下面是文案网小编分享的英语6大分类作文 文案，以供大家学习参考。
英语6大分类作文 文案：
一、颜色类单词（Colour）
▲Colour
蓝色绿色
红色黄色
橘色紫色
白色黑色
棕色
二、关于学校的单词（school）
▲school
学校书
椅子班
书桌t学生
r老师办公室
体育馆oom教室
oard黑板bus校车
灯课
卡片
三、关于文具的单词（stationery）
▲stationery
书ok笔记本
纸铅笔
case笔袋钢笔
橡皮尺子
水彩笔rs剪子
pe信封邮票
胶水
四、关于数字的单词（number）
▲number
基数词：
数字号码
零一
二三
四五
六七
八九
十十一
十二en十三
en十四n十五
n十六een十七
en十八en十九
二十
三十四十
五十六十
y七十八十
九十
dred一百
ndred九百
usand一千
usand一万
序数词：
第一
第二
第三
第四
第五
第六
h第七
第八
第九
第十
五、关于家庭的单词（family）
▲family
家庭爸爸
爸爸妈妈
妈妈姨\/姑妈
叔\/舅舅表兄妹
侄子侄女
r哥\/弟姐\/妹
er女儿儿子
a爷爷\/姥爷a奶奶\/姥姥
六、关于身体部位的单词（bodyparts）
▲bodyparts
身体胳膊
耳朵眼睛
脸脚
手头
腿嘴
鼻子胳膊肘
手指er肩膀
h肚子膝盖
脚趾脚踝
手腕
英语6大分类作文 文案：
小学英语四种时态及口诀
一提到时态，就必然用到动词。首先要明确两个概念：
动词有五种形式，即：原形（形式），第三人称单数（形式），过去式（形式），现在分词（形式），过去分词（形式）。
小学阶段，句子有以下四种常见时态，即：一般现在时态；一般过去时态；一般将来时态；现在进行时态。
式，意思就是各种不同的形式，是对应着动词来说的；
时态，意思就是表达各种不同的时间的事情，是对应着句子来说的。式与时，先搞懂区别。
一、一般现在时态
一般现在时用法口诀
一般现在时，every,usually,often,sometimes.
第一、二人称和复数，动词原形不变换。
除了I,you，复数外，动词后加s(es)别忘怀。
要变一般疑问句，be动词提前很容易。
若是没有be动词，Do和Does开头要注意。
否定句，很简单，not在be动词后面站。
若是没有be动词，do,does加not要牢记。
请把这些规律记，一般现在时没问题。
一般现在时态，可能是两种意思。
第一，表示经常性的动作，
常与often,sometimes,usually,everyday,everyweek,everymonth,everyyear等表示频率的副词连用。
例如：Heoftengoesswimminginsummer.
Iusuallygotoworkbybike.
SamvisitsChinaeveryyear.
第二，表示现在的状态。
如：Mymotherisaworker.
Thereisacomputerinourclassroom.
注意问题：
be(am,is,are)动词就是独立的谓语动词，一个句子中有了be(am,is,are)就有了谓语动词了。
句子中不能同时出现两个谓语动词。
不少同学经常出这样的错误：
Theboyisofteneatshamburgers.（错）
应改为：Theboyofteneatshamburgers.
二、现在进行时态
正在进行时态口诀
现在分词用途多，进行时态不用说。
它的构成很好记，动词后缀ing。
词尾若有哑音e，去e再加没问题。
一辅重读闭音节，这个字母要双写。
还有一点要注意，改y为ie再加ing。
现在进行时态，表示现在正在发生的动作。
结构是：am\/is\/are+动词ing（现在分词）形式。
如：I’mwritingastory.
You\/They\/Wearecleaningtheclassroom.
He\/She\/Itishavingsomefood.
三、一般将来时态
一般将来时态用法
一般将来时，将要发生事。
谓语不一般，will后加动原。
要变疑问句，will置主语前。
否定句，也不难，will后把not添。
一般将来时态，表示将要发生的事情。结构是：am\/is\/aregoingto+动词原形；或者是will+动词原形。
will通用于各种人称之后，不受人称和单\/复数变化的影响。
如：I\/We\/You\/You\/He\/She\/It\/Theywillhaveawalkaftersupper.
