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好书伴我成长_记叙文作文 好书伴我成长记叙文初中文案：
在浩瀚的书海中，我最喜欢一本洋溢着诗意的书——《绝境狼王》。
小时外婆给我讲《狼和羊》的故事，狼的残忍狡诈让我十分惧怕，可是《绝境狼王》却让我领略了狼诗意般的生活，通过作者细腻的描述，我感受到狼族间深沉的母爱、温暖的友情、坚定的信念和超常的智慧。原来即使是在野外奔跑的狼，也可以过着诗一般的生活。
书的开头描述了一只叫福狼的小狼崽，由于出生缺陷，遭到狼族淘汰，被一只叫雷霆之心的灰熊收养，这对“奇特”母子诗意般的生活深深地吸引了我，他们可以下河捕鱼;在洒满阳光的田野挖野菜;一起抹着眼泪吃洋葱;在冬日阳光的午后惬意的打滚;在夏天阴凉的树荫下睡懒觉……一切都那么温馨、美好而充满诗意，弥漫着浓浓的亲情。原来狼的世界里不仅仅只有捕食时的凶残，还如此丰富多彩。
雷霆之心有着博大的胸怀，她不仅教会了小狼生存的本领和技能，还启发了它的狼性，帮助它寻找自己的生母，教导它如何成为一只真正的狼并在狼族中树立自己威信，不管是过程中福狼经历了饥饿和寒冷还是差点被大雪覆盖变成雪球，作者都不忘用诗意的环境做点缀，无论是月光下大草原里摇曳的树枝还是白雪皑皑的旷野上奔跑狼群的优美曲线，都给人诗意般的美感。
福狼和它的同伴们诗意般的生活引发我无限的遐想，一本本有趣的书伴我成长。
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好书伴我成长
书,就像春天里那细细绵绵的雨,滋润我干涸的心田;书,就像黑暗里的一盏明灯,照亮我前进的道路;书,就像一把钥匙,为我开启智慧的大门??读一本书,会让我回味无穷,读一本好书,则让我受益终身、陶醉其中??
“书籍是人类进步的阶梯”。我们每一个人的成长都离不开书,幼儿园的时候要看书,上学的时候也要看书,等到工作以后还要看书,书跟我们的成长有着密切的关系!作为一名从事教育工作十多年的教师,深切地感受到读书是多么地重要啊!读书,的确是让我受益非浅:读教育理论的书,丰富了自己的理论知识;读教学书籍,提高了自己的教学水平;读散文诗歌,陶冶了自己的情操;读哲学、名著,拓宽了自己的知识面??可以说,读书提升了我的专业素养;读书促进了我的专业成长;读书激发了我无限地教育热情。
读书,让我更自信地面对生活。身感乏累之时,我喜欢独坐一室,小息片刻,疲惫之身便会得以放松;心感烦躁之时,我则喜欢手捧一本好书,读上几页,浮躁之心便会得以安宁。
当我因辛勤工作而收获甚微感到牢骚满腹时,书会告诉我要笑对生活,这时我会浑身充满工作的激情;当我遇到困难,想打退鼓堂时,百折不挠的居里夫人就会浮现在我的眼前,激励我鼓起勇气继续努力;当我抱怨自己一无是处,“天生我材必有用”这句名言会告诫我。当我志得意满时,“一杯水的容量”会提醒
我,看似满满的一杯水还能容纳100多个回形针,自己还有许多能量可挖掘;当我安于现状,不思进取时,屈原的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,就会在我耳畔响起;当我流连于书墨暗香,聆听谆谆教诲,就会仿佛置身于智者云集中,心灵得以净化,精神得以弘扬。读书,让我对生活更加自信。
