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中生研学旅行工作实施方案作文 中生研学旅行工作实施方案范文文案：
为了认真贯彻落实教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一〔X〕X号）精神，确保活动有计划、有目的、有步骤地顺利推进，特制定本实施方案。
一、指导思想
以立德树人、培养人才为根本目的，以预防为重、确保安全为基本前提，以深化改革、完善政策为着力点，以统筹协调、整合资源为突破口，因地制宜开展研学旅行，让广大中小学生在研学旅行中感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，增强对坚定“四个自信”的理解与认同；同时学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进身心健康、体魄强健、意志坚强，形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作内容
（一）组织方式
研学旅行是面向全体学生、由学校组织、旅行社承担、研学办管理，通过集体旅行、集中食宿的方式开展的一种普及型教育活动。将研学旅行纳入学校教学计划，做到有课时、有师资、进课表，原则上安排小学四到六年级、初中七八年级、高中一二年级，每学期安排一次，每次小学2天、初中3天、高中4--5天。研学旅行要根据教学计划合理安排，避开旅游高峰期。
（二）研学内容
1.诗经文化研学。畅游X景区，诵读《诗经》名篇，感受经典魅力。
2.X文化研学。参观X浮桥、舟游X、体验踩泥，了解X文化；观百种珍禽，游万亩芦荡，了解湿地知识。
3.福文化研学。走进X景区，了解福文化。
4.伊尹文化研学。走进莘国X城、美食城，品尝X小吃，了解伊尹，了解X饮食文化。
5.红色教育研学。参观烈士陵园、X党史教育主题公园、X故居等红色基地，接受爱党爱国、革命传统教育。
6.艺术教育研学。参观X艺术馆、X艺术小镇，接受艺术熏陶。
7.民俗文化研学。体验秋千、背杆、芯子、踩高跷等民间活动；观看线戏，制作X面花、剪纸等，传承民俗文化。
8.自然风光研学。攀登X、X等，感受雄伟秀美的自然风光，增进学生热爱家乡的真挚情感。
（三）学段目标
1.小学阶段目标。以我县及周边社会教育场所为主，以了解乡情县情为目的，通过“带着问题去春游（秋游）”主题活动，引导学生提出自己感兴趣的问题；养成基本的观察、比较、辨别和概括能力；具有探究意识和动手操作的习惯；富有想象力和好奇心，敢于表现；学会倾听，乐于分享；具有自我保护意识等。
2.初中阶段目标。以X市社会教育场所为主，以了解县情市情为目的，通过“带着课题去旅行”主题活动，让学生热爱中华民族的优秀传统文化，热爱X市具有特色的历史文化；具有初步的反思意识和创新意识；具有集体观念和基本的合作交流能力；具有初步的人文关怀意识和科学探究意识；具有健康的审美情趣和积极的生活态度；具有基本的自我保护能力等。
3.高中阶段目标。以X市和省内外典型的教育场所为主，以了解省情国情为目的，引导学生开展“研学旅行方案设计和实施”活动，自主规划，积极参与研学旅行，培养学生初步树立科学的人生观，了解尊重文化的多样性；具有社会责任感和正义感；具有基本的人文素养和科学素养；具有基本的独立生存能力与合作交流能力等。
三、主要任务
（一）建立研学旅行报告制度。中小学校研学活动要做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。各中小学校每年2月底前和8月底前要向研学办报送研学旅行工作规划，研学办要建立研学旅行工作台帐。各学校每次活动前要提出请示报告，汇报活动组织和准备情况，并将研学计划报研学办备案。要精心设计活动主题，制定科学、合理、详细的活动方案和安全应急预案，确保活动效果。对承接的域外研学要进行报备。对未经报备批准，私自组织本校学生开展活动的学校责任人给予通报、批评、检查，对造成严重后果的，依规依纪进行问责。