Iam\/Weare\/Theyare\/Youare\/He\/She\/Itisgoingtohaveawalkaftersupper.
四、一般过去时态
一般过去式之歌
过去式构成有方法，一般词尾加ed。
如果词尾有个e，直接加d就可以。
辅音字母y在尾，变y为i加ed。
“一辅重闭”作尾巴，双写之后ed加。
标准过去式加ed，少量不规则分别记。
am和is对was，are要变were没问题。
have和has用had，do和does变did。
小学英语动词过去式顺口溜
过去式很简单，只要你能这样记。
前提必须是动词，不规则变化先记牢。
再记规则两三条，结尾有e只加变成lived.
y结尾也不难，辅音字母嫌他烦，把y换成i才愿加变成carried。
目前双写只有俩，hop过去hopped,stop要变stopped。
其他动词很随和，带上ed就能一起回过去。
动词过去式不规则词(目前学过的)：
am—wasis—wasare—were
do—diddoes—didhave—hadhas—had
go—wentbuy—boughtfall—fell
一般过去时态，也有两种意思。
第一，表示过去发生的动作，经常与明确的表示过去的时间连用，
如：lastweek,yesterday,thedaybeforeyesterday,
lastnight,lastyear,lastweekend等。
如：Thefamilyhadapicnicintheparklastweekend.
第二，表示过去的状态。
如：Therewasasmallpondintheschoolbefore.
Marywasateachertwoyearsago.
注意问题：
be(was,were)是独立的谓语动词，它不能与行为动词的过去式同时使用。
同学们经常出这样的错误：
Itwasrainedyesterday.（错）
应改为；Itrainedyesterday.
Theduckswereateourpicnic.（错）
应改为：Theducksateourpicnic.
过去式动词不存在第三人称单数的问题。
也就是说，一般过去时态的句子中，无论主语是什么人称，单数还是复数，过去式动词都不能加s\/es.
可见：动词原形使用于一般现在时态的第一人称单、复数之后；第二人称但、复数之后；
第三人称复数之后；还使用于一般将来时态。
动词过去式使用于一般过去时态各种人称之后。
动词第三人称单数使用于一般现在时态的第三人称单数之后。
现在分词使用于现在进行时态中。
do\/does\/did这三个助动词也是经常用错的单词。
他们都是助动词，意思就是说他们是帮助行为动词的单词。
do\/does用于一般现在时态，
did用于一般过去时态。问句（一般疑问句\/特殊疑问句\/选择疑问句等）和否定句中使用它们。
do\/does\/did总是与动词的原形连用。句子的时态通过主动词体现出来。
如：Doyouoftengoswimming?No,Idon’toftengoswimming.
Doeshelikeapples?No,hedoesn’tlikeapples.
DidtheygotothesupermarketlastSunday?No,theydidn’t.
英语6大分类作文 文案：
小学英语单词趣味记忆法
Animals(动物)
ant[?nt]n..蚂蚁
分析：an――一个；t――形状像伞；记忆方法：蚂蚁举着一把伞
bear[be?(r)]n.熊
分析：b――近似数字6；ear—－耳朵；记忆方法：6只耳朵的熊
bird[b?:d]n.鸟
分析：bi――“比”的发音；r――“人”的拼音首字母；d――“大”的拼音首字母；记忆方法：比人还要大的鸟
budgien.相思鹦鹉
分析：bu――“不”的发音；dg――“大哥”的拼音首字母；i――“爱”的谐音；e——“鹅”的拼音；记忆方法：这只鹦鹉不让大哥爱鹅
butterfly['b?t?flai]n.蝴蝶
分析：butter――黄油（奶油）；fly――飞；记忆方法：黄油（奶油）上面飞来了一只蝴蝶
