求学生参加班团队活动。5、增强安定意识，落实安全责任。根据学校提出的安全要求，各班要制定具体的安全管理措施。运用典型案例，加强自我教育及珍视生命、相信科学、爱护财物的教育，切实维护师生的生命财产安全，做到常抓不懈，警钟长鸣，确保班级平安无事。班级文化心理的优化，使班级形成积极向上的心理氛围，增强班集体的凝聚力和战斗力。精心设计，开展丰富多彩的文化活动活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。我校将班级文化活动分成政治性活动、规范性活动、知识性活动、娱乐性活动和实践性活动。要求各班围绕学校的计划，在不同学段中积极开展，交叉进行，从不同渠道给学生以熏陶。1、政治性活动。要求各班学生按规定认真参加升旗仪式，将学雷锋、树新风活动纳入班级文化建设中，把活动落到实处。2、规范性活动。以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，根据本校实际，着重抓好学生仪表、考勤、作业、自学、安全、住校生管理六个环节，通过制度化的检查评比，帮助学生养成良好的行为习惯。3、知识性活动。各班组织学生开展多彩的课外兴趣小组活动，以及举行班级知识竞赛活动，吸引广大学生积极参与。以班为单位，在班主任的带领下，有特长的学生在各项活动中发挥主导作用，知识性与趣味性相结合，使班级文化活动成为开阔学生视野、培养学生能力特长的阵地。4、娱乐活动。鼓励学生举办各种文娱体育活动，如文艺汇演、新体操、球类棋类比赛等，对学生的爱好、欣赏热点加以正确的引导，培养其健康的审美情趣，活跃校园生活，加强校园凝聚力。5、实践性活动。根据国家有关文件精神，各班认真组织好学生的社会实践活动，通过参观访问、考察、写调查报告，使学生了解社会，增强社会主义商品意识、竞争意识和社会责任感。丰富多彩的班级文化活动，与紧张有序的课堂学习，使我校学生的学习生活有张有弛，相辅相成。校园生活活跃了，学生的积极性被调动起来了，就能产生良好的乐学效应。学生对各项活动产生强烈的参与欲望，进而产生对科学文化知识的渴求心理和对学习各种技能本领的浓厚兴趣，他们将会跃跃欲试，孜孜以求，达到我们所期望的教育效果。班级文化建设的开展，将深化我校的校园文化建设，使德育工作有章可循，寓教于乐，有力地促进良好班风、校风的形成。
班级文化建设实施方案作文 班级文化建设方案设计文案：
一、指导思想：“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。为积极配合、参与学校德育处、大队部开展和组织的各项活动，本学期我班工作继续以素质教育为核心，以学校德育工作计划和少先大队工作计划为依据，以培养学生雅行、学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，结合本班实际情况，对学生进行常规教育，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。通过开展富有情趣的各种教育活动，并以各类活动为契机，培养一支过硬的少先队干部队伍，发挥小干部的作用，体现时代气息,培养学生的现代素养，营造良好的班风、学风，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径，为创建优秀班集体而努力。二、班级口号：一切皆有可能三、总体目标：构建和谐班级，创班级特色文化，让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的班级文化氛围，让班级成为学生成长的乐园。四、班级现状分析全班62人，男31名，31名，男女分配还是属于比较均匀的。基本上都属于借读生。学生多生性调皮好动，所有任课老师为之头疼。但是通过接触，我发觉其实很多学生聪明伶俐，多才多艺，还是有很大发展前途的。五、班级发展思路（一）发展目标1、努力抓好学生的学习、礼仪、纪律、卫生等方面的养成教育，培养学生讲文明话，做文明事。