（二）建立研学旅行运行管理机制。探索制定中小学生研学旅行工作规程，建立相关制度，努力形成社会积极支持、家委会充分参与、领导小组集体决定的运行管理机制。要提前告知学生家长开展研学旅行相关事宜，加强参与师生的事前培训和事后考核。要与旅行社等机构签订协议，明确安全责任和服务标准，旅行社必须具有省旅行局核发的旅行社业务经营许可证且营业执照与旅行社业务经营许可证上的法定代表人姓名一致，其法定代表人必须持有旅游部门核发的旅行社总经理资格证，参与研学的旅行社每次事故责任限额赔付金不少于1000万。开展活动时，要配备一定比例的学校领导、教师、安全员和家长志愿者。
（三）建立研学旅行经费保障制度。研学办负责牵头统筹规划，做好县域内研学活动的组织开展，做好县域外来合研学活动的联络对接，积极配合做好车辆、餐饮、住宿、线路安排等服务。
中小学研学旅行经费建立多元化经费筹措机制，每项活动所需收费项目及标准由各学校根据活动线路、时间等因素，提出初步建议并备案。鼓励保险企业开发有针对性的产品，对投保费用实施优惠措施。鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展研学旅行。
（四）建立研学旅行安全保障机制。采取市场化运营办法在第三小学建立中小学生研学旅行宿营地，将闲置宿舍楼改造成研学公寓，做好研学活动的食宿保障。要与相关保险公司建立中小学生研学活动的责任保险，要建立安全审查制度，做好交通、食宿安全监督检查。要指导中小学校制订安全保障方案及应急预案，探索建立责任落实、事故处理、责任界定及纠纷处理等机制，实施分级备案制度，做到层层落实，责任到人。
（五）建立研学旅行宣传引导制度。要对研学活动的工作情况进行整理，对实施方案、研学旅行主题活动方案、研学旅行会议记录、照片影像资料、总结材料、师生优秀文稿、研学旅行目的地人文资料、家长反馈资料、合作单位相关资料等资料进行完善。在全县充分培育、挖掘和提炼先进典型经验，以点带面，整体推进，为中小学生研学旅行活动向纵深开展营造良好的舆论氛围和社会环境。
（六）建立研学旅行科学评价机制。X县中小学生研学旅行工作领导小组年终对在研学旅行工作中履职成绩突出的单位进行表彰奖励，对完成较差的单位进行通报批评；对优秀研学基地进行表彰，对工作不力，不达标、服务差的基地、旅行社、餐饮或住宿场所勒令停业整顿或摘牌。研学办要坚持教育性、实践性、安全性和公益性原则，年终对各中小学校研学旅行工作开展情况进行考评。学校要做好研学工作总结，专题交流互鉴推广，形成独特稳固高效的学校研学旅行文化。
四、组织机构
为推进此项工作的顺利进行，县政府成立中小学生研学旅行工作领导小组，组长由县政府分管副县长担任，副组长由公安局局长、教育局局长担任，成员为县教育局、洽管委、发改局、财政局、交通局、公安局、市监局、安监局、文广局、旅发委、团县委、X镇、X镇、X镇、X镇、X管理局主要负责人。
领导小组下设中小学生研学旅行办公室，办公室设在县教育局，办公室主任由教育局局长担任，负责中小学生研学旅行工作的具体衔接、组织、实施工作。
五、部门职责
（一）教育局：负责将研学旅行纳入中小学教学计划，指导研学办制定研学旅行评价标准和评估体系，组织好研学旅行工作相关事宜的统筹协调，做好保障，安全实施。
（二）发改局：结合全县经济和社会发展中长期规划，将中小学生研学旅行工作纳入发展规划，完善政策措施，为研学活动的开展提供保障。
（三）财政局：负责中小学生研学旅行活动中财政拨付部分、宿营地建设及各部门实施过程配套建设和设施购置等的经费保障，做到统筹规划，科学实施。
（四）交通局：负责督查学生研学活动中的车、船等交通工具，完善研学基地周边的道路标志标识设施，为研学旅行提供安全畅通的道路环境。
（五）旅发委：负责审核研学旅行的企业或机构的准备条件和服务标准，协调本县相关景点，对开展中小学生研学旅行景区、景点、场馆门票减免政策，其中爱国主义教育场所门票实行免费，X、X、X景区研学统一实行学生每人50元一票通，同时创设条件，提供适合不同年龄学生的导游等优质服务。
（六）洽管委：负责X（X）景区研学基地的建设及相关服务保障。
（七）X管理局：负责X景区研学基地的建设及相关服务保障。
（八）公安局：负责做好研学活动交通安全监管，旅游季节重要路段的交通疏散，依法查处运送学生车辆的交通违法行为。
