下面是文案网小编分享的主题班会《我能行》优秀教学设计作文 主题班会《我能行》优秀教学设计文案，以供大家学习参考。
主题班会《我能行》优秀教学设计作文 主题班会《我能行》优秀教学设计文案：
“我能行”主题队会
活动目标：
1、以学生在现实生活中可能遇到的胆怯的事情为话题，引导学生有勇气尝试富于挑战性的活动，在遇到问题时，能与他人合作，想办法解决问题，树立能够想办法做好的勇气与信心，探寻自己走出胆怯的方法，体验“我能行”的快乐。
2、增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。
3、在活动中感受到成功的喜悦。
课前准备：
1、黑板上写好中队主题：“我能行”。
2、对对会中的节目要适当排练。
活动过程：
一、整队，检查人数
1、检查人数
2、全体立正，出旗、奏乐、敬礼
3、礼毕，唱队歌,4中队辅导员讲话
4、邀请主持人出场
二、活动内容
1、主持人讲话：主持人（刘）：号角声声，主持人（蔡）：队旗飘飘主持人（刘）：队鼓咚咚主持人（蔡）：歌声嘹亮，主持人（刘）：在这灿烂的阳光里，主持人（蔡）：在这晴朗的蓝天下，
主持人（刘蔡）：我们欢聚在一起举行“我能行”主题队会。
2、畅谈“我不行”：
主持人（刘）：其实在我们的学习、生活中，每个人都可能会遇到一些情况：由于紧张、胆怯、害怕，本来应该能做到的事情却不敢做。那你们遇到过哪些还不能的事？（学生进行畅谈）
主持人（蔡）：“能正视不行，也是我能行。”我们能说出自己的不行已经是一大进步了。
3、激励“我能行”：
主持人（刘）：对呀，遇到了自己觉得不行的事，只要动脑筋去试一试就能行了。请看视频：《尼克.胡哲》
主持人（蔡）：畅谈感受吧。
主持人（刘）：任何事只要努力,对自己有信心，我们都能够做到。来，队员们我们来鼓励自己吧，齐读下面的4句名言。
4、实践“我能行”：
主持人（蔡）：对呀“世上无难事，只要肯登攀。”其实我知道我们班的队员，在努力学习之余也参加许多课外活动。不仅能做到学习与课外活动两不误，而且都能取得好成绩。刘楚莹队员，请问你在学习之外，还有哪些方面行？
主持人（刘）：听好了：田径、书法、舞蹈
主持人（蔡）：佩服佩服，学习好，业余爱好也好，你真行，能不能立马展示一下？
主持人（刘）：可以，我还请上我的伙伴一起。（全体队员给予掌声）主持人（蔡）：（书法组的队员准备时说）其实我们班人才济济，等会的时间就让队员们大饱眼福。欣赏完书法后，我们还会欣赏：由蔡钰诚和党清豪为我们表演萨克斯；谢悠和黄颖彤表演拉丁舞。（表演完一个节目就马上排好，说下面的话）
书法组的队员齐说：队员们，相信自己，我能行!谢谢大家！萨克斯：相信自己，我能行！谢谢大家！
拉丁舞：相信自己，我能行！谢谢大家！（全部队员回到座位，主持人讲话）
主持人（刘）：看了队员们精彩的表演使我们更坚信了“我能行”。好吧，大家都来说说感受，也可以采访一下他们吧.………
主持人（蔡）：队员们听了他们的回答，看来大家都明白，他们今天的“行”，来自于平时的努力和自信心。其实你们合理安排时间，专心做事，就能把学习与自己的爱好学好。
主持人（刘）：其实我们能行的队员太多了，请大家欣赏队员们的作品《水果拼盘》。瞧，队员们真了不起，样样都能行。
主持人（刘）：最后我们用歌声结束本次活动，请队员们起立，齐唱《阳光总在风雨后》。
主持人（刘蔡）：努力吧，队员们。让我们大声对自己说：“行、行、行、我能行”。