2、充分利用各种教育时间向学生进行思想教育。要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习。3、积极健康地开展各种丰富多彩的有益的活动，使学生有锻炼的机会，并能通过活动增加班级的凝聚力，使学生各个爱班级，会为班级而奋斗。4、加强班队集体建设，调节学生心态，培养一支德才兼备的小干部，在班内有一股热爱集体，发奋学习，积极工作，讲究团结，文明行为的班风。5、通过和各科教师协调，促发学生爱学习的兴趣，提高学习成绩，努力使我班成绩上一个台阶。6、班级制度化建设。建立班风、班训、班级公约，以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际召集同学共同制定班级公约，增强学生之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。（二）发展主题把我班培养成为一个基本成型的民主集体。学生能够互相尊重，热爱学习，班干部能管理好班级，成为教师的好助手。（三）主要措施1、加强各方面的养成教育：（交通安全、遵纪守法、勤奋学习等），主要在每天的晨间互动时和班会课进行深入教育。2、班级成立一个有核心的班委会。平时教师本人多对这些班干部进行指导，但不是替他们完成。3、实行各种评比制度（两周评比一次,有文明之星、进步之星等）.4、随时找学生谈心，深入家访，调查班内学习、思想各方面动态，把学生引到正确的道路上来。5、学生建立岗位表，随时监督班级情况，随时向班主任汇报教室学生一天的状况。六、班级布置积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
班级文化建设实施方案作文 班级文化建设方案设计文案：
好习惯伴我健康成长
二(3)班班级文化建设方案一、指导思想
:班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着他们的行为。如何让自己的班级充满活力,充满人情味,让班级成为每一个学生温暖的家,应该是我们班主任工作的一个努力方向。所以,我针对本班的具体情况设计了班级文化建设方案,并按方案认真开展。
二、班级实际情况
:我班学生现有42人,其中男生23人,女生19人,根据开学两个月的观察,发现班上的学习氛围还是比较浓厚的,但孩子们缺少一份面对困难的勇气和吃苦耐劳的韧劲,更缺少一种良好的学习和行为习惯,让孩子们明白再远大的理想,离不开脚踏实地的努力,是这一年我们班级建设的一个重点。
三、班级特色建设主题
:好习惯伴我健康成长
四、班级特色建设目标
:我们班级的建设目标:在师生的共同努力下,共同创建一个健康、快乐、进取、和谐的家园。
五、班级特色建设内容
:通过布置教室,让每一位学生都能融入到本班级之中,感受本班级的特色,从而树立学生的初步的集体荣誉感,为行为习惯的规范奠定感情基础。大力抓好日常行为习惯的养成教育,让孩子们明的当好
小学生的基本要求。学生的文明礼仪,学生自主监督。狠抓常规教育,培养他们良好的学习、生活习惯,抓好日常行为规范的训练。设立评比台,每周从学习、劳动、纪律、文明、体锻、进步情况等方面进行总结反馈。给予喜报肯定。
六、班级特色建设具体措施
1.班干部队伍建立:通过学生选举选出有责任心,有正义感,能够起带头作用的同学进入班委;选举细心,敢抓敢管的同学任小组长。各小组长负责管理本组成员,检查作业完成情况、上课纪律情况、卫生完成情况及收集本组成员获得老师表扬和批评情况;班委作为成员首先起带头作用并支持其工作,同时根据分工,管理并指导他们工作。2.建立班级评比栏:引导学生在各方面进行比赛。评比栏命名为“我最棒”。设立“每月之星”,每周对学生评比进行反馈总结,评选出的学习之星、纪律之星、劳动之星、文明之星、乐于助人之星和进步之星。在班级家校群里,把平时各方面表现突出的孩子相片加简要介绍反馈给家长。鞭策自己,鼓励他人。
3.创建班级制度文化,焕发集体生命活力。