（九）市场监管局：加强对研学旅行各线路景点、宿营地等场所饮食安全的监管。
（十）安监局：负责指导协调、监督检查学生研学活动涉及部门和相关镇办做好相关场所设施设备等的安全综合治理工作；监督事故查处和责任追究落实情况。
（十一）文广局（广电中心）：负责创新形式，做好活动宣传报道，积极向家长广泛宣传中小学生研学旅行的重要意义，鼓励家长支持学生参加研学活动，吸引省内外广大师生、家长来合旅游。
（十二）团县委：负责将少先队、共青团活动与研学旅行有机结合起来，鼓励中小学生利用节假日参与研学旅行志愿服务，负责做好培训和管理。
六、具体要求
（一）高度重视。推进中小学研学旅行活动是贯彻党的教育方针、深化教育综合改革、落实立德树人根本任务的重要举措，也是全面提升中小学素质教育的重要途径，各镇街、各相关部门要提高认识，高度重视，强化措施，切实抓好此项工作。
（二）夯实责任。研学旅行涉及行业、部门、单位、企业较多，教育局要做好统筹规划和管理指导，各部门要按照职责分工，主动认领任务，制定各自具体工作方案，落实责任，创新方法，配合教育部门共同推进中小学生研学旅行活动顺利开展。
（三）加强协作。开展研学旅行是一项社会综合活动，要建立政府主导，部门分工负责、多渠道全方位的协作机制，各部门要按各自职责积极配合研学办，共同参与，相互协作，努力形成组织管理规范有序、基础条件保障有力、安全责任落实到位、文化氛围健康向上，齐抓共管的研学旅行机制。
（四）强化督查。为了确保研学旅行工作的顺利推进，县教育局、县政府督查室要成立联合督查组，定期对各单位工作任务的进展情况进行督查，对各学校研学旅行工作开展情况进行检查，对不落实工作任务的责任单位，在全县范围内通报批评。
中生研学旅行工作实施方案作文 中生研学旅行工作实施方案范文文案：
2012年，教育部启动中小学研学旅行工作研究项目，在安徽、江苏、上海、西安、山东等省市地区、直辖市选择部门分学校开展研学旅行试点工作。此后，项目组逐步扩大试点范围，稳步推进研学旅行的实验工作，历经几年，试点工作取得了一定的成效，但也存在一些制约研学旅行开展的实际问题。为此，2016年11月，教育部等11个部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》)，对全国中小学研学旅行工作的推进提出明确要求，将研学旅行纳入中小学教育教学计划，要求各地采取有力措施，推动研学旅行健康快速发展。
《意见》指出：“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。”
中小学研学旅行的现状分析
(一)研学旅行试点工作取得的成效
中小学研学旅行工作从项目启动至今已有4年时间，试点地区积极探索，积累了有益经验，取得了显著成效。
1.意义和价值得到认可
研学旅行活动是教育部门和学校组织的学生集体旅行，将研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。对学生而言，参与研学旅行不仅能开阔视野增长见识，还能让他们体验与同龄伙伴集体出游的乐趣。对家长而言，研学旅行对孩子具有更强的教育价值和功能。对学校而言，研学旅行有助于培养学生的社会责任感、集体意识，加深学生对自然、社会、文化的理解，丰富教育的内涵，具有校内学习无法替代的功能。因此，研学旅行活动的价值和意义得到学生、家长和学校的广泛认可。
2.形成了良好的工作机制
研学旅行活动原则上是面向所有学生开展的，而不只是少部分学生才能参与，这就给研学旅行活动的组织和管理带来很大压力，学校需要对活动进行精心设计和明确分工。从目前实施的情况看，开展研学旅行的学校在带领学生外出前，通常都有比较详尽的活动方案，每项具体工作也能够做到组织到位，责任到人。每次外出考察，学校也会设计比较明确的考察主题，并组织相关学科的教师围绕考察目的地设计相应的参观、考察、调研和学习的内容，不少学校还设计出学习任务单或研学旅行记录手册，从而确保研学旅行活动既有“行”又有“学”，并安全有序开展。
3.开发利用了社会资源