cat[k?t]n.猫
分析：ca――“擦”的发音；t――形状像雨伞；记忆方法：一只猫在擦雨伞
cheetah['t?i:t?]n.印度豹
分析：che――“车”的发音；et――“一头”的拼音首字母；ah――“啊哈”的发音；记忆方法：车里面跑出一头印度豹，吓得我“啊哈”的一声大叫
cow[kau]n.母牛
分析：c――“吃”的拼音首字母；ow――“我”的拼音反写；记忆方法：我吃了一头母牛
crocodile['kr?k?dail]n.鳄鱼
分析：c——“吃”的拼音首字母；ro——“肉”的谐音；co——“cola”的简写；di——“弟”的拼音；le——“乐”的拼音；
记忆方法：鳄鱼吃肉的时候喜欢喝可乐，弟弟看得直乐
dog[d?g]n.狗
分析：do――做；g――“狗”的拼音首字母；记忆方法：我不想做狗
duck[d?k]n.鸭子；分析：du――“毒”的拼音；ck――“刺客”的拼音首字母；
记忆方法：我拿了一只有毒的鸭子给刺客
elephant['elif?nt]n.大象
分析：ele——“饿了”的拼音；ph——“破坏”的拼音首字母；ant——蚂蚁；
记忆方法：大象饿了就会去破坏蚂蚁窝
fox[f?:ks]n.狐狸；分析：fo——“佛”的拼音；x——形状像剪刀；
记忆方法：狐狸在佛像前用剪刀自杀
fish[fi?]n.鱼
分析：f——形状像拐杖；is——是；h——“活”的拼音首字母；
记忆方法：拐杖下面的这条鱼是活的
frog[fr?g]n.青蛙
分析：fr——“飞人”的拼音首字母；o——形状像太阳；g——“哥”的拼音首字母；
记忆方法：飞人从太阳上捉了一只青蛙给哥
hare[h??]n.野兔
分析：h——形状像椅子；are——是；记忆方法：坐在椅子上的是一只野兔
hamster['h?mst?(r)]n.仓鼠
分析：“喊死它”的谐音；记忆方法：见到仓鼠我们就要喊死它
hippo['hip?u]n.河马
分析：hi——“嗨”的发音；pp——“屁屁”的拼音首字母；o——形状像圆形；记忆方法：嗨，屁屁圆圆的就是河马
horse[h?:s]n.马
分析：h——“虎”的拼音首字母；or——或者；se——“蛇”的谐音；
记忆方法：虎或蛇都不如马跑得块
lion['lai?n]n.狮子
分析：li——“梨”的拼音；on——上；记忆方法：谁敢把一个梨放在狮子的头上？
mouse[maus]n.老鼠
分析：mo——“摸”的拼音；us——我们；e——“鹅”的拼音；
记忆方法：老鼠摸得我们变成了鹅
owl[aul]n.猫头鹰
分析：l——数字1；wo——“我”的拼音；记忆方法：我撞翻了一只猫头鹰
pig[pig]n.猪
分析：pi——“屁”的拼音；g——“股”的发音首字母；记忆方法：我喜欢吃猪屁股
rabbit['r?bit]n.兔子
分析：ra——“拉”的谐音；bb——“爸爸”的拼音首字母；it——它
记忆方法：兔子拉着爸爸给它讲故事
seal[si:l]n.海豹
分析：sea——海；l——“捞”的拼音首字母；记忆方法：从海里捞起一只海豹
sheep[?i:p]n.绵羊
分析：she——她；ep——“鹅皮”的拼音首字母；记忆方法：她给绵羊穿上一身鹅皮
snail[sneil]n.蜗牛
分析：s——形状像蛇；nail——“奶酪”的拼音；记忆方法：蛇给蜗牛做奶酪
snake[sneik]n.蛇
分析：s——形状像蛇；na——“拿”的拼音；ke——“可”乐的拼音；
记忆方法：蛇拿起了一瓶可乐
spider['spaid?]n.蜘蛛
分析：sp——“蛇皮”的拼音首字母；de——“的”的拼音；r——“人”的拼音首字母；记忆方法：这个披上了蛇皮的人正准备捉蜘蛛。
squirrel['skwir?l]n.松鼠
分析：squ——“死去”的拼音首字母；i——形状像蜡烛；rr——形状像草；el——“恶狼”
的拼音首字母；记忆方法：松鼠死去的时候会用蜡烛点燃很多草，避免被恶狼吃掉
tiger['taig?]n.老虎
分析：ti——“踢”的拼音；ge——“个”的拼音；r——“人”的拼音首字母；
记忆方法：老虎踢倒了一个人