三、辅导员讲话
蔡钰诚：掌声请辅导员讲话（辅导员讲话）
蔡钰诚：谢谢辅导员精彩的讲话。四、呼号
蔡钰诚：呼号。掌声请辅导员领呼五、退旗、奏乐、敬礼（礼毕）蔡钰诚：（整理队伍）退旗，敬礼
蔡钰诚：礼毕。
五（1）中队“我能行”活动园满结束。
主题班会《我能行》优秀教学设计作文 主题班会《我能行》优秀教学设计文案：
曾听过这样一个故事：一根纤细的火柴被主人划着了，火焰欢舞着，异常兴奋。远处的风看着这瘦弱的生命即将结束，顿生怜悯，疾速跑来，一下子吹灭了燃烧的火柴。熄灭的火柴对风说:“风婆婆，你怎么把我吹灭了呢?”风回答说：“孩子，我不忍心看着你的生命那么快就完结啊!”火柴听完，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂生命的最大价值就在于燃烧啊，可您扼杀了我短暂生命中的闪光点。有时候，爱也是一种害。”这个故事使我想起了我读幼儿园时。
我的家庭很普通，父母对我呵护备至，从小我就被视为他们的掌上明珠。放学一回到家，爸爸就拿着毛巾给我擦脸，妈妈拎来拖鞋帮我换好；吃桔子时，爸爸剥去皮；吃苹果时，妈妈已切成了块……
正如《诗经》所云：“父兮生我，母兮鞠我，顾我复我，出入腹我。”我想天下所有的父母皆如此吧!
但是随着年龄的增大，当我明白父母给予我的爱是一种溺爱时，我再也不愿头戴“小皇帝”的金冠，开始有意识地告诉父母，我可以把自己身边的事处理好：早晨起床，原来父母总是把洗脸水都倒好了，现在我很早就起床自己做事，我要让父母知道我能行。
朋友，如果你和我一样，被家人深深地溺爱着，那我希望你在接受爱的同时，不要被它淹没。因为溺爱会毁掉一个人的前程。古人云：“父母之爱子，则为之计深远。”因此，我要对家长们说句话：“如果真的爱我们，就让我们锻炼自己吧！”同时，我们也一定要用行动来证明“我能行”!
主题班会《我能行》优秀教学设计作文 主题班会《我能行》优秀教学设计文案：
“我能行! ”
【教学目标】
【知识与技能】:懂得自信的含义;能区分自信、自负、自卑,能正确地评价自己。
【过程与方法】:帮助学生在活动体验中找到自信的感受,调整心态,形成新的自我认识。
【情感与态度】:感受到“我能行”,肯定自我,悦纳自我;在对自我正确认识基础上,树立自信的生活态度。
【教学重点】:自信的含义
【教学难点】:自信、自负、自卑的区别
【教学方法】:活动法、角色体验法
【教学准备】:教师准备多媒体课件;学生搜集资料、完成预习问题(写出我能行的方面,准备好我能行的作品,收集自信、自负、自卑的事例)。
【教学步骤】
(一)创设情境,导入新课
1.短片播放2013年感动中国十大人物罗阳事迹——《罗阳:用生命托起战机的航空英模》
2.小组讨论:罗阳的哪些话语让你印象深刻?在他身上,你感受到什么?(二)活动探究,学习知识
1.活动一:我有“我能行”
(1)多媒体出示小孩爬楼梯的材料并思考
一个两、三岁的孩子正努力在爬楼梯,他的肚子紧紧贴楼梯上,翘着小屁股,两只小手使劲地忙乎着,两条小腿儿使劲向上蹬,怎么也爬不上去,两次、三次??他失败了,他趴在那不动了,是累了?还是在想着什么?妈妈急忙跑过去,想帮帮他,可他推开妈妈的手,继续爬,最后,他终于靠着自己爬上去了!
a.这个小孩为什么要推开妈妈的手?(因为他相信靠自己也能爬上楼梯,这就是自信)
b.如果这个孩子会说话,当妈妈帮她时,他会说哪一句话(三个字)?