研学旅行活动需要学生走出学校，外出旅行，这就要求学校充分开发利用社会资源。首先，学校要从旅行路线中筛选有教育价值的资源，并围绕相关的资源设计内容丰富，形式多样的教育活动。其次，学生的外出旅行还需要相应的社会机构支持和配合，学校要与这些社会机构进行反复沟通和磨合，建立一定的工作机制和合作关系。例如，各地旅游景点需要提供适合学生的讲解和服务，旅行社要针对中小学生特点，设计安全性高、价格较低的出行方案等。
(二)研学旅行活动中存在的问题
1.学生安全问题带来诸多困扰
研学旅行活动参与学生人数多，每次外出少则几十人，多则几百人，学校的组织管理和安全保障压力很大，这也是很多学校校长和教师不愿意组织研学旅行活动的主要原因。大量的学生集体外出，在校外活动多日，学生每日的饮食、住宿、交通以及各种参观考察活动，随时可能出现各种意外情况，而每次带队外出的教师人数有限，一旦出现安全问题，学校就要面临来自家长和上级教育行政部门以及社会的多方压力和责难。很多家长尽管能够认同研学旅行的价值，但是对学生安全问题的担忧，使很多学校在能否让学生参与研学旅行这个问题上踌躇不定，犹豫不决。
2.活动效果尚未达到理想状态
近年来，组织研学旅行的学校范围不断扩大，参与研学旅行活动的学生人数也有明显增加，但整体实施效果和水平参差不齐，尚未达到理想的状态。一方面，研学旅行活动存在“只旅不学”的现象。有些研学旅行活动的目标和内容简单，形式单一，活动不够深入，学生在参与过程中兴趣不高，走马观花，漫无目的，比较被动地走完行程，收获不大，活动效果不甚理想。另一方面，研学旅行活动也存在“只学不旅”的现象。一些学校担心旅行过程中缺少教育意义，过分强调让学生带着学习任务外出。出发前，各科教师充分挖掘本次活动与学科知识的结合点，在任务单中设计出内容繁多题目让学生填写，忽视了学生在活动中的感受和体验，使研学旅行变为学生忙于答题的过程，学生兴趣下降，影响活动效果。有些社会机构甚至打着研学旅行的旗号，组织学生到异地进行课业补习，这就更加偏离了研学旅行的目的和初衷。
中小学有效实施研学旅行的策略
中小学研学旅行活动的推进是一个系统工程，需要各地教育、文化、旅游、交通、安全等多部门共同参与，密切配合，做好课程资源体系、组织管理体系、安全责任体系建设，建立经费筹措机制，才能推动研学旅行工作积极健康发展。
(一)精心做好课程设计
《意见》中要求：“各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合，要精心设计研学旅行活动课程，做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效，避免‘只旅不学’或‘只学不旅’现象。”做好研学旅行课程设计，是提高研学旅行活动质量的根本保证，学校在进行研学旅行课程设计时需要重点关注以下几个方面。
1.活动目标和内容的多样化
学校在进行课程设计时，需要根据旅行路线筛选出不同类型、不同内容的课程资源，对学生进行调研，了解学生的兴趣和需求，结合学生身心特点、接受能力和实际需要进行设计。研学旅行活动是面向学生集体开展的，学生的兴趣、爱好各不相同，研学旅行活动无法满足每个学生的个性化需求，但也要尽量避免仅设计单一的目标和内容，而是应该广泛、深入地进行教育资源开发，拓展学生学习的空间，在一次旅行活动中设计多元化的目标和内容。
2.活动方式的实践性和探究性
实践性是研学旅行要遵循的重要原则之一。《意见》中指出：“研学旅行活动时要因地制宜，呈现地域特色，引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。”因此，学校在设计研学旅行活动时要更加关注活动的实践性，避免只让学生简单地参观和听讲解，而是应该设计更多实践性和体验性强的活动，引导学生在实践和体验的过程中将书本知识和现实生活联系起来，丰富感性认识，提升理性思考。
此外，研学旅行还包括“研”，也就是学生要在旅行的过程中，针对他们感兴趣的问题，开展一定的研究性学习活动。学校在进行研学旅行课程设计的时候也要考虑为学生留出开展个性化研究的时间和空间，充分引导学生在旅行过程中，多方面搜集与当地风土人情、自然环境、历史文化等相关的信息和资料，开展调查、访问、考察、实验、设计、制作、探索、发现等方面的研究活动，将研究性学习和旅行体验结合起来，为培养个性化、创新型人才提供良好成长空间。