wolf[wulf]n.狼
分析：wo——“我”的拼音；lf——“路费”的拼音首字母；
记忆方法：我拿了些路费给狼
Foodanddrink(饮食)
apple['?p?l]n.苹果
分析：a——“一个”；pp——“婆婆”拼音首字母；le——“了”的拼音；
记忆方法：一个婆婆给了我很多苹果
banana[b?'nɑ:n?]n.香蕉
分析：ba——“爸”的拼音；na——“拿”的拼音；
记忆方法：这些香蕉很好吃，爸爸拿了又拿
bread[bred]n.面包
分析：b——“不”的拼音首字母；read——读;记忆方法：不要边读书边吃面包
butter['b?t?]n.黄油
分析：but——但是；te——“特”的拼音；r——“热”的拼音首字母；
记忆方法：但是，我特别喜爱热的黄油（奶油）
cheese[t?i:z]n.干酪
分析：che——“车”的拼音；e——“鹅”；se——“蛇”的近似拼音；
记忆方法：一车用来喂鹅的干酪都被蛇吃掉了
chicken['t?ikin]n.小鸡
分析：chi——“吃”的拼音；c——“草”的拼音首字母；ken——“肯”的拼音；
记忆方法：小鸡吃了草就变成肯德鸡了
cake[keik]n.蛋糕
分析：ca——“茶”的谐音；ke——“渴”的拼音；
记忆方法：吃完蛋糕要喝茶，否则会口渴
coffee['k?fi]n.咖啡
分析：c——“吃”的首字母；o——形状像鸡蛋；ff——形状像拐杖；ee——两只“鹅”的拼音；记忆方法：两只拄着拐杖的鹅边吃鸡蛋边喝咖啡
chips[t?ips]n.薯片
分析：chi——“吃”的拼音；ps——“菩萨”的拼音首字母；
记忆方法：一个爱吃薯片的菩萨
egg[eg]n.鸡蛋
分析：e——“鹅”的拼音；gg——“哥哥”的拼音首字母；记忆方法：鹅哥哥下了个鸡蛋
ice[ais]n.冰
分析：“爱死”的谐音；记忆方法：在夏天，我会爱死冰块的。
meat[mi:t]n.肉
分析：m——“妈”的拼音收字母；eat——吃；记忆方法：妈妈每餐都要吃肉
milk[milk]n.牛奶
分析：mi——“米”的拼音；lk——“立刻”的拼音首字母；
记忆方法：把米加入水中立刻就成了牛奶
juice[d?u:s]n.汁液
分析：ju——“锯”的拼音；ice——冰；记忆方法：锯掉的冰都化成了汁液
orange['?rind?]n.橘子、橙子
分析：o——形状像圆形；rang——“让”的拼音；e——“鹅”的拼音；
记忆方法：这个圆圆的橙子就让给鹅吃吧
pear[p??]n.梨子
分析：p——“劈”的拼音首字母；ear；记忆方法：劈开耳朵，看到了一只梨子
plum[pl?m]n.李子
分析：p——“铺”的拼音首字母；lum——“路面”的拼音；
记忆方法：把很多李子铺在路面上
potato[p?'teit?u]n.土豆
分析：p——“婆”的拼音首字母；ta——“他”的拼音；to——“托”的谐音；记忆方法：婆婆的土豆被他托走了
rice[rais]n.大米
分析：r——形状像小草；ice——冰；记忆方法：小草放在冰上都变成了大米
sweet[swi:t]n.糖果
分析：s——形状像蛇；we——我们；et——“额头”的拼音首字母；
记忆方法：蛇爬到我们的额头上吃糖果
steak[steik]n.(供煎烤的)肉
分析：s——形状像蛇；tea——茶；k——“烤“的拼音首字母；
记忆方法：蛇用茶水来烤肉
straw[str?:]n.草
分析：str——“石头人”的拼音首字母；a——一个；w——形状像钉耙；
记忆方法：石头人用一个钉耙来锄草
sugar['?ug?]n.糖
分析：su——“叔”的近似拼音；g——形状像数字9；a——“一”；r——形状像小草；
记忆方法：叔叔用9颗糖来跟我换一棵草
tomato[t?'mɑ:t?u,t?'meit?u]n.西红柿
分析：“他妈头”的谐音；记忆方法：他妈的头像西红柿或妈在两头中间像西红柿(to—ma–to)
tea[[ti:]]n.茶
分析：te——“特”的拼音；a——“一”；记忆方法：这是非常特别的一杯茶
vegetable['ved?it?bl]n.蔬菜