过渡:这个孩子有自信,其他孩子有没有?
(2)多媒体出示学生图片组并引导学生感受他们都有“我能行”。
过渡:这些孩子都自信,都有“我能行”,跟他们相比,你有我能行吗?
(3)学生总结自信的含义
这种“我们行”的态度就是自信。自信是对人自身力量的确信,深信自己一定能做成某件事,实现所追求的目标。
过渡:自信真的有这么神奇的力量,能让人实现自己所追求的目标吗?带着这个问题我们进行下面的探究
:2.活动二:自信人物故事会
(1)多媒体出示魏敏芝的材料并思考
:有一天,偏僻的小山村突然开进了一辆车,这可是件新鲜事,全村人都围过来。从车上走下来几个人。其中一个穿黑皮甲的中年男子问大家:“你们想不想演电影?谁想演请站出来。”一连问了好几遍,村民都不敢吱声,好多人只顾和身边的人窃窃私语。这时一个十六七岁的女孩站了出来。
a.你认为女孩会说一句什么话?(“我想演。”)
b.女孩敢站出来,这说明女孩是一个什么样的人?(充满自信的人)
(2)说出你心目中的自信者及事迹
(3)多媒体展示自信者形象并引导学生讨论:自信者应有什么样的风采?
(4)教师引导学生归纳总结出自信的表现:在思想上相信“我能行”,行为上表现“我能行”,情感上体验“我能行”。
过渡:我们刚才看到、听到并说到的人都是自信者,是不是生活中的人都是自信的人呢?他们之间的行为有什么差异呢?带着这个问题我们进入下一个活动。3.活动三:请你来评价
(1)多媒体出示情境材料并引导学生思考
:得知全市要开展英语口语竞赛,某校英语教师在英语成绩教好的同学中选拔了三位同学去参加比赛,这三位同学分别有这样三种不同的心理活动和结果。同学甲:我一定要拿个好名次,打败竞争对手。于是更加刻苦用功地学习,最终在比赛中取得了好成绩。同学乙:在英语竞赛中获奖还不是小菜一碟,不用复习就能拿到好名次。最终名落孙山,败下阵来。同学丙:如果在比赛中失利就会被同学和老师看不起,该怎么办呢?对假装生病,不去参加比赛。果然在比赛那天没有看到丙的身影。
a.小组讨论:甲、乙、丙分别是什么样的人?为什么?
b.请你猜想一下三个人的比赛结果,并说明理由。
(2)教师小结
自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己的能力,即使做得很好,也不敢尝试;自负的人自以为了不起,往往过高地估计自己,看不起别人,自以为是。只有自信的人能够实事求是地看待自己,既能看到自己的优点,又能看到自己的缺点。自信为我们搭起了一个人生的平台,使我们从容享受生活的乐趣。(3)情境表演:在90分面前
小品内容:英语考试的试卷发下来之后,自信、自负、自卑的三个人都得了90分,这三个同学拿起了自己的试卷。
第一步:以小组为单位,各编一个小品进行现场表演。
第二步:根据表演猜测所扮演的角色并说明理由。
第三步:说说自己想成为哪种人?
过渡:大家都已了解了自信的重要性,并愿意做自信的人,那么,你现在的自信度是多少?下面我们做一个小小的检测
:4.活动四:自信检验
(1)多媒体出示检测题目,学生如实回答问题
(2)师小结:大家已经发现自己的自信心还存在问题,我们就应该在今后的学习生活中有意识地培养自信心。
(三)知识梳理
1.你在本节课中最大的收获是什么?
2.你觉得本节课中有哪些问题没有清楚或者你又发现了什么新的问题?