3.活动过程的自主性
研学旅行活动的主体是学生，学校在进行研学旅行课程设计的时候，需要关注学生的自主性，为学生提供更多自主发展的空间。在设计方案的阶段，学校和教师可以根据学生的年龄和能力，引导他们适度参与到方案设计当中，例如旅行路线中参观景点和学习内容的选择，出行方案的设计和交通工具的选择，以及当地特色食品的选择等，活动中各个程序都尽可能由学生自主设计完成，教师只是从旁协助和支持。
在出行过程中，学校一方面引导学生小组进行自我约束、管理和服务，减轻教师组织管理的压力;另一方面还可以安排学生事先查阅和准备与考察目的地相关的信息资料，在旅途中轮流担任讲解和导游，提高学生参与的积极性，加深学生的认识和理解。活动结束后，学校可以引导学生自主设计交流展示活动，采取他们喜欢的方式展示活动的收获，还可以主动搜集同学们的反馈意见，对下次出行提出合理建议等。
(二)健全安全保障措施
《意见》中指出：“研学旅行要坚持安全第一原则，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施。同时，不能因安全问题因噎废食，阻碍研学旅行工作的开展。”
1.制定安全保障方案
学校在开展研学旅行活动前，要根据旅行路线制定详细的安全保障方案，从出行、食宿、活动等多方面确保学生安全，并做到各项安全责任落实到人。出行前，学校要投保师生意外险、校方责任险，与家长和委托的旅行社签订安全责任书，明确各方责任。同时，还要向上级教育行政部门报备，接受审核。
2.制定安全应急预案
开展研学旅行活动前，学校应安排相关人员提前考察整个行程，针对旅游出行过程中可能出现的各种意外情况，包括自然灾害、道路交通事故，以及其他各种可能对学生安全带来威胁的因素，制定出安全应急预案，一旦出现问题，能够及时有效采取措施。
3.开展安全教育
行前准备的一项重要内容就是对参与活动的教师和学生进行安全教育，很多学校在研学旅行任务单中都详细列举出各种安全注意事项，提醒学生注意活动安全。尽管如此，出发前学校还是要开展切实有效的安全教育，提高学生和教师安全防范意识，确保活动安全。
(三)激发教师参与的热情
研学旅行是学校组织的教育活动，需要学校教师的广泛参与。尽管承担研学旅行的社会机构以及旅游景点可以安排讲解人员，但教师在研学旅行中的指导作用是不可替代的。提高研学旅行的质量，学校要引导各学科教师积极参与到研学旅行活动的设计和指导过程中，从前期的考察和学习内容、任务单的开发设计，到出行中对学生随时的点拨引导和答疑解惑，以至回校后学生展示汇报的指导都离不开教师工作。因此，学校要采取有效措施，调动各学科教师参与的积极性，在研学旅行中不仅完成组织管理的工作，还能够更好地发挥教育教学的功能，从而提升研学旅行的成效。
(四)建立评价反馈机制
《意见》中要求：“学校要在充分尊重个性差异、鼓励多元发展的前提下，对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价，并将评价结果逐步纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。”研学旅行纳入中小学教育教学计划，学校在做好活动设计实施的同时，也要建立和完善评价和反馈的机制。先期试点的一些地区，例如合肥市，2013年就将研学旅行纳入高中综合社会实践活动并计入2至3学分，义务教育阶段则将其纳入到综合素质评价。重庆市也建立了研学旅行科学评价机制，重点开展学生研学评价和教师指导情况评价。学生评价分为收获体会、团队合作、行为习惯、调查访问、探究学习等五要素。教师评价包括课程实施过程中基本品质和基本能力两方面。通过评价反思，促进研学旅行质量不断提高。
(五)建立多方合作关系
全面健康推进中小学研学旅行仅靠教育部门是不够的，需要多个政府部门协作，需要社会机构参与，也需要民间助力、家长支持，形成政府机构之间、政府与学校之间、学校与社会机构之间、学校与家长之间多方合作关系，全社会共同构建中小学研学旅行服务体系。目前，相关配套机制和体系还在不断形成建设当中，作为学校不能被动等待体系完善，而是要积极争取各方力量的支持与配合，形成良好的合作关系，努力推进研学旅行课程的不断完善。
