下面是文案网小编分享的“怪物”老师作文 怪物老师文案，以供大家学习参考。
“怪物”老师作文 怪物老师文案：
第一次见到“怪物”――顾老师，是在这学期上奥语班的时候。
他有一头乌黑卷曲的头发，但是美中不足的是，太蓬乱且又沾着一些污渍；硬硬的胡子密密麻麻的占据了半边脸；那双大得吓人的眼睛定可以和三国英雄――张飞媲美；眉毛既浓又粗还黑，若论相貌来看，简直就和那些所谓的帅哥、俊男隔着一个太平洋的距离了；最最……最可怕的是顾老师的一身毛，如果他的毛乘2的话，肯定会被直接送往动物园，耳旁将传来一声声幼稚的喊声：“妈妈，我要看猩猩！”嗨！够“怪物”吧？
第一堂奥语课，不知是为什么？总之，教室里炸开了锅，热火朝天，就算有一颗原子弹爆炸大家也听不见了。当老师带着笑容走进来的时候，看见我们如此“热闹”，像是要把他给“燃烧”时，立刻摆出一个惊讶地表情。当顾老师发现自己的“表情”成功指数为“负”时，又迅速做了一个比哭还要难看“N”倍的神态。可是，“温度”还在继续上升。他悄悄地退到教室门口，大声地叫到：“难道这里是餐厅，不是教室！”话音刚落，惹得同学“哈哈哈……”的笑声如浪涛一般涌来。
笑声停了，教室静了。顾老师走上讲台，故意装得很严肃地说：“各位小女生，小二……不不不……是小男生，上课大家请看着我这张英俊的脸。”又是一阵哄堂大笑。“停……（长音）上课喽！”
……
随着课接近尾声，气氛逐渐进入了高潮。最后讲到李白的诗句时，顾老师索性将粉笔扔到一边，让它变成三半，然后眼一眯、手一挥、头一甩、嘴一张：“啊……好美啊！”哈哈哈……爆笑！
如果说李白是“浪漫主义”的话，那顾老师就是“陶醉主义”的代表了。晕……简直是一个“大怪物”。
“怪物”老师作文 怪物老师文案：
我的补课老师姓赵，赵老师是一位年轻的男老师 ，她身高中等，有一头乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛。我喜欢她的是，因为她讲课非常认真工作。也很负责，还经常会给我们开玩笑。
他是一位严格又幽默的老师，一次在英语课上，他看见一位同学把字母写的太开了，就说：“这位同学，你是不是觉得这些字母挤在一起太热啦？把他们分开，赶紧拿去重写”我们大家哈哈大笑。
我都没见过他生气，他的脾气非常好，一般情况是不会发脾气的，就算你作业没有写完，他也不会发脾气，只是会让你抄单词而已。
如果你上课发呆，他就会点你起来回答问题，如果没有答对，哎，你都惨了。他会让你站在讲台上拍照发到群里，让你的家长来打你，叫你把问的单词或者题目抄100遍或50遍。没抄完不准回家，就算回家了也要写好发给老师看。
这就是我们的补课老师--赵老师，这位“怪”老师，你们想认识吗？
“怪物”老师作文 怪物老师文案：
“古怪”老师是我们班的班主任兼语文老师。他姓苏名志福，他的身材与长相一般，但有一个与众不同的地方，十分怪异—嘴角的旁边有一颗十分明显的黑痣。当然，这一点不足以让我们称他为“古怪”老师。“古怪”老师上课就是古怪，跟我们以前的老师完全是天壤之别—“古怪”老师上课时总是“扯”，每当谈到历史、名人之时，“古怪”老师总是滔滔不绝地讲起这些，很久很久才把话题扯回来。
可每次，不仅没耽搁课程，反而增添了我们的知识面。“古怪”老师的作文题目也总是古怪的—我们班的片段描写十分糟糕，“古怪”老师打算让我们练一练片段描写。于是，“古怪”老师出了这么一个题：《今天真冷啊》要求：让读者能感受到“冷”；不准出现“冷”、“寒”、“冻”、“冰”字，我们看到这个题目，一个个瞠目结舌，都抱怨“古怪”老师出的题太难了。
没想到，“古怪”老师现场发挥的片段描写十分精彩，博得阵阵喝彩。“古怪”老师乘机使用激将法：“班上一定没人写得比我好！！！”激将法显灵了，有许多同学不服气，和“古怪”老师打赌：一定写得比“古怪”老师好！“古怪”老师奸笑……第二天，许多同学写得比“古怪”老师好，“古怪”老师又是一阵奸笑……他的阴谋得逞了。
我们的“古怪”老师仍在用他的“古怪”来教育我们，他的“古怪”让我们锻炼自我、增加知识面，让我们懂得了锻炼与知识不是硬逼的。如果说，老师是天上的星星，那么“古怪”老师就是这星星中最亮的一颗；如果说，老师是地上的鲜花，那么“古怪”老师就是这鲜花中最艳的一朵……“古怪”老师—苏志福苏老师，您是我心目中最好的老师！。
“怪物”老师作文 怪物老师文案：
大千世界，无奇不有，在这神奇的星球上，每一个是生命都不会找到和自己完全相同的影子。可尽管如此，我还是忘不了那位特别的“怪”老师。
要说我们老师的“怪”，那可是三天三夜都说不完。我就挑出其中最有代表性的几点吧！
一“怪”：从来不罚抄。罚抄应该是绝大多数老师所具备的“特长”，可我这位“怪”老师却从来没对一个学生进行“罚抄断手实验”，没让班级里的调皮鬼们罚抄个“断手”你可能会觉得好奇，那他怎么管得住我们呢？偷偷告诉你：“他可有‘兵符’”。每次，我们做错了事他就被向我们家长“找打心报载”害得我们只能偷偷上网看电视。他的“兵符”更厉害！就是所有老师一起“折磨”我们，太可怕了！
二“怪”：从来不“查”作业。其他老师哪位同学不写作业都记得一清二楚。可他，从来不记有谁没做作业，就算我们好心提醒，他也只是：“哦”。真让人摸不着头脑。之后，我才发现是我们道行简浅！他这是要突然袭击！被他这么折腾个两三回，我们也就乖乖听话，不敢漏做作业了。
三“怪”：很好说话。每一次写作文、写周记的时候，只要有同学抱怨说：“老师，作业太多了，能不能不写周记啊？”他不会像其他老师那样“绝情”的拒绝，而会说：“行，你不写这题目就不写吧！那写你想写的！”有次我问他：“您为什么和其他老师不一样？”他反问我：“有什么不一样了？”我把写周记的事告诉他，他笑着说：“如果比你们写你们不想写的，你们肯定不用心写，只不过是浪费时间罢了，与其如此，不如写你们爱写的，写出真情实感！”刹那间，我觉得自己明白了许多。
谢谢您，“怪”老师！感谢您用您的“与众不同”，使我明白了——现在我所做的一切，都是为了自己，感谢您让我变得越来越优秀！（墨香悠悠）
结语：《“怪物”老师》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《“怪物”老师》供大家参考，我们一起来看看《“怪物”老师》作文应该怎么写吧！