读了《做一个最受学生欢迎的老师》后,我知道首先是和学生建立友谊。萧伯纳说:“我不是教师,只不过是被问路的同行者而已。”老师应该转变角色,和学生做朋友,走进学生的心灵,不仅做知识的传播者更应成为学生心灵的寄托者。古人云:“亲其师而信其道。”有了和谐的师生关系,学生就会喜欢老师的课,从而学好这门课。
其次是尊重学生。只有尊重学生,才能焕发出学生自尊、自信、自强的意识,才能激发他们的上进心,积极主动的投入到学习中。一次,快放学时我正在讲解一个重要的问题,主任突然推门进来向大家宣布了一个紧急通知,由于耽搁了一点时间,我的问题没讲完放学铃响了,该怎么办呢?我诚挚的说;“同学们,我想借你们两分钟时间,把这道题讲完行吗?”我特别加重了“借”的读音。我话一出口,他们齐说:“行!”我激动万分地说:“谢谢大家。”之后,我看出他们情绪很高昂,有一种得到自信的满足感。他们一个个听得很专志,没有一个学生动手收拾东西。我讲完以后,竟然有很多学生说:“老师再出两道吧,我们还想做。”事后想想,我没有用威严压制他们,只是用了师生
平等的协商的口气使得他们学得那么主动,那节课显得如此圆满,究其原因,是因为我给予了他们尊重。
再有就是感受学生的情感。苏霍姆林斯基说:“如果没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为沉重的负担。”我们应该激发学生的学习热情,促使他们全身心的投入学习活动。我们的课堂应该是欢乐的、充满无尽乐趣的。每一节课,我力求有一个好的开始,一上课,我总是先洞察大家的情绪,看大家情绪是否饱满,如果情绪不好,我便通过幽默的语言或者一个短暂的小笑话、小故事调动起大家的积极性。
而读了《爱的教育》后,我深切地感受到对待学生要有一颗爱心,要学会宽容待生。在学习生活中学生难免会犯错误,为此,作为老师要以一颗宽容之心对待学生的错误,给他们一个改正错误的机会,还要以自己足够的爱心对待他们,这要比一味地批评更加有效果。我们首先要了解学生内心的想法,使他们明白犯错就要改错的道理,然后再心平气和地与之谈心、交流,让他重新得到别人的认可和肯定。这样,以自己足够的爱心、耐心和宽容之心对他们进行教育,进而帮助学生认识错误、改正错误,实现教育的最终目的——养成良好的品德。可以说,在《爱的教育》一书中,记录了一个小男孩——安利柯的成长故事,体现了长辈们对孩子的教育和启示。至今对现代教育也有着一定影响——以“爱”的教育方式,爱每一个学生,关心每一个学生的成长。要做一名专业知识扎实而又博学多才的老师。意味着我们在
平时要多读书、读好书。古人说:“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”,这源头活水就是指书籍。那么我们的时间从哪里来呢?正如鲁迅所说:“时间就像海绵里的水,只要愿意挤,总还是有的。”我们可以利用好睡前十分钟或二十分钟时间,利用好课余时间等,把有感触的教育随笔或设计独特的教学案例多看几遍,还可以摘录下来并把它运用到自己的教育教学工作中。这样,每日不间断地读书并且做到读以致用,才能成为一名专业扎实而又博学的老师,才能使课堂教学变得多姿多彩、游刃有余。莎士比亚说:“书是全世界的营养品。”的确如此,如果没有书,人类将在茹毛饮血的原始社会里止步;如果没有书,人类将永远在愚昧无知的落后世界中停留;如果没有书,我们将无从谈生活,无从谈价值,更无从谈发展!
一本本好书伴我度过了多少个春夏秋冬,与好书为友,以好书为鉴,未来的日子里,我会在书香的陪伴下继续阔步前进,好书伴我成长!