设计制定班级口号、班级公约。树立形象,有目标。全员参与;征求全员意见;民主表决;班委会修改制定。
4.在班级中设立多种岗位,从班干部到小组长,从安全委员到卫生监督员,从小值日生到小小的排桌子的队长??小争取让绝大多数学生在班级中有事可做,让学生得到锻炼,培养学生的责任感,真正做到“把班级还给学生”。
班级文化建设实施方案作文 班级文化建设方案设计文案：
小学班级文化建设的策略
一构筑文明环境，创建物质文化
苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”作为班集体学习和受教育的基地，教室环境的优劣对学生产生潜移默化的影响。整洁、美观、优雅的室内环境使人产生良好的心境；一个安静、和谐的学习与生活空间，可以催人奋进，影响学生对事物的判断和看法，改变学生的学习与生活方式。班主任要充分发挥学生的主体性，带领学生用自己的聪明才智来建设一个充满智慧、富于个性，洋溢浓郁文化气息的教室，让教室成为蕴含着丰富的文化内涵的空间，成为师生心灵交汇的场所。
1．让教室成为学生认知的学园
教室是书的海洋，知识的世界，创造的乐园。教室里的所有东西都应当能引起学生的好奇心和求知欲。如低年级的小学生需要识字，班主任可以在教室里贴文字图片；为了巩固识字效果，班主任可以要求学生给这些字找朋友，孩子们根据自己的意愿把字组成词语，还可以用它造个句子，说一段话，就贴在它的旁边。学生把这些字当成了自己的宝宝，爱护它们，安慰它们，和它们嬉戏。或许这样的墙壁有些凌乱，但小学生的思维本来就是发散而无序、灵动而敏感的，这比一开学将生字卡按部就班贴在那里，学期结束还是这样要生动得多。中年级的教室除了学生的作品外，还可以张贴学生们从网上、报纸和各种媒体上收集到的资料、图片等。高年级可以以一个专题进行讨论，如“成长的烦恼”、“我是小小理财家”等，让教室成为学生们发表自己独特见解的地方。
2．让教室成为学生展示个性的乐园
“要使教室的每一处地方都能说话”。教师可以让教室的每一面墙壁、每一个角落都成为孩子们展示个性、施展才能的舞台。如开学初，发动全班同学，用自己的智慧和双手来布置教室。教室的墙壁上，可以布置成名为“我型我show”的优秀作品展示栏，展示优秀习作或出色的书法作品，形式多样的手工作品等。或者布置成名为“成长足迹”的照片墙，在教室的某一面墙上张贴各种各样的照片，在照片的下方附上简单介绍。这些生活照，形象生动地记录下了每个学生某一时间段那难忘的一瞬间：有的展现孩子正在给自家的宠物小狗喂食，照片下方附上的文字是“我家的小点点和我一样，是小吃货！”；有的呈现了孩子过春节，他们全家围坐一桌其乐融融吃团圆饭的景象，照片下方的文字介绍是：“吃年夜饭，我又长一岁啦！”；还有的是孩子第一次当升旗手，把国旗缓缓升上天空时那精彩的一刹那……这满满的一墙照片，让每位学生一踏进教室就感受到自己就是班级的主人，在这儿可以尽情展露和发挥自己的才能。
不仅教室的墙壁会“说话”，孩子们的课桌也能“说话”。如，让学生写上一句勉励自己的话，并自制成美丽的卡片作为座右铭贴在桌角上。孩子们的激励语充满童真、童趣又不乏向上进取的精神，令人佩服。有的孩子写“我是太阳花，每天向着阳光开放！”“我是一只蜗牛，我不停地爬呀爬呀，一定能到达终点。”……这些话语渲染营造了学习的氛围，不断鼓励、鞭策着学生，对每一个学生的个体发展起到了很大的激励、制约和自我警醒的作用。
3．让教室成为散发书香的精神家园
书香教室是一种氛围，是一种风貌，是班级文化的集中体现。班主任要努力打造一个充满浓郁文化气息的“书香班级”，让学生亲近书籍，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，汲取成长的养料，使阅读成为学生自然的生活状态，让阅读引领学生成长。如在教室设立专门的图书角，提供孩子们喜爱的书，为孩子创造一个自主、温馨的阅读空间，去领略知识的魅力，感受浓浓的人文气息。当我们的学生离开教室时，带走的不应该只是老师教的知识，更重要的是对书籍的热爱、对知识的向往、对真理的追求、对人性真善美的个性化解读。