中生研学旅行工作实施方案作文 中生研学旅行工作实施方案范文文案：
新学期开始了，我已经是一名三年级的中小学生了，我要做一个德、智、体、美、劳全面开展的好学生：
⑴不讲脏话，要懂礼貌、尊敬教师、爱护同学。
⑵上课认真听讲，积极发言，做作业时不粗心，要细心。
⑶多锻练身体，热爱体育运动。
⑷不随地吐痰，见脏就捡，不乱扔垃圾，不偷懒，热爱劳动。
我一定会努力做到这几点，做一名优秀的中小学生。
漫长的暑假结束了，新的学期又开始了，我给自己制定了一份开学计划。
第一：上课时要认真听教师讲课，不搞小动作，不和同学们低声密语。
第二，认真完成教师布置的作业。
第三，放学回家，做完作业后要预习明天的功课，还要阅读课外书。
第四，星期天坚持上补习班，不断丰富自己的知识。
第五，积极参加各种体育项目方案，把自己的身体练得棒棒的，提高自己的身体素质。
第六，坚决改掉自己不爱干净不讲卫生的坏毛病。总之，在新的学期里我会更加努力，争取每一门功课都能获得好成绩，做一名出色的好学生。
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一、活动目的：
开拓学生视野，增长知识，亲近自然、感受生活，培养爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。让学生树立生命意识，在呵护绿地的过程中，进一步增强环境保护意识。提升学生的自理、自护、服务等意识和能力，培养德才兼备的实小学子。
二、活动主题：拥抱春天
三、活动口号：唤醒春天，享受春光，真心体验，安全环保。
四、活动时间：2010年3月30日（周三）
二——六年级学校8：30出发
一年级学校9：30出发
五、活动对象：1——6年级全体学生
六、活动具体路线及人员安排：
年级地点远足路线带队负责人（打“＊”的为活动总指挥）
一年级老鹰山学校---小百货---快速通道---老鹰山＊宣敏、周本彧、夏复燕、周妙婷、马晓庆、各班正副班主任
二年级体育公园学校---天成---茅渚埠桥---体育公园＊孙维忠、张钰永、裘家标、邓嵘、应蔓琳、各班正副班主任
三年级
四年级城市广场学校---妇保院---临江宾馆---穿太平桥---至城市广场＊蒋建权、马惠丽、黄益君、各班正副班主任
五年级西施故里学校---妇保院---一直沿江---穿西施大桥＊章腊梅、周建华、各班正副班主任
六年级淀塘畈往返车辆接送＊黄薇、俞培峰、各班正副班主任
七、活动安排：见各年级组策划方案（ftp:“荷花小学——大队部——2010第二学期——春游”年级组相应方案）。
八、活动建议：
1、春游活动前让学生了解实践活动的意义、对学生开展好安全、纪律、卫生方面的教育。班主任要摸底了解学生的身体状况，凡是身体不适或有疾病的一律不参加此次活动。
2、全体学生佩戴好红领巾、小黄帽；各中队举中队旗，上午8：30分准时在操场集中出发；下午在各年级组长指定时间集中排队归校，排队前班主任务必清点好班级学生人数。
3、学生可带适量的矿泉水和食物，班级可自备塑料布、垃圾袋，以备聚餐时用（特别是一年级，请备好足够的水）。
4、各班可事先组织准备一些有意义的活动。活动时，以班级为单位按指定场地开展，任何学生都要遵守活动基地的，服从带队教师的统一指挥；班内可分组，每组有指定带队教师监管，每隔半小时清点一次所带小组人数，及时汇报学生的活动表现。禁止学生到公路边、假山上等危险地方活动，禁止学生走出城市广场区域，禁止学生单独活动。
5、塑造文明的学生形象。教育学生路上不吃零食，要爱护广场内的花草树木等公物，不攀爬树木，不随地乱扔垃圾，食品包装袋等垃圾都要扔到垃圾箱或自带的垃圾袋，不在景区内大声喧哗，不做危险的游戏，争做一名文明的小游客。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《中生研学旅行工作实施方案》作文，希望在写《中生研学旅行工作实施方案》上能够帮助到大家，让大家都能写好《中生研学旅行工作实施方案》作文