分析：v——希腊字母“五”；e——“鹅”的拼音；ge——“各”的拼音；table——桌子；记忆方法：五只鹅把各自的蔬菜都拿到桌面上来一块吃
water['w?:t?]n.水
分析：wa——“挖”的拼音；te——“特”；r——“热”的拼音首字母；
记忆方法：我挖出来的水特别热
Clothes(服装)
cap[k?p]n.帽子
分析：ca——猫（cat）的近似拼写；p——“爬”的拼音首字母；
记忆方法：猫爬到了我的帽子上
dress[dres]n.衣服
分析：dr——“大人”的拼音首字母；e——“鹅”的拼音；ss——形状像两条蛇；
记忆方法：大人让这只鹅去给两条蛇穿衣服
jacket['d??kit]n.短上衣,夹克衫
分析：ja——“家”的谐音；ck——“刺客”的拼音首字母；et——“额头”的拼音首字母；记忆方法：我家来了一个刺客，他的额头上绑了一件短上衣\/夹克衫
jeans[d?i:nz]n.牛仔裤
分析：je——“饥饿”的拼音首字母；an——“一个”；s——形状像蛇；
记忆方法：饥饿的一条蛇吃掉了我的牛仔裤
shirt[??:t]n.衬衫
分析：shir——“诗人”的拼音；t——形状像伞；记忆方法：诗人喜欢把衬衫放在伞前面
shoe[?u:]n.鞋
分析：she——她；o——圆圆的；记忆方法：她喜欢穿圆圆的鞋子
uniform['ju:nif?:m]n.制服
分析：uni——“有你”的谐音；for——为了；m——“妈”字的拼音首字母；
记忆方法：制服上有你为妈妈争光的标记
sock[s?k]n.短袜
分析：so——如此；ck——“刺客”的拼音首字母；记忆方法：穿着如此短袜的刺客
skirt[sk?:t]n.裙子
分析：skirt——衬衫（shirt）的近似拼写；k——“可”的拼音首字母；
记忆方法：男孩穿衬衫，女孩穿可爱的裙子；
tie[tai]n.带子，领带
分析：tie——“铁”的拼音；记忆方法：用铁做成的领带
trousers['tra?z?z]n.裤子
分析：t——“他”的拼音首字母；rou——“肉”的拼音；se——“色”的拼音；rs——“热
死”的拼音字母；记忆方法：他穿着一条肉色的裤子感觉热死了
Thehouse(房屋)
bath[bɑ:θ]n.沐浴
分析：ba——“爸”的拼音；th——“痛恨”的拼音字母；记忆方法：爸爸痛恨沐浴
bed[bed]n.床
分析：bed字母组合的形状就像一张床；记忆方法：bed外形像床
chair[t???]椅子
分析：ch——“长”的拼音首字母；air——空气；记忆方法：我坐在长长的椅子呼吸空气
clock[kl?k]时钟
分析：c——“聪”的拼音首字母；lo——数字10；ck——“刺客”的拼音首字母；
记忆方法：聪明的时钟吓跑了10个刺客
curtains['k?:ten]窗帘
分析：cu——“初”的谐音；r——“人”的拼音；tains——形似trains（火车）；
记忆方法：初次坐火车的人找不到车上的窗帘
door[d?:,d??]门
分析：do——做；or——或者还是；记忆方法：这样的大门你到底做还是不做？
floor[fl?:,fl??]地板
分析：f——“佛”的拼音首字母；loo——数字100；r——草；
记忆方法：这个地板是如来佛用100棵小草变成的。
garden['gɑ:dn]花园
分析：g——“哥”的拼音首字母；ar——“一人”的拼音首字母；den——“等”的谐音；记忆方法：哥哥和一个人在花园里等你
hall[h?:l]会堂，礼堂
分析：h——外形像椅子；all——全部；记忆方法：礼堂里的椅子全都不见了
house[haus]房子
分析：hou——“猴”的拼音；s——外形像蛇；e——外形像鹅；
记忆方法：房子里有一只猴子在跟蛇与鹅搏斗
kitchen['kit?in]厨房
分析：ki——小孩（kid）的近似拼写；t——外形像伞；chen——“陈”的拼音；
记忆方法：小孩把雨伞放在了陈太太的厨房里
lamp[l?mp]灯
分析：l——数字1；am——是；p——“破”的拼音首字母；记忆方法：这一盏灯是破的
light[lait]光，日光