二开展多彩活动，打造精神文化
班级精神文化对人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一个学生都感受到一种无形力量和高尚精神，潜移默化地影响、支配着学生的行为，陶冶着学生的情操。创造一个团结、文明、勤奋、向上的浓厚精神文化氛围，对提高学生的素质有重要意义。为此，在班级管理中要牢固树立“每个学生都是班集体的主人”的观念，唤醒和激励学生的参与意识，充分调动和发挥学生的主体性，力争不让一个学生成为旁观者，让每个学生都能够在班集体这个舞台上锻炼自己的能力，挖掘自己的潜能，增长自己的才干，从而形成班级坚固而富有特色的集体凝聚力和向心力。
1．通过晨会、班会展示班级精神文化
晨会、班会要体现教师的引导性，突出学生的主体地位，把时间还给学生，让学生自己去管理、去体会、去支配，让学生做学习的主人，展示学生丰富多彩的精神文化。
一位班主任做了如下的尝试：每天的晨会由3～5名学生轮流主持。在晨会上，主持人可以为其他同学读一篇好文章，可以讲一个故事、一则笑话，可以谈一件国际时事，甚至可以一展歌喉，献上一首优美动听的歌曲，给学生一个充分展示自己才华的舞台。在这有限的15分钟里，每个学生为了展示自己的才能，课后积极找资料，认真地反复演练，这本身就是一个积极学习的过程。这短短的15分钟，使每一个学生都有登台演出的机会。在自我满足和互相欣赏之后，学生之间感情日增，班集体凝聚力进一步加强。其中蕴涵丰富的内容，促进了班集体文化建设，对形成学生健康鲜明的个性起到了熏陶感染、激励促进的作用。整个班级形成一种学习氛围，使学生变成名副其实的读书人、求学者，让每一位学生在浓郁的学习环境中茁壮成长，在愉快的气氛中接受教育、明辨是非、锻炼能力。
2．依托网络拓展班级精神文化
教师可以把网络技术的工具性、交互性、主体性与班级文化的知识性、趣味性和教育性相结合，把网络信息资源的丰富性、快捷性、互动性与班级文化的自主性、现实性、实践性相结合，将学生带入更广阔的班级文化时空。例如，班主任把E-mail地址告诉学生，开放班主任信箱、“网络悄悄话”热线，开通无声的师生对话、生生对话，进一步营造班级健康心理文化氛围。在班级网页上开设“学生作品小屋”、“涂鸦风景线”、“今日小明星”、“班级小论坛”，学生能通过上网参与互动，同时有利于班级特色文化作品的长期保存，拓宽班级特色文化的平台，丰富班级文化建设的底蕴，增强班级文化在班级管理、思想道德建设中的时效性。
3．把握集体舆论，升华班级精神文化
学生在学校里开始积累做人的道理，同时也是在积累心理上的健康和成熟，所以，学生应该在一个健康、美好的班级情感文化的沐浴下成长。这种健康、美好的班级情感文化是团结友爱、积极向上的；班级中的成员人人热爱集体，又被集体所爱；人人赞美别人，也被别人赞美。班主任应善于抓住时机，发现教育的切入点，不仅把班级这种和谐、健康、积极向上的人际氛围、集体舆论和心理倾向保持下来，同时，还应及时消除一些不良和消极的集体舆论、心理倾向。如，教师发现班内学生攀比现象日益严重，多次教育但效果欠佳。于是，班主任就组织召开班会，集体讨论，引导学生在班上形成正确的舆论，攀比是一种不自信的表现，攀比心理是一种不健康的心理，引导学生认识到攀比的害处，从而杜绝攀比现象的发生。如此，班级中良好的班级舆论形成了，班风自然也就纠正了。
班级文化是一个无形的磁场，弥散在学生心中，指引着学生的前进方向；它是“无声的春雨”，滋润着学生的心田；它是班级这个“小社会”角落里的“社会环境”，影响并制约着每个学生及整个班集体的发展趋势及学习前景。作为班主任，应在新课程理念的指引下，把打造有特色的“班级文化”作为班主任工作的理想境界和目标追求！
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《班级文化建设实施方案》作文吗？以下是小编收集整理的《班级文化建设实施方案》，仅供参考，欢迎大家阅读《班级文化建设实施方案》。