好书伴我成长 王
运
芬
邯山区北张庄学区河边学校
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书，是一个指南针，引领我们走向正确的方向；书，是一把火炬照亮我们人生的道路；书，是一把钥匙让我们打开智慧的大门。
我和书发生兴趣是在三年级的时候，那时候的我并不喜欢读书，是从一件事开始让我喜欢读书的。一天，老师给我们来了一个阅读检测，当老师抽人答问题时，我的心里就像十五个吊桶打水七上八下。心里想：\"千万别抽到我，千万别抽到我。\"可是所谓怕什么就来什么，老师偏偏第一个就抽到我，老师问我问题，我一个也答不上来，我被同学们嘲笑，我心里很难受、很想哭，放学后我回到家望着那布满灰尘的书架，我不禁动手翻了翻，发现书原来么的有趣并不是那么的乏味。现在，无论我做什么都离不开书。
后来随着我的年龄成长，我越来越喜欢看书了。读了《中外文学》让我了解了许多名人故事；读了《十万个为什么》让我懂得了很多知识，解决了生活中许多疑问；读《狼人梦》让我明白了做任何事都不要轻言放弃。
热爱书吧，书籍是人类的营养品，也是人类文明进步的阶梯！书，我要永远陪着你。
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好书伴我成长
古人云:“书中自有千种粟,书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”在读书的过程中受益匪浅,大长见识。我在书中知道了许许多多世界著名的人物,了解了世界各国的风土人情,读书更陶冶了我的情操??
高尔基说:“书是人类进步的阶梯,书是人类的好朋友!我在书中体
会到了人生是酸甜苦辣的,也知道了知识是无穷无尽的。我爱读书,好书伴我成长!
读书给了我知识,读书给了我乐趣,读书更给了我力量,我喜欢读书,更喜欢与好书为伴。
好书伴我成长”现场作文活动方案
一、作文主题:好书伴我成长
在我们成长的历程中,有一个朋友,它永远关心着我们。在无助的时候,可以开启我们的精神世界,让我们学会坚强去面对困难与挫折;在痛苦时,它是我们的心灵的寄托,你可以向它倾诉。它,不仅仅是我们的朋友,更是一种快乐与幸福的源泉所在。它,就是书。与书为邻,我收获了许多。一本好书犹如以为益友,在默默的关心着你;一本好书犹如一位良师,指引着你前进;一本好书犹如一把钥匙,开启你的智慧之门,让你在科学的顶峰自由翱翔。书,是人类的海洋,蕴含着人类的希望;书,是全世界人类的营养品,是我们精神的养科。书是流动的血液,书是灵动的生命,书是无尽的源泉,在书中行走,你感到的是智慧,是幸福,是释放,是温馨的宁静,是激烈的舞动??书,它就在我们身边。每天,在校园里,总能看到那莘莘学子们在那
尽情的享受读书的喜悦,总能看到学子们为了书不惜一切的身影。孜孜不倦的读书让我从一个小毛孩到一个博学多识的人。书,让我们走进了深奥的数学世界,闯进了一个个神秘的金字塔世界,同时也推开了我们的心扉。书,带给我们太多太多,我们一直都在与它为邻。同学们,相信你也与书为邻过吧,现在,就请拿起你手中的笔,把整天与你“为邻”的好朋友写下来与朋友、长辈共同分享吧!
写作过程中,要把自己对书的感情写得细腻,将自己对事的感情写得淋漓尽致,要让人读出你浓厚的爱书情感。题材自定,记叙文、议论文皆可;可为小说、诗歌、散文??等等。参赛者题目自拟,可尽情发挥,不受限制。
二、活动时间
第15周星期四(5月30日)
三、活动形式
以班级为单位,学生全员参加,每班选出4位优秀的同学参加现场作文竞赛。
四、参赛作品要求
(一)参赛作品要用A3作文试卷纸完成,作品字数:500—700字。
(二)参赛作品必须是未发表的新作,每名参赛者限提交一份作品。
(三)参赛作品中作者姓名、年龄、性别和年级(必须写在作文稿规定的范围内)。
(四)参赛作品内容要求原创,不得有任何抄袭、剽窃成份,否则取消该作品参赛资格。
五、奖项设置
本项活动每年级各设一等奖3名,二等奖6名。三等奖10名,优秀作品汇编成册。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《好书伴我成长_记叙文》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《好书伴我成长_记叙文》作文呢？以下是小编整理的《好书伴我成长_记叙文》，仅供参考，希望能够在写《好书伴我成长_记叙文》上帮助到大家