分析：li——“梨”的拼音；gh——“光环”拼音的首字母；t——“停”的拼音首字母；
记忆方法：在日光下，这个梨子像罩了光一样不停地闪烁
mirror['mir?]镜子
分析：mirror——“迷人”的谐音；rr---“人”；or——或者；记忆方法：这些镜子或者迷人
picture['pikt??]画，图
分析：pic——猪（pig）的近似拼写；tu——“兔”；re——“热”的拼音；
记忆方法：一只猪画的兔子图成了热门画
table['teibl]桌子
分析：ta——“他”的拼音；b——“搬”的拼音首字母；le——“了”；
记忆方法：他搬来了一张桌子
window['wind?u]窗户
分析：win——赢；dow——都（dou）的近似拼音；记忆方法：我赢的钱都用来买窗户了
Thetown(城镇)
bank[b??k]银行
分析：ban——“办”的拼音；k——“卡”；记忆方法：办卡请到银行
church[t??:t?]教堂
分析：chur——“出入”的拼音；ch——“车”的拼音首字母；
记忆方法：神父出入教堂的时候都是开车的
hospital['h?spitl]医院
分析：ho——“猴”的谐音；s——“死”的拼音首字母；pi——“劈”的拼音；tal——“头”
谐音；记忆方法：猴子死了之后医院劈开了它的头
museum[mju(:)'zi?m]博物馆
分析：muse——“木蛇”的近似拼音；um——“有名”的谐音；
记忆方法：博物馆里的那条木蛇非常有名
park[pɑ:k]公园
分析：pa——“怕”的拼音；r——“人”的拼音首字母；k——“看”的拼音首字母；
记忆方法：在公园里谈恋爱的时候害怕别人看见
police[p?'li:s]警察
分析：po——“婆”的拼音首字母；li——“梨”的拼音；ce——“车”的谐音；
记忆方法：婆婆卖梨的车被警察拉走了
post[p??st]邮局
分析：po——“婆”的拼音；st——“石头”的拼音首字母；
记忆方法：婆婆到邮局去寄一个石头
road[r?ud]路；分析：ro——“肉”的谐音；ad——“阿弟”的拼音首字母；
记忆方法：肉都让阿弟丢到路上了
shop[??p]商店
分析：sh——“是”的拼音首字母；o——圆形；p——外形红旗；
记忆方法：商店里卖的是圆圆的红旗
street[stri:t]街
分析：st——“石头”的拼音首字母；re——“热”的拼音；et——“额头”的拼音首字母；记忆方法：街上的石头热得我们额头发烫
town[taun]城镇
分析：town——“糖”的谐音；记忆方法：欢迎到我们的城镇来买糖
traffic['tr?fik]交通
分析：tr——“铁人”的拼音首字母；a——一个；ff——“狒狒”的拼音首字母；ic——“IC”卡；记忆方法：铁人把一只狒狒的交通ic卡给抢走了
Meansoftransport(交通工具)
ambulance['?mbjul?ns]救护车
分析：读音近似“俺不能死”；
记忆方法：有个人在救护车里大喊：俺不能死！
bike[baik]自行车
分析：bi——“笔”的拼音；ke——“可”的拼音；
记忆方法：我用笔可以画出一辆自行车
boat[b?ut]船
分析：bo——近似数字60；at——在；记忆方法：60个人都挤在一条小船上
bus[b?s]公共汽车
分析：bu——“不”的拼音；s——外形像蛇；
记忆方法：坐公共汽车是不允许带蛇的
car[kɑ:]小汽车
分析：ca——“擦”的拼音；r——“人”的拼音首字母；
记忆方法：小汽车擦了那个人一下
plane[plein]飞机
分析：pl——“漂亮”的拼音首字母；an——一；e——“鹅”的拼音；
记忆方法：漂亮的飞机上有一只鹅
ship[?ip]船
分析：shi——“是”的拼音；p——“瓶”的拼音首字母；
记忆方法：这条船是用瓶子做成的
train[trein]火车
分析：tr——“铁人”的拼音首字母；a——一；in——在里面；
记忆方法：铁人坐在一辆火车里面
truck[tr?k]卡车
分析：tru——“跳入”的拼音；ck——“刺客”的拼音首字母；
记忆方法：我跳入一辆卡车里去追刺客