(四)齐读P22诗歌,情感升华
【课后反思】
本节课通过开展活动法、角色体验法教学,让学生在实践中学习如何培养和提高自信,能较好地完成教学目标并突破难点,同时让学生在潜移默化中培养了自信,健全了人格,提升了素质,不足之处在于活动设计得不够科学和精细.
主题班会《我能行》优秀教学设计作文 主题班会《我能行》优秀教学设计文案：
为我喝彩
第二课时
教学内容:困难面前我能行
教学准备 :PPT 课件
教学目标
:1、通过一系列活动,使学生理解困难,不怕困难,中从获得较深的情感体验,并树立战胜困难的信心。
2、掌握向各种困难挑战的方法,生活有自信,有勇于克服困难的勇气。
3、树立生活中的榜样,并努力向榜样学习。
教学重难点
:1.生活有自信,有勇于克服困难的勇气。
2.掌握一些向困难挑战的方法。
教学准备:课件、游戏材料、彩笔、卡纸等。
课时安排:一课时
教学方法:情境教学法、讨论法
教学手段:多媒体课件
活动过程
一、故事导入《小鹰学飞》
??同样是小鹰,面对困难有不同的想法和做法,结果也不同。
你们愿意向谁学习?为什么?
听了同学们的回答,我很高兴,我们班同学都想成为勇敢的小黑鹰:面对困难是不害怕,,相信自己在困难面前能行。今天我们一起学习“困难面前我能行”(板书课题)学生齐读课题。
二、微课欣赏
三、讨论事例,立志克难。
1、同学们面对困难、解决困难的勇气和智慧让老师感到特别佩服。让我们认真翻阅课本70-71页,思考
:(1)故事中的小朋友遇到了哪些困难呢?
(2)他们是怎么面对困难的?
2、集体交流
(1)要学好书画,必须天天坚持练习。
(2)包饺子容易吗?要包好饺子也要多多练习。你喜欢吃什么馅的水饺?有的同学有挑食的坏习惯,能不能改掉?
(3)像竞选班长这样的活动,你要有勇气尝试挑战,才能体验成功。
(4)攀岩、花样踢毽子都不容易做好,但我们要知难而上,坚持训练。
教师:其实,困难还有很多很多,如果遇到困难我们都选择放弃,结果会怎样呢?
教师小结:经过同学们的讨论,我们明白了遇到困难决不能轻易说放弃,我们要有信心,想办法去克服它,让我们勇敢地向困难去挑战吧!
四、榜样激励,战胜困难
其实,困难无处不在,他像一位考官,随时都在考验着我们的勇气。古今中外,有很多人不怕它,藐视它,用自己的勇气和智慧战胜了它,变成了勇士,取得了巨大的成功。成为我们战胜困难的榜样。
(1)课件出示:桑兰故事
听了桑兰的故事,你想说什么?
(2)在生活中,你有过战胜困难的经历吗?夸夸自己!相信自己,我能行,谁起来夸夸自己?
五、自制自信卡
师:是呀!孩子们,雪莱曾经说过,我们就象小鸟一样,如果过分珍爱自己的羽毛,不使它受一点伤,那么我们失去的将是去两只翅膀,将是永远不再能够凌空飞翔。孩子们,我们只有战胜困难,才能体会成功地喜悦,自豪,如果退缩了,那留下的将是遗憾。就象我们民间的谚语说的那样——
“世上无难事,只怕有心人”。
在生活中象这些战胜困难的名言,还有很多很多,你还知道哪些?把这些激励自己战胜困难的话语做成自信卡!
(学生制作自信卡,播放《真心英雄》)
以后,当我们再次面对失败和困难的时候,就让这一张张自信卡激励我们,战胜困难,走向成功。
板书设计
生活中的困难
勇敢
战胜困难的方法:自信
努力
求助
智慧
世上无难事,只要肯登攀。-----毛泽东
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《主题班会《我能行》优秀教学设计》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《主题班会《我能行》优秀教学设计》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《主题班会《我能行》优秀教学设计》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《主题班会《我能行》优秀教学设计》