Thebeach(海滩)
beach[bi:t?]沙滩
分析：b——近似数字6；e——“鹅”拼音；a——一；ch——“吃”的拼音首字母；
记忆方法：6只鹅把一个沙滩上的沙子都吃光了
mask[mɑ:sk]面具
分析：ma——“妈”的拼音；sk——“思考”的拼音首字母；
记忆方法：妈妈喜欢戴着面具思考
sea[si:]海洋
分析：s——外形像蛇；e——“鹅”的拼音；a——“一”；
记忆方法：蛇和鹅一起跳进了海洋
shells[shells]贝壳
分析：she——她；ll——近似数字11；s——外形像蛇；记忆方法：她送了11个贝壳给蛇
Thebody(身体)
脸上：7个
hair[h??]头发
分析：h——外形像椅子；air——头发；记忆方法：把头发放在椅子上让它呼吸新鲜空气
eye[ai]眼睛
分析：ee——外形像眼睛；y——外形像鼻子；记忆方法：鼻子旁边的两只眼睛
nose[n?uz]鼻子
分析：no——没有；se——“蛇”谐音；记忆方法：我的鼻子里面没有蛇
mouth[mauθ]嘴巴
分析：mo——“抹”的拼音；u——“油”的谐音；th——“天河”的拼音首字母；
记忆方法：抹在嘴巴上的油就像天河一样闪亮
tooth[tu:θ]牙齿
分析：tooth——“吐死”的谐音；记忆方法：我要用牙齿吐死你
ear[i?]耳朵
分析：e——“鹅”的拼音；a——“一”；r——“人”的拼音首字母；
记忆方法：这只鹅吃了一个人的耳朵
face[feis]脸
分析：fa——“发”的拼音；ce——“车”的近似拼音；
英语6大分类作文 文案：
小学英语阅读理解五大常见题型[附解题技巧]
小学英语阅读理解五大常见题型
在小学阶段，阅读理解题型灵活多样，但主要有五种题型，不同的题型其实也是有不同解题技巧的。
一、读一读，然后选一选
这种题型的特点是在短文后给出若十个不完整的句子或若干个根据短文内容提出的问题，针对每一题都提供三到四个备选的答案，要求同学们在正确理解短文内容的基础上，从选项中选出一个正确的答案。
这类试题的问题一般是紧扣短文内容编排的，既会涉及文章中的细节内容，如文中出现的人物、时间、地点、事件的前因后果等；也会涉及文章中某个词或某个句子的含义以及文章的主旨、大意和标题等。
Thebigdaycomesatlast!
MrsJones'mybringssomecakes,Joybringssomenapkins,esdoesn'ecomesintotheclassroom,thechildrenshout,“Happybirthday,MrsJones!”
Andthenthechildrengetasurprise,esbringseveryoneapartyhatandanicecream!
阅读短文，选择最佳答案。
()es'rd
()bringssome一．
()3．
分析
题1短文的第二句话告诉我们是琼斯老师的三年级的学生们正静静地等候她的到来。在年级前面应该用序数词来表示，如果是在年级后面就应该用基数词表示。如：thethirdgrade,=GradeThree.同时因为前面有定语MrsJones'，所以这里也应该不要the。
题2.3短文介绍了几个同学分别带了一些东西。卡洛斯带了sodawater（汽水），艾米带了蛋糕。
正确答案：1．B2．C3．A
二、读一读，然后判断句子正误
该题型的特点是在短文后给出若干个句子，要求同学们根据短文内容，判断所给的句子意思是否与原文相符。做这类题应该联系短文内容进行发挥，主要是考查对意思相近或相反的几个句子进行鉴别、判断，或是变换词语、句子结构来测试同种意思的不同表达。
nowwhentousethesenumbers?rbidden.阅读短文，判断正(T)误(F)。
()umeetsomethieves,youcancall110.
()dyisseriousill,youcancall119.
()safireac:cidentinvourbuilding,soyoucancall119.
()ashurtbyacar,youcancall120.
分析
这篇短文是介绍几个常用电话号码的用法。读懂就会判断句子的正误了。
题l意思是当你遇到小偷的时候，你应该拔打110。110是遇到违法事件时的报警号码，所以判断它是正确的。
题2意思是有人得了重病，你应该拔打119。119是发生火灾时的求救号码，所以判断它是错误的。
题3意思是当你的房子发生了火灾，你应该拨打119。可以判断它是正确的
题4意思是一个女孩被汽车撞了，你应该拔打120。120是请求医疗急救的号码，应该先送她去医院+，所以可以判断它是正确的。
正确答案：1.T2.F3.T4.T
三、读一读，然后回答问题
这种题型要求根据所提的问题写出完整、正确的句子。这样的题目听起来似乎很难，其实真正做起来却很简单。
回答问题时，句子越简单越好，答案应简洁明了，能用一个词，就不用两个词，只要能说明问题就行。
eSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,y,likesMonday,becausewehaveagoodtimeonSundayandwedon'twanttostudyorworkanymore.
阅读短文，然后根据短文内容回答问题。
ydaysarethereinaweek?
2．Whatarethey?
thefirstdayoftheweek?
4．Whatistheweekend？
weusuallygotoschool?
分析
题1问一周有几天。用一个seven就可以回答了。
题2问分别是哪几天。短文第二句已经给我们答案了。
题3记住一周的第一天是星期天而不是星期一。
题4周末是星期六和星期天。
题5问我们通常什么时候上学。应该是工作日了。
正确答案：
1．Thereareseven.
2．TheyareSunday,Monday,Tuesclay,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.
.
ayandSunday.
weekdays.
四、读一读，然后根据短文内容填空
该题型的特点是在短文后给出一篇经过改写或缩写后与原短文意思相同的短文或几个句子，在短文或句子中均留有若干个空格，要求同学们在每一个空格处填上一个词，使短文或句子所表达的意思与原短文的内容一致。
tthefoodinpaperbags,andtakeithome,htime,intheUSAandAustralialikeChinesetake-awayfood,mostpopularfoodintheUSAisfriedchicken.
阅读短文，然后填空。
tpopularfoodinEnglandis___.
tthefoodin____,andtakeithome,ortotheirworkplace.
htime,manypeopleeat______foodinthepark.
etake-awayfoodisalsovery_inEngland.
tpopularfoodintheUSAis___一．
分析
题l第二句话告诉我们最受英国人欢迎的食物是鱼和薯片。
题2第四句话告诉我们他们把食物装进纸袋里，然后带回家或工作的地方。
题3短文还告诉我们在午餐的时候，很多人喜欢在公园里吃可携带食物。
题4第二段告诉我们中国的可携带食物在英国也很受欢迎。题5最后一句话告诉我们在美国，最受欢迎的食物是炸鸡。
正确答案：1．fishandchips2．paperbags3．take-away4．popular5．friedchiken
五、读一读，然后画一画
该题型要求同学们先读懂短文，然后根据短文内容画与短文内容相关的。要注意短文中提到的一些东西要在画中体现出来。
AuntMaryiscoming,butTom'otherasksTomtofindasfollowing:tallwomanwithlongblac:earingagreendress,findher'
l根据汤姆的妈妈的描述给玛丽阿姨画一幅画，以便汤姆更容易找到她。
分析
短文的第二段告诉我们玛丽阿姨的肖像特点是：atallwomanwithlongblackhair（长长的黑头发的高个子的妇女），wearingagreendress，abrownhatandapairofboots（穿着一件绿色的裙子，头戴一顶棕色的帽子，脚穿一双靴子），holdingahandbag（拿着一个手提包）。
读懂了这些，就不难画出这幅画了。可不要忘记了涂色哦！
总之，英语阅读理解的解题技巧可以归纳为以下几点：
1．假如文章很长，题目很少，我们可以采取略读的方法先简单读一遍，然后带着问题去查阅，这样相信你一定能找到答案。
2．假如文章很短，而题目义很多的话，我们则应该先仔细阅读短文，再去做题。遇到想不起来的，可以带着该问题去查阅有关细节。
3．如果问题要求解答数字、人名、地名、时间等，可以直接用查阅的方法来寻求答案，也可以先略读然后再查阅。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《英语6大分类》作文吗？以下是小编收集整理的《英语6大分类》，仅供参考，欢迎大家阅读《英语6大分类》。